Курсы повышения квалификации и переподготовки для учителей. Документы об окончании по почте БЕСПЛАТНО, комфортное обучение из дома.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 16.01.2024 13:00

Басурманова Ольга Леонидовна

Учитель математики, информатики

15 674

1 665

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, республика Бурятия, Улан-Удэ

Специализация

Информатика

Математика

Внеурочка

Классному руководителю

Всем учителям

Алгебра

Геометрия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по технологии(черчению) 8 классс

Категория: Технология

02.02.2019 10:28

Рабочая программа по учебному предмету Технология(Черчение) для учащихся 8 класса разработана в соответствии с Федеральным Государственным образовательным стандартом основного общего образования (приказ Министерства Образования и Науки РФ от 17.12.10 №1897), на основе Примерной программы по технологии 5-9 классы(стандарты второго поколения 2008г.), ориентирована на учебник по технологии для общеобразовательных организаций:

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне	Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника	Нормативный документ
2.2.8.2.1.1	Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.,	Черчение	9 (8) класс	ООО «Издательство Астрель», М., 2016г.	Приказ Минобразования РФ от 28.12.2018г. № 345

В базисном учебном плане предмет Технология входит в число обязательных учебных предметов на базовом уровне федерального компонента. Содержание программы сохраняет преемственность по отношению к основным программам образовательной области Технология начальной школы. Программа рассчитана на 170 учебных часов обязательного изучения курса «Технология», при этом инвариативная часть, согласно Примерной программы по технологии 5-8(9) класс (ФГОС) может составлять 128 часов, при этом данная примерная программа по технологии может быть использована для разработки авторской программы непосредственно учреждениями общего образования, т.к. построенна по модульному принципу с учетом возможностей ОО. В соответствии с новой концепцией преподавания предметной области «Технология» от 04.05.2016г. утвержденной Указом Президента РФ от 01.12.2016 № 642, предметная область «Технология» является организующим ядром вхождения в мир технологий, в том числе: материальных, информационных, коммуникационных, когнитивных и социальных, содержание которой осваивается через учебные предметы «Технология» и «Информатика и ИКТ», другие учебные предметы, в том числе обучения графической грамоте и элементам графической культуры в рамках учебного предмета «Черчение», в 8-х классах - по 34 часа (из расчета - 1час в неделю).

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по технологии(черчению) 8 классс»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №41 г. УЛАН-УДЭ»

«Рассмотрено»

Руководитель МО

___________/_____________

Протокол № ____

от «____» ________ 20___ г.

«Согласовано»

Зам. директора по УВР

___________/____________

«Утверждаю»

Директор МАОУ «СОШ № 41 г. Улан-Удэ»

____________ Э.Л.Тимина

Приказ №______от__________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

учебного предмета технология(черчение) 2019 – 2020 учебный год

Учитель Басурманова Ольга Леонидовна, I КК

Класс 8

Всего часов в год 34

Всего часов в неделю 1

г. Улан-Удэ,

2019

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Порядковый номер учебника в Федеральном перечне	Автор/Авторский коллектив	Название учебника	Класс	Издатель учебника	Нормативный документ
2.2.8.2.1.1	Ботвинников А.Д., Виноградов В.Н., Вышнепольский И.С.,	Черчение	9 (8) класс	ООО «Издательство Астрель», М., 2016г.	Приказ Минобразования РФ от 28.12.2018г. № 345

Обучение технологии в основной школе является второй ступенью пропедевтического технологического образования. Одной из важнейших задач этой ступени является подготовка обучающихся к осознанному и ответственному выбору жизненного и профессионального пути. Общие результаты технологического образования состоят:

В сформированности целостного представления о техносфере, современном производстве и о распространенных в обществе современных технологиях;
В приобретенном опыте разнообразной практической деятельности, познания и самообразования, в том числе с использованием информационно-коммуникационных технологий;
В формировании ценностных ориентаций в сфере созидательного труда, материального и нематериального производства;
В формировании основ графической грамотности, представлении о графической культуре, развитии основных навыков и умений использования чертежных инструментов и приспособлений;

В готовности к осуществлению осознанного выбора индивидуальной траектории последующего профессионального образования.

Планируемые результаты освоения предмета технология (черчение)

Предметные результаты:

знание свойств различных конструкционных и текстильных материалов;
владение технологиями работы с различными материалами: бумагой, тканью, металлом, древесиной;
знание основных компонент машин и механизмов;
знание простейших механизмов, умение конструировать технические объекты из простейших механизмов;
знание основ моделирования и формализации, качественной и количественной оценки модели;
выполнение в 3D масштабе и правильное оформление технических рисунков и эскизов разрабатываемых объектов;
грамотное пользование графической документацией и технико-технологической информацией, которые применяются при разработке, создании и эксплуатации различных технических объектов;
овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;
знание основных профессий следующих типов «Природа», «Человек», «Знак», «Художественный образ», «Техника», «Бизнес».

Личностные результаты:

формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, формирование уважительного отношения к труду, развитие опыта участия в социально значимом труде;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учётом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
развитие эстетического сознания через освоение творческой деятельности эстетического характера.

Метапредметные результаты (универсальные учебные действия: регулятивные, познавательные и коммуникативные):

умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;
умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

Содержание учебного предмета Технология (Черчение)

8 класс

№ п/п	Название раздела (блока)	Кол-во часов на изучение раздела (блока)	Из них кол-во часов, отведенных на практическую часть и контроль
№ п/п	Название раздела (блока)	Кол-во часов на изучение раздела (блока)	лабор. раб.	практ. раб.	сочинен. (мини -проект)	контр. работа
	Введение	1
	Техника выполнения чертежей и правила их оформления	3		3
	Чертежи в системе прямоугольных проекций	2		1		1
	Аксонометрические проекции. Технический рисунок	4		3
	Чтение и выполнения чертежей	6		4		1
	Эскизы	1		1
	Сечения и разрезы	3		1
	Определение количества изображений на чертеже	1		1		1
	Сборочные чертежи	5		3		1
	Чтение строительных чертежей	6		1		1
	ИТОГО	34		18		5

Используемые формы организации учебного процесса: фронтальный, групповой, индивидуальный (условное сокращение - Ф, Гр, Ин).
Основные виды учебной деятельности: наблюдение, эксперимент, работа с учебником(информацией), систематизация знаний, проектная (творческая, исследовательская) работа, работа с элементами восприятия действительности (условное сокращение – Н, Экс, РсИ, СЗ, ПР, РЭВД).

Календарно-тематическое планирование учебного предмета Технология (Черчение)

8 класс

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Планируемые результаты	Виды/ формы контроля
№ урока	по плану	по факту	Тема урока	Планируемые результаты	Виды/ формы контроля
Введение в предмет – 1 час
1	2-6.09.19		Введение в предмет. Инструктаж по ТБ и правилам поведения на уроках технологии(черчении).	Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни. Проявление познавательных интересов и активности.		РсИ, СЗ, Н / Ф, Ин
Техника выполнения чертежей и правила их оформления – 3 часа
2	9-13.09.19		Чертежные инструменты, материалы и принадлежности. Организация рабочего места Практическая работа.	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
3	16-27.09.19		Правила оформления чертежей Практическая работа 1, 2	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Чертежи в системе прямоугольных проекций – 2 часа
4	30.09-4.10.19		Проецирование. Прямоугольное проецирование	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
5	7-11.10.19		Расположение видов. Местные виды Практическая работа	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Аксонометрические проекции. Технический рисунок – 4 часа
6	14-18.10.19		Тестирование по 1,2 главам Получение аксонометрических проекций	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
7	21-25.10.19		Построение аксонометрических проекций Практическая работа	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
8	4 – 8.11.19		Аксонометрические проекции предметов, имеющих округлые поверхности Практическая работа	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
9	11- 16.11.19		Технический рисунок Практическая работа	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Чтение и выполнение чертежей – 6 часов
10	18 – 22.11.19		Анализ геометрической формы предмета. Чертежи и аксонометрические проекции геометрических тел.	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
11	25.11 -29.11.19		Тестирование по 3, 4 главам Проекции вершин, граней и ребер предмета	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
12	2.12 – 6.12.19		Практическая работа № 4	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
13	9 – 13.12.19		Порядок построения изображений на чертежей. Практическая работа	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
14	16 – 20.12.19		Нанесение размеров с учетом формы предмета. Геометрические построения необходимые при выполнении чертежей. Практическая работа № 6	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
15	23 – 27.12.19		Чертежи разверток поверхностей геометрических тел. Порядок чтение чертежей Практическая работа № 7	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Эскизы – 1 час
16	13.01 – 17.01.20		Выполнение эскизов деталей. Практическая работа 10(11)	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Сечение и разрезы – 3 часа
17	20.01 – 24.01.20		Общие сведения о сечениях и разрезах. Назначение сечений. Правила оформления сечений	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
18	27.01 – 31.01.20		Назначение разрезов. Правила выполнения разрезов. Соединение вида и разреза.	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
19	3.02 – 7.02.20		Тонкие стенки в разрезе. Другие сведения о разрезах и сечениях. Практическая работа № 14	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Определение количества изображений на чертеже – 1 час
20	10 – 14.02.20		Выбор количества изображений на чертеже. Условности и упрощения. Практическая работа № 15	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Сборочные чертежи – 5 часов
21	17 – 21.02.20		Общие сведения о сборочных чертежах. Тестирование по 5-7 главам	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
22	24 – 28.02.20		Изображение и назначение резьбы. Практическая работа	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
23	2.03 – 6.03.20		Чертежи болтовых и шпилечных соединений. Практическая работа	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
24	9 – 13.03.20		Общие сведения о сборочных чертежах. Чтение сборочных чертежей Практическая работа № 18	Овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов. Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
25	23.03 – 12.04.20		Условности и упрощения на сборочных чертежах. Понятие о деталировании.	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
Чтение строительных чертежей – 6 часов
26	15 – 19.04.20		Обобщающая проверочная работа по пройденному материалу	Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы. Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
27	22 – 26.04.20		Основные особенности строительных чертежей Практическая работа	Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни. Проявление познавательных интересов и активности.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
28	29.04 – 08.05.20		Порядок чтения строительных чертежей	Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни. Проявление познавательных интересов и активности.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
29	11 – 15.05.20		Применение компьютерных технологий выполнение графических работ	Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни. Проявление познавательных интересов и активности.		РсИ, СЗ, РЭВД / Ф, Ин
30	18 – 22.05.20		Тестирование по 9 главе	Формирование целостного мировозрения соответствующего современному уровню развития мира, ценности здорового и безопасного образа жизни. Проявление познавательных интересов и активности. Рефлексия. Оценка, систематизация знаний
31	25 – 29.05.20		Резервный урок
ИТОГО: 34 часа

Лист корректировки календарно-тематического планирования

Предмет__Технология(Черчение)____________
Класс ____8__________
Учитель___Басурманова О.Л.___________

2019 - 2020 учебный год

№ урока	Тема	Количество часов		Причина корректировки	Способ корректировки
№ урока	Тема	по плану	дано	Причина корректировки	Способ корректировки