Рабочая программа элективных курсов "Человек и общество". 10-11 кл.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа №22» города Смоленска

Рабочая программа

элективного курса по теме:

«Человек и общество»

10 класс

Учитель: Лескова А.В.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Содержание данного курса представляет собой комплекс знаний о роли права в условиях рыночной экономики. Актуальность проблем, связанных с изучением основ экономики в школе, обусловлена с радикальными изменениями в политической, экономической и правовой жизни России. Обучение в современной школе создаёт условия для всестороннего развития личности, давая необходимые представления о государственно-правовом регулировании экономики. Данная программа разработана на основе программно-методических материалов, программы курса «Основы правовых знаний» для 10-х классов/В. В. Спасская, С. И. Володина, Н. Г. Суворова и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «Основы правовых знаний». – М.: Вита-Пресс, 2001

Цель курса состоит в формировании у школьников адекватных представлений о роли права в условиях рыночной экономики. Воспитание правовой культуры и мышления. Знания и навыки, полученные при изучении права и экономики в школе, могут служить основой правового образования, позволяет её выпускникам сознательно выбирать свою будущую профессию, всесторонне изучив её основы.

Курс направлен на решение следующих задач:

• развитие нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

• освоение системы знаний, необходимых для защиты прав человека и гражданина;

• воспитание правовой культуры в условиях развития рыночных отношений;

• формирование опыта применения полученных знаний типичных задач в области государственно-правового регулирования экономики.

Полученная сумма экономических знаний даёт выпускникам основу для понимания роли и прав человека в обществе, что целенаправленно воздействует на нравственное развитие молодого человека, умение ориентироваться в потоке разной информации и в типичных жизненных ситуациях.

Изучение курса рассчитано на 17 часов в 10 классе.

Объём изучаемого материала позволяет преподавателю проводить проверку знаний, используя разнообразные формы организации учебного процесса, включая современные методы обучения и педагогических технологий.

Способы деятельности.

Программа данного курса связана с применением активных или интерактивных методов обучения.

Суть его состоит в том, что учебный процесс организован на основе взаимодействия, диалога, в ходе которого учащиеся учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения, участвовать в дискуссиях, общаться с другими людьми.

Формы организации учебных занятий

Интерактивные лекции с последующими дискуссиями

Семинары

Уроки с элементами моделирования ситуаций и деловыми играми

Экскурсии

Практикумы

Нетрадиционные уроки (альманахи, презентации, «круглые столы», уроки решения ключевых задач, интегрированные уроки, уроки защиты творческих Работа с документами и различными источниками информации, учебные «мозговые штурмы», разнообразные творческие работы

Практическое занятие.

Это форма занятия, где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей практической и творческой деятельности или осваивают сложные познавательные приёмы, необходимые для серьёзного и активного изучения прошлого.

Критерии эффективности реализации программы, форма контроля и методы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Чтобы оценить динамику усвоения учащимися теоретического материала и поставить учащегося перед необходимостью постоянно заниматься, добывать новые знания, расширить свой интеллект психологически очень важно показать подростку объективную картину об уровне его знаний и умений, а, значит, и об ожидающей его оценки. Знание учителем уровня владения его учениками определённой темы позволяет ему вовремя внести определённые коррективы в учебный план.

Данный курс очень широк, поэтому довольно много возможностей разнообразить формы контроля за усвоением как теоретического, так и практического материала.

Здесь можно предполагать и индивидуальные, самостоятельные работы по каждой теме, тестирование, доклады, исследования, практические и творческие работы, использование Интернет-ресурсов.

Требования к уроню обучения

В результате изучения данного курса учащиеся должны усвоить теоретический материал и уметь его применять при выполнении практических заданий.

Ученик должен знать:

• Основные вопросы экономики и различные способы их решения.

• Типы (формы) собственности.

• Роль государства в компенсации слабых сторон рыночного механизма.

• Цели и функции государства в экономике.

• Основные источники доходов семьи.

• Устройство налоговой системы России.

• Основные принципы управления предприятием.

• Содержание и значение правовых норм, регулирующих экономические отношения.

Ученик должен уметь:

• Описывать основные экономические понятия.

• Приводить примеры экономических отношений, ситуаций, регулируемых различными видами правовых норм.

