Рабочая образовательная программа по организации внеурочной деятельности " С чего начинается Родина"

Кружок «С чего начинается Родина»

количество часов в год: 34
количество недельных часов: 1

1.Пояснительная записка

Краеведение своими корнями уходит в далекое прошлое. У всех народов мира, во все времена были люди, которые хорошо знали окружавшую их местность, её природу, прошлое и современную жизнь. Безвестные народные «краезнатцы» были знатоками родных мест. Свои знания исторического, географического, экономического характера устно или в различных документах они передавали последующим поколениям, тем самым, сохраняя преемственность в материальной и духовной культуре народов. Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

Использование краеведения помогает учащимся стать настоящими гражданами как своей страны, так и мира. Личные впечатления, которые появляются у учащихся в процессе деятельности с использованием краеведческих материалов (походов, экскурсий) усиливают эффективность всех аспектов воспитания – нравственного, гражданского, эстетического. Так человек становится Человеком, а Родина становится Отечеством: «Родина – место, где мы родились, Отечество – Родина, мною осознанная». Эти слова Михаила Пришвина, большого знатока родного края, могут служить эпиграфом в организации краеведческой работы.

Наша родина – Россия. Это огромная, красивая и богатая страна, где мы живём, чьим воздухом мы дышим, по чьей земле ходим. Есть выражение: «Моя Малая Родина». Что оно обозначает? В большой стране у каждого человека есть свой маленький уголок, деревня или город, улица, дом, где он родился. Это и есть его малая родина. Она у каждого своя, она одна-единственная, как мама.

Программа курса «С чего начинается Родина» ориентирована на глубокое и подробное изучение истории родного края, области.

Ведущая идея программы – развитие способностей и творческого потенциала ребенка через приобщение не только к многовековой истории родного края,области, но и к совсем скромной истории родного края,области посредством формирования навыков поисковой работы.

Цель: дать школьникам начальной школы основные знания об истории родной области, о культурных, политических, экономических особенностях , познакомить с достопримечательностями и, что немало важно, людьми, трудившимися здесь и прославившими родную область.

.Задачи:

В области образования:

-содействовать формированию у обучающих представлений об историческом прошлом и настоящем нашей области, о личностях, оставивших заметный след в истории, о вкладе, который внесли жители ЕАО;

-расширить и углубить знания учащихся, дополняющие школьную программу по окружающему миру;

- привить младшим школьникам умения и навыки поисковой деятельности;

- научить учащихся начальных классов наблюдать и описывать факты из истории ЕАО,, исследовать и систематизировать собранный материал, оформлять его.

В области воспитания:

- содействовать гармоничному развитию личности школьника;

- сформировать самостоятельность и деловые качества;

- развивать способности к поисково-исследовательской, творческой деятельности;

- воспитать гуманное отношение к окружающей среде;

- способствовать пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям ЕАО;

- приобщить учеников к богатой культуре ЕАО;.

Форма организации занятий– индивидуально-групповая:

-Беседы (с использованием, по возможности, презентаций)

- Проектная деятельность

- Экскурсии.

-Встречи с людьми, прославившими наш край (работниками культуры, образования, медицины, сельского хозяйства и т.д.)

- Виртуальные экскурсии (работа с использованием мультимедийных программ)

- Викторины (в основном проводятся для подведения итогов деятельности по разделу)

- Индивидуальная самостоятельная работа (составление и разгадывание кроссвордов, ребусов)

Описание места учебного курса

Программа рассчитана на 34 часа в год, 1 час в неделю.

2. Планируемые результаты:

Личностные УУД: 

Ученик научится и приобретет:

-научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее;

-приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

-научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей;

-приобретет способность развить в себе этические чувства – стыда, вины, совести – как регуляторов морального поведения.

Ученик получит возможность

- для формированиоснов гражданской личности в форме осознания «Я» как гражданина ЕАО, чувства гордости за свою область.

-мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы;

-эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой ЕАО;

-чувства гордости за свою область, за успехи своих земляков.

Метапредметные результаты

Коммуникативные УУД: 

-умение слышать и слушать партнёра, уважать своё и чужое мнение, учитывать позиции всех участников общения и сотрудничества;

-умение планировать и реализовывать совместную деятельность как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника умение разрешать конфликты на основе договорённости 

Регулятивные УУД:

-планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации;

-выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме;

-проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

-самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации;

-использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности.

Познавательные УУД: 

-используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

-на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

-узнавать символику ЕАО;

-описывать достопримечательности родной области;

-использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашей области, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

-осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

-работать с атласом, глобусом и картой;

-находить на карте свой регион и его главный город;

-устанавливать причинно‐следственные связи;

-строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

3. Содержание учебного предмета.( 34 ч.)

1. История моей семьи (7 часов).

Моя родословная. Генеалогическое дерево семьи.

Старые фотографии рассказали. Вклад семьи в развитие своего села

Традиции семьи.

Практические работы:

1) Составление древа семьи.

2) Исследование старых фотографий и их анализ.

3) Беседы с родителями, бабушками и дедушками, родственниками об их участии в развитии своего села, посёлка.

4) Изучение традиций семьи и их описание.

                       2. История своего посёлка, села (10 часов).   

Строительство села, посёлка. История школы и других учреждений села.

Народы, заселяющие населённый пункт. Традиции народов, живущих в селе.

Практические работы.

1) Изучение материалов об истории школы и других учреждений населённого пункта.

4) Администрация поселения.

5) Изучение и описание традиций народов, живущих в посёлке.

6) Изучение названий улиц.

3.История открытия нашей области (10 часов).

Открытия и исследования Еврейской Автономной области.

История ЕАО. Полезные Еврейской Автономной области . Древняя история подземных кладовых.

Практические работы.

1) Работа с картой ЕАО.

2) Исследование полезных ископаемых ЕАО.

3) Составление рассказа о биографии ЕАО.

4. Еврейская Автономная область – субъект Российской Федерации (8 часов).

Еврейская Автономная область на карте мира, на карте Российской Федерации.

Границы, пограничные территории. Официальные символы.

Практические работы.

1) Работа на контурной карте с целью обозначения границ ЕАО.

2) Изучение герба, флага, гимна Российской Федерации.

4. Календарно-тематическое планирование ( 34 часа)

5. Материально-техническое обеспечение.