Рабочая программа МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

Управление образования и науки Липецкой области

Управление образования и науки Липецкой области

ГОБПОУ «Усманский многопрофильный колледж»

УТВЕРЖДАЮ

Директор

ГОБПОУ «Усманский

многопрофильный колледж»

_______________ Небогин А.В.

«____» ________________ 20___г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММа МДК.01.08

Теория и методика музыкального воспитания с практикумом

44.02.02 Преподавание в начальных классах

2017г.

Рабочая программа МДК. 01.08 «Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Организация-разработчик: Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Усманский многопрофильный колледж»

Разработчик:

Смольянинов О. А. преподаватель музыки.

Рассмотрена и рекомендована к утверждению на заседании предметно - цикловой комиссии педагогики, психологии и частных методик.

Протокол №__________ от «________» ______________________ 2017 г.

Председатель предметно - цикловой комиссии _______________________ (Минаева О.В.)

Роспись ФИО

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ МДК

МДК. 01.08. Теория и методика музыкального воспитания с практикумом.

1.1 Область применения программы

Рабочая программа МДК является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 44.02.02 Преподавание в начальных классах.

Рабочая программа МДК может быть использована в дополнительном профессиональном образовании и профессиональной подготовке работников в рамках специальности 050130 Музыкальное образование на базе среднего (полного) общего образования, на базе основного общего образования.

1. Место МДК в структуре основной профессиональной образовательной программы: МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом входит в профессиональный цикл ПМ. 01. Преподавание по программам начального общего образования.

1.3. Цели и задачи МДК - требования к результатам освоения МДК:

Цель: воспитание музыкальной культуры будущих учителей начальной школы как одной из составляющих профессиональной компетенции.

Задачи:

- вызвать у студентов интерес к музыкальному искусству и потребность в постоянном самообразовании в области музыкальной культуры;

- сформировать представление о системе научных знаний историко-теоретических аспектов музыкознания;

- рассмотреть особенности процесса художественного образования младших школьников средствами музыкального искусства;

- познакомить студентов с содержанием, методами и формами музыкального воспитания учащихся начальной школы;

- дать понятие об элементарных навыках, необходимых в педагогической организации общения детей с классическим искусством при отсутствии специалиста-музыканта (слушательских, певческих, исполнительских);

- сформировать представление об основных принципах искусства, лежащих

в основе педагогической организации общения детей с искусством;

- содействовать становлению у будущего учителя начальных классов комплекса необходимых знаний, умений и навыков осуществления культурно-просветительской деятельности в системе музыкально-эстетического воспитания детей;

- повысить уровень музыкальной грамотности студентов, способствовать формированию у них творческого начала в музыкально-педагогической деятельности.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- находить и использовать методическую литературу и др. источники информации, необходимой для подготовки к урокам;

- петь, играть на детских музыкальных инструментах;

- определять цели и задачи урока музыки, планировать его с учетом особенностей учебного предмета, возраста, класса, отдельных обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами;

- планировать и проводить работу с одаренными детьми в соответствии с их индивидуальными особенностями;

- планировать и проводить коррекционно-развивающую работу с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

- использовать технические средства обучения (ТСО) в образовательном процессе.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- требования образовательного стандарта начального общего образования и примерные программы начального общего образования;

- элементы музыкальной грамоты и музыкальный репертуар по программе начального общего образования;

- воспитательные возможности урока в начальной школе;

- особенности одаренных детей младшего школьного возраста и детей с проблемами в развитии и трудностями в обучении;

- основные виды ТСО и их применение в образовательном процессе;

- требования к содержанию и уровню подготовки младших школьников;

-виды учебной документации, требования к ее ведению и оформлению.

1.4. Количество часов на освоение программы МДК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 60 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 40 часов;

- самостоятельной работы обучающегося 20 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ МДК

1. Объем МДК и виды учебной работы

2.2 Тематический план и содержание МДК.01.08 Теория и методика музыкального воспитания с практикумом.

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. - ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. - репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)

3. - продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ МДК

1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению.

Реализация программы МДК требует наличия учебного кабинета музыки.

Оборудование учебного кабинета: музыкальные инструменты (фортепиано, металлофоны, ксилофоны), пюпитры, комплект нотной литературы, посадочные места по количеству обучающихся, рабочее место для преподавателя, комплект учебно-наглядных пособий по дисциплине.

1. Информационное обеспечение обучения

Учебники, учебные пособия, методическая литература, нотный материал.

3.3. Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основные источники:

1. Алиев Ю. Б. Настольная книга школьного учителя – музыканта. М.. 2010.

2. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. Методика преподавания музыки в общеобразовательном учреждении – Н., 2012.

3. Дмитриева Л.Г. Черноиваненко Н.М. методика музыкального воспитания в школе -М., 2010.

4. Осеннева М.С. , Безбородова Л.А. Методика музыкального воспитания младших школьников. – М., 2011.

Дополнительная:

1. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании: Учебник для студентов средних и высших учебных заведений / Е. А.Медведева, И. Ю.Левченко, Л. Н.Комиссарова, Т. А.Добровольская. – М., 2011.

2. Арчажникова Л. Г. Профессия – учитель музыки: Книга для учителя. – М., 2013..

3. Бондаревская Е.В. 100 понятий личностно-ориентированного воспитания. Глоссарий: Учебное пособие. – Ростов н/Д., 2010.

4. Горелик И.Ф., Степанов Е.Н. Педагогический анализ личностно ориентированного урока. Завуч, 2011.

5. Горелик И.Ф., Степанов Е.Н. Характерные черты личностно ориентированного урока. Завуч, №6, 2011.

6. Ерофеева Н.Ю. Анализ урока и профессиональной деятельности учителя. Завуч, №1, 2015.

7. Завуч. Научно-практический журнал. № 7, 2009.

8. Муравьев Е, Богоявленская А. Директор идет на урок. Сельская школа, 2014, №1, с.24-31.

9. План психологического анализа сформированности умений учебного сотрудничества. Экспресс-опыт. 2010-1, с.60-61.

Электронный ресурс:

1. http://www.world-art.ru/painting/ – классическая музыка (раздел «Записи»);

1. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ МДК

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и выполнения обучающимися индивидуальных заданий.

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта.