Мартыновский район, пос.Южный
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –
средняя общеобразовательная школа №2
«Утверждаю»
Директор МБОУ – СОШ № 2
Приказ от_________ 2017 №____
__________________Чупилкин В.Л
Подпись руководителя (ФИО)
Печать
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Кружок «Мы исследователи»
Направление: общеинтеллектуальное
Уровень общего образования (класс): начальное общее, 3-аб классы.
Количество часов – 33.
Составитель: Виниченко Л.Н., высшая категория.
2017 -2018 учебный год.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по внеурочной деятельности для 3 классов составлена в соответствии с правовыми и нормативными документами:
Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12. 2012 г. № 273-ФЗ);
Приказ от 06.10.2009 №373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС начального общего образования» в ред. приказов Минобрнауки России;
Письмо Минобрнауки России «Об организации внеурочной деятельности при введении ФГОС общего образования» от 12.05.2011 № 03-296
Областной закон от 14.11.2013 г. № 26-ЗС «Об образовании в Ростовской области»; Приказ Минобразования России от 05.03.2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»;
Примерной основной образовательной программой начального общего образования (одобрена федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию, протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15
Приказ № 85 от 29.08.2017 г «Об утверждении недельного учебного плана для МБОУ-СОШ №2 п. Южный на 2017-2018 учебный год»;
Федеральный базисный план отводит 34 часа для обязательного изучения программы в 3 классах из расчёта 1 часа в неделю. В соответствии с расписанием и годовым учебным планом программа реализуется в объеме 33 часов.
Планируемые результаты освоения программы.
В основе практической работы лежит выполнение различных заданий по выполнению учебно-исследовательских проектов.
В результате работы по программе курса учащиеся должны знать:
основные этапы организации проектной деятельности (выбор темы, сбор информации, выбор проекта, работа над ним, презентация);
понятия цели, объекта и гипотезы исследования;
основные источники информации;
правила оформления списка использованной литературы;
способы познания окружающего мира (наблюдения, эксперименты);
источники информации (книга, старшие товарищи и родственники, видео курсы, ресурсы Интернета).
Учащиеся должны уметь:
выделять объект исследования;
разделять учебно-исследовательскую деятельность на этапы;
выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;
работать в группе;
пользоваться словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями;
вести наблюдения окружающего мира;
планировать и организовывать исследовательскую деятельность;
работать в группе.
Личностные и метапредметные результаты
| результаты | формируемые умения | средства формирования |
| личностные | формирование у детей мотивации к обучению, о помощи им в самоорганизации и саморазвитии. развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. | организация на занятии парно-групповой работы |
| Метапредметные |
|
|
| регулятивные | учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; | в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве |
| познавательные | умения учиться: навыки решения творческих задач и навыки поиска, анализ и интерпретация информации. добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу. основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов; осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков; | |
| коммуникативные | Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). умение координировать свои усилия с усилиями других. формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов; задавать вопросы; допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве | учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию; понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы; аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников; с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия |
Требования к уровню знаний, умений и навыков по окончанию реализации программы:
– иметь представление об исследовательском обучении, сборе и обработке информации, составлении доклада, публичном выступлении;
– знать, как выбрать тему исследования, структуру исследования;
– уметь видеть проблему, выдвигать гипотезы, планировать ход исследования, давать определения понятиям, работать с текстом, делать выводы;
– уметь работать в группе, прислушиваться к мнению членов группы, отстаивать собственную точку зрения;
– владеть планированием и постановкой эксперимента
Предполагаемые результаты реализации программы и критерии их оценки:
| Должны научиться | Сформированные действия |
| Обучающиеся должны научиться видеть проблемы; ставить вопросы; выдвигать гипотезы; давать определение понятиям; классифицировать; наблюдать; проводить эксперименты; делать умозаключения и выводы; структурировать материал; готовить тексты собственных докладов; | В ходе решения системы проектных задач у младших школьников могут быть сформированы следующие способности: Рефлексировать (видеть проблему; анализировать сделанное – почему получилось, почему не получилось, видеть трудности, ошибки); Целеполагать (ставить и удерживать цели); Планировать (составлять план своей деятельности); Моделировать (представлять способ действия в виде модели-схемы, выделяя все существенное и главное); Проявлять инициативу при поиске способа (способов) решения задачи; Вступать в коммуникацию (взаимодействовать при решении задачи, отстаивать свою позицию, принимать или аргументировано отклонять точки зрения других). |
Возможные результаты («выходы») проектной деятельности младших школьников:
альбом, газета, серия иллюстраций
гербарий
журнал, книжка-раскладушка
коллекция
макет, модель
музыкальная подборка
наглядные пособия
сказка
справочник
стенгазета
сувенир-поделка
сценарий праздника
фотоальбом
экскурсии
Содержание учебного предмета
Занятие 1.
