Рабочая программа по биологии ФГОС10 классавтор В.В.Пасечник

РАССМОТРЕНО

на заседании ШМО

Протокол №1

от 28.08.2017г.

________________

ПРИНЯТА

решением

Педагогического Совета

Протокол № 1

от 29.08.2017 г.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор МБОУ Школа №33 г.о. Самара

Е.В.Подкорытников

____________________

Приказ № от 1.09.2017г.

Название темы

Количество часов:

программа В.В.Пасечника

Количество часов:

рабочая программа

Раздел 1. Введение в биологию

Тема 1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого

Тема 1.3. Уровни организации живой материи

2

2

2

1

2

3

Всего

6

6

Раздел 2. Основы цитологии

Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория

Тема 2.2. Химический состав клетки

Тема 2.3. Строение и функции эукариотических клеток

Тема 2.4. Строение и функции прокариотических клеток. Неклеточные формы жизни

Тема 2.5. Обмен веществ и энергии в клетке

4

9

8

7

13

3

12

9

7

14

Всего

41

45

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов

Тема 3.1. Жизненный цикл клетки

Тема 3.2. Размножение

Тема 3.3. Индивидуальное развитие организма (онтогенез)

3

8

7

3

9

6

Всего

18

18

Раздел 4. Основы генетики

Тема 4.1. История развития генетики

Тема 4.2. Основные закономерности наследственности

Тема 4.3. Основные закономерности изменчивости. Виды мутаций

2

15

8

1

17

9

Всего

25

27

Раздел 5. Генетика человека, из них 2 часа на итоговый контроль знаний

Тема 5.1. Методы исследования генетики человека

Тема 5.2. Генетика и здоровье

Тема 5.3. Проблемы генетической безопасности

2

2

2

1

2

3

Всего

6

6

Итого

96 + 9 (резерв)

102

Отметка

Критерии оценки

«5»

• полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника:

• четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий: верно, использованы научные термины;

• для доказательства использованы различные умения, выводы из наблюдений и опытов:

• ответ самостоятельный, использованы ранее приобретенные знания.

«4»

• раскрыто основное содержание материала;

• в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;

• ответ самостоятельный;

• определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях из наблюдений и опытов

«3»

• усвоено основное содержание учебного материала, но изложено фрагментарно, не всегда последовательно;

• определения понятий недостаточно четкие;

• не использованы в качестве доказательства выводы и обобщения из наблюдений и опытов или допущены ошибки при их изложении;

-допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий

«2»

• Основное содержание учебного материала не раскрыто;

• не даны ответы на вспомогательные вопросы учителя;

допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии

Отметка

Критерии оценки

«5»

- Конкретный и полный ответ на поставленный вопрос.

- Определения и формулировки изложены четко, с использованием терминологии.

- Приведены самостоятельно примеры.

- Ответ содержит логику изложения.

- Ответ полностью самостоятельный.

«4»

- Конкретный ответ на поставленный вопрос.

- Приведены самостоятельно примеры.

- Ответ содержит логику изложения.

- Допущены две несущественные ошибки или одна грубая ошибка.

«3»

- Ответ неконкретный, излишне пространный.

- Определения изложены неточно, трудности с приведением примеров, способен ответить наводящие вопросы учителя.
- Допущены две существенные ошибки.

«2»

- Отсутствует ответ на вопрос или обнаружено полное непонимание основного содержания учебного материала, не способен ответить на наводящие вопросы.

Отметка

Критерии оценки

«5»

- ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения заданий; самостоятельно и рационально выполняет задания. Работу проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и

выводов. Соблюдает требования правил безопасного труда.

«4»

- ставится, если выполнены требования к оценке 5, но было допущено два-три недочета;

не более одной негрубой ошибки и одного недочета.

«3»

- ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; если в ходе выполнения работы были допущены ошибки;

«2»

- ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; если задания выполнялись неправильно;

Отметка

Критерии оценки

«5»

• правильно определена цель опыта;

• самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта:

• научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта.

«4»

• правильно определена цель опыта;

• самостоятельно проведена работа по подбору оборудования, объектов; при закладке опыта допускаются 1-2 ошибки:

• в целом грамотно и логично описаны наблюдения и сформулированы основные выводы из опыта;

• в описании наблюдений из опыта допущены неточности, выводы не полные.

«3»

• правильно определена цель опыта;

• самостоятельно и последовательно проведены подбор оборудования и объектов, а также работа по закладке опыта:

• научно, грамотно, логично описаны наблюдения и сформулированы выводы из опыта.

«2»

• не определена самостоятельно цель;

• не подготовлено нужное оборудование;

• допущены существенные ошибки при закладке и оформлении опыта.

Отметка

Критерии оценки

«5»

• правильно по заданию учителя проведено наблюдение;

• выделены существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);

• логично, научно, грамотно оформлены результаты наблюдений и выводы.

