Рабочая коррекционно-образовательная программа

Название темы

Кол-во часов

Перечень универсальных действий обучающихся

Диагностика уровня развития памяти и мышления. Исследование школьной мотивации учащихся.

1

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать геометрические фигуры, эталоны цвета.

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной форме (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Уметь обратиться ко взрослому за помощью.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Развитие произвольного внимания, слуховой памяти, наглядно-образного мышления.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Развитие зрительной памяти, пространственных представлений, произвольности движений.

1

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Развитие мышления, точности, произвольных движений.

1

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, зрительной памяти, формирование элементов самоконтроля.

1

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Развитие пространственного восприятия, наглядно-образного мышления, гибкости мыслительной деятельности.

1

Развитие мышления, непосредственной зрительной памяти.

1

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Развитие умений выделять существенные признаки, соотносить с образцом. Развитие слуховых ощущений.

1

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, пространственных представлений, воображения.

1

Развитие осязательных ощущений, опосредованной памяти, мышления и мышечных ощущений.

1

Развитие слуховых ощущений, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

1

Развитие осязательных и зрительных ощущений, опосредованной памяти.

1

Развитие произвольного внимания, мышления.

1

Развитие опосредованной памяти, наглядно-образного мышления и слухового восприятия.

1

Развитие словесной памяти и произвольного внимания, пространственных представлений.

1

Развитие умения воспроизводить образец. Развитие мышления и двигательной сферы.

1

Развитие мышления, осязательных ощущений.

1

Развитие опосредованной памяти, зрительных ощущений, двигательной сферы.

1

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Развитие мышления и осязательных ощущений.

1

Развитие внутреннего плана действия, зрительной опосредованной памяти, двигательной сферы.

1

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Развитие мышления и зрительного восприятия формы.

1

Диагностика уровня развития памяти и мышления.

1

Исследование школьной мотивации.

1

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Развитие концентрации внимания

1

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие способностей рассуждать

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие пространственного воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Тренировка зрительной памяти

1

Тренировка внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Коррекция и развитие органов восприятия

1

Коррекция и развитие уровня памяти

1

Развивать у учащихся мелкую моторику координацию движений рук.

1

Развитие аналитико-синтетической сферы

1

Развитие аналитико-синтетической сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Восприятие цвета

1

Восприятие цвета

1

Восприятие цвета

1

Зрительное восприятие

1

Зрительное восприятие

1

Зрительное восприятие

1

Развитие и коррекция познавательной сферы

1

Исследование школьной мотивации.

1

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

№ урока

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Диагностика уровня развития памяти и мышления. Исследование школьной мотивации учащихся.

1

Вводная беседа. Мозговая гимнастика («игры «Качание головой», «Ленивая восьмёрка», « Шапка для размышления», «Зоркие глаза»).

Тестирование. Выявление уровня развития на начало года. Разгадывание логических загадок.

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Мозговая гимнастика (повторение упражнений прошлого урока). Разминка в виде логических задач. Развитие концентрации внимания (задания). Логические поисковые задания. Нестандартные задачи. Тесты.

Развитие произвольного внимания, слуховой памяти, наглядно-образного мышления.

1

Мозговая гимнастика (повторение упражнений прошлого урока). Разминка в виде логических задач. Развитие концентрации внимания (задания). Логические поисковые задания. Нестандартные задачи. Тест

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Урок-игра.Тренировка слуховой памяти в виде комплекса упражнений на запоминание. Ознакомление с понятием ПАЛИНДРОМ (перевёртыш). Выполнение нестандартных заданий

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Развитие зрительной памяти, пространственных представлений, произвольности движений.

1

Игры и упражнения на развитие зрительной памяти («Что изменилось?», «Найди фигуру», «Найди отличие»). Корригирующая гимнастика для глаз. Логические задачи. Обучение поиску закономерностей. Синонимы.

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Задачи и упражнения на развитие мышления. Разминка «Мир живой природы» Поиск закономерностей Рубрика «Это интересно!» Работа со словарём..

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Задачи и упражнения на развитие воображения, внимания, мышления Игра «Изобрази без предмета». Работа с изографами, числографами. Ребусы. Логические поисковые задачи. Задачи на развитие аналитических способностей. Задания по перекладыванию спичек.

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Кто это или что это?» Задачи на развитие аналитических способностей. Нестандартные задачи.

Развитие мышления, точности, произвольных движений.

1

Игры и упражнения на развитие внимания « Внимание». Игры с буквами, словами. Тестовые задания.

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Упражнения понимание терминов «внутри», «вне», «на»

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Выполнение упражнений мозговой гимнастики «Активизация руки» (улучшает зрительно-моторную координацию), составление цветовой картинки к произведению

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, зрительной памяти, формирование элементов самоконтроля.

1

Развитие зрительного восприятия, устойчивости внимания, логического мышления, ориентировки в пространстве, развитие прослеживающей функции глаз.

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Игры: «Узнай по звуку», «Послушай тишину», «Назови предметы» «Осенние листочки»(«Кулак,ребро,ладонь»). «Торопись обрадовать».

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Развитие пространственного восприятия, наглядно-образного мышления, гибкости мыслительной деятельности.

1

Назови одним словом. Конкретизация понятий. «Колечко2»,

«Кулак – ребро – ладонь», «Оладушки».

Развитие мышления, непосредственной зрительной памяти.

1

Настрой на работу. «Моя история», «Мельница», .«Робот».

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Пространственная ориентировка на листе бумаги (центр, верх, низ, правая (левая) сторона); расположение геометрических фигур по речевой инструкции, перемещение их на плоскости листа.

Развитие умений выделять существенные признаки, соотносить с образцом. Развитие слуховых ощущений.

1

(понимание терминов «выше», «ниже», «левее», «правее», «на», «над», «под»).

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, пространственных представлений, воображения.

1

Задачи и упражнения на развитие мышления. Разминка «Отгадай, что это?» Поиск закономерностей. Корригирующие упражнения для глаз «Письмо носом», «Моргание». Решение нестандартных задач.

Развитие осязательных ощущений, опосредованной памяти, мышления и мышечных ощущений.

1

Развитие наглядно-образного мышления; развитие словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями, событиями);

Развитие слуховых ощущений, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

1

Комплекс упражнений по развитию объема и распределения внимания через психогимнастические упражнения («колечко», «кулак-ребро-ладонь»).

Комплекс упражнений по развитию устойчивости внимания через развитие психогимнастические упражнения («колечко», «кулак-ребро-ладонь», «лезгинка», «ухо-нос»).

Комплекс упражнений на развитие концентрации внимания («колечко», «кулак-ребро-ладонь», «лезгинка», «ухо-нос», «лягушка»).

Развитие осязательных и зрительных ощущений, опосредованной памяти.

