Рабочая программа ИЗО 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Нижнеякушкинская основная общеобразовательная школа

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Содержание:

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

1.1 Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

ЛИЧНОСТНЫЕ

У обучающихся будут сформированы:

-осознание изобразительного искусства как способа познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств человека;

-представления о роли искусства в жизни человека;

-восприятие изобразительного искусства как части национальной культуры;

-положительная мотивация и познавательный интерес к изучению классического и современного искусства; к знакомству с выдающимися произведениями отечественной художественной культуры;

-понимание богатства и разнообразия художественных средств для выражения эмоционально-ценностного отношения к миру;

-основы эмоционально-ценностного, эстетического отношения к миру, явлениям жизни и искусства, понимание красоты как ценности.

Обучающиеся получат возможность для формирования:

-устойчивого интереса к искусству, художественным традициям своего народа и достижениям мировой культуры;

-понимания ценности искусства в сотворении гармонии между человеком и окружающим миром;

-понимания героизма и нравственной красоты подвига защитников Отечества, запечатлённого в произведениях отечественной художественной культуры;

-потребности в художественном творчестве и в общении с искусством;

-эстетических чувств при восприятии произведений искусства и в процессе выполнения творческих работ (графических, живописных, декоративных и дизайнерских);

-восприятия и оценки произведений изобразительного, декоративного и народного искусства, дизайна и архитектуры;

-художественного вкуса, развития интеллектуальной и эмоциональной сферы, творческого потенциала, способности оценивать окружающий мир по законам красоты;

-способности выражать в творческих работах своё отношение к окружающему миру;

-понимания причин успеха в творческой деятельности; способности к самооценке.

ПРЕДМЕТНЫЕ

Обучающиеся научатся:

-различать основные жанры (портрет, пейзаж, натюрморт, исторический, батальный, бытовой, анималистический) произведений изобразительного искусства и его виды: графика (книжная графика, каллиграфия, компьютерная графика), живопись, скульптура;

-называть ведущие художественные музеи России и мира;

-различать и называть цвета цветового круга (12 цветов),основные и составные цвета, тёплые и холодные цвета; применять эти цвета в творческой работе;

-применять основные средства художественной выразительности в рисунке, живописи и лепке (с натуры, по памяти и воображению); в декоративных и конструктивных работах; иллюстрациях к произведениям литературы и музыки;

-правильно и выразительно использовать в работе разнообразные графические материалы (различные способы штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углем, сангиной и др.) и живописные приёмы (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.), а также способы применения смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

-выполнять наброски, эскизы, учебные и творческие работы с натуры, по памяти и воображению в разных художественных техниках;

-изображать с натуры и по памяти отдельные предметы, группы предметов, человека, фрагменты природы, интерьера, архитектурных сооружений;

-передавать объёмное изображение формы предмета с помощью светотени;

-использовать пропорциональные соотношения при изображении лица и фигуры человека;

-изображать глубину пространства на плоскости с помощью элементов линейной и воздушной перспективы;

-передавать в композиции сюжет и смысловую связь между объектами, выстраивать последовательность событий, выделять композиционный центр;

-определять (узнавать), группировать произведения традиционных народных художественных промыслов(Дымка, Филимоново, Городец, Хохлома, Гжель, Полхов-Майдан, Мезень, Каргополь, Жостово, Богородское,Скопин, Вологда, Палех, Федоскино, Павловский Посади др.);

-изготавливать изделия в традициях художественных промыслов;

-выполнять несложные модели дизайнерских объектов и доступные архитектурные макеты;

-выражать в творческой деятельности своё отношение к изображаемому через создание художественного образа.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-сравнивать различные виды изобразительного искусства(графики, живописи, декоративно-прикладного искусства) с целью выявления средств художественной выразительности произведений;

-узнавать и называть отдельные произведения выдающихся отечественных и зарубежных художников;

-использовать выразительные возможности выступающих и отступающих цветов; подбирать гармоничные цветовые сочетания из 2, 3 и 4 цветов по цветовому кругу, выразительно использовать их в творческой работе;

-использовать язык графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности;

-передавать с помощью ритма движение и эмоциональное состояние в композиции;

-моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме;

-выполнять ассоциативные рисунки и лепку;

-различать и называть центры традиционных народных художественных промыслов России, художественные особенности создания формы в зависимости от традиционной технологии народного промысла, взаимосвязь народного орнамента и формы изделия, выразительные возможности цветового решения в разных школах народного мастерства, зависимость колористического решения художественной вещи от традиционной технологии её изготовления;