• Объяснять действие рыночного механизма на условных примерах; анализировать статистику о доходах населения и приводить примеры социальной защиты России.

• Оценивать поведение людей в бизнесе с точки зрения правовых норм.

• Решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в жизни.

• Осуществлять поиск социальной информации по заданной теме.

• Самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов ( заявления, справки, договор).

• Научиться защищать свои права, разрешать споры и конфликты правовыми способами.

Содержание

Тема 1. Государственно-правовое регулирование экономики

Роль права в жизни общества: понятие права, значение права в различных сферах общественной жизни (политической, экономической, социальной, духовной).

Рыночная экономика как объект воздействия права: производящее хозяйство как этап в развитии человечества. Цели и функции государства в экономики.

Государственно-правовой контроль за экономикой. Виды контроля.

Социально-экономические права граждан.

Тема 2. Юридические формы предпринимательства

Понятие и признаки предпринимательства

Формы предпринимательства

Индивидуальное предпринимательство: возраст, необходимый для занятия; правовой статус индивидуального предпринимателя (его права и обязанности), экономическая роль экономического бизнеса.

Юридические лица: понятие и признаки.

Виды коммерческих организаций: хозяйственные товарищества, хозяйственные общества, производственные кооперативы, унитарные предприятия.

Создание, реорганизация, ликвидация предпринимательских организаций

Банкротство предпринимателей: понятие банкротства.

Тема 3. Собственность

Законодательство, регулирующее отношения собственности.

Понятие права собственности и его содержание. Виды собственности.

Право частной собственности.

Право частной собственности юридических лиц. Право государственной и муниципальной собственности.

Право собственности на движимое имущество. Право на недвижимое имущество.

Право общей собственности.

Способы приобретения права собственности. Основания прекращения права собственности.

Календарно - тематическое планирование

Рекомендуемая литература для учителя

1. Основная

2. Липсиц И. В.: Экономика -2 – е изд. дополненное – М.: Вита-Пресс 1996

3. Никитин А. Ф.: Право – 10 кл. – М., 2002.

4. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Право и экономика. В 2-х кн.: Учебное пособие для 10-11 кл. – М.: Вита-Пресс, 2000

5. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В., Методическое пособие по курсу «Право и экономика»: Пособие для учителя 10-11 кл. – М.: Вита-Пресс, 2000

6. Право и экономика: Хрестоматия для учащихся 10-11 классов. – М.: Вита-Пресс, 2000

Дополнительная

1. Гражданский кодекс Российской Федерации. – М., 1998

2. Азаров А. Я., Болотина Т. В. Права человека: Пособие для учителя. – М., 1995

3. Кашанина Т. В. , Кашанин А. В. Основы российского права. – М., 1997

4. Никитин А. Ф. Основы государства и права. – М., 1999

5. Шилобод М. И. и др. Политика и право: Учебное пособие для старшеклассников. – М., 1998

Интернет-ресурсы:

www.economicus.ru Собрание электронных материалов по экономике и истории экономической мысли. Биографические статьи и труды русских и зарубежных экономистов и пр.

• http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в школе

• http://center.fio.ru/som/subject.asp?id=10001207 Актуальные материалы по экономическому образованию, обширные ссылки на сетевые ресурсы, учебные и методические материалы.

• http://www.hse.ru - Олимпиады по экономике.

• http://www.mosfund.ru/open -  Главный акцент  делается на активные образовательные формы - ролевые игры, конференции и семинары.

• www.marketing.spb.ru - Виртуальная библиотека. Статьи, монографии, рефераты.

• www.allbest.ru/eko.htm - Для студентов. Каталог ссылок. Рефераты, библиотеки.

• http://personnel.uapa.ru/course. Тесты для самоконтроля.

• http://www.it-n.ru/reg.aspx- сеть творческих учителей

Материально-техническое оснащение курса

В качестве средств обучения учитель должен использовать средства наглядности: электронные пособия, таблицы, Интернет-ресурсы, компьютер.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ШКОЛА № 22» ГОРОДА СМОЛЕНСКА

Рабочая программа

элективного курса по теме:

«Человек и общество»

11 класс

Учитель: Лескова А.В.

