Рабочая программа и ктп по истории 11 кл.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Ленинаульская средняя общеобразовательная школа №2 имени Героя
Российской Федерации Юрия Салимханова»

Казбековский район, с. Ленинаул, ул. Сайдулаева З. №2

Рабочая программа и КТП

по истории России для 11 класса

учителя истории и обществознания

МКОУ ЛСОШ№2

Дагуевой

Мадины

Найбодиновна

на 2017-2018 учебный год

Ленинаул 2017

Пояснительная записка

Рабочая программа по истории России для 11 класса разработана на основе программы: Загладин Н.В., Козленко С.М., и др. «История Отечества XX-XXI». М., «Русское слово»,, 2007 (базовый уровень). Она соответствует государственному стандарту по истории. Программа предполагает изучение истории на базовом уровне среднего (полного) образования. Применяемый УМК ( см. в списке литературы) рекомендован Министерством образования и науки Российской Федерации и включен в Федеральный перечень для изучения в общеобразовательных учреждениях. Учебник для 11 класса содержит материал об истории XX- нач. XXI в.

Рабочая программа составлена с учетом исторической и обществоведческой подготовки учащихся в основной школе. Вместе с тем характер изучения истории на старшей ступени образования меняется- курс истории строится по проблемно-хронологическому принципу , более широко привлекаются историческая литература и источники. Учащиеся знакомятся с историческими версиями и оценками, анализируют документы, развивают навык определения и аргументации своего отношения к историческим и современным событиям, т.е. особое внимание уделяется умениям и навыкам поиска, систематизации комплексного анализа исторической информации через разные носители.

Содержание программы отвечает основным условиям:

1. Сохраняется преемственность с историческим содержанием основной школы, учитываются межпредметные и внутрикурсовые связи с учебными предметами старших классов.

2. Содержательные линии программы способствуют реализации внутренней возрастной потребности старшеклассников в интеллектуальном совершенствовании, активизируя их мышление.

3. Структура целей изучения истории включает освоение знаний, овладение умениями, воспитание, развитие и практическое применение приобретенных знаний и умений .

Описание основных методов и технологий обучения:

Рабочая программа предусматривает разные формы организации учебной деятельности учащихся: групповую, индивидуальную, фронтальную, их выбор или сочетание определяется дидактическими целями урока и содержанием темы. Дискуссии, ролевые игры, взаимо-и самопроверки, написание эссе, аннотаций, формулировка вопросов разного уровня, систематизация содержания разными способами и др. отвечают возрастным особенностям старшеклассников, способствует развитию навыков самостоятельной деятельности учащихся, рефлексии, взаимо-и самооценивания, умению определить, сформулировать и отстоять свою точку зрения с уважением к другим мнениям.

Для достижения поставленных целей и задач в рабочей программе предусмотрено использование технологии развития критического мышления.

Разделы учебной программы:

1. Российская империя на кануне Первой мировой войны. – 9 ч.

Российская империя в начале XX в. Индустриальное развитие. Монополии. Аграрный вопрос. Основные классы и сословия; социальные противоречия. Самодержавие. Внутренняя и внешняя политика Николая II. Русско-японская война, ее итоги и влияние на общество. Общественные течения ( консерваторы, либералы, радикалы) . Революция 1905-1907 гг. ( причины, этапы, главные события, итоги). Образование политических партий. Деятельность Государственной Думы. Аграрная реформа П.А. Столыпина. Культура России в начале XX в. Стили и течения. Русский авангард. Российские меценаты.

2. Россия в годы революций и Гражданской войны. – 8 ч.

Россия в Первой мировой войне. Война и общество. Кризис режима. Февральская революция. Временное правительство и его политика. Кризисы власти. Партии, советы, армия. Октябрьская революция. Приход большевиков к власти. Создание Советского государства. Судьба Учредительного собрания. Брестский мир. Гражданская война: предпосылки, участники, этапы. Распад Российской империи. « Военный коммунизм». Итоги и последствия Гражданской войны.

3. Советское государство в 1920-30 гг.- 11 ч.

Кризис начала 20-х годов ( крестьянские восстания, голод 1921 г., восстание в Кронштадте). НЭП: сущность, противоречия, итоги. Образование СССР. Внутрипартийная борьба. Ускоренная модернизация ( индустриализация, коллективизация, их итоги и цена). Формирование тоталитарного режима. Репрессии. ГУЛАГ. Достижения и противоречия развития науки, культуры, просвещения. Внешняя политика ( направления, цели, итоги).

4. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны. – 11ч.

