Рабочая программа 10 класс, 2 часа в неделю, по программе Н.Е.Кузнецовой

2. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по химии составлена на основе:

1. Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (2004 год).

2. Примерной программы по химии среднего общего (полного) образования по химии (базовый уровень).

3. Программы авторского курса химии для 8-11 классов Н.Е.Кузнецовой, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации

4. В соответствии с учебным планом МОБУ СОШ №11 городского округа город Нефтекамск Р.Б. на 2016-2017 учебный год.

Программа рассчитана на 2 ч в неделю всего – 68 ч., в том числе 5 ч. контрольных работ и практических работ - 6 ч.

Для реализации программного содержания используется учебник «Химия»: 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Е Кузнецова, Н.Н Гара; под редакцией Н.Е. Кузнецовой. - М.: Вентана-Граф, 2012.

Цель: формирование целостных системных знаний об органических веществах.

Задачи:

1. расширить и углубить знания учащихся по курсу химии 9 класса:

2. развивать знания и умения при установлении связи между строением и свойствами вещества;

3. развивать умения при решении расчетных задач по курсу органической химии и осуществлять генетические связи между основными классами органических соединений;

4.  освоение знаний о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях на основе курса органической химии 10 класса;

5.   развивать умения переводить теоретические знания на уровень их практического применения, т.е. умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

6.   развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе интернета;

7.   воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

8.   применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.

Программа курса 10 класса отражает учебный материал в четырех крупных разделах : «Теоретические основы органической химии», «Классы органических соединений», «Вещества живых клеток», «Органическая химия в жизни человека».

В первом разделе рассматривается современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений, а так же закономерности протекания и механизмы реакций органических веществ.

При изучении классов органических соединений особое влияние уделено раскрытию явления изомерии и универсальности ограниченного количества функциональных групп, благодаря которым в природе существует огромное многообразие соединений углерода. Также приводятся сведения о нахождении каждой группы веществ в природе, об их применении. Весь курс органической химии пронизывают идеи зависимости свойств веществ от особенности их строения и от характера функциональных групп. Значительное внимание уделено раскрытию особенностей веществ, входящих в состав живых клеток. При этом осуществляется межпредметная связь с биологией.

В программу внесено изменение, 4 часа отведено на повторение основных вопросов курса химии за 9 класс.

Методы работы:

• Словесные методы (источником знания является устное или печатное слово);

• Наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия);

• Практические методы (учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия).

Формы работы:

• Фронтальная

• Групповая

• Работа в парах

• Индивидуальная

Применяемые технологии:

• Развивающего обучения

• Проблемного обучения

• Традиционные

Основными методами проверки знаний и умений обучающихся является устный опрос, письменные и практические работы. К письменным формам контроля относятся: химические диктанты, самостоятельные и контрольные работы, тесты. Основные виды проверки знаний - текущая и итоговая. Текущая проверка проводится систематически из урока в урок, итоговая – по завершению темы или раздела школьного курса.

Завершение изучения курса химии в 10 классе осуществляется итоговой аттестацией в форме контрольной работы.

3. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

Рассчитана на 68 часов (2 часа в неделю)

Контрольных работ – 5

Практических работ – 6

Форма итоговой аттестации – контрольная работа.

Повторение за курс 9 класса (5ч)

Периодический закон, Периодическая система химических элементов, классификация и генетическая взаимосвязь классов неорганических соединений, теория электролитической диссоциации, реакции ионного обмена и окислительно-восстановительные реакции. Химическая связь.

Раздел1. Теоретические основы органической химии.

Тема 1. Введение в органическую химию (2ч).

Предмет и значение органической химии, признаки органических соединений.

Демонстрация: Образцы органических веществ.

Тема 2. Теория строения органических соединений (2ч)

Теория химического строения А.М.Бутлерова: основные понятия, положения, следствия. Развитие теории химического строения в XX в. на основе электронной теории строения атома.

Демонстрация: Шаростержневые модели молекул.

Тема 3. Особенности строения и свойств органических соединений. Их классификация. (2ч)

Электронное и пространственное строение органических веществ. Гибридизация. Классификация и методы познания органических веществ.