1

Упражнения по развитию ассоциативной и логической памяти (группировка по смыслу, ассоциации, по иск закономерностей)

Развитие произвольного внимания, мышления.

1

Обучение приемам снятия агрессивных и негативных эмоций и тревожного состояния.

Комплекс упражнений на формирование адекватного отношения к себе.

Развитие опосредованной памяти, наглядно-образного мышления и слухового восприятия.

1

Гимнастика: «Водопад». Упражнения для пальцев рук: 

 «Пересчет пальцев», Развитие  зрительно-моторной  координации, Развитие фонематического восприятия

Нахождение в рисунке "спрятанных" предметов . Прохождение по лабиринту . Возможны разные вариации задания: требуется найти верный путь; пройти к цели, минуя какую-либо опасность; пройти к цели, выполнив ряд условий. 

Развитие словесной памяти и произвольного внимания, пространственных представлений.

1

Развитие наглядно-образного мышления. Развитие произвольного внимания (устойчивость). Развитие мышления (процессы синтеза).

Развитие умения воспроизводить образец. Развитие мышления и двигательной сферы.

1

Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Игры с числами, «Так же, как…» Работа с фразеологизмами. Нестандартные задачи.

Развитие мышления, осязательных ощущений.

1

Игры и упражнения на развитие внимания. Разминка «Мир живой природы». Минутка смеха. Логические задачи.

Развитие опосредованной памяти, зрительных ощущений, двигательной сферы.

1

Игры и упражнения на развитие внимания. Разминка «Назови, что это?» Магические квадраты. Фразеологизмы в баснях и их значение.

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Игры и упражнения на развитие памяти. Игры со словами, ответы на вопросы. Работа с фразеологизмами.

Развитие мышления и осязательных ощущений.

1

Игры и упражнения на развитие зрительной памяти. Восстановление предложений, игры со словами. Игра «Внимание». Работа с магическим квадратом. Нестандартные задачи.

Развитие внутреннего плана действия, зрительной опосредованной памяти, двигательной сферы.

1

Графический диктант в тетрадях по клеточкам, комплекс упражнений по развитию навыки смыслового запоминания через психогимнастические упражнения («колечко», «кулак-ребро-ладонь»). Развивает слуховую память. Эта игра аналогична предыдущей.

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Упражнения мозговой и дыхательной гимнастики, Упражнения направленные на развитие произвольных движений и самоконтроля, на развитие произвольной активности, формирование эмоциональной и волевой

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Развитие мышления и зрительного восприятия формы.

1

Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Мир живой природы». Игра «Слоговица». Работа с фразеологизмами. Разгадывание кроссворда. Решение нестандартных задач.

Диагностика уровня развития памяти и мышления.

1

Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Мир живой природы». Игра «Слоговица». Работа с фразеологизмами. Разгадывание кроссворда. Решение нестандартных задач.

Исследование школьной мотивации.

1

Игры и упражнения на развитие внимания. Вопросы-загадки. Однокоренные слова и их подбор. Пословицы и поговорки. Работа над скороговоркой.

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Игры и упражнения на развитие внимания. Игры «Внимание», «Третий лишний», « Вычисли слово». Работа с фразеологизмами.

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Развитие концентрации внимания

1

Игры и упражнения на развитие памяти. Игры «Найди фигуры», игры со словами. Слушание рассказа, ответы на вопросы. Решение нестандартных задач.

Развитие способностей рассуждать

1

Игры, привлекающие внимание к сверстнику. Комплименты-похвалы (аккуратный, внимательный,и т.д.). Игры, направленные на взаимовыборы («Каравай», «Ручеек» и пр.). Игры - соревнования команд («Литературная викторина: кто с кем дружит?», «Угадай песню»). Социометрическая игра: выбор в действии. Стихи и песни о дружбе.

Развитие способностей рассуждать

1

Тренировка слуховой памяти

1

Энергизатор «Тряпичная кукла и солдат», развитие концентрации внимания, умения рассуждать, опосредованного запоминания, творческого воображения, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Тренировка зрительной памяти

1

Игры и упражнения на развитие воображения. «Дорисундия», «Пойми рисунок», «Изобрази без предмета», «Угадай настроение». Логические задачи. Задания по перекладыванию спичек. Работа с фразеологизмами.

Развитие способностей рассуждать

1

Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Игры с числами, «Так же, как…» Работа с фразеологизмами. Нестандартные задачи.

Развитие пространственного воображения

1

Общеразвивающие подвижные игры. Игровой практикум "Весёлые забавы гномов". Общеразвивающие подвижные игры. Игровой практикум "Весёлые забавы гномов".

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Повторение слов, фраз партнера по общению «Хомяк-повторюша» с постепенным удлинением ряда повторяемых слов (от 1 до 5 в произнесенной фразе). Сходство в речи: подбор синонимичных наименований для объектов, изображенных на картинках.

Развитие концентрации внимания

1

Методики: Кто наблюдательнее, Магнитофон, Назови одним словом, Конкретизация понятий, Вордбол

Тренировка внимания

1

Игры, привлекающие внимание к сверстнику. Игры, направленные на взаимовыборы (Каравай, Ручеек и пр.). Игры-соревнования команд.

Тренировка слуховой памяти

1

Психогимнастическое упражнение «Самый внимательный». Упражнение «Скопируй образец», «Графический диктант». Обучающиеся задают вопросы, на которые отвечают сами по очереди

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Игры и упражнения на развитие зрительной памяти («Что изменилось?», «Найди фигуру», «Найди отличие»). Корригирующая гимнастика для глаз. Логические задачи. Обучение поиску закономерностей. Синонимы.

Поиск закономерностей

1

Задачи и упражнения на развитие мышления. Разминка «Мир живой природы» Поиск закономерностей Рубрика «Это интересно!» Работа со словарём..

Совершенствование воображения

1

Задачи и упражнения на развитие воображения, внимания, мышления Игра «Изобрази без предмета». Работа с изографами, числографами. Ребусы. Логические поисковые задачи. Задачи на развитие аналитических способностей. Задания по перекладыванию спичек.

Развитие быстроты реакции, мышления

1

«Расставь по порядку (от самого большого к самому маленькому и т. д.)», «Четвёртый лишний», «Найди отличия». «Назови слова, обозначающие деревья; слова, относящиеся к спорту и т. д.»

Развитие концентрации внимания

1

(гимнастический комплекс): выпрямление кисти, сжимание пальцев, присоединение пальцев друг к другу и т. д. - Комплекс (рисуночный): «Обведи контур», «Угадай, кто я», «Самолёты за облаками» и т. д. - Комплекс (развитие тонкой моторики пальцев рук): «Гребешок», «Лесенка», «Бег», «Колечки» и т. д.

Тренировка внимания

1

Таблица Шульте. Корректурные пробы. Дидактическая игра «Что изменилось?»

