Рабочая программа ФГОС ООО "История. Древний мир. 5 класс"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия»

г. Протвино Московской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

________________ Фитисовой Ларисы Евгеньевны_________

(ФИО педагога полностью)

для изучения предмета инвариантной части учебного плана

_________история__в 5 _классе

(предмет)

на базовом уровне (ФГОС)

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка

История Древнего мира.

Рабочая программа по истории для 5 класса основной средней общеобразовательной школы составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО); требованиями к результатам освоения основной образовательной программы (личностными, метапредметным, предметным); основными подходами к развитию и формированию универсальных учебных действий (УУД) для основного общего образования и на основе авторской программы В.И. Уколовой «История. Древний мир. 5 класс», опубликованной в сборнике «Рабочие программы. «Всеобщая история. 5-9 классы.» Москва, изд. «Просвещение», 2012.

Выбор программы обусловлен миссией и целями гимназии, а так же тем, что она обеспечивает непрерывность обучения в 5-9 классах.

Авторская программа рассчитана на 2 часа в неделю (68 часов в год) что соответствует учебному плану МБОУ «Гимназия», но в связи с заведомым выпадением из-за праздничных дней (3.11, 4.11, 9.03, 4.05. 11.05) планируется пройти программу в полном объем путем уплотнения учебного материала за 65 часов.

Основное содержание.

Глава 1. Зачем изучать историю.

Зачем изучать историю. Что такое исто­рия. Ключи к познанию прошлого. Исторические источники. Науки-помощницы: археология, антропология, этнология, этнография. Периоды истории, исторические эпохи. История Древнего мира - часть всеобщей истории.

Счет лет в истории. Историческая хронология. Ка­лендарь. Лента времени. Счет лет до нашей эры.

Понятия и термины: история, год, век (столетие), тысячелетие , исторический источник.

РАЗДЕЛ I. ОТ ПЕРВОБЫТНОСТИ К ЦИВИЛИЗАЦИИ.

Глава 2. Предыстория человечества. Первобытный период.

Древнейшие люди, их жизнь и деятельность как этап предыстории человечества. Современные взгляды на происхождение человека. Расселение древнейших людей. Древнейший человек и природа. Появление орудий труда. Каменный век. Древнейшие люди покоряют огонь.

Появление «человека разумного». Неандертальцы и кроманьонцы. Собирательство и охота. Присваивающее хозяйство. Изобретения кроманьонцев. Родовые общины. Появление человеческих рас.

Возникновение религии и искусства. Древнейшие формы религиозных верований. Духи природы и душа человека. Художники пещер. Искусство древних людей на территории России.

Древние земледельцы и скотоводы на исходе первобытности . Возникновение земледелия. Изобретение орудий труда, первые выращиваемые культуры. Одомашнивание животных и скотоводство. Переход от присваивающего хозяйства к производящему — основное содержание неолитической революции. Изобретение гончарного круга, простейшего ткацкого станка и другие новшества неолита.

От неолита к медному веку. Строительство мега­литических сооружений. Изобретение плуга. Медный век. Появление ремесел. Зарождение обмена, появле­ние денег. Соседская община. Племя. Семья. Возник­новение имущественного и социального неравенства. Выделение знати: вождь, дружина.

Первые очаги цивилизации. Древнейшие города. Показатели перехода от первобытности к цивилизации. Изобретение бронзы. От бронзового века к железному.

Понятия и термины: первобытные люди, орудия тру­да, человек разумный, земледелие, скотоводство, ремесло, религия, искусство, душа, идол, молитва, жертва, родо­вая община, старейшина, совет старейшин, племя, вождь племени, знать, царь, цивилизация.

РАЗДЕЛ II. ДРЕВНИЙ ВОСТОК.

Глава 3. Древнейшие цивилизации Месопотамии.

На­чало истории Древнего мира. Древний Восток и Ближ­ний Восток. Плодородный полумесяц.