2016-2017 учебный год

Пояснительная записка

Содержание данного курса представляет собой комплекс знаний о роли права в условиях рыночной экономики. Актуальность проблем, связанных с изучением основ экономики в школе, обусловлена с радикальными изменениями в политической, экономической и правовой жизни России. Обучение в современной школе создаёт условия для всестороннего развития личности, давая необходимые представления о государственно-правовом регулировании экономики. Данная программа разработана на основе программно-методических материалов, программы курса «Основы правовых знаний» для 11-х классов/В. В. Спасская, С. И. Володина, Н. Г. Суворова и др.; Российский фонд правовых реформ. Проект «Правовое образование в школе». Серия «Основы правовых знаний». – М.: Вита-Пресс, 2001

Общая характеристика учебного предмета

Элективный курс «Правовое регулирование экономики» позволяет изучить не только ведущие нормы национального законодательства в области экономики, но и важные правила и проблемы международного экономического права.

Обучение праву формирует целостный комплекс общеучебных умений и навыков, позволяющих школьникам овладеть важными способами деятельности. Изучение права в старшей школе позволяет познакомиться со спецификой профессиональной юридической деятельности адвоката, судьи, прокурора, нотариуса, следователя, юрисконсульта; обеспечивает приобретение умений самостоятельного поиска, анализа и использования правовой информации; формирует умения сравнительного анализа правовых понятий и норм; объяснения смысла конкретных норм права, характеристики содержания текстов нормативных актов; позволяет оценить общественные события и явления, действия людей с точки зрения их соответствия законодательству; позволяет выработать доказательную аргументацию собственной позиции в конкретных правовых ситуациях с использованием норм права. Школьники приобретают навыки использования норм права при решении учебных и практических задач; осуществлении исследований по правовым темам в учебных целях; представлении результатов самостоятельного учебного исследования, ведении дискуссии. В результате обучения выпускники могут самостоятельно составлять отдельные виды юридических документов; анализировать собственные профессиональные склонности, способы их развития и реализации, что формирует готовность и мотивацию на дальнейшее юридическое обучение в вузе.

Право как элективный курс создает основу для становления социально-правовой компетентности обучающихся, в нем акцентируется внимание на проблемах реализации и применения права в различных правовых ситуациях, а также осознанного выбора модели получения образования в будущем.

Изучение права в старшей школе направлено на достижение следующих целей:

• развитие личности, направленное на формирование правосознания и правовой культуры, социально-правовой активности, внутренней убежденности в необходимости соблюдения норм права, на осознание себя полноправным членом общества, имеющим гарантированные законом права и свободы; содействие развитию профессиональных склонностей;

• воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку;

• освоение системы знаний о праве как науке, о принципах, нормах и институтах права, необходимых для ориентации в российском и мировом нормативно-правовом материале, эффективной реализации прав и законных интересов; ознакомление с содержанием профессиональной юридической деятельности и основными юридическими профессиями;

• овладение умениями, необходимыми для применения освоенных знаний и способов деятельности для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального образования;

• формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной реализации гражданской позиции и несению ответственности.

Рабочая программа по элективному курсу «Правовое регулирование экономики» рассчитана на 34 учебных часов.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Рабочая программа предусматривает формирование у обучающихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для элективного курса « Право и экономика» на этапе среднего (полного) общего образования в области познавательной деятельности являются: умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность( от постановки целей до получения и оценки результата); участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными навыками прогнозирования (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если…»). В области информационно-коммуникативной деятельности предполагается поиск нужной информации по заданной теме в источниках права; извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график)., отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); умения развернуто обосновать суждения, давать определения, приводить доказательства; объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах, владение основными навыками публичных выступлений, выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

В области рефлексивной деятельности обеспечивается понимание ценности образования как средства развития культуры личности.; объективное оценивание своих учебных достижений, поведения, черт своей личности, учет мнения других людей при определении собственной позиции и самооценке, владение навыками организации и участия в коллективной деятельности: постановка общей цели и определение средств ее достижения, конструктивное восприятие иных мнений и идей, определение собственного отношения к явлениям современной жизни, умение отстаивать свою гражданскую позицию, формулировать свои мировоззренческие взгляды, осуществление осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности. Правовое образование в старшей школе ориентировано на формирование умений осмысленно употреблять правовые понятия и категории, характеризовать основные правовые институты, механизмы и процедуры в России, объяснять взаимосвязь государства, права и других социальных норм; различать виды судопроизводства; полномочия правоохранительных органов, адвокатуры, нотариата, прокуратуры; порядок рассмотрения споров в сфере экономических отношений, урегулированных правом.

