Багаевский район, хутор Елкин
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
Елкинская средняя общеобразовательная школа
«Утверждаю»
Директор МБОУ Елкинской СОШ
Приказ от 1 сентября 2017 г. № 7
______________ Крамаренко Е.Г.
(подпись)
М П
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по внеурочной деятельности, спортивно-оздоровительного направления, «Здоровый ребенок -успешный ребёнок»
Уровень общего образования (класс): начальное общее образование,
3Б класс
Количество часов (план): 33
Учитель: Глушко Оксана Сергеевна
Программа разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования. На основе: Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011
СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО
Протокол заседания Заместитель директора по УВР
методического объединения
учителей начальной школы ______________(подпись)
МБОУ Елкинской СОШ Хряпина А.В.
от « » августа 2017 года № « » августа 2017 года
_________________________
(подпись рук. МО)
Богданец А.В.
РАЗДЕЛ 1.
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Ценностные ориентиры учебного курса:
Ценность мира – 1) как общего дома для всех жителей Земли;
2) как мирового сообщества, представляемого разными национальностями;
3) как принцип жизни на Земле.
Ценность человеческой жизни – как возможность проявлять, реализовывать человечность, положительные качества и добродетели, все ценности.
Дар слова – как возможность получать знания, общаться.
Ценность природы – осознание себя частью природного мира. Бережное отношение к природе как к среде обитания и выживания человека, как к источнику для переживания чувства красоты, гармонии, её совершенства.
Ценность семьи – как общности родственных и близких людей, в которой передаются язык, культурные традиции своего народа, осуществляется взаимопомощь и взаимоподдержка
Ценность добра – как проявление высших человеческих способностей – любви, сострадания и милосердия.
Ценность познания мира – ценность научного знания, разума, осуществление стремления человека к постижению истины.
Ценность красоты – как совершенства, гармонии, приведение в соответствие с идеалом, стремление к нему – «красота спасёт мир».
Ценность труда и творчества – как стремления к созидательной деятельности, нацеленной на создание условий для реализации остальных ценностей.
Ценность свободы выбора – как возможность совершать суждения и поступки в рамках норм, правил, законов общества.
Ценность любви к Родине, народу – как проявление духовной зрелости человека, выражающееся в осознанном желании служить Отечеству.
Личностные результаты
- готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
- Определять и высказывать под руководством учителя самые простые и общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
- В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.
- установка на безопасный, здоровый образ жизни;
- потребность сотрудничества со сверстниками, доброжелательное отношение к сверстникам, бесконфликтное поведение, стремление прислушиваться к мнению одноклассников;
- этические чувства на основе знакомства с культурой русского народа
- уважительное отношение к культуре других народов.
Метапредметные результаты
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | УУД |
| регулятивные | познавательные | коммуникативные |
| 1 | Подвижные игры | (14ч.) | Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Проговаривать последовательность действий на уроке. Учить высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией, учить работать по предложенному учителем плану. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. | формирование первоначальных представлений о значении спортивно-оздоровительных занятий для укрепления здоровья, для успешной учёбы и социализации в обществе. •овладение умениями организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка, оздоровительные мероприятия, полезные привычки, подвижные игры и т.д. ) Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять рассказы на основе простейших моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); средствами предмета. | Умение донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других. Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог). Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Средством формирования этих действий служит организация работы в парах и малых группах (в приложении представлены варианты проведения уроков). договариваться и приходить к общему решению; •формулировать собственное мнение и позицию; •осуществлять взаимный контроль; •адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. |
| 2 | Уроки здоровья | (19ч.) |
Предметные результаты:
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | Ученик научится узнает | Ученик получит возможность научиться |
| 1 | Подвижные игры | (14 ч.) | ·ориентироваться в понятиях «физическая культура», «режим дня»; характеризовать роль и значение утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз, закаливания, прогулок на свежем воздухе, подвижных игр, занятий спортом для укрепления здоровья, развития основных систем организма; ·организовывать и проводить подвижные игры и соревнования во время отдыха на открытом воздухе и в помещении (спортивном зале и местах рекреации), соблюдать правила взаимодействия с игроками; | •выявлять связь занятий физической культурой с трудовой и оборонной деятельностью; •характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности |
| 2 | Уроки здоровья | (19 ч.) | Узнает о вредных и полезных веществах для организма о правильном питании, о строение тела человека и его органах (строение, нахождение и его функции). Научится следить за своим физическим и психологическим здоровьем. Узнает о действие наркотиков на личность человека, о режиме дня. Научится: •раскрывать положительное влияние занятий физической культурой на физическое, личностное и социальное развитие; | сохранять правильную осанку, оптимальное телосложение; -выполнять творческие проекты . характеризовать роль и значение режима дня в сохранении и укреплении здоровья; планировать и корректировать режим дня с учётом своей учебной и внешкольной деятельности, показателей своего здоровья, физического развития и физической подготовленности. |
РАЗДЕЛ 2.
Содержание учебного предмета
Содержание обучения:
Подвижные игры
Народные игры. Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун», «Горелки», «Пчёлки и ласточка».
Подвижные игры. Подобраны игры, носящие соревновательный характер, с применением инвентаря (мяча) и без него, игры с заучиванием слов.