«4»

-правильно по заданию учителя проведено наблюдение;

• при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) названы второстепенные;

• допущена небрежность в оформлении наблюдений и выводов.

«3»

- допущены неточности 1-2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
- при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса)
выделены лишь некоторые;

- допущены ошибки (1-2) в оформлении наблюдений и выводов.

«2»

- допущены ошибки (3-4) в проведении наблюдений по заданию учителя; неправильно выделены признаки наблюдаемого объекта (процесса); допущены ошибки (3-4) в оформлении наблюдений и выводов.

№

№

База

Профиль

Тема урока

Тип

Формы контроля

Код элемента

содержания

Требования к уровню подготовки

Раздел 1. Введение в биологию. (4часа).

Тема1.1. Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии. (1час)

1

1

База

Краткая история развития биологии. Методы исследования в биологии

Урок открытия новых знаний.

Текущий

контроль

1, 1.1, 2.1

1.Биология как наука. Методы научного познания.

1.1Биолоия как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира.

знать:

1.1Методы научного познания

1.1.1Методы научного познания

уметь:

2.1объяснять:

Объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения;

Тема 1.2. Сущность жизни и свойства живого (1час)

2

1

База

Сущность жизни и свойства живого

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

1, 1.2, 1.1, 1.1.1, 2.1, 2.1.2

1.Биология как наука. Методы научного познания

знать:

1.2 Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция.

знать:

1.1Методы научного познания

1.1.1 Признаки живых систем

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила

Тема 1.3. Уровни организации живой материи (2часа)

3

1

База

Уровни организации живой материи

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

1, 1.2, 1.1., 1.1.1, 2.1, 2.1.2

1.Биология как наука. Методы научного познания

знать:

1.2 Биологические системы. Общие признаки биологических систем: клеточное строение, особенности химического состава, обмен веществ и превращение энергии, гомеостаз, раздражимость, движение, рост и развитие, воспроизведение, эволюция.

знать:

1.1.1уровни организации живой материи

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила

4

2

База

Повторение, обобщение по разделу «Введение в биологию».

Урок развивающего контроля

Тестовый контроль знаний

1, 1.1, 1.1., 1.1.1, 2.1

1.Биология как наука. Методы научного познания.

1.1Биолоия как наука, ее достижения, методы познания живой природы. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира.

знать:

1.1Методы научного познания

1.1.1Методы научного познания, признаки живых систем, уровни организации живой материи

уметь:

2.1объяснять:

Объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения;

Раздел 2. Основы цитологии. ( 30 часов)

Тема 2.1. Методы цитологии. Клеточная теория. (2часа).

5

1

База

Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. История открытия и изучения клетки

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

2, 2.1, 2.2, 1.1., 1.1.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.1 Современная клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательства родства органического мира, доказательства родства живой природы.

знать:

1.1Методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.2 Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Историю открытия и изучения клетки

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1объяснять:

Объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения;

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила

6

2

База

Основные положения клеточной теории.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.1, 2.2, 1.1., 1.1.2, 1.4, 2.1, 2.1.2

2. Клетка как биологическая система

2.1 Современная клеточная теория, её основные положения, роль в формировании современной естественонаучной картины мира. Развитие знаний о клетке. Клеточное строение организмов – основа единства органического мира, доказательства родства органического мира, доказательства родства живой природы.

2.2 Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Сравнительная характеристика клеток растений, животных, бактерий грибов

знать:

1.1Методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.2 Предмет, задачи и методы исследования современной цитологии. Историю открытия и изучения клетки

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1объяснять:

Объяснять роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения;

2.9 анализировать:

2.9.1 различные гипотезы клеточной теории

Тема 2.2. Химический состав клетки (8 часов).

7

1

База

Химические элементы и вещества клетки. Вода. Её роль и свойства. Минеральные вещества клетки. Их роль.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки. Вода, её роль и свойства. Минеральные вещества клетки, их роль.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: роль воды, её свойства, а также минеральные вещества клетки, их роль.

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций молекул

8

2

База

Углеводы: классификация, функции. Липиды: классификации, функции

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: углеводы: их классификацию, функции. Липиды: классификацию, функции

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила:

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций молекул углеводов, липидов, выполняемые функции

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: молекулы углеводов и липидов

9

3

База

Белки, строение, функции

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: белки, строение, функции

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила:

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций молекул белков, выполняемых функций

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: различные структуры молекул белка

10

4

База

Ферменты, их регуляторная роль. Лабораторная работа «Расщепление пероксида водорода ферментом каталаза».