Выпускник старшей школы должен уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: поиска, первичного анализа и использования правовой информации; обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью; анализа норм права с точки зрения конкретных условий их реализации.

Виды деятельности.

Минимальный набор выполняемых учащимися работ включает в себя:

• извлечение социальной информации из разнообразных (в том числе экономических и правовых) источников, осмысление представленных в них различных подходов и точек зрения;

• решение познавательных и практических задач, отражающих типичные жизненные ситуации;

• формулирование собственных оценочных суждений о современном экономическом развитии общества на основе сопоставления фактов и их интерпретаций;

• наблюдение и оценка явлений и событий, происходящих в социально-экономической жизни, с опорой на экономические, правовые, социально-политические, культурологические знания;

• анализ норм закона с точки зрения конкретных условий их реализации;

• выбор правомерных форм поведения и способов защиты прав и интересов личности ;

• изложение и аргументация собственных суждений о правовых явлениях общественной жизни;

• решение отдельных правовых споров с учетом социального опыта ученика;

• участие в обучающих играх (ролевых, ситуативных, деловых), тренингах, моделирующих ситуации из реальной жизни; выполнение творческих работ ;

• конструктивное разрешение конфликтных ситуаций в моделируемых учебных задачах и в реальной жизни;

• совместная деятельность в процессе участия в ученических социальных проектах в гимназии и городе.

Критерии эффективности реализации программы, форма контроля и методы оценки знаний, умений и навыков учащихся.

Чтобы оценить динамику усвоения учащимися теоретического материала и поставить учащегося перед необходимостью постоянно заниматься, добывать новые знания, расширить свой интеллект психологически очень важно показать подростку объективную картину об уровне его знаний и умений, а, значит, и об ожидающей его оценки. Знание учителем уровня владения его учениками определённой темы позволяет ему вовремя внести определённые коррективы в учебный план.

Данный курс очень широк, поэтому довольно много возможностей разнообразить формы контроля за усвоением как теоретического, так и практического материала.

Здесь можно предполагать и индивидуальные, самостоятельные работы по каждой теме, тестирование, доклады, исследования, практические и творческие работы, использование Интернет-ресурсов.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

Результаты изучения элективного курса «Право и экономика» соответствуют стандарту. Требования направлены на реализацию личностно ориентированного, деятельностного и практикоориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в окружающем мире, значимыми для реализации и защиты прав и законных интересов личности, поддержания правопорядка в обществе, а также выбора и освоения профессии юриста.

В результате изучения ученик должен

знать/понимать

систему и структуру права, современные правовые системы; общие правила применения права; органы и способы международно-правовой защиты прав человека; смысл основных теоретических положений экономической науки; основные юридические профессии;

• уметь

• характеризовать: право как элемент культуры общества; систему законодательства; основные отрасли права; систему конституционных прав и свобод человека и гражданина; механизм реализации и защиты; принципы организации и деятельности органов государственной власти; порядок рассмотрения гражданских, трудовых, административно-правовых споров; порядок заключения и расторжения трудовых договоров; формы социальной защиты и социального обеспечения; порядок получения платных образовательных услуг;

• объяснять: происхождение государства и права, их взаимосвязь; механизм правового регулирования; содержание основных понятий и категорий базовых отраслей права; содержание прав, обязанностей и ответственности гражданина как участника конкретных правоотношений; особенности правоотношений, регулируемых публичным и частным правом;

• различать: формы (источники) права, субъектов права; виды судопроизводства; основания и порядок назначения наказания; полномочия органов внутренних дел, прокуратуры, адвоката, нотариуса, международных органов защиты прав человека; объекты гражданского оборота; организационно-правовые формы предпринимательской деятельности; имущественные и неимущественные права и способы их защиты; отдельные виды гражданско-правовых договоров;

• приводить примеры: различных видов правоотношений, правонарушений, ответственности; гарантий реализации основных конституционных прав; экологических правонарушений и ответственности за причинение вреда окружающей среде; общепризнанных принципов и норм международного права; правоприменительной практики;

• оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

• решать познавательные и практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека

• осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные источники); различать в социальной информации факты и мнения;

• самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.).

