Рабочая программа кружка "Самоделкин"

^{Рабочая программа кружка}

^{“Самоделкин”}

^{для 1 ступени начального общего образования}

^{(1-4 классы)}

^{на 2015-2016 учебный год}

Разработана на основе примерных программ авторов:

Н.Д.Никандров, М.В.Рыжаков, А.М.Кондаков

^{Составитель:}

^{Виноградова Т.А.,}

^{руководитель кружка}

^{Пояснительная записка}

^{Данный курс способствует расширению круга интересов детей, направленных на продуктивную преобразовательную творческую деятельность, и создаёт условия для активного выхода на разнообразные виды творческого досуга. Это благотворно сказывается на возрождении ценных традиции, в частности семейного творчества, объединения школьников разновозрастных групп по интересам.}

^{Базовые технико-технологические знания и умения, опыт творческой и проектной деятельности могут быть реализованы во внеурочное время, а именно в кружке “Творческая мастерская”.}

^{Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». Ведь главное, что здесь ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Важно заинтересовать ребёнка занятиями после уроков, чтобы школа стала для него вторым домом, что даст возможность превратить внеклассную деятельность в полноценное пространство воспитания и образования.
Специфика работы кружка “Самоделкин” состоит в том, что она строится на уникальной психологической и дидактической базе – предметно-практической деятельности, которая является в младшем школьном возрасте необходимым звеном целостного процесса духовного, нравственного и интеллектуального развития.}

^{Занятия детей в кружке продуктивной деятельностью создают уникальную основу для самореализации личности. Главная задача руководителя, проводящего занятия, должна быть забота о развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Нужно постараться поменьше объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение, нельзя перегружать занятие новыми сведениями, торопить детей и сразу стремиться на помощь, если что-то не получается. Ребёнок должен попробовать преодолеть себя; в этом он учится быть взрослым, мастером.}

^{Цель: Воспитание и формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующей личности, проявляющей интерес к техническому и художественному творчеству и желание трудиться.}

^{Задачи:}

^{- формирование представлений о необходимости труда в жизни людей и потребности трудиться;}

^{- развитие образно-ассоциативного восприятия окружающего мира и увлечение детей элементарными формами творческой деятельности.}

^{- воспитание уважения к младшим и старшим.}

• ^{формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений и внутреннего плана деятельности;}

• ^{развитие творческого и репродуктивного воображения и коммуникативной компетентности;}

• ^{развитие эстетических представлений и критериев на основе художественной деятельности.}

^{Программа помогает ребенку испытывать радость от трудового процесса; развивает логическую мысль; раскрывает в ребенке творческую одаренность и потенциал, помогает стать успешным и востребованным в любой отрасли.}

^{Подведение итогов работы проводится в форме выставок и конкурсов по декоративно-прикладному искусству, участникам вручаются похвальные грамоты.}

^{Содержание курса}

^{Содержание дополнительного образования на начальном этапе задаётся стремлением детей установить в своих играх удобный для них очеловеченный (одушевлённый) порядок в мире вещей, событий, явлений и приспособить вещи, организовать ситуацию под себя, под свою индивидуальность.
В процессе такой свободной игры и выявляются индивидуальные особенности поведения человека в тех или иных  ситуациях, раскрываются личностные качества, постигаются определённые морально-нравственные ценности и культурные традиции.
Содержание работы кружка имеет практико-ориентированную направленность. Однако выполнение практических работ и изготовление изделий не являются самоцелью. Практическая деятельность рассматривается как средство развития социально значимых личностных качеств учащихся.}

1. Методические пособия для учителя

^{1. «Настольная книга учителя технологии» «Астрель» Москва 2005 г.}

^{2. Энциклопедия прикладного творчества издательство «Учебная литература» 2004 г.}

^{3. Журнал для умелых ребят «Коллекция идей» издательство ACT Московский полиграфический дом» 2007г.}

^{4. «Творческая мастерская» Т.Н. Преснякова издательство «Учебная литература» АО « Московские учебники» 2003 г.}

^{5. «Кружок изготовление игрушек-сувениров» О.С. Молотоборова Москва « Просвещение 1990г.}

^{6. «Мягкая игрушка» (Веселая компания) Москва ЭКСМО 2004г}

^{КалендарнО-тематическое планирование работы кружка}

^{“Самоделкин ” на ….. учебный год}

^{В результате посещения кружка ученик будет}

^{знать, уметь и понимать:}

• ^{Роль трудовой деятельности в жизни человека;}

• ^{Область применения и назначение инструментов;}

• ^{Правила безопасности при работе с инструментами}

• ^{Выполнять правила личной гигиены и безопасных приёмов работы с инструментами;}

• ^{Изготавливать изделия из доступных материалов по собственному замыслу;}

• ^{Выполнять домашнюю работу (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, уход за растениями и др.)}

• ^{Осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности, контроль за её ходом и результатами}

• ^{Соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке изделия.}

• ^{Создавать модели несложных объектов из различных материалов;}

• ^{Осуществлять декоративное оформление и отделку изделий;}

^{Литература:}

1. ^{Стандарты второго поколения. Примерные программы по учебным предметам начальные классы, М., “Просвещение” 2010.}

2. ^{Мастерилка. “Карапуз”: лепилка, фенечки,}

3. ^{А.В. Козлина. Уроки ручного труда. Конспекты занятий. 2000}

^{4. Энциклопедия прикладного творчества издательство «Учебная литература» 2004 г.}

^{4. 3. Журнал для умелых ребят «Коллекция идей» издательство ACT Московский полиграфический дом» 2007г.}

^{4. «Творческая мастерская» Т.Н. Преснякова издательство «Учебная литература» АО « Московские учебники» 2003 г.}

^{5. «Кружок изготовление игрушек-сувениров» О.С. Молотоборова Москва « Просвещение 1990г.}

^{6. «Мягкая игрушка» (Веселая компания) Москва ЭКСМО 2004г}