Рабочая программа курса внеурочой деятельности "Краски радуги"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Кузнецовская основная общеобразовательная школа

Павлово – Посадского муниципального района Московской области____

142542, Московская область, Павлово-Посадский р-он, д.Кузнецы, ул. Новая, д.14

Тел.:8(49643) 74-290; e-mail: moukuz@mail.ru

УТВЕРЖДАЮ

Директор МОУ Кузнецовская ООШ

___________ Пронина Е.А.

«____» _______________ 2017 г.

Рабочие материалы учителя

по внеурочной деятельности

«Краски радуги»

2 Б класс

Составитель: Шувикова Светлана Петровна,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория

2017 г.

Пояснительная записка

Рабочие материалы учителя предназначены для изучения курса внеурочной деятельности «Краски радуги» во 2 классе МОУ Кузнецовской основной школы и разработаны на основе следующих нормативных документов:

1.Федеральный закон от29.12.2012№273-ФЗ( ред. от 03.07.2016) «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2016);

2.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010г. № 1897 «Об утверждении и введении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки России от 29.12.2014 №1644);

3.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03 2014 №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего и среднего общего образования»;

4.Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.01. 2016 №38 «О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, основного общего и среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 №253»

5.Рабочие материалы внеурочной деятельности «Краски радуги» разработаны в соответствии с требованиями Федерального государ­ственного образовательного стандарта начального общего обра­зования и Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов, на основе Примерных программ внеурочной деятельности, ориентируясь на программу для образовательных учреждений под руководством Кузина В.С. «Изобразительное искусство», и соответствуют ОП ООО МОУ Кузнецовской ООШ.

6.БУП МОУ Кузнецовской ООШ на 2017-2018 учебный год

Цель:
- состоит в том, чтобы дать возможность детям проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства, формировать художественную культуру у учащихся как неотьемлемую часть куль духовной. Цель курса является общеэстетическое развитие учащихся средствами изобразительной художественно – творческой деятельности.

Задачи:

Развивающие:

- развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в том или ином виде искусства;

- художественно – эстетическое воспитание учащихся, развитие их творческих способностей и вкуса;

- расширение кругозора и формирование представления о роли искусства в жизни общества;

Обучающие:

- закрепление и развитие обучающимися основных правил изображения;

- отработка навыков работы различными инструментами и материалами;

- расширение границ в общении с искусством;

- влияние декоративно – прикладного искусства на жизненную среду человека;

- приобщение детей к наследию русского народного искусства и его традициям;

Воспитательные:

- формирование эстетического отношения к красоте окружающего мира; развитие умения контактировать со сверстниками в творческой деятельности;

- формирование чувства радости от результатов индивидуальной и коллективной деятельности;

- воспитание зрительной культуры;

- способствовать умению изучения приемам исполнительского мастерства;

- расширение художественно – эстетического кругозора.

Место курса в учебном плане

Учебный план МОУ Кузнецовской ООШ предполагает изучение курса внеурочной деятельности "Краски радуги» во 2 классе из расчета 1 час в неделю, что составляет 35 учебных часов в год.

Планируемые результаты

Предметные результаты изучение программы «Краски радуги» во 2–м классе является формирование следующих знаний и умений.

• Иметь представление об эстетических понятиях: эстетический идеал, эстетический вкус, мера, торжество, гармония, соотношение, часть и целое.

• Сформировать и закрепить представления о роли изобразительного искусства в жизни и духовно – нравственном развитии человека;

• Ознакомить обучающихся с выразительными средствами различных видов изобразительного искусства и освоение некоторых их них;

Личностными результатами изучения программы «Краски радуги» во 2–м классе является формирование следующих умений:

• Формирование ценностных ориентиров в области изобразительного искусства;

• Воспитание уважительного отношения к творчеству, как своему, так и других;

• Развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач;

• Формирование духовных и эстетических потребностей;

• Овладение приемами и техниками изобразительной деятельности;

• Воспитание готовности к отстаиванию своего эстетического идеала;

• Умение работать самостоятельно и в группе;

• Самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате созерцания, рассуждения, обсуждения, самые простые общие для всех людей правила поведения.

Метапредметные результаты изучения программы «Краски радуги» во 2–м классе является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД):

Регулятивные УУД:

• Выполнять последовательность действий на занятиях;

• Уметь выстраивать свой план работы, наработанный на занятиях в объединении;

• Учиться анализировать завершенность и поэтапную работу;

• Учиться совместно давать эмоциональную оценку своей деятельности и деятельности других;

• Учиться высказывать свое предложение на основе работы с иллюстрацией;

• Учиться самостоятельно работать над композицией и выбранной темой.

Основой для формирования этих действий служит соблюдение технологии оценивания образовательных достижений.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью своего чувства и мировосприятия;

делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в использовании рабочего материала, добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя полученные знания и свой жизненный опыт и информацию, полученную в ходе занятий;

перерабатывать полученную информацию, делать вывод в ходе работы.

