Рабочая программа по английскому языку для 4 класса. Кузовлев

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ ГИМНАЗИЯ № 2072 АССОЦИИРОВАННАЯ ПРИ ЮНЕСКО

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ГБОУ гимназия № 2072

______________Л.Н. Валишина

« » августа 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ

4 «К» КЛАССА (общеобраз. уровень)

НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

«РАССМОТРЕНА И ОДОБРЕНА НА ЗАСЕДАНИИ КАФЕДРЫ»

Протокол № от «___» августа 2015 года

Заведующий предметной кафедрой _________ /И.Г. Карамян/

Учитель_____________ /Т.Н. Архипова/

Зам. директора по УВР _____________ /Е.М. Романова/

Утверждена на заседании педагогического совета

протокол № от .08.2015

Москва, 2015

Пояснительная записка

Сегодня, в изменившихся социально-политических и экономических условиях, происходят значительные перемены в системе отечественного образования, направленные на повышение качества подготовки учащихся общеобразовательных учреждений, формирование ключевых компетенций, среди которых в качестве важнейших, наряду с владением информационными технологиями, определено владение иностранными языками.

Данная программа по английскому языку для 4класса составлена на основе «Примерной программы основного общего образо­вания по иностранным языкам (английский язык)».

Программа определяет основную цель обучения английскому языку как первому иностранному языку в школе, как развитие способностей школьников использовать иностранный язык в виде инструмента общения в диалоге культур современного мира.

Изучение английского языка в школе направлено на достижение следующих целей:

- развитие иноязычной коммуникативной компетенции в совокупности ее составляющих – речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной.

- речевая компетенция – развитие коммуникативных умений в 4х основных видах речевой деятельности (говорение, чтение, аудирование, письмо)

- языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами

- социокультурная компетенция – приобщение учащихся к культуре и традициям стран изучаемого языка

- компенсаторная компетенция – развитие умения выходить из положения в условиях дефицита языковых средств

- учебно – познавательная компетенция – дальнейшее развитие общих и специальных учебных умений

В соответствии с учебным планом ГБОУ гимназии №2072 на изучение английского языка в 4 классе отводится 2 часа в неделю и 70 часов в год.

Реализация данной программы способствует использованию разнообразных форм организации учебного процесса, внедрению современных методов обучения и педагогических технологий. Программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций в следующих направлениях: использование учебных умений, связанных со способом организации учебной деятельности, доступных учащимся 4 класса и способствующих самостоятельному изучению английского языка и культуры стран изучаемого языка, а также развитие специальных умений, таких как нахождение ключевых слов при работе с текстом, их семантизация на основе языковой догадки, словообразовательный анализ, выборочное использование перевода, участие в проектной деятельности.

Данная программа предусматривает классно – урочную систему организации учебного процесса с системой консультаций, индивидуальных занятий, а также самостоятельной работы учащихся с использованием современных компьютерных технологий. Осуществление целей данной программы обусловлено использованием в образовательном процессе информационных технологий, диалоговых технологий, программированного обучения, проблемного обучения, личностно-ориентированного обучения. Формами контроля учащихся являются промежуточная аттестация (контрольные, тесты, технологические карты по каждой теме). Формами учета достижений учащихся урочная деятельность (ведение тетрадей, анализ текущей успеваемости), а также внеурочная деятельность учащихся (участие в олимпиадах, творческих конкурсах). Реализация данной программы осуществляется с помощью УМК ,, Английский язык. 4 класс” учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч. В.П.Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова, О.В. Стрельникова; Рос. акад. наук., Рос. акад образования, изд-во «Просвещение». – 3-е изд. – М.: Просвещение. ОАО «Московские учебники», 2013.

Требования к уровню подготовки учащихся 4 класса

По окончании 4 класса учащиеся должны уметь:

Монологическая речь:

- начинать, вести и поддерживать беседу в стандартных ситуациях,

соблюдая норму речевого этикета;

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы. Высказывать свое

мнение, просьбу;

- кратко рассказать о себе, о своей семье, друзьях, интересах, планах на будущеепланах на будущее. х. . дника и отвечать на его вопросы. 0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

- передавать содержание, основную мысль прочитанного текста

- выражать свое отношение к прочитанному (услышанному) тексту

Объем монологического высказывания от 5 до 6 фраз.