Речные цивилизации. Междуречье: рождение ци­вилизации. Природа и население Древней Месопота­мии. Необходимость ирригации. Шумер — древнейшая цивилизация. Облик и язык шумеров. Шумерские го­рода-государства Ур, Урук, Лагаш. Цари, династии, законы.

Что такое государство. Территория, границы, казна, налоги, войско, управление государством. Фор­мы государства. Монархия. Подданные, рабы.

Культура Шумера. Возникновение письменности. Клинопись. Рождение литературы. Поэма о Гильгамеше. Шумерский миф о потопе. Знания шумеров.

Аст­рономия. Математика. Первые школы.

Наследники Шумера. Древний Вавилон. Законы царя Хаммурапи. Устройство общества Древнего Вави­лона. Подданные царя. Особенность «власти-собствен­ности». Восточная деспотия. Боги Древней Месопота­мии. Жрецы. Зиккурат. Храмовые хозяйства.

Глава 4. Древний Египет. Страна на берегах Нила и ее жители.

Цивилизация Древнего Египта - ровес­ница Древнего Шумера. Местоположение государ­ства. Разливы Нила и природные условия. Земледелие в Древнем Египте. Оросительные системы. Путь к объ­единению Древнего Египта. Возникновение единого государства в Египте. Власть фараона. Жизнь древних египтян.

Мир пирамид. Для чего строились пирамиды. Строители пирамид. Пирамиды — первое из семи чудес света. Пирамида Хеопса. Сфинкс. Гробница фараона Тутанхамона. Представление древних египтян о «цар­стве мертвых»: мумия, гробница, саркофаг. Пирамида власти. Царь и его чиновники, писцы, пирамидальное устройство общества.

Могущество Древнего Египта. Эпоха Нового цар­ства — время превращения Египта в могущественную военную державу. Армия фараона. Отряды пеших воинов. Вооружение пехотинцев. Боевые колесницы египтян. Войны и завоевания. Сражение при Кадеше. Военные трофеи фараонов. Загадочные письмена и их разгадка. Особенности древнеегипетской письменно­сти. Папирус. Изобретение материала и инструмента для письма. Иероглифическое письмо. «Книга мерт­вых».

Культура и религия Древнего Египта. Верования древних египтян. Главные боги Древнего Египта. Свя­щенные животные и боги. Миф об Осирисе и Исиде. Суд Осириса. Древнеегипетские храмы и жрецы. Ре­формы фараона Эхнатона. Монотеизм.

Глава 5. Восточное Средиземноморье в древности.

Финикия — страна мореплавателей. Морская торговля и пиратство. Финикийцы - торговцы и строители го­родов. Города финикийцев Тир, Сидон, Библ, Угарит. Жизнь в финикийских городах. Финикийские ремес­ленники. Производство пурпурных тканей, ювелирных украшений, изделий из стекла. Первый алфавит и его роль в истории культуры. Финикийская колонизация Средиземноморья. Боги финикийцев. Финикийский миф о Европе.

Древняя Палестина. Переселение древнееврейских племен в Палестину, отношения с местным населени­ем. Племенной союз Израиля. Борьба древних евреев с филистимлянами. Цари Израиля Саул, Давид, Соло­мон. Иерусалим - столица Иудейского царства. Храм Соломона. Библейские предания.

Ветхий Завет. Библейские пророки. Ветхий завет — часть Библии. Ветхозаветные сказания. Иудейский монотеизм. Библейские пророки Авраам, Ной, Илья. Моисей и десять заповедей.

Глава 6. Великие военные империи Ближнего Во­стока.

Ассирийская империя. Роль железа в истории Древнего мира. Понятия военная держава и империя. От города Ашшур к могущественной державе. Военная мощь ассирийцев. Использование железа в военном ремесле. Ассирийское войско. Конница ассирийцев. Приспособления для победы над противником. Асси­рийское царство — одна из великих держав Древнего мира. Завоевания ассирийских царей. Государство Урарту. Трагедия побежденных Ассирией стран. Ниневия - достойная столица ассирийских царей-завоевателей. Царский дворец. Библиотека глиняных книг Ашшурбанапала. Археологические свидетельства ассирийского искусства. Легенды об ассирийцах. Гибель Ассирийской державы.