Тема 4. Теоретические основы, механизмы и закономерности протекания реакций органических соединений. (3).

Химические реакции между органическими соединениями. Классификация химических реакций.

Демонстрация: Плавление, обугливание и горение органических веществ.

Растворимость органических веществ в воде.

Раздел11. Классы органических соединений.

Тема 5. Углеводороды (13ч)

Алифатические углеводороды: алканы, алкены, алкины, алкадиены.

Алканы. Гомологический ряд. Номенклатура. Строение молекул алканов на примерах метана, этана. Физические свойства. Химические свойства: горение, галогенирование, термическое разложение, изомеризация.

Получение и применение алканов и их производных.

Циклоалканы.

Алкены и алкины. Гомологические ряды и закономерности изменения физических свойств. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Номенклатура.

Реакция окисления, присоединения. Правило В.В.Марковникова. реакция замещения алкинов. Реакции полимеризации. Полиэтилен и полихлорвинил.

Источники и способы получения в лаборатории и промышленности этилена и ацетилена, основные области их применения.

Алкадиены. Состав, строение. Химические свойства. Реакция полимеризации. Натуральный и синтетический каучуки. Работы С.В.Лебедева. Вулканизация каучука. Резина. Применение каучука и резины.

Ароматические углеводороды: бензол.

Бензол и его гомологи: изомерия, номенклатура. Сведения из истории открытия бензола. Физические свойства бензола, его токсичность, заперт на применение. Химические свойства: нитрование, алкилирование, галогенирование, присоединения, окисления. Особенности химических свойств на примере толуола.

Демонстрации: 1. Шаростержневые модели молекул углеводородов. 2. Примеры у/в в разных агрегатных состояниях (пропанобутановая смесь для зажигалок, бензин, парафин). 3. Горение этилена. 4. Коллекции каучуков, образцов резины.

Лабораторный опыт: Изготовление моделей молекул углеводородов.

Практическая работа №1. Получение этилена и изучение его свойств.

Тема 6. Спирты. Фенолы. (5ч)

Спирты. Функциональная группа, классификация: одноатомные, многоатомные; предельные, непредельные, ароматические.

Гомологический ряд метанола. Изомерия, номенклатура. Тривиальные названия наиболее распространённых спиртов.

Физические свойства одноатомных спиртов. Химические свойства спиртов, обусловленные: а) замещением атома водорода в гидроксиле; б) свойствами гидроксильной группе; в) замещением атомов водорода в радикале; г) окислением.

Распространение спиртов в природе. Применение спиртов. Физиологическое действие на организм человека.

Фенолы: одноатомные, двухатомные, трёхатомные. Состав, строение молекулы, физико-химические свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений.

Простые эфиры. Состав, строение.

Демонстрации: Горение этанола. Взаимодействие этанола с натрием. Качественная реакция на этанол.

Лабораторный опыт: Каталитическое окисление спиртов. Качественная реакция на глицерин (взаимодействие глицерина со свежеосаждённым гидроксидом меди(II)).

Тема 7. Альдегиды , кетоны, карбоновые кислоты и сложные эфиры.(9ч)

Альдегиды. Карбонильная группа в составе альдегидов. Гомологический ряд предельных альдегидов, номенклатура, физические свойства. Химические свойства: окисление, восстановление; качественная реакция - реакция «серебряного зеркала»;

Демонстрация

Карбоновые кислоты. Карбоксильная группа. Классификация карбоновых кислот: предельные, непредельные, ароматические; одно- и многоосновные. Гомологический ряд предельных одноосновных кислот. Номенклатура. Природные источники и способы получения.

Физико-химические свойства. Особые свойства, применение и получение муравьиной, уксусной кислот.

Сложные эфиры: состав и свойства. Реакция этерификации. Гидролиз сложных эфиров.

Амины. Состав, изомерия и номенклатура аминов. Строение аминогруппы. Амины как органические основания. Анилин – представитель ароматических аминов. Строения молекулы. Физико-химические свойства. Способы получения. Применение аминов.

Демонстрации: Реакция альдегидной группы органических веществ со свежеосаждённым гидроксидом меди(II)). Общие свойства кислот(взаимодействие с индикатором, активным металлом, раствором щелочи, раствором соли слабой кислоты).