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Знакомство с понятиями: «удивление», «самодовольство», «стыд», «вина», «отвращение», «брезгливость». Знакомство с мимикой и жестами. История о человеке, который нашёл время. Обучение приёмам самоорганизации в процессе учебной деятельности. Знакомство с приёмами планирования своей деятельности

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Тренировка слуховой памяти

1

Зеркальное копирование образца. Анализ образца. Рисование по памяти. Использование кинезиологических упражнений

Тренировка зрительной памяти

1

Игры и упражнения на развитие умения обобщать и находить противоположности. Вопросы-загадки. Однокоренные слова и их подбор. Пословицы и поговорки. Работа над скороговоркой

Поиск закономерностей

1

Игры, привлекающие внимание к сверстнику. Комплименты-похвалы (аккуратный, внимательный,и т.д.). Игры, направленные на взаимовыборы («Каравай», «Ручеек» и пр.). Игры - соревнования команд («Литературная викторина: кто с кем дружит?», «Угадай песню»). Социометрическая игра: выбор в действии. Стихи и песни о дружбе.

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Энергизатор «Тряпичная кукла и солдат», развитие концентрации внимания, умения рассуждать, опосредованного запоминания, творческого воображения, умения устанавливать причинно-следственные связи.

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Кто быстро и правильно ответить на вопросы. Знакомство с ребусами, разгадывание ребусов Использование кинезиологических упражнений

Развитие концентрации внимания

1

Игры и упражнения на развитие зрительной памяти («Что изменилось?», «Найди фигуру», «Найди отличие»). Корригирующая гимнастика для глаз. Логические задачи. Обучение поиску закономерностей. Синонимы.

Тренировка внимания

1

Мозговая гимнастика. Ответь быстро на вопросы. Игры на внимание. Запомни и нарисуй. Составь новые слова Логические задачи.

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка слуховой памяти. Прочитай слова, правильно поставь ударение. Логически – поисковые задачи. Игра «Внимание».

Игра «Найди фигуру»

Тренировка зрительной памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Мозговая гимнастика Ответь быстро на вопросы. Кто больше составит вопросов. Нарисуй вид сверху. Логические задачи.

Совершенствование воображения

1

Решение логических задач, решение числовых выражений, отгадывание чисел. Задания по перекладыванию спичек.

Рисуем по образцу

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Совершенствование мыслительных операций. Развитие умения решать нестандартные задачи. Использование кинезиологических упражнений

Тренировка зрительной памяти

1

Ответь быстро на вопросы. Тренировка внимания. Составляем новые слова.

Тренировка внимания

1

Знакомство с разными геометрическими фигурами. Игра «Внимание». Игра «Найди фигуру». Составь слова из одного большого слова.

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Определи на слух общий звук в словах. Графический диктант. Упражнение на поиск закономерностей.

Тренировка зрительной памяти

1

Мозговая гимнастика. Ответь быстро на вопросы. Игра «Внимание» Как получилось слово?

Поиск закономерностей

1

Повторить что такое изограф. Разгадывание изографов. Ответь быстро на вопросы Игра «На что похоже?»

Коррекция и развитие органов восприятия

1

Игра «Скажи, что лежит в мешочке», Игра «Нарисуй, что лежит в мешочке», разглядывание предметов через прозрачные разноцветные жидкости и речевое описание данных предметов.

Коррекция и развитие уровня памяти

1

Упражнение «Запомни слова». Упражнение «Ассоциативное запоминание»

Развивать у учащихся мелкую моторику координацию движений рук.

1

Развивать у детей пантомимику, общую моторику, воображение.

Развивать память учащихся. Развивать умственную деятельность детей. Развивать объем внимания учащихся

Развитие аналитико-синтетической сферы

1

Развитие наглядно-действенного мышления. Описание различных свойств окружающих предметов. Практическое расчленение объекта на составные элементы. Выделение элементов, из которых состоит данный объект. Выделение основных признаков предмета. Нахождение конкретных различий. Сравнение предметов по заданному признаку. Выделение общего признака. Классификация предметов по заданному признаку.

Развитие аналитико-синтетической сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Знакомство с правилами общения. Обучение приёмам общения со сверстниками. Развитие произвольно рефлексивных действий в поведении и деятельности. Формирование мотивационной деятельности на действие контроля. Знакомство с понятиями «радость», «страх», «удивление», «злость». Развитие умения адекватно выражать своё эмоциональное состояние. Развитие способности понимать эмоциональное состояние другого человека.

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Восприятие цвета

1

Цвет предметов. Сравнение предметов по цвету. Группировка предметов одного цветового тона. Цвета радуги. Дополнительные цвета. Подбор нужного цвета. Сочетание цветов. Подбор предметов по слову, обозначающему цвет. Практические упражнения в группировке оттенков, подбор их по слову. Рисование предметов. Раскрашивание.

Восприятие цвета

1

Восприятие цвета

1

Зрительное восприятие

1

Формирование произвольности зрительного восприятия. Выделение буквенных форм. Нахождение различий у двух сходных картинок. Определение изменений в предъявленном ряду картинок, игрушек, предметов. Упражнения для профилактики и коррекции зрения. Рисование предметов. Раскрашивание.

Зрительное восприятие

1

Зрительное восприятие

1

Развитие и коррекция познавательной сферы

1

Приобретение знаний об окружающей действительности, способствующих улучшению социальных навыков; формирование развернутой монологической и диалогической речи. Умения правильно и последовательно излагать свои мысли, соблюдая правила построения сообщения;

Исследование школьной мотивации.

1

Упражнение на создание хорошего настроения: «Улыбнитесь!», «Скажите добрые слова друг другу». Упражнение мозговой гимнастики «Сова» Выполнение диагностической методики «Оценка уровня школьной мотивации».

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия» Выполнение диагностических методик «Тест Тулуз-Пьерона», «Дорисовывание фигур», «Собери картинку»

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

№

Название темы

Кол-во часов

Перечень универсальных действий обучающихся

Диагностика уровня развития памяти и мышления. Исследование школьной мотивации учащихся.

1

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку 

деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Развитие произвольного внимания, слуховой памяти, наглядно-образного мышления.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Развитие зрительной памяти, пространственных представлений, произвольности движений.

1

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Развитие мышления, точности, произвольных движений.

1

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, зрительной памяти, формирование элементов самоконтроля.

1

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Развитие пространственного восприятия, наглядно-образного мышления, гибкости мыслительной деятельности.

1

Развитие мышления, непосредственной зрительной памяти.

1

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Развитие умений выделять существенные признаки, соотносить с образцом. Развитие слуховых ощущений.

1

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, пространственных представлений, воображения.

1

Развитие осязательных ощущений, опосредованной памяти, мышления и мышечных ощущений.

1

Развитие слуховых ощущений, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

1

Развитие осязательных и зрительных ощущений, опосредованной памяти.