-использовать стилизацию форм для создания орнамента;

-создавать средствами компьютерной графики выразительные образы природы, человека, животного (в программе Paint);

-оценивать произведения искусства (выражать собственное мнение) при рассмотрении репродукций, слайдов, посещении декоративных и дизайнерских выставок, музеев изобразительного искусства, народного творчества и др.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ

Регулятивные

Обучающиеся научатся:

-самостоятельно выполнять художественно-творческую работу;

-планировать свои действия при создании художественно-творческой работы;

-следовать при выполнении художественно-творческой работы инструкциям учителя и алгоритмам, описывающим стандартные действия;

-руководствоваться определёнными техниками и приёмами при создании художественно-творческой работы;

-определять критерии оценки работы, анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы по выбранным критериям.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-ставить собственные цели и задачи при создании творческой работы;

-осмысленно выбирать способы и приёмы действий при решении художественно-творческих задач;

-осуществлять самостоятельную художественно-творческую деятельность;

-осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результатам самостоятельной художественно-творческой деятельности;

-вносить необходимые коррективы в ходе выполнения художественно-творческих работ;

-анализировать и оценивать результаты собственной и коллективной художественно-творческой работы с учётом разных критериев.

Познавательные

Обучающиеся научатся:

-находить нужную информацию, используя словари учебника, дополнительную познавательную литературу справочного характера;

-наблюдать природу и природные явления, различать их характер и эмоциональное состояние;

-использовать знаково-символические средства цветовой гаммы в творческих работах;

-устанавливать и объяснять причину разного изображения природы (время года, время суток, при различной погоде);

-различать многообразие форм предметного мира;

-сравнивать произведения изобразительного искусства по заданным критериям, классифицировать их по видам и жанрам;

-группировать и соотносить произведения разных искусств по характеру и эмоциональному состоянию;

-выполнять несложные модели дизайнерских объектов;

-выстраивать в композиции сюжет, смысловую связь между объектами, последовательность событий;

-конструировать по свободному замыслу.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-осуществлять поиск необходимой информации по разным видам искусства, используя справочно-энциклопедическую литературу, учебные пособия, фонды библиотек и Интернет;

-анализировать приёмы изображения объектов, средства выразительности и материалы, применяемые для создания декоративного образа;

-моделировать образы животных, человека и предметов на плоскости и в объёме при выполнении дизайнерских объектов, архитектурных макетов;

-сопоставлять формы природных объектов с формами окружающих предметов;

-использовать знаково-символические средства цветовой гаммы, языка графики, живописи, скульптуры, дизайна, декоративно-прикладного искусства в собственной художественно-творческой деятельности;

-понимать роль художника в театре, понимать символический язык театральной декорации, созданной художником;

-узнавать и различать характерные черты некоторых культур мира (Древняя Греция, средневековая Европа, Япония или Индия).

Коммуникативные

Обучающиеся научатся:

-высказывать собственное мнение о художественно-творческой работе;

-задавать вопросы уточняющего характера по содержанию и художественно-выразительным средствам;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при создании художественно-творческой работы в группе;

-договариваться и приходить к общему решению;

-владеть монологической формой речи, уметь рассказывать о художественных промыслах народов России;

-владеть диалогической формой речи, уметь дополнять или отрицать суждение, приводить примеры.

Обучающиеся получат возможность научиться:

-оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

-задавать вопросы на понимание использования основных средств художественной выразительности, технических приёмов, способов; вопросы, необходимые для организации работы в группе;

-аргументировать собственную позицию и координировать её с позиций партнеров при выработке решений творческих задач.

Обучающийся научится:

- различать основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство) и участвовать в художественно-творческой деятельности, используя различные художественные материалы и приёмы работы с ними для передачи собственного замысла;

- различать основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику;

- эмоционально-ценностно относиться к природе, человеку, обществу; различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к ним средствами художественного образного языка;

- узнавать, воспринимать, описывать и эмоционально оценивать шедевры своего национального, российского и мирового искусства, изображающие природу, человека, различные стороны (разнообразие, красоту, трагизм и т. д.) окружающего мира и жизненных явлений;

- приводить примеры ведущих художественных музеев России и художественных музеев своего региона, показывать на примерах их роль и назначение.

