Рабочая программа "Изба - читальня"

Комитет по образованию Администрации Раменского района Московской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение

основная общеобразовательная

школа №18 пос. РАОС

140126 п. РАОС Раменский муниципальный р-н Московская область 46-6-28-33

Рабочая программа по внеурочной деятельности

Изба - читальня

(клуб)

(базовый уровень)

1 класс

Составитель:

Рыбнова Светлана Михайловна

учитель высшей категории

2016 год

Рабочая программа по внеурочной деятельности (клуб «Изба - читальня») разработана в соответствии с нормативно-правовыми и инструктивно – методическими документами:

• Авторская программа Л.А. Ефросининой «В мире книг», М.: Вентана-Граф, 2012г.

• Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации (одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей (протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.)

• Концепция духовно – нравственного воспитания российских школьников – М.: Просвещение, 2009. – 35с.

• Основной образовательной программы МОУ ООШ №18 пос. РАОС

• Положения о рабочей программе педагога в МОУ ООШ №18 пос. РАОС (приказ №О-43/2 от 13.05.2016 г.)

• Учебного плана МОУ ООШ № 18 пос. РАОС на 2016-2017 учебный год

Планируемые результаты по внеурочной деятельности

(клуб «Изба - читальня») 1 класс

Ученик 1 класса научится:

Личностные результаты освоения программы:

• осознавать значимость чтения для личного развития;

• формировать потребность в систематическом чтении.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• уметь работать с книгой, пользуясь алгоритмом учебных действий;

• уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, литературных играх.

Познавательные УУД:

• прогнозировать содержание книги до чтения, используя информацию из аппарата книги;

• отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности.

Ученик 1 класса получит возможность научиться:

Личностные результаты освоения программы:

• ценить и принимать следующие базовые ценности: «добро», «терпение», «родина», «природа», «семья», «мир», «настоящий друг»;

• оценивать жизненные ситуации и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

• оценивать своё задание по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении.

Познавательные УУД:

• отвечать на простые и сложные вопросы учителя, самим задавать вопросы, находить нужную информацию в книге;

• определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию для выполнения задания.

Содержание программы по внеурочной деятельности

(клуб «Изба - читальня») 1 класс (33 ч., 1 ч. в неделю)

Здравствуй, книга (2 ч)

Учебная книга. Элементы структуры учебной книги (облож­ка, титульный лист, оглавление). Аппарат ориентировки. Пра­вила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?».

Книга-произведение (большеформатная, в типовом оформ­лении). Обложка книги: информация о книге (название книги), иллюстрация (определение темы и жанра). Классификация книг по темам и жанрам (работа в группах).

Домашняя библиотека, классная библиотека, школьная биб­лиотека. Правила поведения в библиотеке.

Книги о Родине и родной природе (2 ч)

Книги о Родине и родной природе детских писателей (кни­га-произведение и книга-сборник).

Структура книги, справочный аппарат книги.

Читальный зал: культура самостоятельной работы с выбран­ной книгой (рассматривание, чтение или слушание).

Писатели детям (3 ч)

Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуков­ский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев).

Детские книги с рассказами современных писателей (М. Пляцковский, С. Георгиев, М. Дружинина, С. Степанов и др.).

Выставка книг детских писателей. Слушание и рассматрива­ние одной из детских книг. Художники-иллюстраторы детских книг.

Инсценирование картин — эпизодов из выбранной книги.

Народная мудрость. Книги-сборники (2 ч)

Книги-сборники малых жанров фольклора. Особенности детских книг с фольклорными произведениями для детей (оформление, тексты).

Игры «Посчитайся», «Отгадай загадку».

Творческая работа «Сочини загадку».

По страницам книг В. Сутеева (3 ч)

Книги В. Сутеева (книги-сборники, книги-произведения). Структура книги-сборника.

В. Сутеев — автор и художник-оформитель.

Игра «По страницам сказок В. Сутеева».

Библиографическая справка (информация) об авторе в структуре книги-сборника. Самостоятельная поисковая работа в группах.

Сказки народов мира (3 ч)

Книги-сборники «Русские народные сказки». Книги-произ­ведения.

Сказки народов России и народов мира. Оформление вы­ставки книг.