Комбинированный

Отчет о выполнении работы

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: ферменты, строение, функции

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила:

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и регуляторную роль ферментов

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: механизм работы фермента(принцип Ключа и замка)

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

11

5

База

Строение ДНК.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: строение ДНК, функции; правило Чаргоффа

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 правило Чаргоффа

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: 2.1.4причины наследственных изменений в структуре ДНК, наследственные заболевания

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций молекулы ДНК

2.3. решать:

задачи разной сложности по цитологии

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: строение молекулы ДНК

12

6

База

Строение и виды РНК

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: строение и виды РНК, функции

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила:

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций различных видов РНК

2.3. решать:

задачи разной сложности по цитологии

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: строение молекулы РНК

13

7

База

АТФ: строение и функции.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.5, 2.5.3

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: АТФ, строение, функции

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила:

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций АТФ

2.3. решать:

задачи разной сложности по цитологии

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 биологические объекты по их изображению и процессам их жизнедеятельности: сходства и различия в строении молекул ДНК , РНК, АТФ

14

8

База

Витамины, их роль..

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.3, 5, 5.2, 1.2, 1.2.1, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.8, 2.2, 2.2.1

2. Клетка как биологическая система

2.3 Химический состав клеток. Макро-и микроэлементы. Взаимосвязь строения и функций неорганических и органических веществ (белков, нуклеиновых кислот, углеводов, липидов, АТФ), входящих в состав клетки. Роль химических веществ в клетке и организме человека

5. Организм человека и его здоровье

5.2 Витамины

знать:

1.2 Строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: химический состав: химические элементы и вещества клетки: витамины, их роль

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила

2.1.8 роль витаминов в организме человека

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций витаминов организме человека

Тема 2.3. Строение и функции эукариотических клеток (6 часов).

15

1

База

Строение эукариотической клетки. Цитоплазматическая мембрана

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1., 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений , животных, грибов и бактерий

16

2

База

Лабораторная работа «Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом на готовых микропрепаратах и их описание»

Комбинированный

Отчет о выполнении работы

2. 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2. 2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1, 2.9, 2.9.3

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

17

3

База

Цитоплазма и её органоиды: цитоскелет, клеточный центр, рибосомы. Лабораторная работа «Наблюдение за движением цитоплазмы в растительных клетках». дрожжей под микроскопом».

Комбинированный

Отчет о выполнении работы.

Текущий контроль

2. 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2. 2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1, 2.9, 2.9.3

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

18

4

База

Эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, включения. Лабораторная работа «Изучение клеток дрожжей под микроскопом». Эндоплазматическая сеть, аппарат Гольджи, лизосомы, включения. Лабораторная работа «Изучение клеток дрожжей под микроскопом

Комбинированный

Отчет о выполнении работы.

Текущий контроль

2. 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2. 2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1, 2.9, 2.9.3

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений , животных, грибов и бактерий

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

19

5

База

Сходство и различие в строении растительной и животной клетки.

Лабораторная работа «Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке»

Комбинированный

Отчет о выполнении работы.

Текущий контроль

2. 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2. 2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1, 2.9, 2.9.3

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость (плазмолиз и деплазмолиз в растительной клетке)

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений до и после плазмолиза и деплазмолиза

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки плазмолиза и деплазмолиза растительной клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений в результате плазмолиза и деплазмолиза ,

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

20

6

База

Повторение, обобщение по теме «Строение и функции эукариотических клеток».

Урок развивающего контроля

Контроль знаний по теме:

«Строение и функции эукариотических клеток».

2. 2.4, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2.1, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2. 2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов эукариотческой клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки растений , животных, грибов

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки растений , животных, грибов

Тема 2.4. Строение и функции прокариотических клеток. Неклеточные формы жизни. (5 часов).

21

1

База

Строение и функции клеток прокариот.

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

2, 2.4, 4, 4.2, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 2.1, 2.1.1, 2.2, 2.2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

4 Система и многообразие органического мира

4.2 Царство бактерий, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки прокариот

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки бактерий

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки органоидов клетки

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки бактерий

22

2

База

Сравнение клеток прокариот и эукариот. Лабораторная работа «Строение эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток».

Комбинированный

Отчет о выполнении работы

2, 2.4, 4, 4.2, 1.2, 1.2.1, 1.2.2, 1.3, 1.3.1, 2.1, 2.1.1, 2.2, 2.2.1, 2.5, 2.5.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.1, 2.9, 2.9.3

2. Клетка как биологическая система

2.4 Строение клетки. Взаимосвязь строения и функций частей и органоидов клетки – основа её целостности

4 Система и многообразие органического мира

4.2 Царство бактерий, строение, жизнедеятельность, размножение, роль в природе. Бактерии – возбудители заболеваний растений, животных, человека. Профилактика заболеваний, вызываемых бактериями

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.1 клеток прокариот и эукариот: строение органоидов

1.2.2 хромосом

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1выделение, транспорт веществ, раздражимость

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естственнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 строения и функций органоидов клетки

2.5 распознавать и описывать:

2.5.1 клетки эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток

2.6.выявлять:

2.6.1 отличительные признаки эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.1 биологические объекты: клетки эукариотических (растительной, животной, грибной) и прокариотических (бактериальных) клеток».