Нововавилонское царство. Завоевания нововазилонских царей. Город Вавилон — «царь городов», символ могущества власти и смешения народов. Ветхозаветное повествование о сооружении Вавилонской башни. Вавилонские зиккураты. Висячие сады - одно из семи чудес света. Падение Вавилона. Библейский рассказ о пире Валтасара.

Персидская империя — крупнейшее государство Древнего мира. Начало чеканки монет в Лидии. Завоевания персов. Кир II Великий, его завоевания, гибель в войне с массагетами. Царь Дарий I во главе «страны стран». Восточная деспотия. Управление Персидской империей. Сатрапии. «Царская» дорога и государственная почта. Обновление денежной системы. Столица великой державы древности — город Персеполь.

Зороастризм — религия древних персов.

Глава 7. Древняя Индия.

Природа и население полуострова Индостан. Страна между Гималаями и океаном. Реки Инд и Ганг. Деревни среди джунглей. Освоение земель и развитие оросительного земледелия. Труд и занятия древнейших жителей Индии. Хлопчатник. Сахар. Пряности и благовония. Первые города-государства. Дравиды. Арии в Индии. Санскрит. Священные книги ариев - Веды. Литературные источники периода ариев. Индуизм — религия древних индийцев Карма. Йога. Знания древних индийцев, цифры, изобретение нуля, шахматы.

Устройство общества в Древней Индии. Варны и касты. Миф о происхождении четырех варн. Образ жизни представителей разных варн и каст. Возникновение буддизма. Жизнь Будды. Государство Маурьев. Царь Ашока.

Глава 8. Древний Китай.

Природа и люди Древнего Китая. Берега рек Хуанхэ и Янцзы - центры

формирования древнекитайской цивилизации. Первые китайские государства. Объединение Китая. Пер Китайская империя, ее император Цинь Шихуанди. Устройство Китайской империи. Археологические свидетельства эпохи - глиняные воины гробницы Цинь Шихуанди. Войны империи. Великая Китайская стена. Свержение династии Цинь. Новая империя Хань.

Китайские иероглифы, каллиграфия. Китайские мудрецы. Высшая добродетель — уважение к старшим. Учение Конфуция. Учение Лао Цзы. Представления древних китайцев об устройстве мира. Изобретения и открытия древних китайцев (порох, бумага, чай). Великий шелковый путь.

Понятия и термины: государство, культура, миф, закон, фараон, жрец, раб, иудаизм, каста, империя, конфуцианство.

РАЗДЕЛ III. АНТИЧНОСТЬ

Глава 9. Древнейшая Греция.

Понятие Античнсть. Карта античного мира. История Древней Греции и история Древнего Рима — две составные части Античности.

Древнейшая Греция. Природа и население. Эллада и эллины. Области Греции. Земледелие и скотоводство. Полезные ископаемые.

Боги Древней Греции. Основные занятия греков и их покровители. Религиозные верования греков. Пантеон олимпийских богов. Мифы о Деметре и Персефоне. Мифы о Дионисе и Геракле. Миф о споре Афины с Посейдоном.

Герои греков. Мифы об их подвигах. Геракл. Персей. Значение примера героев в жизни древних греков.

Первые государства на Крите. Держава царя Миноса. Кносский дворец: архитектура, скульптура и фресковая роспись. Лабиринт и Минотавр. Раскопки на Крите. Минойская культура. Морское могущество Крита. Гибель Критского царства. Миф о Тесее и Минотавре.

Ахейская Греция. Города-государства Тиринф, Пилос, Микены. Войны и воины-ахейцы. Троянская война. Дорийское завоевание и гибель ахейской (микенской) цивилизации. Миф о Троянской войне.

Поэмы Гомера «Илиада» и «Одиссея». Сказитель Гомер. «Иллиада» — поэма о Троянской войне. Гнев Ахиллеса. Поединок Ахиллеса с Гектором. Похоро­ны Гектора. Мифы и сказания об Одиссее, Ахиллесе, троянском коне. Мораль поэмы. «Одиссея» - поэма о странствиях царя острова Итака. Одиссей находит приют у царя Алкиноя. На острове циклопов. Встреча с сиренами. Возвращение на Итаку. Расправа с жени­хами. Мораль поэмы.