1

Развитие произвольного внимания, мышления.

1

Развитие опосредованной памяти, наглядно-образного мышления и слухового восприятия.

1

Развитие словесной памяти и произвольного внимания, пространственных представлений.

1

Развитие умения воспроизводить образец. Развитие мышления и двигательной сферы.

1

Развитие мышления, осязательных ощущений.

1

Развитие мышления, осязательных ощущений.

1

Развитие опосредованной памяти, зрительных ощущений, двигательной сферы.

1

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Развитие мышления и осязательных ощущений.

1

Развитие внутреннего плана действия, зрительной опосредованной памяти, двигательной сферы.

1

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Развитие мышления и зрительного восприятия формы.

1

Диагностика уровня развития памяти и мышления.

1

Исследование школьной мотивации.

1

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Развитие концентрации внимания

1

Развитие способности комбинировать

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие пространственного воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Тренировка зрительной памяти

1

Тренировка внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка зрительной памяти

1

Поиск закономерностей

1

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Развитие математических способностей

1

Развитие аналитико-синтетической сферы 

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие способности анализировать

1

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие аналитических способностей.

1

Совершенствование воображения

1

Развитие вербального мышления

1

Развитие творческого воображения

1

Пространственное воображение

1

Совершенствование воображения.

1

Тренировка слуховой памяти

1

Развитие концентрации внимания.

1

Развитие наблюдательности

1

Тренировка зрительной памяти

1

Развитие аналитико-синтетической деятельности

1

Развитие наблюдательности

1

Развитие наблюдательности

1

Совершенствование мыслительных операций. 

1

Подведение итогов. Выявление уровня развития внимания, памяти, воображения, мышления

1

Подведение итогов. Выявление уровня развития внимания, памяти, воображения, мышления

1

№ урока

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Диагностика уровня развития памяти и мышления. Исследование школьной мотивации учащихся.

1

Выполнение диагностических методик «10 предметов», «Установление последовательности событий», «Исключение лишнего», «Оценка уровня школьной мотивации»

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Выполнение диагностических методик «Тест Тулуз-Пьерона», «Дорисовывание фигур», «Собери картинку»

Развитие произвольного внимания, слуховой памяти, наглядно-образного мышления.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Подсчитай правильно», «Повтори цифры», «Найди путь»

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, наглядно-образного мышления.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Куда ускакал зайчик?», «Полянки» Использование кинезиологических упражнений

Развитие зрительной памяти, пространственных представлений, произвольности движений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Запомни и нарисуй», «Выполняй правильно», «Летает – не летает»

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди фигуры», «Слова, начинающиеся с одной буквы»

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Выше, слева, правее, снизу», «Соседнее, через одно», «Объедини слова», «Сделай бусы», «Вырежи фигурки»

Развитие умения ориентироваться в пространстве листа, логической памяти.

1

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Полянки», «Назови по порядку», «Что здесь изображено?»

Развитие мышления, точности, произвольных движений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди фигуры», «Раздели на части», «Кто точнее?» Использование кинезиологических упражнений

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Назови буквы», «Какой? Какая? Какие?», «Шумящие коробочки»

Развитие зрительного восприятия, мышления, слуховых ощущений.

1

Развитие произвольного внимания и осязательных ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Вычеркивай буквы и слушай», «Сколько знаков?», «Разложи вслепую»

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, зрительной памяти, формирование элементов самоконтроля.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Отгадай слова», «Нарисуй по памяти», «Запретная цифра» Использование кинезиологических упражнений

Развитие умения подчиняться словесным указаниям взрослого, мышления, двигательной сферы.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Графический диктант», «Поиск общего»

Развитие пространственного восприятия, наглядно-образного мышления, гибкости мыслительной деятельности.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди пирамиду», «Найди кресло», «Полянки», «Заселение дома»

Развитие мышления, непосредственной зрительной памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди фигуры», «Точно такие», «Раскрась фигуры», «Заполни рисунки»

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Шарики в трубочке», «Найди образец», «Подбери заплатку», «Повтори и добавь» Использование кинезиологических упражнений

Развитие пространственных представлений, зрительной и слуховой памяти.

1

Развитие умений выделять существенные признаки, соотносить с образцом. Развитие слуховых ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Выбери главное», «Найди подходящий треугольник», «Шумящие коробочки»

Развитие зрительно-вербального анализа и синтеза, пространственных представлений, воображения.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Отгадай слова», «Диктант пространственных действий», «Волшебный лес»

Развитие осязательных ощущений, опосредованной памяти, мышления и мышечных ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Шершавые дощечки», «Подбери картинку», «Найди фигуры», «Рукопожатие»

Развитие слуховых ощущений, произвольного внимания, наглядно-образного мышления.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Шумящие коробочки», «Крестики, точки», «Раздели квадрат»

Развитие осязательных и зрительных ощущений, опосредованной памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Тяжелые коробочки», «Подбери картинку», «Цветовая угадайка»

Развитие произвольного внимания, мышления.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Делаем вместе», «Найди отличающихся», «Найди девятый»

Развитие опосредованной памяти, наглядно-образного мышления и слухового восприятия.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Зашифруй предложение», «Ленточки», «Назови и проверь постукиванием»

Развитие словесной памяти и произвольного внимания, пространственных представлений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди слова», «Что изменилось? «Что не изменилось?», «Превращение фигур»

Развитие умения воспроизводить образец. Развитие мышления и двигательной сферы.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Дорисуй рисунок», «Что здесь изображено?», «Иголка и нитка»

Развитие мышления, осязательных ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди футболистов в одинаковых формах», «Цирк», «Раздели квадрат», «Шершавые дощечки»

Развитие мышления, осязательных ощущений.

Развитие опосредованной памяти, зрительных ощущений, двигательной сферы.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Зашифруй предложение», «Цветовая угадайка», «Зеваки»

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди одинаковые», «Одинаковое, разное», «Точно такие», «Найди девятый», «Рукопожатие» Использование кинезиологических упражнений

Развитие мышления, зрительной непосредственной памяти, мышечных ощущений.

1

Развитие мышления и осязательных ощущений.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Четвертый лишний», «Найди фигуры», «Тяжелые коробочки»

Развитие внутреннего плана действия, зрительной опосредованной памяти, двигательной сферы.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Совмести фигуры», «Запомни фигуры», «Замри»

Развитие произвольного внимания, мышления и умения ориентироваться в пространстве листа.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Вычеркивай буквы и слушай», «Посмотри вокруг», «Где находится чайник?»

Развитие мышления и зрительного восприятия формы.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди отличающиеся», «Найди девятый», «Загадочные контуры»

Диагностика уровня развития памяти и мышления.

1

Выполнение диагностических методик «10 предметов», «Установление последовательности событий», «Исключение лишнего»

Исследование школьной мотивации.

