Рабочая программа кружка "Юный краевед"

Рабочая программа кружка «Юный краевед» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, «Примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование». (Стандарты второго поколения) под редакцией В.А.Горского. - М.: Просвещение, 2011.) с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, задачи формирования у обучающихся умения учиться. Программа направлена на достижение планируемых результатов, реализацию программы формирования универсальных учебных действий.

Актуальность данной программы заключается в том, что в настоящее время наблюдается повышенный интерес к изучению родного края. Изучение краеведения в школе является одним из основных источников обогащения учащихся знаниями о родном крае, воспитание любви к нему, формирование гражданских позиций и навыков. Оно играет существенную педагогическую роль в нравственном, эстетическом, трудовом, политическом воспитании, является интегрирующим звеном между учебной и воспитательной деятельностью школы и обеспечивает межпредметные связи.

Сегодня ни один предмет в учебном плане не обходится без включения в него элементов краеведения. И это понятно, так как каждому человеку, каждому народу надо осознавать себя и своё место в мире природы, среди других людей, среди других народов, а это невозможно без знания истории, без изучения культуры, обычаев и традиций своей Родины. Каждый человек связан с прошлым, настоящим и будущим своей страны, поэтому необходимо, чтобы дети хорошо знали свои истоки, историю, культуру своего края.

Известно, что этому нельзя научить, ограничиваясь рассказом или показом. Для этого нужна соответствующая деятельность учащихся.

Программа рассчитана на обучающихся 8 класса. Количество часов, выделенных на изучение курса 38 (количество учебных недель в году), количество недельных часов - 1. При проведении встреч с односельчанами, экскурсий возможно объединение нескольких занятий в одно с увеличением количества часов, отводимых на него.

Цели программы:

• воспитание патриотических чувств, формированию патриотического сознания

учащихся;

• пробуждение интереса и бережного отношения к историческим и культурным

ценностям края;

• воспитание любви к природе родного края;

• формирование гражданского самосознания, чувства гордости за достижения

своих земляков;

Задачи программы: Образовательные

1. Формирование представлений о краеведении, как о предмете исторического и культурного
развития общества;

2.Приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;
3. Закрепление этих знаний на практике.

Воспитательные

1. Формирование уважительного, бережного отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;

1. Воспитание уважительного отношения к окружающим людям, усвоение общепринятых норм поведения в общественных местах, в кругу знакомых и близких;

2. Умение анализировать своё поведение и принимать правильное решение в различных жизненных ситуациях.

Развивающие

1. Способствование развитию психических процессов (воображение, память, мышление, речь и т.д.)

2. Развитие кругозора учащихся.

Обязательным требованием достижения поставленных задач является соблюдение следующих принципов:

• системность и последовательность занятий: 1 раз в неделю; обеспечение преемственности обучения;

• научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

• доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

• наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;

• деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;

• активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;

• прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

• принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ. Формы и методы работы

• игровая;

• познавательная;

• краеведческая;

• просмотр презентаций и видеофильмов;

• проектная деятельность;

• встречи с интересными людьми;

• конкурсы;

• посещение библиотек;

• праздники;

• трудовой десант;

• экскурсии

Личностные и метапредметные результаты

Результатами изучения курса краеведения являются умения:

1.объяснять, что такое краеведение, что оно изучает;

2.называть 2-3 достопримечательности края;

3.рассказывать о своей семье, друзьях, классе, школе;

4.охранять природу родного микрорайона;

5.наблюдать и выделять характерные особенности природы; 6.ставить перед собой цель и достигать ее самостоятельно или с помощью учителя;

7.анализировать свою работу, исправлять ошибки, восполнять пробелы в знаниях из разных источников информации;

8.создавать творческие работы, поделки, рисунки, доклады, фото-коллажи с помощью взрослых или самостоятельно;

Содержание курса

Программа предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, селу, в котором живёшь.

При подготовке к занятиям учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи. Также дети учатся дружить, правильно вести себя в обществе, взаимопомощи и соучастию, применять эти знания на практике.

Вводное занятие. Что такое краеведение и каково его назначение в духовно- нравственном развитии ученика. (1час).

Тема 1. Малая Родина (30часов).

С чего начинается Родина. Физико-географическая характеристика края. Река Индол. Растительный и животный мир края. Памятники природы Белогорского района. Страницы истории села Земляничное и близлежащих сел. Краеведческая олимпиада. Экскурсия в районный историко-краеведческий музей. Сто чудес Крыма. Топонимика края. Этнография. Традиции народов Крыма. Знаменитые личности села. Школьный уголок боевой славы. Топловский женский монастырь. История и судьба. Наш край в литературе и живописи. Наш край в годы Великой Отечественной войны. Ветераны и дети Великой Отечественной войны. Воины-интернационалисты. Колхоз «Заря». История и современность. Традиции села. Проблемы и достижения.

Тема 2. Я и моя семья (3 ч.).

Моя семья. Моя родословная. «Старая фотография рассказала». Семейные реликвии. Памятные вещи. Тема 3. Наша школа (1 час).

История моей школы. Первые выпускники. Символика родной школы. Школьные традиции.

Тема4.Памятники Великой Отечественной войны на территории села. Акция «Памятник» (2 часа).

Подведение итогов (1 час).

Календарно-тематическое планирование курса (38 часов, 1 час в неделю).