АССМОТРЕНО:
© 2022, Сазонова Виктория Алексеевна 202 0
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 27.12.2025 16:13
Сазонова Виктория Алексеевна
Учитель начальных классов
962
68 032 
Специализация
Рабочая прграмма учителя по предмету "Речевая практика"
Категория:
Русский язык
15.11.2022 16:44
Просмотр содержимого документа
«Рабочая прграмма учителя по предмету "Речевая практика"»
ОТДЕЛ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ПЕТРОВСКОГО РАЙОНА
ГОРОДА ДОНЕЦКА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ШКОЛА № 116 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
| Р на заседании школьного методического объединения учителей начальных классов протокол от « » 2021 г. №
| СОГЛАСОВАНО: Заместитель директора по УВР
_________А.Н.Потапенкова « » 2021 г. | УТВЕРЖДЕНО: Директор МОУ «Школа № 116 г. Донецка»
« » 2021 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧИТЕЛЯ
по учебному предмету «Речевая практика» Зуева Андрея
для обучающихся с расстройством аутического спектра
(вариант 8.3)
Составитель программы:
учитель
Петрова Ирина Ивановна
Срок реализации программы: 1 год
г. Донецк – 2021
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа«Речевая практика» для 3 класса для обучающегося с расстройством аутического спектра (вариант 8.3) составлена на основании Государственного образовательного стандарта образования обучающихся с расстройством аутического спектра (вариант 8.3), утвержденного Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 7 августа 2020 года № 123-IIП, Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования учащегося с расстройством аутического спектра (вариант 8.3) допущенной Приказом Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1181; утвержденной Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1183), Программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида 1-4 классов под редакцией В.В. Воронковой.;
Примерная программа по учебному предмету «Речевая практика: 1-4 классы» для обучающегося с расстройством аутического спектра (вариант 8.3) /сост. Загацкая Т.В. – ГОУ ДПО «Донецкий РИДПО». – Донецк, 2020.
Цель программы обучения: преодолеть несовершенство речевой практики
учащегося с нарушением интеллекта и включить учащегося в разнообразные нормы
коммуникации.
Основные задачи программы:
способствовать совершенствованию развития речевого опыта
учащегося;
корригировать и обогащать языковую базу устных высказываний;
формировать выразительную сторону речи;
учить строить связные устные высказывания;
воспитывать культуру речевого общения.
Согласно Рабочему учебному плану на 2021-2022 учебный год на изучение предмета «Речевая практика» 3 класс, для обучающегося с расстройством аутического спектра отводится 1,5 часа в неделю. На речевую практику в 3 классе будет затрачено 37 часов в год, а не 68 часов, как предполагает Примерная образовательная программа. В связи с этим внесены изменения в учебно – тематический план – уменьшено количество часов в темах. Учебная программа обучающимися будет достигнута за счет самостоятельного изучения отдельных тем.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
|
| Название раздела программы | Количество часов на изучение |
| 1 | Школьная жизнь | 2 |
| 2 | Мои друзья | 7 |
| 3 | Играем в сказку | 7 |
| 4 | Я за порогом дома | 8 |
| 5 | Я дома | 6 |
| 6 | Мир природы | 6 |
| 7 | Это Я | 1 |
| Всего: | 37 | |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО РЕЧЕВОЙ ПРАКТИКЕ
| № п/п | Тема урока | Дата проведения | Примечания | |
| План | Факт | |||
|
| Тема 1.Школьная жизнь(2ч) |
|
|
|
| 1 | «Это моя школа» Речевое общение со старшими. Общение с друзьями. Правила речевого общения. Совершенствование умения участвовать в диалогах. | 08.11 |
|
|
| 2 | «В библиотеке» Речевое общение со старшими.