- различать основные и составные, тёплые и холодные цвета; изменять их эмоциональную напряжённость с помощью смешивания с белой и чёрной красками; использовать их для передачи художественного замысла в собственной учебно-творческой деятельности;

- создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека: передавать на плоскости и в объёме пропорции лица, фигуры; передавать характерные черты внешнего облика, одежды, украшений человека;

- наблюдать, сравнивать, сопоставлять и анализировать пространственную форму предмета; изображать предметы различной формы; использовать простые формы для создания выразительных образов в живописи, скульптуре, графике, художественном конструировании;

- использовать декоративные элементы, геометрические, растительные узоры для украшения своих изделий и предметов быта; использовать ритм и стилизацию форм для создания орнамента; передавать в собственной художественно-творческой деятельности специфику стилистики произведений народных художественных промыслов в России (с учётом местных условий).

Обучающийся получит возможность научиться:

- воспринимать произведения изобразительного искусства, участвовать в обсуждении их содержания и выразительных средств, различать сюжет и содержание в знакомых произведениях;

- видеть проявления прекрасного в произведениях искусства (картины, архитектура, скульптура и т.д. в природе, на улице, в быту);

-высказывать аргументированное суждение о художественных произведениях, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях.

-·пользоваться средствами выразительности языка живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства, художественного конструирования в собственной художественно-творческой деятельности; передавать разнообразные эмоциональные состояния, используя различные оттенки цвета, при создании живописных композиций на заданные темы;

- моделировать новые формы, различные ситуации путём трансформации известного, создавать новые образы природы, человека, фантастического существа и построек средствами изобразительного искусства и компьютерной графики;

-выполнять простые рисунки и орнаментальные композиции, используя язык компьютерной графики в программе Paint.

- видеть, чувствовать и изображать красоту и разнообразие природы, человека, зданий, предметов;

- понимать и передавать в художественной работе разницу представлений о красоте человека в разных культурах мира, проявлять терпимость к другим вкусам и мнениям;

- изображать пейзажи, натюрморты, портреты, выражая к ним своё отношение;

-·изображать многофигурные композиции на значимые жизненные темы и участвовать в коллективных работах на эти темы.

1.2 Карта контрольно оценочной деятельности.

1. Содержание учебного курса

2.1. Содержание учебного курса

4 класс (35 ч)

«Мир изобразительного искусства» (15 ч)

«Путешествие в мир искусства».Знакомство с необычными художественными музеями.

«Виды и жанры изобразительного искусства»

Проект «Изобразительное искусство»

Анималистический жанр. Исторический жанр. Батальный жанр. Бытовой жанр. Пейзаж. Портрет. Натюрморт. Книжная графика. Каллиграфия. Компьютерная графика.

«Мир декоративного искусства» (8 ч)

Проект «Декоративное искусство»

Художественная керамика и фарфор. Художественное стекло и хрусталь. Художественный металл. Художественный текстиль.

«Мир народного искусства» (7ч)

Проект «Народное искусство»

Лаковая миниатюра (Палех, Мстёра, Холуй). Русское кружево. Резьба по кости. Тульские самовары и пряники. Народный костюм.

«Мир архитектуры и дизайна» (5 ч)

Проект «Мир архитектуры и дизайна»

Бионическая архитектура. Бионические формы в дизайне. Дизайн костюма. Фитодизайн.

Основные задачи обучения и развития:

• продолжение освоения выразительных возможностей графических материалов, различных способов штриховки графитными и цветными карандашами, фломастерами, пером и тушью, пастельными мелками, углем, сангиной и др.;

• продолжение освоения живописных приёмов (по-сырому, лессировка, раздельный мазок, от пятна и др.) и способов применения смешанной техники работы разнообразными художественными материалами (акварель с белилами, акварель и штриховка тушью, гратография и др.);

• продолжение освоения правильной передачи пропорциональных соотношений фигуры человека и животных;

• продолжение изучения способов передачи пространства на плоскости листа (изучение основ линейной и воздушной перспективы);

• изучение основ светотени;

• продолжение освоения цветоведения, изучение и составление гармоничных цветовых сочетаний, освоение колористической живописи, изучение особенностей выступающих и отступающих цветов;

• формирование умения передавать движение в композиции;

• продолжение формирования умения точно передавать в тематической композиции, иллюстрации сюжет, создавать выразительные образы;

• развитие умения выбирать формат композиции в зависимости от замысла, выделять один или несколько композиционных центров;

• продолжение знакомства с традиционными народными художественными промыслами (Федоскино, Палех, Мстёра, Касли, Вологда);

• знакомство с традиционными орнаментами и костюмами народов России;

• продолжение обучения умению создавать эскизы и модели объектов дизайна на основе растительных и животных форм.

2.2 Прохождение практической части программы по предмету.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов отводимых на освоение каждой темы.