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты биологических экспериментов, наблюдений по их описанию

23

3

База

Неклеточные формы жизни. Вирусы.

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

4, 4.1, 1.2, 1.2.3, 2.1, 2.1.8, 2.5, 2.5.3, 3, 3.1, 3.1.2, 3.1.3

4 Система и многообразие органического мира

4.1 многообразие организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.3 вирусов

уметь:

2.1объяснять:

2.1.8 иммунитета в организме человека

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 особенности строения вируса

3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

3.1 для обоснования

3.1.2 мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых вирусами

3.1.3 оказания первой помощи при вирусных заболеваниях

24

4

База

Строение бактериофагов. Значение.

Урок открытия новых знаний

Текущий контроль

4, 4.1, 1.2, 1.2.3, 2.1, 2.1.8, 2.5, 2.5.3, 3, 3.1, 3.1.2, 3.1.3

4 Система и многообразие органического мира

4.1 многообразие организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.3 бактериофага

уметь:

2.1объяснять:

2.1.8 иммунитета в организме человека, использование бактериофагов для лечения бактериологических заболеваний

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 особенности строения бактериофага

3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

3.1 для обоснования

3.1.2 мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых бактериофагами

25

5

База

Повторение, обобщение по теме «Строение и функции прокариотических клеток. Неклеточные формы жизни ». Промежуточный контроль знаний

Урок развивающего контроля Комбинированный Урок развивающего контроля

Промежуточный контроль знаний

4, 4.1, 1.2, 1.2.3, 2.1, 2.1.8, 2.5, 2.5.3, 3, 3.1, 3.1.2, 3.1.3

4 Система и многообразие органического мира

4.1 многообразие организмов. Вирусы – неклеточные формы жизни. Меры профилактики распространения вирусных заболеваний

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.3 вирусов, бактериофагов

уметь:

2.1объяснять:

2.1.8 иммунитета в организме человека

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 особенности строения вируса, бактериофага

3 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

3.1 для обоснования

3.1.2 мер профилактики распространения заболеваний, вызываемых вирусами, бактериофагами

3.1.3 оказания первой помощи при вирусных заболеваниях

Тема 2.5. Обмен веществ и энергии. (9 часов)

26

1

База

Обмен веществ и энергии в клетке.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.5, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 обмен веществ и энергии в клетке.

1.1.5 сущность обмена веществ;

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, питание, дыхание, брожение, хемосинтез.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать процессы обмена веществ

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 пластического и энергетического обмена

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 пластический и энергетический обмен веществ

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ

27

2

База

Особенности процессов клеточного дыхания.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.5, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 стадии энергетического обмена веществ и энергии в клетке.

1.1.5 сущность энергетического обмена веществ;

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 сущность энергетического обмена веществ и превращения энергии в клетке и организме

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать процессы энергетического обмена веществ

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 энергетического обмена

2.3 решать

задачи разной сложности на энергетический обмен

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки энергетического обмена веществ

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 стадии энергетического обмена веществ

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки стадий энергетического обмена веществ

28

3

База

Способы питания клетки.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.5, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 стадии энергетического обмена веществ и энергии в клетке.

1.1.5 сущность энергетического обмена веществ;

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 способы питания клеток

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать способы питания клеток

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 между способами питания клеток

2.3 решать

задачи разной сложности на энергетический обмен

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки питания клеток

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 способы питания клеток

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки способов питания клеток

29

4

База

Фазы фотосинтеза.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.5, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 фазы фотосинтеза.

1.1.5 сущность фаз фотосинтеза

1.3 сущность биологических процессов и явлений: световой и темновой фаз фотосинтеза.

1.3.1 процессы фаз фотосинтеза

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать фазы фотосинтеза

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 между фазами фотосинтеза

2.3 решать

задачи разной сложности

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки фаз фотосинтеза

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 фазы фотосинтеза2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки фаз фотосинтеза

30

5

База

Автотрофное питание. Хемосинтез.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.5, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 автотрофное питание. Хемосинтез

1.1.5 сущность автотрофного питания, хемосинтеза.

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 Автотрофное питание. Хемосинтез.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать автотрофное питание и хемосинтез. 2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 между способами автотрофного питания и хемосинтезом

2.3 решать

задачи разной сложности

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки автотрофного питания и хемосинтеза

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 автотрофное питание и хемосинтез

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки автотрофного питания и хемосинтеза

31

6

База

Биосинтез белков. Понятие о гене. Генетический код.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.6, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 биосинтез белков. Понятие о гене. Генетический код

1.1.5 сущность процесса биосинтеза белков.

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 биосинтеза белков

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: биосинтез белков, ген, генетический код.

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 между стадиями биосинтеза белков.

2.3 решать

задачи разной сложности на биосинтез белков, генетический код

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки биосинтеза белков

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 стадии биосинтеза белков.