| 09.11 |
|
|
|
| Тема 2.Мои друзья(7ч) |
|
|
|
| 3 | «Хочешь со мной дружить?»Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 15.11 |
|
|
| 4 | «Хочешь со мной дружить?» Общение с друзьями. | 22.11 |
|
|
| 5 | «В гости на день рождения». Определение темы ситуации. Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 23.11 |
|
|
| 6 | «В гости на день рождения». Вежливый тон в разговоре. Передача различных чувств тоном голоса. | 29.11 |
|
|
| 7 | «Успехи и неудачи бывают у каждого». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 06.12 |
|
|
| 8 | «Успехи и неудачи бывают у каждого». Просмотр видеофильма. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного. | 07.12 |
|
|
| 9 | «Успехи и неудачи бывают у каждого». Составление загадок с опорой на наглядный материал. | 13.12 |
|
|
|
| Тема 3.Играем в сказку(7ч) |
|
|
|
| 10 | «Сказки про Машу». Просмотр видеофильма. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного. | 20.12 |
|
|
| 11 | «Сказки про Машу». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 21.12 |
|
|
| 12 | «Снегурочка». Просмотр видеофильма. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного. | 27.12
|
|
|
| 13 | «Снегурочка». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 10.01
|
|
|
| 14 | «Настя и Марфуша в гостях у Морозко». Просмотр видеофильма. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного. | 17.01 |
|
|
| 15 | «Настя и Марфуша в гостях у Морозко». Совершенствование умения участвовать в вопросно- ответном диалоге. | 18.01 |
|
|
| 16 | «Гуси-лебеди». Просмотр видеофильма. Ответы на вопросы по содержанию прослушанного. | 24.01 |
|
|
|
| Тема 4.Я за порогом дома (8ч) |
|
|
|
| 17 | «Обмениваемся бытовыми советами». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. Правила речевого общения. | 31.01 |
|
|
| 18 | «Я зритель». Речевое общение с малознакомыми людьми.
| 01.02 |
|
|
| 19 | «Я зритель». Освоение правил речевого общения. | 07.02 |
|
|
| 20 | «Я пешеход». Определение темы ситуации. | 14.02 |
|
|
| 21 | «Я пешеход». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. | 15.02 |
|
|
| 22 | «На приеме у врача». Определение темы ситуации. | 21.02 |
|
|
| 23 | «На приеме у врача». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. | 28.02 |
|
|
| 24 | «На приеме у врача». Правила речевого общения. | 01.03 |
|
|
|
| Тема 5. Я дома(6ч) |
|
|
|
| 24 | «Я тебе позвоню». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 07.03 |
|
|
| 26 | «Я тебе позвоню». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. | 14.03 |
|
|
| 27 | «Я тебе позвоню». Правила речевого общения. | 15.03 |
|
|
| 28 | «Мой дом и моя семья». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 21.03 |
|
|
| 29 | «Мой дом и моя семья». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. | 04.04 |
|
|
| 30 | «Мой дом и моя семья». Правила речевого общения. | 11.04 |
|
|
|
| Тема 6.Мир природы(6ч) |
|
|
|
| 31 | «Погода и мы». Составление предложений по теме ситуации. | 12.04 |
|
|
| 32 | «Погода и мы». Составление предложений с опорой на иллюстративный материал. | 18.04 |
|
|
| 33 | «Мы друзья или враги природы». Выбор из двух сходных по содержанию картинок той, которая соответствует услышанному предложению .
| 25.04 |
|
|
| 34 | «В зоопарке у зверей». Совершенствование умения участвовать в вопросно-ответном диалоге. | 26.04 |
|
|
| 35 | «В зоопарке у зверей». Выбор из двух сходных по содержанию картинок той, которая соответствует услышанному предложению. | 16.04 |
|
|
| 36 | «Привычки хорошие и не очень». Составление диалогов типа «вопрос-сообщение». «Мы - друзья или враги природы». Составление диалогов типа «вопрос-сообщение».
| 23.05 |
|
|
|
| Тема 7. Это Я!(1ч) |
|
|
|
| 37 | «Привычки хорошие и не очень». Определение темы ситуации. Составление загадок. | 24.05 |
|
|
Учебно-методическое обеспечение
1. Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с расстройством аутического спектра (вариант 8.3) (допущена Приказом Министерства образования и науки от 26 августа 2020 года № 1181; утверждена Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 26 августа 2020 года № 1183).
2. Комарова С.В. «Устная речь» 3 класс (для обучающихся с интеллектуальными нарушениями). – М: Просвещение, 2017.
3. Комарова С.В. «Устная речь» 3 класс для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Москва,«Просвещение» 2014.
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