Практическая работа №2 Получение уксусной кислоты и изучение её свойств.

Тема 8. Азотосодержащие соединения (5ч)

Азотосодержащие органические соединения. Амины. Анилин.

Ароматические гетероциклические соединения.

Практическая работа №3. Решение экспериментальных задач по теме «Химические свойства органических веществ»

Раздел111. Вещества живых клеток

Тема 9. Жиры. (1ч.)

Жиры – триглицериды: физические свойства. Насыщенные и ненасыщенные высшие жирные карбоновые кислоты. Состав, номенклатура. Химические свойства: омыление едкими щелочами. Энергетическая ценность жиров.

Тема10. Углеводы. (3ч.)

Углеводы. Образование углеводов в процессе фотосинтеза. Роль углеводов в питании человека.

Глюкоза: физические свойства. Строение молекулы: альдегидная и циклическая формы. Химические свойства. Природные источники и способы получения.

Сахароза: состав, физические свойства, промышленное получение. Гидролиз.

Крахмал и целлюлоза – природные полимеры, сравнительная характеристика их состава,

структуры, свойств, нахождения в природе, применения.

Тема 11. Аминокислоты. Пептиды. Белки. Нуклеиновые кислоты. (5ч.)

Аминокислоты. Состав, строение, свойства. Белки. Классификация. Структуры: первичная, вторичная, третичная, четвертичная. Характеристика связей, поддерживающих эти структуры. Обратимая и необратимая денатурация. Синтез белков. Нуклеиновые кислоты - природные полимеры.

Демонстрации: 1. Взаимодействие раствора глюкозы со свежеприготовленным гидроксидом меди (11) 2. Растворение белка в воде. 3. Осаждение белка, денатурация, цветные реакции белков.

Практическая работа №4. Приготовление растворов белков и выполнение опытов с ними.

Практическая работа №5. Решение экспериментальных задач по теме "Вещества живых клеток"

Тема 12. Природные источники и способы переработки углеводородов. Промышленный органический синтез (4ч).

Природные источники углеводородов. Переработка газа и нефти, коксование угля. Проблема повышения качества бензина. Коксохимическое производство.

Тема 13. Полимеры и синтетические высокомолекулярные соединения. (4ч)

Производство полимерных материалов: полиэтилена, синтетических волокон, каучука. Обобщение сведений о научных принципах организации производства.

Демонстрации: коллекция «Волокна»; коллекция «Пластмассы»; коллекция «Каучуки»

Лабораторные опыты: работа с коллекцией пластмасс, каучука, волокон.

Практическая работа №6 Распознавание пластмасс и волокон.

Повторение основных вопросов за курс 10 класса (4ч)

Классификация органических соединений и их генетическая взаимосвязь.

Тема 14 Органическая химия и окружающая среда. (1ч)

Химическая экология. Защита окружающей среды от воздействия вредных органических веществ.

1. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.

Требования на базовом уровне направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для сохранения окружающей среды и собственного здоровья.

В результате изучения химии на базовом уровне ученик должен:

знать (понимать)

1) важнейшие химические понятия;

2) теорию химического строения органических соединений А.М. Бутлерова, правила: В.В.Марковникова, О.С.Зайцева.

3) важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, целлюлоза, амино- и нитросодержащие органические соединения, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;

уметь

1)  называть изученные вещества по «тривиальной» или международной номенклатуре;

2) определять: валентность и степень окисления химических элементов, тип химической связи в соединениях, заряд иона, характер среды в водных растворах органических соединений, окислитель и восстановитель, принадлежность веществ к различным классам органических соединений;

3)  характеризовать: основных классов органических соединений; строение и химические свойства изученных органических соединений;

4)  объяснять: зависимость свойств веществ от их состава и строения; природу химической связи (сигма- и пи-связей); взаимное влияние атомов в молекулах органических соединений;

5) выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;

6) проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета); использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

1) объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;

2) определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;

3) экологически грамотного поведения в окружающей среде;

4) оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;

5)  безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;

6) приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;

7)  критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Учебно-методический комплект для учителя:

1. Шаталов М.А. Уроки химии. Методическое пособие /Шаталов М.А., М.: «Вентана- Граф»,2007

2. Программа по химии для 8-11 классов общеобразовательных учреждений. Под редакцией проф. Н. Е. Кузнецовой.- М.: «Вентана-Граф», 2011 г.