Подготовка проведения конкурса «Герои народных сказок», инсценирование.

Домики-сказки (коллективная проектная деятельность).

Книги русских писателей-сказочников (3 ч)

Сборник сказочных историй А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Слушание и чтение историй из книги А.Н. Толстого «Приключения Буратино». Инсценирование отдельных историй.

Творческая работа «Встреча с Буратино» (работа в группах).

Детские писатели (3 ч)

Книги С. Маршака для детей. Сказки, стихотворения, загадки.

К. Чуковский детям: книги-произведения, книги-сборники.

Книги Е. Чарушина для детей. Герои книг Е. Чарушина.

Книги-сборники произведений современных детских писа­телей.

Детские журналы: «Мурзилка», «Зёрнышко». Произведения детских писателей на страницах журналов.

Сказки зарубежных писателей (3 ч)

Книги сказок Ш. Перро. Книга-произведение. Сказки Ш. Перро «Красная Шапочка» в разных изданиях.

Автор, переводчик, оформитель. Справочный аппарат книги.

Книга Дж. Харриса «Сказки дядюшки Римуса». Книга-сбор­ник историй. Герои книги. Слушание и чтение отдельных исто­рий. Инсценирование отдельных эпизодов.

Книги-сборники стихотворений для детей (2 ч)

Стихотворения о детях и для детей. Книги-сборники А. Барто, В. Берестова, С. Михалкова для детей.

Поиск нужного произведения в книге-сборнике (по содер­жанию). Игра «Кто быстрее найдёт произведение в книге?».

Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови».

Дети — герои книг (3 ч)

Дети — герои сказок. Русские народные сказки: «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», «Терёшечка»; сказки А.Н. Тол­стого «Приключения Буратино», Ш. Перро «Красная Шапоч­ка». Парад героев сказок.

Дети — герои рассказов (В. Осеева. «Мушка», Е. Пермяк. «Первая рыбка», В. Осеева. «Совесть», Н. Носов. «Мишкина ка­ша», В. Драгунский. «Денискины рассказы»). Игра «Диалоги ге­роев».

Дети — герои стихотворений (А. Барто. «В школу», С. Ми­халков. «Фома», Е. Благинина. «Тюлюлюй», Я.Аким. «Жадина»). Конкурс юмористических стихов.

Книги о животных (4 ч)

Книги-сборники о животных.

Н. Некрасов. «Дедушка Мазай и зайцы»: слушание, рассмат­ривание. Обсуждение произведения, главного героя — дедушки Мазая.

Книга В. Чаплиной «Питомцы зоопарка» и книга-сборник И. Акимушкина «Жизнь животных» (работа в группах).

Час читателя: самостоятельное чтение произведений о жи­вотных из детских журналов. Работа в группах.

Творческая работа: сочинение рассказа «Мой маленький друг».

Универсальные учебные действия:

— находить книгу в открытом библиотечном фонде;

— выбирать нужную книгу по теме, жанру и авторской при­надлежности;

— сравнивать книги одного автора разных лет издания по оформлению;

— формулировать и высказывать своё впечатление о прочи­танной книге (герое);

— характеризовать книгу: определять тему и жанр, выбирать книгу на заданную тему;

— сравнивать книгу-сборник с книгой-произведением;

— слушать и читать книгу, понимать прочитанное;

— пользоваться аппаратом книги;

— овладевать правилами поведения в общественных местах (в библиотеке);

— систематизировать по темам детские книги в домашнем библиотеке

Формы организации учебных занятий:

1. Программа предусматривает слушание произведений; проведение бесед, викторин, творческих конкурсов, практических работ, литературных игр; просмотр и обсуждение видеоматериалов.

2. Форма организации работы по программе в основном – коллективная, а также используется групповая, индивидуальная и парная формы работы.

Основные виды учебной деятельности: путешествия по страницам книг;

познавательная; проблемно-ценностное общение; работа с ЭОР.

Календарно-тематическое планирование на 2016-2017 учебный год.

Клуб «Изба - читальня». 1 класс.

СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания ШМО учителей

____________________/Рыбнова С.М/

От «___» августа 2016 года

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

МОУ ООШ №18 пос. РАОС

_____________/Волкова С.В./

«___» августа 2016 года

10