Рабочая программа "Основы проектной деятельности"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОНЧАРОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

курса «Основы проектной деятельности»

34 часа

2-я ступень, 7 класс

Автор-разработчик рабочей программы:

__Шевченко В.С.

I КК

2017 год

Пояснительная записка

           Рабочая программа  проектной деятельности разработана на основе Образовательной программы МКОУ Гончаровской ООШ на 2017/2018 учебный год, учебного плана образовательного учреждения, Положения «Об организации проектной деятельности», государственных образовательных стандартов по предметам «Русский язык»

и «Литература»

Под проектом понимается специально организованный учителем,

выбранный обучающимся и самостоятельно выполняемый учащимися

комплекс действий по решению значимой для учащихся проблемы,

завершающийся созданием продукта.

Основными принципами проектной деятельности признаются:

- поддержание познавательного интереса на всех этапах работы;

- личная заинтересованность обучающихся в работе над проектом;

- значительная доля самостоятельности;

- научность в сочетании с доступностью и посильностью.

Данная программа имеет лингвистическую и литературоведческую направленность.  Предназначена для обучающихся  7 класса. Реализует школьный компонент учебного плана МКОУ Гончаровская ООШ по внеурочной деятельности.

Рассчитана на 35 годовых часов (1 час в неделю).

Предполагается охватить проектной деятельностью 80% обучающихся 7 класса.

Формы организации – групповая, индивидуальная, классная.

Предметная область проектных работ – «Русский язык», «Литература».

Сроки выполнения проектов: краткосрочные и среднесрочные.

Сопутствующие проектной технологии методы: сравнительный, поисковый,

исследовательский, творческий.

Предположительный выход продуктов проектной деятельности: классный час, мероприятие для других классов.

 Дни проектов, темы проектных работ  отражены в разделах Программы «Основное содержание курса» и «Календарно-тематическое планирование».

Кроме того, темы проектов, в том числе и индивидуальных, могут родиться спонтанно в процессе  занятий. При этом в рабочую программу будут внесены изменения. Неизменным остаётся общее количество часов

Задачи данной программы:

-приобщение обучающихся к  проектной и исследовательской

деятельности;

-формирование исследовательской культуры учащихся; умений и навыков

самостоятельного и творческого труда, самостоятельной работы с различными источниками информации;

- совершенствование коммуникативных навыков;

- повышение культуры владения языком;

- расширение лингвистического и литературного кругозора.

- развитие умения размышлять в контексте темы, анализировать, систематизировать факты.

- обучение использованию ИКТ при оформлении результатов.

- воспитание личностных качеств учащихся: вежливости, интеллигентности, толерантности.

- развитие навыков публичного представления результатов работы.

- развитие творческих способностей: декламации, импровизации, инсценирования.

Роль ученика в проектных работах изменяется в зависимости от этапов

работы. Но на всех этапах он:

- выбирает или принимает решение. Выбор должен закрепиться в сознании

ученика как процесс принятия на себя ответственности;

- выстраивает систему взаимоотношений с учителем, в команде или паре,

другими людьми, с которыми происходит пересечение при подготовке

материала;

- планирует ход работы;

- оценивает чужой продукт – информацию с позиции полезности для

проекта;

- создает собственный продукт и презентует его;

- оценивает свою деятельность.

Роль учителя в проектной деятельности сводится к ролям консультанта,

помощника, координатора, коллеги, разумного критика, создателя идеи.

Процесс работы над проектом разбивается условно на этапы:

1.Подготовительный (определение тематического поля и темы проекта.

Поиски и анализ проблемы, постановка цели проекта).

2. Аналитический (поисковый, исследовательский).

3. Этап обработки материалов.

4. Презентационный.

5.Заключительный (контрольный). Анализ результатов. Оценка качества

выполнения.

                      Основное содержание.

                    Календарно- тематическое планирование.

Учебно-методическое обеспечение

1.Н.И.Панютина, В.н.Рагинская и др. «Система работы образовательного учреждения с одаренными детьми»., Волгоград, 2007г.

2.С.В.Водолазькая «Предметная неделя русского языка в школе». Ростов-на-Дону, «Феникс», 2007г.

3. Занимательная грамматика. М., «Омега», 1995 г.

4. Современное образование: от традиций к инновациям. Саратов, 2009 год.

5. А.Баева «Всё на круги своя». Елань, 2010 год.

6. А.Баева 2завещаю вам, люди», Елань, 2009г.

7. Интернет-ресурсы.