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки стадий биосинтеза белков

32

7

База

Матричный синтез белков - транскрипция. Процесс трансляции.

Комбинированный

Текущий контроль

2, 2.6, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.3, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 матричный синтез белков - транскрипция. Процесс трансляции.

1.1.5 сущность процесса матричный синтез белков - транскрипция и трансляция.

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 матричный синтез белков – транскрипция и трансляция

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: биосинтез белков, ген, генетический код.

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 между стадиями матричного синтеза белков – транскрипция и трансляциия

2.3 решать

задачи разной сложности на биосинтез белков, генетический код

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки матричного синтеза белков – транскрипция и трансляция

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 стадии матричного синтеза белков – транскрипция и трансляция

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки стадии матричного синтеза белков – транскрипция и трансляция

33

8

База

Повторение, обобщение по теме «Метаболизм»

Комбинированный

Текущий контроль , решение задач

2, 2.5, 2.6, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 обмен веществ и энергии в клетке, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

1.1.5 сущность обмена веществ;

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, питание, дыхание, брожение, хемосинтез, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать процессы обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 пластического и энергетического обмена, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 пластический и энергетический обмен веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

34

9

База

Контроль знаний по теме «Метаболизм

Урок развивающего контроля

Контроль знаний

2, 2.5, 2.6, 1.1, 1.1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.1, 1.4, 2, 2.1.1, 2.1.2, 2.2, 2.2.1, 2.6, 2.6.1, 2.7, 2.7.2, 2.9, 2.9.1

2. Клетка как биологическая система

2.5 Обмен веществ и превращение энергии – свойства живых организмов. Энергетический обмен и пластический обмен, , их взаимосвязь. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез, его значение, космическая роль. Фазы фотосинтеза. Световые и темновые реакции фотосинтеза, их взаимосвязь. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле.

2.6 Генетическая информация в клетке. Гены, генетический код и его свойства. Матричный характер реакций биосинтеза. Биосинтез белка и нуклеиновых кислот

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.1 обмен веществ и энергии в клетке, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

1.1.5 сущность обмена веществ;

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.1 обмен веществ и превращения энергии в клетке и организме, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, питание, дыхание, брожение, хемосинтез, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии.

уметь:

2. объяснять:

2.1.1 роль биологических теорий, законов, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические теории, законы и правила: отличать процессы обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.2 устанавливать взаимосвязи:

2.2.1 пластического и энергетического обмена, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.6 выявлять:

2.6.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.7 сравнивать (и делать выводы на основе сравнения)

2.7.2 пластический и энергетический обмен веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

2.9 анализировать:

2.9.1 отличительные признаки пластического и энергетического обмена веществ, биосинтез белков, понятие о гене, генетический код

Раздел 3. Размножение и индивидуальное развитие организмов. (12 часов).

Тема 3.1. Жизненный цикл клетки. (2часа).

35

1

База

Жизненный или клеточный цикл.

Комбинированный

Текущий контроль

1, 2.7, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 жизненный или клеточный цикл.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.5 распознавать и описывать:

стадии жизненного или клеточного цикла

2.6 выявлять отличительные признаки жизненного или клеточного цикла

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 жизненного или клеточного цикла

36

2

База

Митоз, фазы митоза, значение.

Комбинированный

Текущий контроль

1, 2.7, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом,

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 митоз, фазы митоза, значение. 1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.3 решать задачи на митоз

2.5 распознавать и описывать:

стадии жизненного или клеточного цикла и митоза

2.6 выявлять отличительные признаки жизненного или клеточного цикла и митоза

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 жизненный или клеточный цикл и митоз

Тема 3.2. Размножение. (6 часов).

37

1

База

Мейоз. Механизм мейоза, его биологическое значение.

Комбинированный

Текущий контроль

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3 Организм как биологическая система

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 мейоз, механизм мейоза, его биологическое значение жизненный или клеточный цикл.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.5 распознавать и описывать:

мейоз, механизм мейоза

2.6 выявлять отличительные признаки мейоз, механизм мейоза

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 мейоз, механизм мейоза

38

2

База

Размножение, виды бесполого размножения.

Комбинированный

Текущий контроль материалов ЕГЭ

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 размножение, виды бесполого размножения

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.5 распознавать и описывать:

способы размножения, виды бесполого размножения 2.6 выявлять отличительные признаки размножение, видов бесполого размножения

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 способы размножения, виды бесполого размножения

39

3

База

Сперматогенез. Овогенез.

Комбинированный

Текущий контроль : работа с рисунком

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5.3, 2.6, 2.7, 2.7.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 сперматогенез и овогенез

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3сперматогенез и овогенез 2.6 выявлять отличительные признаки сперматогенеза и овогенеза

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 сперматогенез и овогенез

40

4

База

Оплодотворение и его типы.

Лабораторная работа

«Сравнение процессов развития половых клеток у различных видов живых организмов».

