Багаевский район, хутор Елкин
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Елкинская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Елкинской СОШ
Приказ от 1 сентября 201 г. № 7
______________ Крамаренко Е.Г.
(подпись)
М П
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности, общекультурного направления,
«Мозаика детского творчества»
Уровень общего образования (класс): начальное общее образование,
3Б класс
Количество часов (план): 33
Учитель: Глушко Оксана Сергеевна
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. На основе: Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения
учителей начальной школы ______________(подпись)
МБОУ Елкинской СОШ Хряпина А.В.
от « » августа 2017 года № « » августа 2017 года
_________________________
(подпись рук. МО)
Богданец А.В.
РАЗДЕЛ 1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Ценностные ориентиры учебного курса:
Ценностные ориентиры начального образования конкретизируют личностный, социальный и государственный заказ системе образования, отражают следующие целевые установки системы начального общего образования:
· Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности, как основы для подлинного художественно-эстетического, эколого-технологического сознания.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира - частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.
стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности - любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению и тем самым жизнеспособность российского общества.
Ценность гражданственности – осознание человеком себя как члена общества, народа, представителя страны и государства.
Ценность патриотизма - одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающееся в любви к России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству.
Ценность человечества как части мирового сообщества, для существования и прогресса которого необходимы мир, сотрудничество народов и уважение к многообразию их культур.
Личностные результаты:
интерес к новым видам прикладного творчества, к новым способам самовыражения;
познавательный интерес к новым способам исследования технологий и материалов;
адекватное понимание причин успешности/неуспешности творческой деятельности.
внутренней позиции на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;
выраженной познавательной мотивации;
устойчивого интереса к новым способам познания
Метапредметные результаты
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | УУД |
| регулятивные | познавательные | коммуникативные |
| 1 | Работа с природными материалами
| 4 | - осуществлять итоговый и пошаговый контроль; - адекватно воспринимать оценку учителя; - различать способ и результат действия. - проявлять познавательную инициативу; - самостоятельно находить варианты решения творческой задачи. выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона; -определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке, во внеурочной деятельности, в жизненных ситуациях под руководством учителя. -понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу; | - осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; - высказываться в устной и письменной форме; - анализировать объекты, выделять главное; - осуществлять синтез (целое из частей); - проводить сравнение, классификацию по разным критериям; - устанавливать причинно-следственные связи; - строить рассуждения об объекте.
| - допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи; - учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ; - формулировать собственное мнение и позицию; - договариваться, приходить к общему решению; - соблюдать корректность в высказываниях; - задавать вопросы по существу; - контролировать действия партнёра.
|
| 2 | Объёмные и плоскостные аппликации
| 17 |
| 3 | Работа с пластическими материалами
| 6 |
| 4 | Модульное оригами | 6 |
Предметные результаты:
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | Ученик научится | Ученик получит возможность научиться |
| 1 | Работа с природными материалами
| 4 | -осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественной задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет; -высказываться в устной и письменной форме; -анализировать объекты, выделять главное; -осуществлять синтез (целое из частей); -проводить сравнение, классификацию по разным критериям; -устанавливать причинно-следственные связи; -строить рассуждения об объекте. | -развивать образное мышление, воображение, интеллект, фантазию, техническое мышление, творческие способности; -расширять знания и представления о традиционных и современных материалах для прикладного творчества; -познакомиться с новыми технологическими приёмами обработки различных материалов; -использовать ранее изученные приёмы в новых комбинациях и сочетаниях; -познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов; -совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе; -оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища; -достичь оптимального для |
| 2 | Объёмные и плоскостные аппликации
| 17 |
| 3 | Работа с пластическими материалами
| 6 |
| 4 | Модульное оригами | 6 |
РАЗДЕЛ 2.
Содержание учебного предмета
Содержание обучения:
Работа с природными материалами
Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей).
Объёмные и плоскостные аппликации
Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). Мозаика из ватных комочков. Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. Многослойная аппликация.
Работа с пластическими материалами
Мозаичная аппликация на стекле.Лепка из солёного теста.
Модульное оригами Игрушки объёмной формы.
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов | Творческие работы |
| 1 | Работа с природными материалами | 4 | 4 |
| 2 | Объёмные и плоскостные аппликации | 17 | 17 |
| 3 | Работа с пластическими материалами | 6 | 6 |
| 4 | Модульное оригами | 6 | 6 |
Место предмета в учебном плане:
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение курса «Мозаика детского творчества» в 3 классе отводится 34 часа из расчета 1 ч в неделю. Но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Ёлкинской СОШ на 2017-2018 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2017-2018 учебном году( 23.02.2018, 08.03.2018г., 01.05. 2018 г.,09.05.2018г.) расписанием учебных занятий МБОУ Ёлкинской СОШ в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся, данная программа в2017-2018 уч.году в 3 классе будет реализована в объёме 33 часов
РАЗДЕЛ 3.
Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование по курсу «Мозаика детского творчества»
(1 час в неделю, всего 33 часа)
| № п/п | дата | Тема урока | Кол-во часов |
| план | факт |
|
|
|
| 1 четверть. 9 часов. |
|
| 1 | 07.09 |
| Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | 1 |
| 2 | 14.09 |
| Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | 1 |
| 3 | 21.09 |
| Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | 1 |
| 4 | 28.09 |
| Объёмные поделки (фигурки зверей, сказочных персонажей). | 1 |
| 5 | 05.10 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
| 6 | 12.10 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
| 7 | 19.10 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
| 8 | 26.10 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
| 9 | 02.11 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
|
|
|
| 2 четверть. 7 часов. |
|
| 10 | 16.11 |
| Торцевание гофрированной бумагой на картоне. | 1 |
| 11 | 23.11 |
| Мозаика из ватных комочков. | 1 |
| 12 | 30.11 |
| Мозаика из ватных комочков. | 1 |
| 13 | 07.12 |
| Мозаика из ватных комочков. | 1 |
| 14 | 14.12 |
| Мозаика из ватных комочков. | 1 |
| 15 | 21.12 |
| Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
| 16 | 28.12 |
| Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
|
|
|
| 3 четверть. 10 часов. |
|
| 17 | 11.01 |
| Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
| 18 | 18.01 |
| Аппликация и мозаика из обрывных кусочков бумаги. | 1 |
| 19 | 25.01 |
| Многослойная аппликация. | 1 |
| 20 | 01.02 |
| Многослойная аппликация. | 1 |
| 21 | 08.02 |
| Многослойная аппликация | 1 |
| 22 | 15.02 |
| Мозаичная аппликация на стекле. | 1 |
| 23 | 22.02 |
| Мозаичная аппликация на стекле. | 1 |
| 24 | 01.03 |
| Мозаичная аппликация на стекле. | 1 |
| 25 | 15.03 |
| Мозаичная аппликация на стекле. | 1 |
| 26 | 22.03 |
| Лепка из солёного теста. | 1 |
|
|
|
| 4 четверть. 7 часов. | 1 |
| 27 | 12.04 |
| Лепка из солёного теста. |
|
| 28 | 19.04 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
| 29 | 26.04 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
| 30 | 03.05 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
| 31 | 10.05 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
| 32 | 17.05 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
| 33 | 24.05 |
| Игрушки объёмной формы. | 1 |
19
404
120 937 
