Рабочая программа по черчению ФГОС

Календарно-тематическое планирование

По черчению

8 класс

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Календарно-тематический план

По черчению

9 класс

(1 час в неделю, всего 34 часа)

Рабочая программа учебного предмета «Черчение» для учащихся 8 – 9 классов разработана на основе требований к результатам освоения ООП ООО МОУ «Владимировская СОШ» с учетом программ, включённых в нее.

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

(личностные, метапредметные, предметные)

8 класс

Личностные УУД

• осознание « Я» как гражданин России как средства: приобщения к культуре русского народа и мировой культуре, совершенствования духовно- нравственных качеств личности.

• устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

• сформированность позитивной моральной самооценки и моральных чувств – чувства гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда при их нарушении;

• Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков;

• оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих, российских и национальных норм морали.

• способность выбирать поступки в различных ситуациях, опираясь на общечеловеческие, российские, национальные и личные представления о нормах морали.

• уважение личности, ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

• Осознание своего долга и ответственности перед людьми своего общества,

своей страной;

Регулятивные УУД

• постановка частных задач на усвоение готовых знаний и действий,принятие и самостоятельная постановка новых учебных задач;

• формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• умение планировать пути достижения намеченных целей;

• умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;

• умение адекватно оценить степень объективной и субъектной трудности выполнения учебной задачи;

• осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия;

• владеть различными видами самоконтроля с учетом специфики предмета;

• формирование рефлексивной самооценки своих возможностей управления;

• умение демонстрировать свое речевое и неречевое поведение в учебных и внеучебных ситуациях.

Познавательные УУД

• формировать и развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• находить общее решение, формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

• выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов, самостоятельно выбирая основания для указанных логических операций;

• самостоятельный поиск, конструирование и осуществление доказательства;

• самостоятельно создавать алгоритм деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.

Коммуникативные УУД

• уметь информировать о результатах своих наблюдений, участвовать в дискуссии, отстаивать свою точку зрения, находить компромиссное решение в различных ситуациях;

• умение взаимодействовать в ходе выполнения групповой работы, участвовать в дискуссии, аргументировать собственную точку зрения;

• умеет отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений;

• уметь задавать вопросы отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту;

• вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи;

• овладение умениями работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные результаты

Ученик научится:

• Осознано воспринимать графическую культуру как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

• Развивать визуально-пространственное мышление;

• Рационально использовать чертежные инструменты;

• Правилам и приемам выполнения и чтения чертежей различного назначения;

• Развивать творческое мышление и формировать элементарные умения преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве.

Ученик получит возможность научиться:

• осознанно понимать графическую культуру как совокупность достижений человечества;

• развивать творческое мышление и умение преобразования формы предмета.

9 класс

Личностные УУД

• осознание « Я» как гражданин России как средства: приобщения к культуре русского народа и мировой культуре, совершенствования духовно- нравственных качеств личности.

• устойчивый познавательный интерес и становление смыслообразующей функции познавательного мотива;

• сформированность позитивной моральной самооценки и моральных чувств – чувства гордости при следовании моральным нормам, переживание стыда при их нарушении;

• Учиться использовать свои взгляды на мир для объяснения различных ситуаций, решения возникающих проблем и извлечения жизненных уроков;

• оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих, российских и национальных норм морали.

• способность выбирать поступки в различных ситуациях, опираясь на общечеловеческие, российские, национальные и личные представления о нормах морали.

• уважение личности, ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим. Нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им.

• Осознание своего долга и ответственности перед людьми своего общества,

своей страной;

Регулятивные УУД

• формирование навыков целеполагания, включая постановку новых целей, преобразование практической задачи в познавательную;

• умение планировать пути достижения намеченных целей;

• умение самостоятельно анализировать условия достижения цели на основе учета выделенных учителем ориентиров действий в новом учебном материале;

• Самостоятельно выдвигать версии решения проблемы, осознавать конечный результат, выбирать из предложенных и искать самостоятельно средства достижения цели.

• Формирование навыков прогнозирования как предвидения будущих событий и развития процесса;

• умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• умение самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки собственной учебной деятельности;

Познавательные УУД

• формировать и развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий;

• создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач, в зависимости от конкретных условий;

• строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

• создавать модели с выделением существенных характеристик объекта, преобразовывать модели с целью выявления общих законов, определяющих данную предметную область.

• овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения

• синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

• самостоятельно создавать способы деятельности при решении проблем творческого и поискового характера

• самостоятельный поиск, конструирование и осуществление доказательства;

Коммуникативные УУД

• умение взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, работать в группах над задачами исследовательского характера;

• строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми;

• уметь задавать вопросы отвечать на вопросы по прочитанному или прослушанному тексту;

• владение навыками организации и участия в коллективной деятельности;

• умение контролировать, корректировать и оценивать свои действия и действия партнеров.

Предметные результаты

Ученик научится:

• Осознано воспринимать графическую культуру как совокупность достижений человечества в области освоения графических способов передачи информации;

• Развивать зрительную память, ассоциативное мышление, статическое, динамическое и пространственное представления;

• Правилам и приемам выполнения и чтения чертежей различного назначения;

• Развивать творческое мышление и формировать элементарные умения преобразования формы предметов, изменения их положения и ориентации в пространстве;

• Приобретет опыт создания творческих работ с элементами конструирования;

• Применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

• Формировать стойкий интерес к творческой деятельности.

Ученик получит возможность научиться:

•  осознанно понимать графическую культуру как совокупность достижений человечества;

• применять графические знания в новой ситуации при решении задач с творческим содержанием (в том числе с элементами конструирования);

• развивать творческое мышление и умение преобразования формы предмета.

2. Содержание курса

8 класс

Черчение

Содержание курса описано в программе: «Черчение» предметная линия учебников под редакцией А.Д. Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С. Вышнепольского М.: АСТ: Астрель, 2015. Стр. 9 -11.

9 класс

Черчение

Содержание курса описано в программе: «Черчение» предметная линия учебников под редакцией А.Д. Ботвинникова, В.Н.Виноградова, И.С. Вышнепольского М.: АСТ: Астрель, 2015. Стр. 11 - 12.

3. Тематическое планирование

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТУЛУНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« ВЛАДИМИРОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Рабочая программа

учебного предмета

«Черчение»

для учащихся 8 - 9 классов

Образовательная область: «Технология»

Разработала:

Шуреева А.А.,

учитель изобразительного искусства

2016 г