Страна в преддверии войны. Модернизация армии. Военные доктрины. Великая Отечественная Война. Причины, основные этапы, фронты, сражения. Военная экономика СССР. Всенародная помощь фронту. Оккупационный режим. Партизанское движение. Коренной перелом в войне. Освобождение территории СССР и стран Центральной и Восточной Европы. СССР и антигитлеровская коалиция- успехи и противоречия. Итоги и уроки В.О.В., ее воздействие на ход мирового развития.

5. Советский Союз в первые послевоенные десятилетия.- 7 ч.

Внутренне положение СССР после окончания войны. Последствия войны, восстановление народного хозяйства. Условия жизни людей в первые послевоенные годы. Общественно-политическая жизнь. Возобновление репрессий. Внешняя политика. Начало «холодной войны». Создание социалистического лагеря. Духовно-культурная жизнь. Влияние идеологии. Смерть И.В. Сталина. Альтернативные пути развития. XX съезд КПСС. Десталинизация общества. Экономическая и социальная политика Н.С. Хрущева.

Вступление СССР в эпоху НТР. Кризисные явления в экономике. Противоречия внешней политики. Карибский кризис. Наука, культура и духовная жизнь. Освоение космоса.

6. СССР в годы «коллективного руководства». - 6ч.

Социально-экономическое развитие страны, его этапы (1964-1970 и 1970-1985). Экономическая реформа А.Н.Косыгина, ее итоги и причины неудачи. Обострение экономического положения. Развитие кризисных явлений к середине 80-х годов. Трансформация политического режима. Свертывание демократических преобразований. Теория «развитого социализма». Конституция 1977 г. Государственная деятельность Л.И. Брежнева, Ю.В. Андронова, К.У. Черненко. Духовное и культурное развитие СССР. Диссиденство. Внешняя политика. Военно-стратегический паритет. Разрядка напряженности. Новый виток «холодной войны».

7. Перестройка и распад Советского государства- 5 ч.

Необходимость преобразований в СССР. Переломный 1985 г. М.С. Горбачев. Курс на ускорение социально-экономического развития. Преобразования в общественно-политической жизни. Гласность. Становление многопартийности. Межнациональные конфликты. Август 1991 г. Распад СССР. СНГ. Наука, культура и духовная жизнь. «Новое политическое мышление» и внешняя политика СССР. Распад МСС.

8. Россия на рубеже веков- 8 ч.

Программа экономических преобразований. Реформы. Политический кризис 1993 г. Ухудшение положения населения. Смена правительств. Финансовый кризис 1998 г. Становление суверенной России. Б.Н. Ельцин. Конституция 1993 г. Чеченский кризис. Стабилизация в начале XXI в. В.В. Путин- Д.А. Медведев- В.В. Путин. Внешняя политика современной России. Интеграция в мировое пространство. Изменение геополитического положения РФ. Развитие культуры, спорта в современной России.

Повторение, подготовка к ЕГЭ- 3 ч.

Итого – 68 часов.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения истории России ученик должен знать/понимать

• Даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов в мировой истории;

• Место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий;

• Основные понятия курса;

• Современные версии и трактовки важнейших проблем истории;

• Историческую обусловленность современных общественных процессов;

• Особенности исторического пути разных цивилизаций, их роль в мировом сообществе;

• Особенности формационного, цивилизационного исторического анализа, теории модернизации;

Уметь:

• 8. Составлять хронологические и синхронистические таблицы, конспект, реферат, рецензию;

• 9. Характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий;

• 10. Читать историческую карту с основой на легенду, использовать данные исторической карты для характеристики развития России в отдельные периоды истории;

• 11. Проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких исторических источниках, высказывать суждение о назначении, ценности источника;

• 12. Характеризовать позиции историка, потомка, современника по разным проблемам исторического развития;

• 13. Рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участников;

• 14. Составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности;

• 15. Соотносить единичные исторические факты и общие явление, процессы;

• 16. Показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

• 17. Называть характерные черты событий и явлений;

• 18. Классифицировать исторические события и явления по разным основаниям;

• 19. Сравнивать исторические события и явления, раскрывать, чем объясняются различия;

• 20. Объяснять, в чем состояли мотивы и результаты деятельности отдельных людей в истории;

• 21. Высказывать обоснованное суждение об историческом событии, процессе, личности;

• 22. Определять собственную позицию по отношению к явлениям общественной жизни;

• 23. Осуществлять учебные исследования и проекты по различным темам.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. 11 КЛАСС