Комбинированный

Отчет о выполнении работы. Текущий контроль с использованием материалов ЕГЭ

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3, 2.9, 2.9.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 размножение, виды полового размножения

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.5 распознавать и описывать:

развития половых клеток у различных видов живых организмов

2.6 выявлять отличительные признаки развития половых клеток у различных видов живых организмов

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 развитие половых клеток у различных видов живых организмов

2.9 анализировать:

2.9.3 результаты сравнения развития половых клеток у различных видов живых организмов

41

5

База

Повторение, обобщение теме «Митоз. Мейоз». Решение задач.

Урок развивающего контроля

Текущий контроль: решение задач

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3, 2.9, 2.9.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3 Организм как биологическая система

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 мейоз, механизм мейоза, его биологическое значение жизненный или клеточный цикл.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.3 решать задачи на митоз, мейоз

2.5 распознавать и описывать:

мейоз, механизм мейоза, стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

2.6 выявлять отличительные признаки митоза и мейоза, механизм мейоза, стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 митоз, мейоз, механизм мейоза стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

42

6

База

Контроль знаний по теме «Митоз. Мейоз». Решение задач.

Урок развивающего контроля

Контроль знаний

1, 2.7, 3, 3.2, 1.2, 1.2.2, 1.3, 1.3.2, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.3, 2.5, 2.6, 2.7, 2.7.3, 2.9, 2.9.3

1 Биология как наука. Методы научного познания.

2.7 Клетка – генетическая единица живого. Хромосомы, их строение (форма и размеры) и функции. Число хромосом и их видовое постоянство, соматические и половые клетки. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Митоз – деление соматических клеток. Мейоз. Фазы митоза и мейоза. Развитие половых клеток у растений и животных. Деление клеток – основа роста, развития и размножения организмов. Роль мейоза и митоза

3 Организм как биологическая система

3.2 Воспроизведение организмов, его значение. Способы размножения, сходство и отличие полового и бесполого размножения. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение

знать:

1.2 строение и признаки биологических объектов

1.2.2 генов, хромосом, гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.2 мейоз, механизм мейоза, его биологическое значение жизненный или клеточный цикл.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по цитологии

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы и правила

2.3 решать задачи на митоз, мейоз

2.5 распознавать и описывать:

мейоз, механизм мейоза, стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

2.6 выявлять отличительные признаки митоза и мейоза, механизм мейоза, стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

2.7 сравнивать ( и делать выводы на основе сравнения)

2.7.3 митоз, мейоз, механизм мейоза стадии сперматогенеза, овогенеза, оплодотворения цветковых растений, способов размножения живых организмов

Тема 3.3. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). (4часа).

43

1

База

Онтогенез. Типы онтогенеза.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.3, 1.1, 1.1.4, 1.3, 1.3.3, 2.1, 2.1.2, 2.5, 2.5.3

3 Организм как биологическая система

3.3 Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организмов

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 зародышевого сходства, биогенетического

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.3 онтогенез, типы онтогенеза

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы зародышевого сходства, биогенетического

2.5 распознавать и описывать6

2.5.3 типы онтогенеза.

44

2

База

Эмбриональный период онтогенеза.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.3, 1.1, 1.1.4, 1.3, 1.3.3, 2.1, 2.1.2, 2.5, 2.5.3

3 Организм как биологическая система

3.3 Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организмов

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 зародышевого сходства, биогенетического

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.3 эмбриональный период онтогенеза

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы зародышевого сходства, биогенетического

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 типы эмбрионального периода онтогенеза

45

3

База

Постэмбриональный период.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.3, 1.1, 1.1.4, 1.3, 1.3.3, 2.1, 2.1.2, 2.5, 2.5.3, 2.9, 2.9.2

3 Организм как биологическая система

3.3 Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организмов

5 Организм человека и его здоровье

5.6Личная и общественная гигиена.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 зародышевого сходства, биогенетического

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.3 постэмбриональный период: прямое и непрямое развитие

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы зародышевого сходства, биогенетического

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 постэмбриональный период: прямое и непрямое развитие

2.9 анализировать:

2.9.2 влияние факторов риска на постэмбриональное развитие

46

4

База

Проблемы старения и продолжительности жизни. Специфика онтогенеза при бесполом размножении

Комбиниро

ванный

Промежу

точный контроль

3, 3.3, 1.1, 1.1.4, 1.3, 1.3.3, 2.1, 2.1.2, 2.5, 2.5.3

3 Организм как биологическая система

3.3 Онтогенез и присущие ему закономерности. Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушения развития организмов

5 Организм человека и его здоровье

5.6Личная и общественная гигиена.

Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие организма человека, причины старения организма

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 зародышевого сходства, биогенетического

1.3 сущность биологических процессов и явлений

1.3.3 стадии эмбриогенеза, постэмбриогенеза, взаимовлияние частей развивающегося зародыша

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины, законы зародышевого сходства, биогенетического

2.5 распознавать и описывать:

2.5.3 типы эмбрионального периода онтогенеза, взаимовлияние частей развивающегося зародыша, прямое и непрямое развитие

2.9 анализировать:

2.9.2 влияние факторов риска на развитие зародыша

Раздел 4. Основы генетики. (18часов).