Играя, подружись с бегом : «Бездомный заяц», «Борьба за флажки», «Пустое место», «Салки по кругу»
Игры – эстафеты: «Эстафеты-поезда», «Большая круговая эстафета».
Игры с прыжками: «Зайцы в огороде», «Придумай и покажи»,
Мой весёлый звонкий мяч!: «Школа мяча», «Мяч – соседу», «Гонка мячей по кругу», «Охраняй капитана», «Пушбол»
Уроки здоровья
Полезные и вредные привычки. Просмотр и обсуждение фрагмента обучающего фильма. Курение – это болезнь. Вред от алкоголя. Наркотические вещества. Токсические вещества. Полезные лекарства. Вредные лекарства. Режим дня школьника. Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья.
Здоровое питание –отличное настроение. Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе. Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. Очень вкусная еда, но не детская она: сладости, чипсы, напитки (пепси, фанта и т. Д.), торты, сало.
Лечебная физкультура. Приёмы самомассажа и релаксации. Релаксационные настрои.
Помоги себе сам. Оказание первой помощи. Познакомить детей с понятием «болезнь», с необходимостью обращаться за помощью к врачам. Показать детям опасные ситуации и научить правилам поведения в них. Показать основные приемы оказания первой доврачебной помощи.
| № п/п | Наименование раздела | Всего часов | Проект |
| 1 | Подвижные игры | (14 ч.) | |
| 2 | Уроки здоровья | (19 ч.) | Наши домашние любимцы. Режим дня Зачем школьникам режим? |
Место предмета в учебном плане:
Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение курса «Здоровый ребенок- успешный ребенок» 3 классе отводится 34 часа из расчета 1 ч в неделю. Но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Ёлкинской СОШ на 2017-2018 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2017-2018 учебном году( 23.02.2018, 08.03.2018г., 01.05. 2018 г.,09.05.2018 г.) расписанием учебных занятий МБОУ Ёлкинской СОШ в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся, данная программа в 2017-2018 уч.году в 3 классе будет реализована в объёме 33 часов
РАЗДЕЛ 3.
Тематическое планирование
Календарно-тематическое планирование по курсу «Здоровый ребенок-успешный ребенок» (1 час в неделю, всего 33 часа)
| № п/п | дата | Тема урока | Кол-во часов |
| план | факт |
| | | | 1 четверть. 9 часов. | |
| 1 | 06.09 | | Разучивание русских народных игр: «Кот и мышь», «Коршун» | 1 |
| 2 | 13.09 | | Курение – это болезнь. | 1 |
| 3 | 20.09 | | Вред от алкоголя. | 1 |
| 4 | 27.09 | | Играя, подружись с бегом : «Борьба за флажки», | 1 |
| 5 | 04.10 | | Наркотические вещества. | 1 |
| 6 | 11.10 | | Токсические вещества. | 1 |
| 7 | 18.10 | | Играя, подружись с бегом : « «Пустое место», | 1 |
| 8 | 25.10 | | Полезные лекарства. | 1 |
| 9 | 01.11 | | Играя, подружись с бегом : «Салки по кругу» | 1 |
| | | | 2 четверть. 7 часов. | |
| 10 | 15.11 | | Эстафеты-поезда | 1 |
| 11 | 22.11 | | Вредные лекарства. | 1 |
| 12 | 29.11 | | Режим дня школьника. | 1 |
| 13 | 06.12 | | Большая круговая эстафета | 1 |
| 14 | 13.12 | | Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья. | 1 |
| 15 | 20.12 | | Вредные и полезные привычки в питании. Овощи на твоём столе | 1 |
| 16 | 27.12 | | Играя, подружись с бегом : «Бездомный заяц», | 1 |
| | | | 3 четверть. 11 часов. | |
| 17 | 10.01 | | Игры с прыжками: «Придумай и покажи», | 1 |
| 18 | 17.01 | | Полезные и вредные жвачки, конфеты, шоколадки. Фрукты – лучшие продукты. | 1 |
| 19 | 24.01 | | Очень вкусная еда, но не детская она. | 1 |
| 20 | 31.01 | | Школа мяча. | 1 |
| 21 | 07.02 | | Приёмы самомассажа и релаксации. | 1 |
| 22 | 14.02 | | Помоги себе сам | 1 |
| 23 | 21.02 | | Игры с прыжками: «Зайцы в огороде», | 1 |
| 24 | 28.02 | | Оказание первой помощи. | 1 |
| 25 | 07.03 | | Релаксационные настрои. | 1 |
| 26 | 14.03 | | «Мяч – соседу» | 1 |
| 27 | 21.03 | | Что такое болезнь. | 1 |
| | | | 4 четверть. 6 часов. | |
| 28 | 11.04 | | «Охраняй капитана» | 1 |
| 29 | 18.04 | | Опасные ситуации и правила поведения в них. | 1 |
| 30 | 25.04 | | Приемы оказания первой доврачебной помощи. | 1 |
| 31 | 02.05 | | «Гонка мячей по кругу» | 1 |
| 32 | 16.05 | | Разучивание русских народных игр: «Пчёлки и ласточка». | 1 |
| 33 | 23.05 | | Опасные для здоровья ситуации. | 1 |
20