Тема: Что такое проекты.
Цель: знакомство с понятием «проект», развитие интереса к исследовательской деятельности через знакомство с работами учащихся начальных классов.
Понятие о проектах и исследовательской деятельности учащихся. Понятия: проект, проблема, информация
Занятие 2.
Тема: Как мы познаём мир.
Цель: знакомство со способами познания окружающего мира, с наблюдениями и экспериментами.
Наблюдение и эксперимент – способы познания окружающего мира. Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание.
Понятия: наблюдение, эксперимент, опыт.
Занятие 3.
Тема: Удивительный вопрос.
Цель: развитие умения ставить вопросы для решения существующей проблемы.
Вопрос. Виды вопросов. Ответ. Игра «Угадай, о чем спросили», «Найди загадочное слово». Правила совместной работы в парах.
Понятия: вопрос, ответ.
Занятие 4
Тема: Источники информации.
Цель: знакомство с понятием « источник информации» (библиотека, беседа со взрослыми, экскурсия, книги, видео фильмы, ресурсы Интернета).
Информация. Источники информации. Библиотека. Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения.
Понятия: источник информации.
Занятия 5-7.
Тема: Проект «Сказки».
Выбор темы школьного проекта.
Моя любимая сказка.
Конкурс загадок про героев народных сказок о животных.
Сочиняем сказку.
Занятия 8-10.
Тема: Проект «Растения Ростовской области».
Цель: обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных, воспитание бережного отношения к родной природе, формирование умения применять в практической деятельности полученные знания.
Выбор темы школьного проекта. Дикорастущие и культурные растения. Растения родного края. Организация выставки « Природа и фантазия». Комнатные растения нашего класса. Охрана растений в Ростовской области.
Понятия: виды растений, редкие и исчезающие растения, условия жизни растений.
Занятия 11-13.
Тема: «Животные Ростовской области».
Цель: обобщение знаний о животных, о роли животных в жизни человека, воспитание бережного отношения к родной природе, формирование умения применять в практической деятельности полученные знания.
Выбор темы школьного проекта. Животные родного края. Охрана животных в Ростовской области.
Понятия: редкие и исчезающие животные, условия жизни животных.
Занятия 14-15.
Тема: «Знаменитые люди Ростовской области».
Цель: найти и обобщить материалы о знаменитых людях Ростовской области.
Выбор темы школьного проекта. Знаменитые люди Ростовской области.
Понятия: люди, прославившие свой край.
Занятия 16-17.
Тема: Проект «Игры и игрушки наших дедушек и бабушек».
Игры нашей семьи. Зимние забавы.
Цель: знакомство с традиционными играми народов России, привитие любви к традициям своей семьи и народа, развитие толерантности, воспитание привычки к здоровому образу жизни.
Игра. Правила игры. Традиционные игры народов России. Игры прошлого. Игры современных детей.
Понятия: игра, товарищ, друг
Занятия 18-19.
Тема: Проект «Почему мы любим встречать Новый год».
Цель: прививать любовь к традициям русского народа, формировать умение работать в группе и оценивать результат своего труда.
История праздника Новый год. Как встречают Новый год в разный странах. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
Понятия: традиция, сувенир, самооценка
Занятия 20-21.
Тема: Проект «Как встречают Новый год в других странах».
Цель: прививать любовь к традициям, формировать умение работать в группе и оценивать результат своего труда.
Как встречают Новый год в разный странах. Новогодние подарки. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки.
Понятия: традиция, сувенир, самооценка
Занятия 22-24.
Тема: Проект «Традиции. Рождество. Крещение».
Цель: прививать любовь к традициям, формировать умение работать в группе и оценивать результат своего труда.
Как празднуют Крещения. Традиции, обычаи.
Понятия: традиция, православный праздник.
Занятия 25-26.
Тема: Проект «Времена года и народные приметы».
Цель: исследование связи времен года и народных примет.
Понятия: народные приметы.
Занятие 27-28.
Тема: Проект «Реки и водоёмы Ростовской области».
Цель: знакомство с реками и водоёмами Ростовской области.
Понятия: мелкие и мельчайшие реки, паводок, полноводная река.
Занятие 29-30.