Тема 4.1. История развития генетики. (1час).

47

1

База

История развития генетики. Основные понятия генетики

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.4, 1.1, 1.4, 2.1, 2.1.2

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике

Тема 4.2. Основные закономерности наследственности . (11часов).

48

1

База

Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.4, 1.1, 1.4, 1.1.6,2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность 1 закона Г.Менделя Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание

1.1.6 сущность гипотез чистоты гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 взаимодействия генов

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на 1 закон Г.Менделя

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

49

2

База

Промежуточный характер наследования признаков.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность промежуточного характера наследования признаков

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 взаимодействия генов при промежуточном характере наследования признаков.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике: 1 закон Г.Менделя, промежуточный характер наследования признаков.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений полученные в результате промежуточного характера наследования признаков.

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

50

3

База

Анализирующее скрещивание. Множественные аллели.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность анализирующего скрещивания, множественного аллелизма

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 анализирующего скрещивания, множественного аллелизма

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений, полученных в результате анализирующее скрещивания, множественного аллелизма

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

51

4

База

Дигибридное и полигибридное скрещивание.

Комбинированный

Текущий контроль, :решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность 2 закона Г.Менделя Дигибридное и полигибридное скрещивание

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 взаимодействия генов при дигибридном и полигибридном скрещивании

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на 2 закон Г.Менделя

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

52

5

База

Цитологические основы дигибридного скрещивания

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность 2 закона Г.Менделя Дигибридное и полигибридное скрещивание

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 Цитологические основы дигибридного скрещивания взаимодействия генов

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на 2 закон Г.Менделя

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

53

6

База

Хромосомная теория наследственности. Закон Т. Моргана.

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 хромосомную теорию наследственности

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

54

7

База

Взаимодействие неаллельных генов.

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 хромосомную теорию наследственности,взаимодействие неаллельных генов.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана, причины взаимодействия неаллельных генов.

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

55

8

База

Цитоплазматическая наследственность. Генетическое определение пола

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

законы Г.Менделя, сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, цитоплазматическую наследственность, генетическое определение пола

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

56

9

База

Наследование признаков, сцепленных с полом.

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

законы Г.Менделя, сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, цитоплазматическую наследственность, генетическое определение пола

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

57

10

База

Урок- практикум: «Решение генетических задач»

Комбинированный

Текущий контроль, решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.1.6, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.1.6 сущность гипотез чистоты гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, цитоплазматическую наследственность, генетическое определение пола

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике законы Г.Менделя, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

58

11

База

Контроль знаний: «Решение генетических задач».

Комбинированный

Контроль знаний решение задач

3, 3.4, 3.5, 1.1, 1.1.5, 1.1.6, 1.3, 1.3.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

законы Г.Менделя, сцепленного наследования Т.Моргана, хромосомную теорию наследственности

1.1.5(сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.1.6 сущность гипотез чистоты гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 законы Г.Менделя, хромосомную теорию наследственности, цитоплазматическую наследственность, генетическое определение пола

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя, закон Т.Моргана

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на хромосомную теорию наследственности, закон

Т. Моргана

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

Тема 4.3. Основные закономерности изменчивости. Виды мутаций. (6часов)

59

1

База

Основные формы изменчивости. Модификационная изменчивость.

Комбинированный

Текущий контроль

3, 3.6, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4

3 Организм как биологическая система

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 сущность закона гомологических рядов в наследственной изменчивости

1.1.5 сущность закономерностей изменчивости

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов

2.1.4 причины возникновения модификационной изменчивости.

60

2

База

Урок- практикум. Лабораторная работа «Описание фенотипа комнатных или сельскохозяйственных растений»

Комбинированный

Отчет о выполнении работы. Текущий контроль с использованием материалов ЕГЭ,

3, 3.6, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.9, 2.9.3

3 Организм как биологическая система

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 сущность закона гомологических рядов в наследственной изменчивости

1.1.5 сущность закономерностей изменчивости

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов

2.1.4 причины возникновения модификационной изменчивости.

2.9 анализировать

2.9.3 фенотипы комнатных или сельскохозяйственных растений

61

3

База

Урок- практикум. Лабораторная работа «Изучение изменчивости растений и животных, построение вариационного ряда и кривой нормы реакции»

Комбинированный

Отчет о выполнении работы. Текущий контроль

3, 3.6, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.4, 2.9, 2.9.3

3 Организм как биологическая система

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.4 сущность закона гомологических рядов в наследственной изменчивости

1.1.5 сущность закономерностей изменчивости

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов

2.1.4 причины изменчивости растений и животных,

2.4 составлять схемы вариационного ряда и кривой нормы реакции возникновения модификационной изменчивости.