Глава 10. Полисы Греции.

Возникновение полиса. Жизнь греков после дорий­ского завоевания. Начало возрождения Греции. Пре­вращение древнего полиса в государство. Устройство древнего полиса-государства. Тирания. Знать и демос в Афинском полисе. Войско полиса, гоплиты и фалан­га. Великая греческая колонизация: причины и резуль­таты. Метрополии и колонии. Колонии на северных берегах Черного моря. Греки и варвары. Скифы. Два великих полиса: Афины и Спарта.

Рождение демократии в Афинах. Демос восстает против знати. Демократические реформы Солона. От­мена долгового рабства. Перемены в управлении Афи­нами. Народное собрание и граждане Афин. Создание выборного суда. Солон о своих законах. Установление разрядов афинских граждан. Тирания Писистрата. Ре­формы Клисфена. Историческое значение древнегре­ческой демократии.

Олигархическая Спарта. Возникновение Спартан­ского государства. Население Спарты. Реформы Ли­курга. Общественное устройство Спарты. Граждане и неграждане. Спартанское воспитание. Спартанская армия.

Глава 11. Победа греческой демократии над восточ­ной деспотией.

Греко-персидские войны. Причины войн персов с греками. Битва при Марафоне. Тактика и героизм стратега Мильтиада. Греческая фаланга. Идея Фемистокла о создании греческого флота.

Нашествие персидских войск на Элладу. Поход армии царя Ксеркса. Битва у Фермопил. Подвиг трех­сот спартанцев и царя Леонида. Хитрость Фемистокла накануне Саламитской битвы. Морское Саламинское сражение. Битва при Платеях и Микале. Причины и ис­торическое значение победы греков. Эсхил о победе греков на море.

Глава 12. Расцвет Греции.

Афины при Перикле. Вождь афинской демократии Перикл. Выборы на

об­щественные должности в Афинах. Полномочия и роль народного собрания. Суд. Оплата работы на выборных должностях. Граждане Афин и переселенцы (метеки). Строительство Афин при Перикле. Военная сила Афин. Рабство в Афинах.

Афинский Акрополь. Особенности архитектуры храмов. Греческая архитектура и скульптура. Фидий. Греческая культура эпохи классики. Греческие архи­тектурные ордеры. Скульптура. Атлеты Мирона и По­ликлета. Пракситель.

Греческая философия. Великие философы Пифа­гор, Платон, Аристотель. Педагоги и ученики. Образование афинян. Занятия в школе. Палестра. Афинские гимнасии. Эфебия. Воспитание девочек.

Возникновение театра в Древней Греции. Уст­ройство театра. Театральные актеры. Театральные представления: трагедии и комедии. Великие трагики Эсхил, Софокл, Еврипид. Комедиограф Аристофан. Воспитательная роль театральных представлений.

Олимпийские игры. Праздник, объединявший эллинов. Олимпия — город, где зародилась традиция Олимпийских игр. Подготовка к общегреческим играм. Атлеты. Пять незабываемых дней. Виды состязаний. Миф об основании Олимпийских игр. Награды побе­дителям. Нереиды о знаменитых атлетах. Возвращение в родной город. Воспитательная роль зрелищ Олим­пийских игр.

Повседневная жизнь греков. Обустройство грече­ского дома. Одежда. Еда. День афинского гражданина. Жизнь греческих женщин.

Глава 13. Упадок Греции. Рождение нового мира.

Пелопоннесская война. Возвышение Македонии при царе Филиппе. Укрепление македонской армии: фа­ланга, конница, осадные башни. Стремление Филиппа подчинить соседей. Борьба греческих полисов против македонского завоевания. Оратор Демосфен. Битва при Херонее: горечь поражения и начало отсчета новой ис­тории. Гибель Филиппа.