1

Выполнение диагностической методики «Оценка уровня школьной мотивации».

Диагностика уровня развития внимания, воображения и восприятия.

1

Выполнение диагностических методик «Тест Тулуз-Пьерона», «Дорисовывание фигур», «Собери картинку»

Развитие концентрации внимания

1

Искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации. Решение логических задач.

Развитие способности комбинировать

1

Коллективное знакомство с задачей-образцом, разбор её решения, коллективное выведение правила

Тренировка слуховой памяти

1

Развитие слуховой памяти. Логически-поисковые задания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать.

Тренировка зрительной памяти

1

Тренировка зрительной памяти. Логически-поисковые задания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Развитие способностей рассуждать

1

Игра «Что подходит?» , «У кого что?» , «Раньше, позже», «Ближе, левее», «Родственники», «Больше, чем…», «Совпадения»

Развитие способностей рассуждать

1

Развитие пространственного воображения

1

Работа с изографами и числографами. Задания по перекладыванию спичек. Составлять и преобразовывать фигуры. Объяснять значение слов и выражений

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Обучение поиску закономерностей. Выделять закономерности, завершать схемы

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка внимания. Развитие мышления. Игра «Лабиринт» Анализировать информацию учебника; формулировать выводы из изученного; отвечать на итоговые вопросы Использование кинезиологических упражнений

Тренировка внимания

1

Логически-поисковые задачи. Делать умозаключения из двух суждений, сравнивать, устанавливать закономерности Называть предметы по описанию

Тренировка слуховой памяти

1

Развитие слуховой памяти. Логически -поисковые задания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Упражнения на развитие психических процессов: «Зашифруй предложение», «Ленточки», «Назови и проверь постукиванием»

Тренировка зрительной памяти

1

Логически -поисковые задания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать. Динамическая пауза («Четыре стихии», «Из чего»). Графический диктант. Штриховка.

Поиск закономерностей

1

Развитие способности рассуждать. Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Составлять и преобразовывать фигуры. Определять на глаз размеры предмета.

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Обучение поиску закономерностей. Выделять закономерности, завершать схемы. Называть последовательность простых действий

Развитие концентрации внимания

1

Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы. Выделять закономерности, завершать схемы. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Называть предметы по описанию.

Тренировка внимания

1

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки. Использование кинезиологических упражнений

Тренировка слуховой памяти

1

Динамическая пауза («Лево - право», «Будь внимателен», «Четыре стихии», «Да - нет»). - Графический диктант. Логически -поисковые задания. Логические задачи на развитие аналитических способностей и способности рассуждать

Тренировка зрительной памяти

1

Искать отличия предметов. Ориентироваться в пространстве. Излагать свои мысли ясно и последовательно. Рисунок, который запомнили, как можно точнее изобразить на бумаге.

Поиск закономерностей

1

Рисовать недостающие фигуры. Составлять и записывать слова. Ориентироваться в пространстве. Излагать свои мысли ясно и последовательно

Поиск закономерностей

1

Совершенствование воображения

1

Рисовать недостающие детали. Выделять черты сходства и различия предметов. Ориентироваться в пространстве. Излагать свои мысли ясно и последовательно. Рисунок, который запомнили, как можно точнее изобразить на бумаге

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Развитие быстроты реакции. Игра «Внимание», «Слоговица», «Так же, как…». Логические задачи. Задачи на развитие аналитических способностей.

Развитие концентрации внимания

1

Игры и упражнения на развитие внимания, мышления. Излагать свои мысли ясно и последовательно. Использование кинезиологических упражнений

Тренировка внимания

1

Находить и выделять признаки разных предметов. Рисунок, который запомнили, как можно точнее изобразить на бумаге. Ориентироваться в пространстве. Сравнивать между собой предметы, явления. Излагать свои мысли ясно и последовательно

Тренировка слуховой памяти

1

Игры и упражнения на развитие памяти, речи, мышления. Динамическая пауза («Лево - право», «Будь внимателен»). Узнавать предметы по их признакам. Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками

Тренировка зрительной памяти

1

Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Объяснять смысл крылатых и метафорических выражений. Уметь последовательно описывать действие предметов

Поиск закономерностей

1

Понятие «синоним». Давать несложные определения понятиям. Объяснять закономерности. Выделять черты сходства и различия

Совершенствование воображения

1

Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Различать предметы по цвету, форме, размеру. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств. Составлять и преобразовывать фигуры. Объяснять значение слов и выражений.

Совершенствование воображения

1

Развитие быстроты реакции, мышления

1

Составлять и преобразовывать фигуры. Объяснять значение слов и выражений Знать понятие «изограф». Уметь преобразовывать фигуры из спичек. Использование кинезиологических упражнений

Тренировка зрительной памяти

1

Описывать , что было обнаружено с помощью органов чувств Составлять и преобразовывать фигуры. Ориентироваться в пространстве листа.

Тренировка внимания

1

Игры и упражнения на развитие внимания. «Изобрази выражение», «Найди пару», «Парный звук», « Внимание».

Тренировка слуховой памяти

1

Узнавать предметы по их признакам. Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками. Выделять черты сходства и различия

Тренировка зрительной памяти

1

Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве. Определять на глаз размеры предмета. Демонстрировать чувство времени, веса, расположенности в пространстве

Поиск закономерностей

1

Понятие «синоним». Давать несложные определения понятиям. Объяснять закономерности. Выделять черты сходства и различия

Развитие мышления, вербальной памяти.

1

Упражнения на развитие психических процессов: «Найди фигуры», «Слова, начинающиеся с одной буквы» Упражнение мозговой гимнастики «Качание головой»

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Упражнение на создание хорошего настроения: «Улыбнитесь!», «Скажите добрые слова друг другу». Упражнение мозговой гимнастики «Точки равновесия» Упражнения на развитие психических процессов: «Полянки», «Назови по порядку», «Что здесь изображено?»

Развитие наглядно-образного мышления, произвольного внимания, мышления.

1

Развитие математических способностей

1

Игра «Снеговики». Игра «Сравни и запомни». Игра «Заполни пустые клетки». Использование кинезиологических упражнений

Развитие аналитико-синтетической сферы 

1

Развитие наблюдательности. Мир вокруг нас. Умение выделять в явлении разные стороны, вычленять в предмете разные особенности. Различные виды задач на группировку: «Исключи лишнее», «Сходство и различие», «Продолжи ряд».

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Знакомство с понятиями: «удивление», «самодовольство», «стыд», «вина», «отвращение», «брезгливость». Знакомство с мимикой и жестами. История о человеке, который нашёл время. Обучение приёмам самоорганизации в процессе учебной деятельности. Знакомство с приёмами планирования своей деятельности.