Тема: Проект «Где мы живем. Символы Ростовской области и Мартыновского района: герб, флаг, гимн».
Цель: знакомство с понятием герба, флага, гимна.
Понятие о символах области и района.
Понятия: герб, флаг, гимн.
Занятие 31.
Тема: Проект «Исследование названий географических объектов. Исследование « Родная улица моя»
Цель: знакомство с понятием географический объект.
Понятие о названиях улиц посёлка.
Занятие 32.
Тема: Проект «Исследование «Вода-источник жизни»
Цель: знакомство с понятием источник жизни, провести исследование о роли воды. Понятие «источник жизни».
Занятия 33.
Тема: Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.
Цель: систематизировать и обобщить знания детей по курсу «Мы исследователи»
Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся.
Тематическое планирование:
| Темы | Количество часов |
| Введение. | 1 |
| Что такое проект? | 3 |
| Мы исследователи. | 28 |
| Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа. | 1 |
|
| 33 |
Календарно-тематическое планирование 3-а
| № п/п | Наименование тем | Основные виды деятельности | ИМО | Количество
часов | Дата по плану | Дата фактич. |
| I. Введение (1 час) |
|
| |
| 1. | Что такое проект? | Знакомство с понятием «проект», алгоритмом работы над проектом. | Презентация | 1 | 06.09 | |
| II. Учимся делать проекты (3 часов) |
|
| |
| 2 | Как мы познаём мир. | Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание. | Цифровой микроскоп Датчики силы, температуры, ноутбуки | 1 | 13.09 | |
| 3 | Удивительный вопрос | Игра «Угадай, о чем спросили», «Найди загадочное слово». Правила совместной работы в парах. | Презентация
| 1 | 20.09 | |
| 4 | Источники информации | Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения | Презентация Ноутбуки | 1 | 27.09
| |
| III. Мы исследователи (28 часов) |
|
| |
| 5-7 | Сказки. | Конкурс загадок про героев народных сказок о животных. Сочинение сказки. | Презентация Ноутбуки | 3 | 04.10 11.10 18.10 | |
| 8-10 | Растения Ростовской области. | Обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных, организация выставки « Природа и фантазия». Работа над гербарием. | Презентация Ноутбуки | 3 | 25.10 08.11 15.11
| |
| 11-13 | Животные Ростовской области. | Обобщение знаний о животных, о роли животных в жизни человека, создание буклетов. | Презентация Ноутбуки | 3 | 22.11 29.11 06.12 |
|
| 14-15 | Знаменитые люди нашего края. | Найти и обобщить материалы о знаменитых людях Ростовской области. Выпуск стенгазеты. | Ноутбуки Презентация
| 2 | 13.12 20.12
| |
| 16-17 | Почему мы любим встречать Новый год. | Изготовление новогодних подарков. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. | Презентация Ноутбуки | 2 | 27.12 10.01 |
|
| 18-19 | Как встречают Новый год в других странах. | Изготовление новогодних подарков. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Выставка игрушек. | Ноутбуки Презентация | 2 | 17.01 24.01
|
|
| 20-21 | Игры и игрушки наших дедушек и бабушек. | Знакомство с традиционными играми народов России. Организация игр на переменах, выставки игрушек. | Ноутбуки Презентация | 2 | 31.01 07.02
| |
| 22-24 | Традиции. Рождество. Крещение. | Знакомство с православными традициями и обычаями. | Ноутбуки Презентация | 3 | 14.02 21.02 28.02 | |
| 25-26 | Времена года и народные приметы. | Исследование связи времен года и народных примет | Ноутбуки Презентация | 2 | 07.03 14.03 | |
| 27-28 | Реки и водоёмы Ростовской области | Знакомство с реками и водоёмами Ростовской области. Создание справочника. Экскурсия. | Ноутбуки Презентация | 2 | 28.03 04.04 |
|
| 29-30 | Где мы живем. Символы Ростовской области и Мартыновского района: герб, флаг, гимн. | Изучение истории создания символов области и района. Создание справочника. | Ноутбуки Презентация | 2 | 11.04 18.04
| |
| 31 | Исследование названий географических объектов. Исследование « Родная улица моя» | Исследование « Родная улица моя». Создание фотоальбома. Работа над созданием макета улицы. | Ноутбуки Презентация | 1 | 25.04
| |