Диалогическая речь:

- диалоги этикетного характера – до 2-3х реплик со стороны каждого

учащегося;

- диалог - расспрос - до 2х реплик со стороны каждого учащегося;

- диалог побуждения к действию – до 2х реплик со стороны каждого

учащегося;

- диалог – обмен мнениями – до 2х реплик со стороны каждого учащегося.

Аудирование:

- прогнозировать содержании текста по началу сообщения;

- понимать основное содержание кратких аутентичных прагматических

текстов;

- выделять нужную информацию;

- понимать содержание текстов, относящихся к разным коммуникативным

типам речи;

- определить основную тему текста;

- выделить главные факты.

Время звучания текста для аудирования – до 0,5-1 минут.

Чтение:

- определять тему текста по заголовку;

- выделять основную мысль;

- понимать основное содержание несложных аутентичных текстов;

- понимать полностью содержание текста;

- находить нужную информацию

Письмо:

- делать различные записи ( сокращать текст, убирать лишнее,

сокращать придаточные предложения);

- составлять план текста;

- заполнять простейшие бланки;

- написать личное письмо: приглашение в гости, принятие приглашения);

- выполнять лексико – грамматические упражнения.

Социокультурные знания и умения

Школьники учатся осуществлять межличностное и межкультурное общение применяя знания полученные на уроках английского языка и в процессе изучения других предметов.

Учащиеся должны знать:

- наиболее употребительную тематическую лексику и реалии стран изучаемого языка

- речевые различия в ситуациях формального и неформального общения

Учащиеся должны уметь:

- представлять родную страну и культуру на английском языке;

- оказывать помощь зарубежным гостям в ситуациях повседневного общения

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- социальной адаптации,

- достижения взаимопонимания в процессе устного и письменного общения с носителями иностранного языка;

Языковое развитие учащихся 4 класса

Фонетика

Дальнейшее совершенствование слухо – произносительных навыков, в том числе и применительно к новому материалу Ритмическая организация диалогической речи и монологической речи.

Учащиеся должны уметь:

- уметь использовать общепринятые графические знаки, для разметки диалогического или монологического текста;

- уметь озвучивать диалогический и монологический текст;

- уметь выразительно читать текст английских пьес, используя интонационные средства выражения отношения говорящего к высказываемым мыслям;

Орфография

Учащиеся должны знать:

- правила написания новых слов в пределах изучаемой тематики и

проблематики общения;

- трудности правописания суффиксов.

Лексическая сторона речи

1. Объем лексических единиц – 149 ЛЕ

2. Основные словообразовательные средства.

3. Субстантивация прилагательных.

1. Глаголы, которые управляются предлогами.

2. Лексические единицы обозначающие части целого.

3. Речевые клише.

Грамматика

Расширение объема значений грамматических явлений и овладение новыми грамматическими явлениями.

Учащиеся должны знать:

I.Морфология.

1. Имя существительное

• Исчисляемые и неисчисляемые

1. Имя прилагательное.

- функционирование прилагательных в качестве определения

1. Местоимение.

- возвратные местоимения

- неопределенные местоим

- неопределенные местоим

1. Глагол.

- обобщение материала: видо-временные формы следующих групп:

Simple

Progressive

- использование вспомогательных глаголов

- Бифункциональность глагола to be, to have, to do

- оборот to be going to как вариативный способ изложения будущего времени

- особенности функционирования глагола to feel

Календарно – тематическое планирование

Предмет: английский язык

Класс: 4 «К» Кол-во часов за год: 70 ч. в неделю: 2 ч.

Программа: «Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку во 2-11 классах», АСТ. «Астрель», М., 2013 г.

Учебники: Кузовлев В.П. и др. «Английский язык 4 класс» - М.: Просвещение, 2013г., Книга для чтения, Рабочая тетрадь.

Методические пособия: Кузовлев В.П. и др. Книга для учителя - М.: Просвещение, 2013г.,аудиоприложение. Учитель: Архипова Т.Н.