Развитие личностно-мотивационной сферы

1

Развитие способности анализировать

1

Игры «Одинаковое, разное у двух», «Прыжки»

Развитие способностей рассуждать

1

Игра «Что подходит?» , «У кого что?» , «Раньше, позже», «Ближе, левее», «Родственники», «Больше, чем…», «Совпадение»

Развитие аналитических способностей.

1

Обучение поиску закономерностей. Выделять черты сходства и различия Использование кинезиологических упражнений

Совершенствование воображения

1

«Изобрази без предмета», «Фантазёр», «Художник». Ребусы. Задачи и упражнения на развитие воображения, внимания, мышления

Развитие вербального мышления

1

Игры и упражнения, способствующие умению действовать по правилу. Задания на развитие мышления. Игры и упражнения на развитие внутреннего плана действия.

Развитие творческого воображения

1

Игры: «Жили-были », «Отгадай название», «Заштрихуй фигуры в заданном направлении». Лабиринты.

Пространственное воображение

1

Игры: «Что изменилось?», «Назови фигуры», «Заштрихуй фигуры в заданном направлении»

Совершенствование воображения.

1

Игры и упражнения на развитие воображения. Ребусы. Задания по перекладыванию спичек.

Тренировка слуховой памяти

1

Называть предметы по описанию. Демонстрировать способность переключать, распределять внимание

Объяснять значение слов и выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Развитие концентрации внимания.

1

Выделять черты сходства и различия. Описывать признаки геометрических фигур. Находить и выделять признаки разных предметов. Узнавать предметы по их признакам. Давать описание предметов , явлений в соответствии с их признаками. Ориентироваться в пространстве листа. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Развитие наблюдательности

1

Игры: «Художник», «Путаница», графический диктант, «Расположи слова», «Найди смысл», «Копируй точки». Игры с палочками, задание «построй самостоятельно», «Заштрихуй»

Тренировка зрительной памяти

1

Рисунок, который запомнили, как можно точнее изобразить на бумаге. Составлять слова. Ориентироваться в пространстве. Излагать свои мысли ясно и последовательно. Судить о противоположных явлениях.

Развитие аналитико-синтетической деятельности

1

Описывать предметы, составлять рассказ из 3–5 предложений для описания предметов. Умение работать в парах. Использование кинезиологических упражнений

Развитие наблюдательности

1

Игры: «Делим на части». «Развиваем наблюдательность»

«Определи размер на ощупь» «Что лишнее?»

« Поиск предметов, обладающих сходными свойствами»

Развитие наблюдательности

1

Совершенствование мыслительных операций. 

1

Тренировка внимания. Игры на развитие внимания. Составлять слова. Ориентироваться в пространстве. Излагать свои мысли ясно и последовательно. Графически изображать предмет. Находить отличия

Подведение итогов. Выявление уровня развития внимания, памяти, воображения, мышления

1

Психогимнастика. Психодиагностика. Подведение итогов, планы на будущее. Игра «Самый умный»

Подведение итогов. Выявление уровня развития внимания, памяти, воображения, мышления

1

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Перечень универсальных действий обучающихся

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

Регулятивные УУД:

Определять и формулировать цель деятельности   с помощью учителя.

Проговаривать последовательность действий  .

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией рабочей тетради.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

Учиться совместно с учителем и другими

учениками давать эмоциональную оценку деятельности товарищей.

Познавательные УУД:

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную от учителя.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры.

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).

Коммуникативные УУД:

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Читать и пересказывать текст.

Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

Тренировка внимания. Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Тренировка внимания.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Совершенствование воображения.

1

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции.

1

Развитие концентрации внимания.

1

Тренировка внимания.

1

Тренировка слуховой памяти.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции.

1

Развитие концентрации внимания.

1

Тренировка внимания.

1

Тренировка слуховой памяти.

1

Мышление наглядно - образное.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции.

1

Развитие быстроты реакции.

1

Тренировка концентрации внимания.

1

Тренировка внимания.

1

Тренировка слуховой памяти.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Совершенствование воображения.

1

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции, мышления.

1

Тренировка концентрации внимания.

1

Тренировка внимания.

1

Тренировка слуховой памяти.

1

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие ассоциативного мышления.

1

Развитие ассоциативного мышления.

1

Развитие произвольности движений.

1

Развитие обобщения.

1

Развитие обобщения.

1

Развитие вербального мышления

1

Развитие ассоциативного мышления.

1

Развитие словесно-логического мышления

1

Развитие словесно-логического мышления

1

Расширение границ понятий.

1

Развитие умения находить сходство и различие предметов и явлений.

1

Развитие зрительно – слуховой координации, орфографической зоркости

1

Развитие гибкости мышления

1

Формирование умения выполнять задание по аналогии

1

Развитие зрительно-моторной координации.

1

Развитие зрительно-моторной координации.

1

Развитие скорости и гибкости мышления

1

Развитие скорости и гибкости мышления

1

Развитие пространственных представлений.

1

Развитие словесно-логического мышления

1

Развитие мышления (установление закономерностей).

1

Развитие мышления (установление закономерностей).

1

Развитие мышления (умение сравнивать).

1

Развитие произвольности движений (помехоустойчивость)

1

Развитие вербальной опосредованной памяти.

1

Развитие пространственных представлений.

1

Развитие пространственных представлений.

1

Развитие мышления (операция сравнения)

1

Развитие логического мышления.

1

Развитие мышления (процессы синтеза).

1

Развитие пространственных представлений.

1

Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальной деятельности).

1

Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальной деятельности).

1

Развитие опосредованной вербальной памяти

1

Развитие воображения.

1

Развитие слухового восприятия.

1

Развитие воображения и творческих способностей

1

Развитие воображения и творческих способностей

1

Развитие вербального мышления

1

Развитие вербального мышления

1

Развитие быстроты реакции.

1

Развитие тонкой моторики рук

1

Развитие наблюдательности

1

Развитие наблюдательности

1

Развитие устойчивости внимания

1

Развитие устойчивости и произвольности внимания

1

Развитие концентрации внимания

1

Тренировка слуховой памяти

1

Тренировка слуховой памяти

1

Развитие зрительного внимания

1

Развитие скорости внимания.

1

Развитие помехоустойчивости внимания

1

Развитие помехоустойчивости внимания

1

Развитие наблюдательности

1

Развитие мышления

1

Развитие мыслительной операции «сравнение»

1

Развитие воображения.

1

Развитие воображения.

1

Развитие мелкой моторики

1

Развитие восприятия, речи

1

Развитие восприятия, речи

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

1

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года.

1

№ урока

Тема урока

Дата

Кол-во часов

Описание примерного содержания занятий

Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления.

1

Вводная беседа. Мозговая гимнастика («игры «Качание головой», «Ленивая восьмёрка», « Шапка для размышления», «Зоркие глаза»).