2.9 анализировать

2.9.3 фенотипы комнатных или сельскохозяйственных растений

62

4

База

Мутации. Виды мутаций: генные, хромосомные, геномные.

Комбинированный

Текущий контроль Сообщение, презентация

3, 3.6, 1.1, 1.1.5, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.8, 2.9, 2.9.2

3 Организм как биологическая система

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.5 сущность закономерностей наследственной изменчивости: мутации, виды мутаций: генные, хромосомные, геномные.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов

2.1.4 причины мутаций , наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций у растений и животных

2.1.8 проявления наследственных заболеваний у человека

2.9 анализировать:

2.9.2 влияние факторов риска на здоровье человека

63

5

База

Соматические и генеративные мутации.

Комбинированный

Текущий контроль Сообщение, презентация

3, 3.6, 1.1, 1.1.5, 1.4, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.1.8, 2.9, 2.9.2

3 Организм как биологическая система

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

1.1.5 сущность закономерностей наследственной изменчивости: мутации, виды мутаций: генные, хромосомные, геномные.

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов

2.1.4 причины мутаций , наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций у растений и животных

2.1.8 проявления наследственных заболеваний у человека

2.9 анализировать:

2.9.2 влияние факторов риска на здоровье человека

64

6

База

Повторение, обобщение по теме «Основы генетики».

Урок развивающего контроля

Контроль знаний по теме: «Основы генетики»

3, 3.4, 3.5, 3.6, 1.1, 1.1.4, 1.1.5, 1.1.6, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

3.6 Закономерности изменчивости. Ненаследственная (модификационная) изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: мутационная, комбинативная. Виды мутаций и их причины. Значение изменчивости в жизни организмов и эволюции

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики

1.1.4 сущность 1 закона Г.Менделя Гибридологический метод. Моногибридное скрещивание

1.1.5 сущность закономерностей (сцепленного наследования, наследования, сцепленного с полом, взаимодействия генов и их цитологических основ); правил доминирования Г Менделя

1.1.6 сущность гипотез чистоты гамет

1.3 сущность биологических процессов и явлений:

1.3.4 взаимодействия генов

1.4 современную биологическую терминологию и символику по генетике: фенотип, генотип

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 причины наследственных изменений, опираясь на 1 закон Г.Менделя

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

Раздел 5. Генетика человека. (4часа).

Тема 5.1. Методы исследования генетики человека. (2часа).

65

1

База

Методы исследования генетики человека. Популяционный и генеалогический методы.

Комбинированный

Текущий контроль Сообщение, презентация

3, 3.4, 3.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики,

методы исследования генетики человека, популяционный и генеалогический методы.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 методы исследования генетики человека: популяционный и генеалогический методы

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

66

2

База

Близнецовый, цитогенетический и биохимический методы. Практическая работа «Составление родословной».

Комбинированный

Составление родословных по схеме

3, 3.4, 3.5, 2.1, 2.1.2, 2.1.4, 2.3

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез:

историю развития генетики,

методы исследования генетики человека, Близнецовый, цитогенетический и биохимический методы.

уметь:

2.1 объяснять:

2.1.2 единство живой и неживой природы, родство, общность происхождения живых организмов, используя биологические термины по генетике, законы Г.Менделя

2.1.4 методы исследования генетики человека: популяционный и генеалогический методы

2.3 решать генетические задачи разной сложности, составлять схемы скрещиваний

Тема 5.2. Генетика и здоровье. (0 часов).

Тема 5.3. Проблемы генетической безопасности. (2часа из них 1час Итоговый контроль знаний).

67

1

База

Социальные проблемы генетики. Генетический прогноз и медико-генетическое консультирование, задачи и перспективы.

Комбинированный

Текущий контроль с использованием материалов ЕГЭ Сообщение, презентация

3, 3.4, 3.5, 1.1, 2.1, 2.1.3, 3, 3.1, 3.1.2

3 Организм как биологическая система

3.4 Генетика, ее задачи. Наследственность и изменчивость организмов. Методы генетики. Основные генетические понятия и символика. Хромосомная теория наследственности. Современные представления о гене и геноме

3.5 Закономерности наследственности, их цитологические основы. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы(моно-и дигибридное скрещивание). Законы Т.Моргана: сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления генов. генетика пола, наследование признаков, сцепленных с полом, Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Генетика человека, Методы изучения генетики человека, Решение генетических задач. Составление схем скрещивания.

знать:

1.1 методы научного познания; основные положения биологических законов, правил, теорий, закономерностей, гипотез: генные заболевания, хромосомные болезни, характер наследования некоторых признаков у человека.)

уметь:

2.1объяснять

2.1.3 влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций.

3 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни

3.1 для обоснования

3.1.2 мер профилактики вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания)

68

2

База

Итоговый урок

Урок развивающего контроля

Итоговый контроль знаний