| 32 | Исследование «Вода-источник жизни» | Исследование о роли воды. Подготовка буклетов и презентаций. | Цифровой микроскоп Ноутбуки Набор химической посуды. | 1 | 16.05
|
|
| 33 | Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.(2 часа) | Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся. | Презентация | 1 | 23.05
|
|
Календарно-тематическое планирование 3-б
| № п/п | Наименование тем | Основные виды деятельности | ИМО | Количество
часов | Дата по плану | Дата фактич. |
| I. Введение (1 час) |
|
| |
| 1. | Что такое проект? | Знакомство с понятием «проект», алгоритмом работы над проектом. | Презентация | 1 | 01.09 | |
| II. Учимся делать проекты (3 часов) |
|
| |
| 2 | Как мы познаём мир. | Опыты. Наблюдение за осенними изменениями в природе. Игры на внимание. | Цифровой микроскоп Датчики силы, температуры, ноутбуки | 1 | 08.09 | |
| 3 | Удивительный вопрос | Игра «Угадай, о чем спросили», «Найди загадочное слово». Правила совместной работы в парах. | Презентация
| 1 | 15.09 | |
| 4 | Источники информации | Работа с энциклопедиями и словарями. Беседа. Правила общения | Презентация Ноутбуки | 1 | 22.09
| |
| III. Мы исследователи (28 часов) |
|
| |
| 5-7 | Сказки. | Конкурс загадок про героев народных сказок о животных. Сочинение сказки. | Презентация Ноутбуки | 3 | 29.09 06.10 13.10 | |
| 8-10 | Растения Ростовской области. | Обобщение знаний о растениях, о роли растений в жизни человека и животных, организация выставки « Природа и фантазия». Работа над гербарием. | Презентация Ноутбуки | 3 | 20.10 27.10 10.11
| |
| 11-13 | Животные Ростовской области. | Обобщение знаний о животных, о роли животных в жизни человека, создание буклетов. | Презентация Ноутбуки | 3 | 17.11 24.11 01.12 |
|
| 14-15 | Знаменитые люди нашего края. | Найти и обобщить материалы о знаменитых людях Ростовской области. Выпуск стенгазеты. | Ноутбуки Презентация
| 2 | 08.12 15.12 | |
| 16-17 | Почему мы любим встречать Новый год. | Изготовление новогодних подарков. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. | Презентация Ноутбуки | 2 | 22.12 12.01 |
|
| 18-19 | Как встречают Новый год в других странах. | Изготовление новогодних подарков. Мастерская Деда Мороза и Снегурочки. Выставка игрушек. | Ноутбуки Презентация | 2 | 19.01 26.01 |
|
| 20-21 | Игры и игрушки наших дедушек и бабушек. | Знакомство с традиционными играми народов России. Организация игр на переменах, выставки игрушек. | Ноутбуки Презентация | 2 | 02.02 09.02 | |
| 22-24 | Традиции. Рождество. Крещение. | Знакомство с православными традициями и обычаями. | Ноутбуки Презентация | 3 | 16.02 02.03 16.03 | |
| 25-26 | Времена года и народные приметы. | Исследование связи времен года и народных примет | Ноутбуки Презентация | 2 | 30.03 06.04 | |
| 27-28 | Реки и водоёмы Ростовской области | Знакомство с реками и водоёмами Ростовской области. Создание справочника. Экскурсия. | Ноутбуки Презентация | 2 | 13.04 20.04 |
|
| 29-30 | Где мы живем. Символы Ростовской области и Мартыновского района: герб, флаг, гимн. | Изучение истории создания символов области и района. Создание справочника. | Ноутбуки Презентация | 2 | 27.04 04.05 | |
| 31 | Исследование названий географических объектов. Исследование « Родная улица моя» | Исследование « Родная улица моя». Создание фотоальбома. Работа над созданием макета улицы. | Ноутбуки Презентация | 1 | 11.05
| |
| 32 | Исследование «Вода-источник жизни» | Исследование о роли воды. Подготовка буклетов и презентаций. | Цифровой микроскоп Ноутбуки Набор химической посуды. | 1 | 18.05
|
|
| 33 | Что мы узнали и чему научились за год. Моя лучшая работа.(2 часа) | Рефлексия изученного за год. Отбор лучших работ. Оформление выставки. Презентация работ учащихся. | Презентация | 1 | 25.05
|
|
| СОГЛАСОВАНО Протокол заседания ШМО учителей от «28 » августа 2017 г. № 1 Руководитель ШМО (ФИО) _______________ /________/ | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Виниченко Л.Н. /___________________/ « 28» августа 2017 года | ПРИНЯТО Решение педагогического совета МБОУ-СОШ №2 п.Южный от « 29» августа 2017 г. № ___
|
11
2 782
24 955 