Тестирование. Выявление уровня развития на начало года. Разгадывание логических загадок.

Тренировка внимания. Развитие концентрации внимания. Развитие мышления.

1

Мозговая гимнастика (повторение упражнений прошлого урока). Разминка в виде логических задач. Развитие концентрации внимания (задания). Логические поисковые задания. Нестандартные задачи. Тесты.

Тренировка слуховой памяти. Развитие мышления.

1

Мозговая гимнастика (повторение упражнений прошлого урока). Разминка в виде логических задач. Развитие концентрации внимания (задания). Логические поисковые задания. Нестандартные задачи. Тест

Тренировка внимания.

1

Урок-игра. Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Тренировка слуховой памяти в виде комплекса упражнений на запоминание. Ознакомление с понятием ПАЛИНДРОМ (перевёртыш). Выполнение нестандартных заданий

Тренировка зрительной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие зрительной памяти («Что изменилось?», «Найди фигуру», «Найди отличие»). Корригирующая гимнастика для глаз. Логические задачи. Обучение поиску закономерностей. Синонимы.

Развитие логического мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Задачи и упражнения на развитие мышления. Разминка «Мир живой природы» Поиск закономерностей Рубрика «Это интересно!» Работа со словарём..

Совершенствование воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Задачи и упражнения на развитие воображения, внимания, мышления Игра «Изобрази без предмета». Работа с изографами, числографами. Ребусы. Логические поисковые задачи. Задачи на развитие аналитических способностей. Задания по перекладыванию спичек.

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Кто это или что это?» Задачи на развитие аналитических способностей. Нестандартные задачи.

Развитие концентрации внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания « Внимание». Игры с буквами, словами. Тестовые задания.

Тренировка внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания. Игра «Слушай – отвечай!», «Внимание». Игры со словами.

Тренировка слуховой памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие слуховой памяти. «Закодированные слова», «Поставь точку». Совершенствование мыслительных операций. Задачи на логику. Закономерности. Понятие фразеологизмы.

Тренировка зрительной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти. «Внимание», «Найди фигуру». Корригирующие упражнения для глаз «Палец двоится», «Моргание», «Вижу палец». Решение логически-поисковых задач. Закончи фразеологизмы.

Развитие логического мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Задачи и упражнения на развитие мышления. Разминка «Отгадай, что это?» Поиск закономерностей. Корригирующие упражнения для глаз «Письмо носом», «Моргание». Решение нестандартных задач.

Совершенствование воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Задачи и упражнения на развитие воображения. Разгадывание загадок. Работа с изографами и числографами. Игры «Внимание», «Фантазёр», «Ассоциация». Задания на перекладывание спичек.

Составление ребусов.

Развитие быстроты реакции.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. «Найди фигуру», «Вычисли слово», «Слова в корзинке». Решение логически-поисковых задач, нестандартных задач.

Развитие концентрации внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания, мышления. «Внимание», « Не верь глазам своим», «Найди пару».

Закончи фразеологизмы. Решение нестандартных задач.

Тренировка внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания. «Изобрази выражение», «Найди пару», «Парный звук», « Внимание».

Тренировка слуховой памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти. Разминка «Мир живой природы», «Закончи пословицу», «Зашифрованные имена». Решение нестандартных задач.

Мышление наглядно - образное.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Развитие наглядно-образного мышления. Развитие произвольного внимания (устойчивость). Развитие мышления (процессы синтеза).

Тренировка зрительной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти . «Внимание», «Игры со словами», «Установи связь между словами». Решение нестандартных задач

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие мышления Поиск закономерностей «Четвёртый лишний». Установление числовых закономерностей. Решение нестандартных задач.

Совершенствование воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие воображения. Разминка «Сказки». Игры « Изобрази без предмета», «Внимание», «Так же, как..», Решение нестандартных задач. Ребусы.

Развитие быстроты реакции.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Мир живой природы». Игра «Слоговица». Работа с фразеологизмами. Разгадывание кроссворда. Решение нестандартных задач.

Развитие быстроты реакции.

1

Тренировка концентрации внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания. Вопросы-загадки. Однокоренные слова и их подбор. Пословицы и поговорки. Работа над скороговоркой.

Тренировка внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие внимания. Игры «Внимание», «Третий лишний», « Вычисли слово». Работа с фразеологизмами.

Тренировка слуховой памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти. Игры «Найди фигуры», игры со словами. Слушание рассказа, ответы на вопросы. Решение нестандартных задач.

Тренировка зрительной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти. Разминка «Это интересно!». Игра «Внимание!» Логически-поисковые задачи.

Тренировка зрительной памяти.

1

Развитие логического мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие логического мышления. Разминка «Это интересно». «Первая – одинаковая», «Числовая закономерность», «Аналогия». Решение нестандартных задач.

Совершенствование воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие воображения. «Дорисундия», «Пойми рисунок», «Изобрази без предмета», «Угадай настроение». Логические задачи. Задания по перекладыванию спичек. Работа с фразеологизмами.

Совершенствование воображения.

1

Развитие быстроты реакции, мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Игры с числами, «Так же, как…» Работа с фразеологизмами. Нестандартные задачи.

Тренировка концентрации внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач .Игры и упражнения на развитие внимания. Разминка «Мир живой природы». Минутка смеха. Логические задачи.

Тренировка внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Игры и упражнения на развитие внимания. Разминка «Назови, что это?» Магические квадраты. Фразеологизмы в баснях и их значение.

Тренировка слуховой памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие памяти. Игры со словами, ответы на вопросы. Работа с фразеологизмами.

Тренировка зрительной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие зрительной памяти. Восстановление предложений, игры со словами. Игра «Внимание». Работа с магическим квадратом. Нестандартные задачи.

Развитие ассоциативного мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Разминка в виде логических задач .Игра: «Назови, одним словом и наоборот», «Назови слова», «Кто быстрее», «Скажи мне наоборот», «Лабиринт»

Развитие ассоциативного мышления.

1

Развитие произвольности движений.

1

Создаем хорошее настроение: «Улыбнитесь!»; «Скажите добрые слова друг другу». Упражнение мозговой гимнастики «Точки пространства». Упражнения: «Обводи точно», «Четвертый лишний».

Развитие обобщения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Самомассаж. Игра «Что здесь лишнее?» Беседа по картинке. Помоги художнику дорисовать рисунки.

Развитие обобщения.

1

Развитие вербального мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Разминка в виде логических задач Игра «Давайте поздороваемся» Упражнения на развитие вербально-понятийного мышления: «Составь пару», «Найди общее название». Кинезиологическое упражнение «Ластик»

Развитие ассоциативного мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Упражнения: «Разгадывание друдлов», «Подходящие ассоциации». Использование кинезиологических упражнений

Развитие словесно-логического мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Рисование по точкам. Дорисовывание фигур. Закончи предложение одним словом. Найди лишнее слово

Перересуй точки. Часть – целое. Зачеркни лишнее. Какой картинки не хватает?