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• поиска, анализа, интерпретации и использования правовой информации;

• анализа текстов законодательных актов, норм права с точки зрения конкретных условий их реализации;

• изложения и аргументации собственных суждений о происходящих событиях и явлениях с точки зрения права;

• применения правил (норм) отношений, направленных на согласование интересов различных сторон (на заданных примерах);

• осуществления учебных исследований и проектов по правовой тематике;

• выбора соответствующих закону форм поведения и действий в типичных жизненных ситуациях, урегулированных правом; определения способов реализации прав и свобод, а также защиты нарушенных прав; способы и порядок разрешения споров;

• обращения в надлежащие органы за квалифицированной юридической помощью.

• общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;

• нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;

• реализации и защиты прав человека и гражданина.

Содержание

Тема 7. Банковская деятельность.

Договор займа. Кредитный договор: понятие и его особенность. Договор банковского вклада. Договор банковского счета. Формы расчетов.

Тема 8. Государственный бюджет.

Понятие государственного бюджета. Бюджетная система в РФ. Структура бюджета.

Понятие налога, функции и виды налогов.

Конкуренция и ее роль в жизни общества. Меры по развитию конкуренции. Недобросовестная конкуренция. Естественные монополии.

Тема 9. Экономическое партнерство с другими странами.

Понятие и виды внешнеэкономической деятельности. Способы правового регулирования международной купли-продажи.

Таможенное законодательство. Таможенный режим и его виды.

Тема 10. Правоохранительные органы.

Понятие правоохранительной системы и ее элементы.

Суды общей юрисдикции и их система. Арбитражные суды.

Прокуратура и система органов прокуратуры.

Нотариат. Адвокатура и ее задачи.

Тема 11. Споры и порядок их рассмотрения.

Понятие экономических споров и их виды. Понятие гражданских споров. Порядок рассмотрения споров.

Подсудность имущественных споров. Сроки исковой давности.

Тема 12. Защита гражданских и трудовых прав.

Защита права собственности силами самого собственника. Специальные способы защиты права собственности.

Защита чести, достоинства и деловой репутации.

Законодательство о защите прав потребителей.

Защита трудовых прав. Защита трудовых прав несовершеннолетних.

Календарно-тематическое планирование

УМК элективного курса:

1.Учебник «Право и экономика» 10-11 кл Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин, М., «Вита-пресс», 2001г.

2.Учебник « Экономика» 10-11 кл. В.И. Липсиц М., «Вита-пресс», 2001г

3. Методическое пособие «Право и экономика» 10-11 кл Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин, М., «Новый учебник», 2001г

4.Хрестоматия «Право и экономика» 10-11 кл Т.В. Кашанина, А.В. Кашанин, М., «Вита-пресс», 2001г

5. Учебно-методическое пособие «Обществознание» Л.П. Кураков ЧГУ.2004

6.Правоведение в таблицах и схемах. А.Н. Головистикова. «Эксмо» 2007

Интернет-ресурсы:

www.economicus.ru Собрание электронных материалов по экономике и истории экономической мысли. Биографические статьи и труды русских и зарубежных экономистов и пр.

• http://danur-w.narod.ru/ Обществознание в школе

• http://center.fio.ru/som/subject.asp?id=10001207 Актуальные материалы по экономическому образованию, обширные ссылки на сетевые ресурсы, учебные и методические материалы.

• http://www.hse.ru - Олимпиады по экономике.

• http://www.mosfund.ru/open -  Главный акцент  делается на активные образовательные формы - ролевые игры, конференции и семинары.

• www.marketing.spb.ru - Виртуальная библиотека. Статьи, монографии, рефераты.

• www.allbest.ru/eko.htm - Для студентов. Каталог ссылок. Рефераты, библиотеки.

• http://personnel.uapa.ru/course. Тесты для самоконтроля.

• http://www.it-n.ru/reg.aspx- сеть творческих учителей

Материально-техническое оснащение курса

В качестве средств обучения учитель должен использовать средства наглядности: электронные пособия, таблицы, Интернет-ресурсы, компьютер, электронную доску.