Личность Александра — царя Македонии и Гре­ции. Разрушение Фив. Поход в Малую Азию. Первые победы: сражение на реке Граник. Быстрая победа над войском Дария III у города Исс. Походы в Финикию, Египет. Провозглашение Александра богом и сыном бога Солнца. Основание Александрии. Победа при Гавгамелах. Гибель Персидского царства. Борьба народов Средней Азии против захватчиков. Поход в Индию — начало пути к завоеванию мира. Изменение великих планов. Возвращение в Вавилон. Смерть Александра Македонского.

Восток и Греция после Александра Македонского. Распад державы Александра после его смерти. Созда­ние пространства эллинистического мира на терри­тории державы Александра Македонского: царство Селевкидов, царство Птолемеев в Египте, Македо­ния, Пергам. Александрия Египетская - крупней­ший порт, торговый и культурный центр Восточного Средиземноморья. Фаросский маяк — одно из чудес света. Мусей. Александрийская библиотека. Из ис­тории древних библиотек. Греческие ученые на благо Александрии Египетской: Аристарх Самосский, Эра­тосфен, Евклид.

Глава 14. Ранний Рим.

Местоположение, природа и особенности ландшафта Италии. Предшественники римлян. Этруски.

Рим эпохи царей. Легенда об основании Рима: Амулий, Ромул и Рем. Ромул — первый царь Рима. Город на семи холмах и его обитатели. Гражданин римской общины, сочетание прав и обязанностей. Цари и знаки царской власти. Преобразования царя Сервия Туллия в сравнении с реформами Солона в Афинах. Свержение последнего римского царя и установление республики. Патриции и плебеи.

Ранняя республика. Государственное устройство. Магистраты. Народное представительство. Римские сословия. Патроны и клиенты. Роль сената в Риме. Консулы — ежегодно выбираемые правители Рима. Диктатор. Завершение борьбы патрициев и плебеев.

Римская семья. Нравы древних римлян. Римская религия: высшие боги, хранители домашнего очага. Боги патрициев и боги плебеев. Римские жрецы.

Рим завоевывает Италию. Нашествие галлов на Рим. Самнитские войны. Аппиева дорога — «родона­чальница» римских дорог. Война с Пирром. «Пиррова победа». Установление господства Рима над Италией.

Глава 15. Поздняя республика.

Пунические войны. Карфаген — могущественная держава Древнего мира, стратегический узел в Западном Средиземноморье. Первая Пуническая война. Захват Сицилии. Вторая Пуническая война. Ганнибал — предводитель карфа­генского войска. Разгром римлян при Каннах: тактика Ганнибала и тактика римлян. Сципион Африканский Старший — победитель Ганнибала. Третья Пуническая война и окончательное падение Карфагена.

Рим превращается в мировую державу. Римская ар­мия: легионы, центурии, манипулы, когорты. Вооруже­ние римлян. Завоевание Греции и Македонии Римом. Средиземноморье — провинция Рима.

Глава 16. Гражданские войны в Риме. Гибель респуб­лики.

Дальние заморские походы и разорение земле­дельцев Италии. Потеря имущества бедняками. Обни­щание населения. Заступник бедняков Тиберий Гракх. Принятие земельного закона Тиберия Гракха. Гибель Тиберия. Римские всадники. Дальнейшее разорение земледельцев Италии. Гай Гракх — продолжатель дела брата. Деятельность Гая Гракха по созданию римских колоний за пределами Италии. Гибель Гая.

Рабство в эпоху Поздней республики. Завоева­тельные походы Рима - главный источник рабства. Использование рабов в сельском хозяйстве, в быту римлян. Гладиаторские игры — любимое зрелище рим­лян. Амфитеатры. Крупнейшее в древности восстание рабов в Италии - восстание Спартака. Победы армии восставших рабов. Обеспокоенность римского сената небывалым размахом восстания. Разгром армии рабов римлянами под руководством Красса. Причины пора­жения восставших.

Гибель республики. Гражданские войны в Риме. «Новые люди». Гай Марий и Корнелий Сулла. Про­скрипции. Внешние войны. Первый триумвират и его распад. Установление диктатуры Цезаря. Гай Юлий Цезарь - историческая личность и легенды.