Развитие словесно-логического мышления

1

Расширение границ понятий.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игра «Найди лишнее слово», Назовите как можно больше слов, обозначающих какое-либо понятие. Упражнение найди исходные слова. Дорисуй фигуру.

Развитие умения находить сходство и различие предметов и явлений.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Найди противоположное слово. Назови, одним словом.

Выбери наиболее подходящие понятия. Допиши слова.

Развитие зрительно – слуховой координации, орфографической зоркости

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Найди лишнюю картинку.

Найди ошибку. Вспомни слова.

Развитие гибкости мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Решение кроссвордов. Здания на классификацию различных видов

Формирование умения выполнять задание по аналогии

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Аналогии. Нарисуй узор. Продолжи ряды. Игра «Говори наоборот »

Развитие зрительно-моторной координации.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Задание «Найди пару», «Восстанови слоги», «Какие буквы ты видишь?» «Собери слова»

Развитие зрительно-моторной координации.

1

Развитие скорости и гибкости мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Задачи, допускающие не одно возможное решение. Задания «Соблюдай правило», «Сравнение слов», Составляем «Азбуку хороших слов»: вспомните доб­рые, хорошие слова на букву «Ч»

Развитие скорости и гибкости мышления

1

Развитие пространственных представлений.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Задания: «На что похоже?», «Расставь правильно!», «Найди паззлы»

Развитие словесно-логического мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Упражнения: «Графический диктант», «Составь рассказ», работа с сюжетными картинками.

Развитие мышления (установление закономерностей).

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Упражнение «Найди фигуры» , «Продолжай» «Расскажи», Упражнение: умение выделять объекты из множества других и объединять их в соответствии с поставленной задачей.

Развитие мышления (установление закономерностей).

1

Развитие мышления (умение сравнивать).

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Упражнения: «На что это похоже?», «Отличия между сравниваемыми объектами следующие….», «Сходства между сравниваемыми объектами следующие….»

Развитие произвольности движений (помехоустойчивость)

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Игры: «Черепаха», «Кричалки-шепталки-молчалки», «Передай мяч». Использование кинезиологических упражнений

Развитие вербальной опосредованной памяти.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Упражнения: «Ле­нивые восьмерки», «Зачеркни», «Нарисуй такой же», «Замени словом».

Развитие пространственных представлений.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Картинка-слово», «Муха», «Токсомино», «Есть-нет», «Антонимы», «4-й лишний», таблицы Шульте, анаграммы, сюжетные картинки

Развитие пространственных представлений.

1

Развитие мышления (операция сравнения)

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Упражнения на перекладывание палочек, на нахождение общих признаков группы. Отгадывание загадок.

Развитие логического мышления.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игра «Волшебный клубок», «Закончи предложение», «Закодированные примеры»

Развитие мышления (процессы синтеза).

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Игра «Закончи слово», «Что не подходит?», «Подбери картинку»

Развитие пространственных представлений.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач

Использование кинезиологических упражнений

Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальной деятельности).

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Расположи слова (от частного к общему понятию)», «Запомни слова», «Дружный хлопок». Задания: «Найди правило и запомни его», «Найди смысл» Использование кинезиологических упражнений

Развитие произвольности (помехоустойчивость интеллектуальной деятельности).

1

Развитие опосредованной вербальной памяти

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры «Слова», «Запоминая, рисуем». «Метод десяти слов»

Развитие воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Игры: «Волшебная мозаика», «Мечта», «Пуговичная поляна»

Развитие слухового восприятия.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игра «Сосчитай удары», «Чем играем?» «Шумящие коробочки».

Развитие воображения и творческих способностей

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Задание: Закончите предложения. Игра на сплочение «Хлопают те кто …», «Придумайте окончание», «Придумайте необычное животное»

Развитие воображения и творческих способностей

1

Развитие вербального мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Разминка в виде логических задач Игра «Давайте поздороваемся» Упражнения на развитие вербально-понятийного мышления: «Составь пару», «Найди общее название». Кинезиологическое упражнение «Ластик»

Развитие вербального мышления

Развитие быстроты реакции.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач Игры и упражнения на развитие быстроты реакции. Разминка «Кто это или что это?» Задачи на развитие аналитических способностей. Нестандартные задачи.

Развитие тонкой моторики рук

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Задания: «Обведи контур», «Угадай, кто я», «Самолёты за облаками» и т. д. - (развитие тонкой моторики пальцев рук): «Гребешок», «Лесенка», «Бег», «Колечки» и т. д.

Развитие наблюдательности

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Что изменилось», «Ищи безостоновочно». Корректурная проба. Проверка ошибок. Игра «Запомни порядок», «Карлики-Великаны».

Развитие наблюдательности

1

Развитие устойчивости внимания

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Найти ошибки в алфавите. Игра «Запомни пары слов». Корректурная проба. Закрашивание кружков. - Игра «Заметить все». Использование кинезиологических упражнений

Развитие устойчивости и произвольности внимания

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игра «Карлики-Великаны». Графический диктант. Игра «Зашифрованные цвета». «Заучивание слов».

Развитие концентрации внимания

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Что нового», «Нарисуй правильно», «Скажи на оборот».

Графический диктант. Упражнение на распределение внимания.

Тренировка слуховой памяти

1

Называть предметы по описанию. Демонстрировать способность переключать, распределять внимание. Объяснять значение слов и выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки.

Тренировка слуховой памяти

1

Развитие зрительного внимания

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Что изменилось», «Нарисуй правильно», «Найди отличия». «Срисуй фигуру».

Развитие скорости внимания.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Упражнения: «Слушай хлопки!», «Что изменилось», «Составь целое», «Запретное слово»

Развитие помехоустойчивости внимания

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

упражнения: «Помехи», «Расстановка чисел», «Пальцы», «Броски мяча в корзину на фоне утомления». При развитии помехоустойчивости выполнение игр сопровождается различными помехами (шум, разговоры, крики и т. п.).

Развитие помехоустойчивости внимания

1

Развитие наблюдательности

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Игры: «Шерлок Холмс», «Слова и буквы», «Сказка наоборот», «Найди лишнее»

Развитие мышления

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Решение логических задач. Анаграммы. Задание: Продолжите каждый ряд чисел ещё на три числа,

Развитие мыслительной операции «сравнение»

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач.

Упражнение на развитие мыслительной операции: "Сравнение предметов" . Использование кинезиологических упражнений

Развитие воображения.

1

Создаем хорошее настроение. Разминка в виде логических задач. Игра «Придумай и расскажи», играя в «Пантомима», «Дорисуй рисунок», «Подбери заплатки к коврикам»