3. Н.Е. Кузнецова, А.Н. Лёвкин. Задачник по химии.10 класс.

Учебно-методический комплект для обучающихся:

1. «Химия»: 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Е Кузнецова, Н.Н Гара; под редакцией Н.Е. Кузнецовой. - М.: Вентана-Граф, 2012.

7. ЛИТЕРАТУРА

Основная литература.

Нормативно-правовые документы в соответствии с которыми составлена рабочая программа:

1. Федеральный компонент государственного стандарта среднего общего образования (приказ № 1089 от 05.03.2004г.)

2. Федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (приказ МОРФ от 09.03.2004г. № 1312 "Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных планов для образовательных учреждений Р.Ф.").

3. Стандарт среднего общего образования по химии. Базовый уровень.

4. Примерная программа основного общего образования по химии (базовый уровень)

5. Н.Е.Кузнецова, Н.Н. Гара. Химия: рабочие программы учителя: 8-11 классы.-М.: «Вентана-Граф» 2011г.

6. «Химия»: 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Е Кузнецова, Н.Н Гара; под редакцией Н.Е. Кузнецовой. - М.: Вентана-Граф, 2012.

Дополнительная литература:

1. Радецкий А.М., Горшкова В.П., Кругликова Л.Н. Дидактический материал по химии для 10-11 классов: пособие для учителя. – М.: Просвещение,1999

2. Химия. Подготовка к ЕГЭ -2013: учебно-методическое пособие/Под редакцией В.Н.Доронькина.-Ростов н/Д: Легион, 2012.

3. Иванова Р.Г., Каверина А.А., Корощенко А.С. Контроль знаний учащихся по химии для 10-11 классов. - М.: Дрофа, 2006

4. Пичугина Г.В. Химия и повседневная жизнь человека. – М.: Дрофа,2006

5. Контрольно-измерительные материалы. Химия:10 класс /Сост. Н. П. Троегубова. -М.: ВАКО,2011.

6. Химия. Тематические тесты для подготовки к ЕГЭ. Задания высокого уровня сложности (С1-С5): учебно-методическое пособие/Под ред. В.Н.Доронькина.-Ростов н/Д: Легион,2013

7. Демонстрационные варианты ЕГЭ 2013, 2014.

Задачники:

1. Г.Л. Маршанова. 500 задач по химии. 8-11 класс. Задачи по общей и неорганической химии. М. «Издат-школа 2000».

2. Н.Е. Кузьменко, В.В. Еремин Химия. 2400 задач для школьников и поступающих в вузы. М. «Дрофа» 1999.

СОДЕРЖАНИЕ.

1. Пояснительная записка

2. Учебно-тематический план.

3.Содержание учебного материала.

4. Требования к уровню подготовки обучающихся 10 класса.

5. Учебно-методическое обеспечение.

6. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

7. Литература

Календарно - тематический план

на 2016-2017 учебный год

Предмет: химия

Класс: 10Б

Количество часов в неделю: 1ч.

Учитель: Стрекалова З.Т.

Составлено в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России "Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования" от 05.03.2004 г. №1089), учебным планом МОБУ СОШ №11 на 2016-2017 учебный год;

- на основе программы курса химии для 10-11 классов для общеобразовательных учреждений. Автор Н.Е.Кузнецова, Н.Н.Гара; М.:«Вентана-Граф», 2011г.

УМК: Химия : 10 класс: базовый уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Е Кузнецова, Н.Н Гара; под редакцией Н.Е. Кузнецовой. - М.: Вентана-Граф, 2012.

Задачник по химии.10 класс. Н.Е. Кузнецова, А.Н. Лёвкин.

Уроки химии. Методическое пособие /Шаталов М.А., М.: «Вентана-Граф»,2007

Рассмотрено на заседании школьного методического объединения учителей химии, биологии, географии Протокол № 1 от 22 августа 2016 г.

Руководитель ШМО: _____________И.В.Гараева