Коммуникативные УУД:

уметь пользоваться языком изобразительного искусства:

а) доносить свою информацию до других: оформлять свою мысль в рисунках, доступных для изготовления изделиях;

б) оформлять свою мысль в устной и письменной форме;

в) совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и на занятиях изобразительного искусства и следовать им;

уметь согласованно, работать в группах;

г) учиться планировать свою работу в группе;

д) учиться распределять между участниками проекта работу;

е) понимать общую часть проекта и точно выполнять свою часть работы;

ё) уметь выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).
Формы проведения занятий обусловлены тематическим планированием и предполагают: беседы по теории и истории изобразительного искусства, занятия – практикумы (в том числе рисование с натуры, по представлению, по наблюдениям), творческие мастерские, экскурсии.

Обучающийся научится:
- работе с основными видами изобразительного искусства
- анализу работ выдающихся художников и произведений искусства в разных жанрах
- изучению основных средств художественной выразительности
- работе с основными законами изображения и оформления
- работе с разными художественными материалами, техниками и их значении в создании художественного образа
- месту и значении изобразительных искусств в жизни общества и человека

Обучающийся получит возможность научится:
- пользоваться различными художественными материалами и создавать творческие композиционные работы в разных материалах;
- выполнять творческие работы в разных художественных техниках (коллаж и другие)
- выполнять разного вида творческие работы (плакат, живописная, графическая композиция, дизайн и оформление интерьера, стенгазета, поздравление)
- выполнять эскизы, продумывать материалы и планировать работу, в соответствии с художественной задачей
- владеть навыками плоского и объемного изображения
- применять правила построения изображения на плоскости.

Содержание учебного предмета

Знакомство с искусством

Виды деятельности: рисование, лепка, декоративное рисование.

Основные понятия: приемы, холодные, теплые тона. Овалы, треугольник, прямоугольник, узоры, сюжетная композиция. Конструктивный способ лепки.

Практическая работа: рисование животных, лепка грибов, птиц, декоративное рисование, краски радуги, орнамент в полосе.

В мире много интересного

Виды деятельности: аппликация, лепка, рисование.

Основные понятия: скульптурный, конструктивный, модульный способ лепки. Овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Животное в скафандре (игровой прием). Творческий подход, фантазия, композиция.

Практическая работа: лепка животных, коллективная работа (плакат). Рисование наскального рисунка, подводного царства.

Красота в умелых руках

Виды деятельности: лепка, рисование.

Основные понятия: овалы, круги, треугольник, прямоугольник. Сюжетная композиция, строение головы. Строение человека. Открытка. Роспись, декоративное рисование. Маленькое и большое. Дальше, ближе.

Практическая работа: поздравительная открытка. Рисование зимнего пейзажа, деревьев, человечков, людей. Лепка, человека, сказочного сюжета. Декоративное рисование вазочек, платка, матрешки.

Весна – Красна

Виды деятельности: лепка, рисование.

Основные понятия: композиция из овалов, кругов, прямоугольников. Творческая работа.

Практическая работа: рисование весеннего пейзажа, попугая. Творческая работа на свободную тему.

Тематическое планирование

Учебно-методическое обеспечение

1. Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1-4 кл. - М. Норма, 2013.

2. Андреева Л.В. Графический рисунок как средство образного познания и изучения действительности / Л.В. Андреева. - Н. Новгород, 2014. - 200 с.

3. Савельева Е.А. О художественных способностях детей [Текст] / Е.А. Савельева // Управление современной школой. Завуч. - 2000. - № 6. – С.132-137.

4. Иванова Н.В. Как организовать проектную деятельность в начальной школе / Н.В.Иванова – М.: АРКТИ, 2011. – 128 с.

5. Речинская Е.Г. Развитие творческого воображения младших школьников / Е.Г. Речинская, Е.А. Сошина. - М.: Владос, 2014. - 121 с.

6. Гульянц Э. К., Базик И. Я. «Что можно сделать из природного материала». Москва «Просвещение» 1991.

7. Сарафанова Н. А. «Подарки к праздникам». Москва «Мир книги» 2005.

8. Ланг И. «Поделки из пуговиц». Москва «Айрис-пресс» 2006.

9. Запаренко В. С. «Энциклопедия рисования». Санкт-Петербург «Нева», Москва «ОЛМА-ПРЕСС» 2002.

10. Гибсон Р. «Карнавал. Маски. Костюмы». Москва «Росмэн» 2002.

11. Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №5.2008. «Тестопластика»

12. Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №6.2008. «Тестопластика»

13. Лыкова И. А., Грушина Л. В., журнал «Мастерилка» №8.2008. «Тестопластика»

14. Кирьянова О. Н. «Бумажные фантазии». Москва «Профиздат» 2006.

15. Соколова С. В. «Школа оригами. Аппликации и мозаика». Москва «Эксмо», Санкт-Петербург «Валери СПД» 2008.

16. Мартин Б. «Рисуем с удовольствием». Минск «Попурри» 2003.

17. Блейк В. Начинаем рисовать». Минск «Попурри» 2003.