Диктатура Цезаря. Рим у ног Цезаря. Мартовские иды, гибель Цезаря в сенате. Великий оратор Марк Туллий Цицерон.

Глава 17. Возникновение и расцвет Римской империи.

Завершение гражданских войн. Второй триумвират. Поражение сторонников республики. Победа флота Октавиана при мысе Акции. Первый император Рима Октавиан Август. Превращение Египта в римскую про­винцию. Расширение империи. «Век золотой латыни», поэма Вергилия «Энеида», Гораций, Меценат.

Преемники Августа, «кровавые императоры» Тибе­рий, Калигула, Нерон. Падение нравственности. Заба­вы и расправы Нерона. Нерон и Сенека. Пожар в Риме. Преследования христиан. Массовое восстание в армии и гибель Нерона. Флавии - строители империи. Коли­зей. Гибель Помпеи.

Возникновение христианства. Исторические сви­детельства об Иисусе Христе. Евангельская история Иисуса Христа. Моральные нормы Нагорной пропо­веди. Апостолы. Первые общины христиан. Пресле­дование христиан римскими властями. Возникновение церкви.

«Золотой век» Римской империи. Правление Трая­на - «лучшего из императоров». Тацит о Траяне. Воен­ные успехи Траяна - последние завоевания римлян. Война с даками. Римское право. Марк Аврелий: фи­лософ на троне. Рим - символ мировой власти и ци­вилизации.

«Вечный город» и его жители. Римляне в повсе­дневной жизни. Архитектурный облик Рима. Колизей. Пантеон. Нравы римлян. Термы в жизни и культуре римлянина. Римская школа.

Глава 18. Поздняя империя.

Империя в III - начале IV в. Неэффективность рабского труда. Колоны и

маг­наты. Римская армия как инструмент борьбы полковод­цев за императорскую власть. Солдатские императоры. Распад единой империи, тяжелое положение населения империи. Восстановление империи. Император — «бог и господин». Диоклетиан. Табель о рангах. Обожест­вление и неограниченная власть императора. Констан­тин I Великий. Основание Константинополя — новой столицы империи. Признание христианства. Первый Вселенский собор в Никее. Символ веры. Христиан­ство — государственная религия Римской империи. Разделение империи на Западную и Восточную.

Падение западной Римской империи. Разделение Римской империи на два самостоятельных государства. Великое переселение народов. Германцы в римской армии. Вторжение готов в Италию. Взятие Рима Аларихом — вождем готов. Захват Рима вандалами. Опусто­шение Вечного города. Нашествие гуннов. Свержение юного римского императора Ромула Августула. Запад­ная Римская империя перестала существовать. Конец эпохи Античности.

Понятия и термины: миф, полис, колонизация, ме­трополия, демократия, олигархия, трагедия, комедия, патриций, плебей, республика, консул, трибун, сенат, стратег, легион, реформа, император, диктатор, им­перия, Новый Завет, Евангелие, святой, мученик, поли­тика, право.

Требования к уровню подготовки учащихся к окончанию 5 класса.

В результате освоения курса истории Древнего мира 5 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностным результатом изучения предмета является формирование следующих умений и качеств:

• представление о видах идентичности, актуаль­ных для становления человечества и общества, для жизни в современном поликультурном мире;

• приобщение к истокам культурно-историческо­го наследия человечества, интерес к его позна­нию за рамками учебного курса и школьного обучения;

• освоение гуманистических традиций и ценно­стей, становление которых началось в Древнем мире, уважение к личности, правам и свободам человека, культурам разных народов;

• опыт эмоционально-ценностного и творческого отношения к фактам прошлого и историческим источникам, способам изучения и охраны.

Метапредметным результатом изучения курса яв­ляется формирование универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель УД;

• выдвигать версии решения проблемы, осозна­вать (и интерпретировать в случае необходимо­сти) конечный результат, выбирать средства до­стижения цели из предложенных, а также искать их самостоятельно;

• составлять (индивидуально или в группе) план решения проблемы (выполнения проекта);

• работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки само­стоятельно (в том числе и корректировать план);

• в диалоге с учителем совершенствовать само­стоятельно выбранные критерии оценки.

Познавательные УУД:

• проводить наблюдение под руководством учи­теля;

• осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и Интер­нета;

• осуществлять выбор наиболее эффективных спо­собов решения задач в зависимости от конкрет­ных условий;

• анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления;

• давать определения понятиям.

Коммуникативные УУД:

• самостоятельно организовывать учебное взаи­модействие в группе (определять общие цели, договариваться друг с другом и т. д.);

• в дискуссии уметь выдвинуть аргументы и контр­аргументы;

• учиться критично относиться к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения и корректировать его;

• понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргумен­ты), факты;

• уметь взглянуть на ситуацию с иной позиции и договариваться с людьми иных позиций;

• оценивать свои учебные достижения, поведение, черты своей личности с учетом мнения других людей;

• определять собственное отношение к явлениям современной жизни, формулировать свою точку зрения.

Предметным результатом изучения курса является сформированность следующих умений:

• формировать целостное представление об ис­торическом развитии человечества от перво­бытности до гибели античной цивилизации как о важном периоде всеобщей истории;

• создавать яркие образы и картины, связанные с ключевыми событиями, личностями, явления­ми и памятниками культуры крупнейших циви­лизаций Древнего мира;

• применять понятийный аппарат и элементар­ные методы исторической науки для атрибуции фактов и источников Древнего мира, их анали­за, сопоставления, обобщенной характеристики, оценки и презентации, аргументации собствен­ных версий и личностной позиции в отношении дискуссионных и морально-этических вопросов далекого прошлого;

• формировать представление о мифах как огра­ниченной форме мышления и познания людей в Древнем мире и специфическом историческом источнике для изучения прошлого;

• датировать события и процессы в истории Древнего мира, определять последовательность и длительность цивилизаций, соотносить годы с веками, тысячелетиями, вести счет лет с услов­ным делением древней истории на время «до на­шей эры» и «наша эра»;

• читать историческую карту, находить и показы­вать на ней историко-географические объекты Древнего мира, анализировать и обобщать дан­ные карты;

• характеризовать важные факты истории Древ­него мира, классифицировать и группировать их по предложенным признакам;

• сравнивать простые однородные факты истории Древнего мира, выявляя их сходства и различия по предложенным вопросам, формулировать частные и общие выводы о результатах своего исследования;

• давать образную характеристику исторических личностей, описывать памятники истории и куль­туры древних цивилизаций, в том числе по сохра­нившимся фрагментам подлинников, рассказы­вать о важнейших событиях, используя основные и дополнительные источники информации;

• различать в учебном тексте факты, сопоставлять их аргументацию, формулировать собственные гипотезы по дискуссионным вопросам истории Древнего мира;

• соотносить единичные события в отдельных странах Древнего мира с общими явлениями и процессами;

• применять новые знания и умения в общении с одноклассниками и взрослыми, самостоятель­но знакомиться с новыми фактами, источни­ками и памятниками истории Древнего мира, способствовать их охране.

Календарно – тематическое планирование по истории Древнего мира

5 класс (ФГОС) учебник под редакцией В.И. Уколовой

Перечень учебно – методического обеспечения:

1. Рабочие программы. Всеобщая история. 5-9 классы, М. «Просвещение», 2012.

2. В.И. Уколова . История. Древний мир. 5 класс. М. «Посвещение», 2013

3. Рабочая тетрадь – тренажер, М. «Посвещение», 2016

4. В.И. Уколова . Методические рекомендации. Всеобщая история Древнего мира. 5 класс. М. «Посвещение», 2012

5. В.И. Уколова . Поурочное тематическое планирование История. Древний мир. 5 класс. М. «Посвещение», 2013

6. Мультимедийное учебное пособие «История Древнего мира. 5 класс» (серия «Электронная библиотека «Просвещение»)

19