Попробуйте готовые материалы учителя на каждый урок для работы в классе и дистанционно.

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Была в сети 13.05.2024 07:16

Абрамова Татьяна Анатольевна

Учитель химии

36 лет

582

76 326

Подписчики

Подписки

Местоположение

Россия, Ужур

Специализация

География

Химия

Обо мне Блог Файлы Тесты Галерея Активность Награды

Рабочая программа по географии 8 класс

Категория: География

06.11.2017 19:15

Учебник: География России. Природа. 8 класс. Баринова И.И. 17-е изд., стер. - М.: 2011 - 304 с.

Рабочая праграмма по географии 8 класс. "Геграфия России"

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по географии 8 класс»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ужурская средняя общеобразовательная школа №1 имени Героя Советского Союза А.К. Харченко»

«Рассмотрено» на «Согласовано» «Утверждаю»

ШМО учителей ------------ Заместитель директора по НМР Директор школы

МБОУ «Ужурская СОШ №1

им А. К. Харченко» _____________/ Е.Н. Шалагина _________ /Т.Г.Агеева

Протокол № _____

от «____» ___________ 2015г «____» ___________ 2015 г «____» _________2015 г

_________________________

Рабочая программа учебного курса

по географии

для 8 класса

МБОУ «Ужурская СОШ №1 им. А. К. Харченко»

Хасамудинова Елена Александровна

(Ф.И.О. составителя программы)

учитель географии

(занимаемая должность)

2015 – 2016 учебный год

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по географии составлена на основе программы

География. 6-11 классы. / Сост. Сиротин В.И. - М., Просвещение, 2006.

Данная программа составлена для обучающихся 8А, 8Б классов.

Рассчитана на количество часов: 2 часа в неделю (в год - 68 часов)

В УМК включены:

1. Баринова И.И. География России. 8 класс - М., Дрофа, 2007-2012

Главная цель данного курса— формирование целостного представления об особенностях природы, на селения, хозяйства нашей Родины, о месте России в современном мире, воспитание гражданственности и патриотизма учащихся, уважения к истории и куль туре своей страны и населяющих ее народов, выработка умений и навыков адаптации и социально-ответственного поведения в российском пространстве; развитие географического мышления.

Основные задачи курса:

• сформировать географический образ своей страны н ее многообразии и целостности на основе комплексного подхода и показа взаимодействия основных компонентов: природы, населения, хозяйства:

• сформировать представление о России как целостном географическом регионе и одновременно как о субъекте мирового (глобального) географического пространства, в котором динамически развиваются как общепланетарные, так и специфические региональные процессы и явления;

• показать большое практическое значение географического изучения взаимосвязей природных, экономических, социальных, демографических, этнокультурных, геоэкологических явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших современных социально-экономических проблем России и ее регионов;

• вооружить школьников необходимыми практическими умениями и навыками самостоятельной работы с различными источниками географической информации как классическими (картами, статистическими материалами и др.) так и современными (компьютерными), а также умениями прогностическими, природоохранными и поведенческими;

• развивать представление о своем географическом регионе, в котором локализуются и развиваются как общепланетарные, так и специфические процессы и явления;

• создать образ своего родного края, научить сравнивать его с другими регионами России и с различными регионами мира.

Данный курс опирается на систему географических знаний, полученных учащимися в 6-7 классах. С другой стороны, он развивает общие географические понятия, определения, закономерности на новом, более высоком уровне, используя как базу для этого географию родной страны. Особенностью курса является гуманизация его содержания, в центре находится человек. Региональная часть курсе сконструирована с позиций комплексного географического страноведения

География России (8 класс) призвана главным образом формировать правильную ориентацию обучающихся в природных комплексах России. рациональном использовании и охране природных ресурсов на региональном и локальном уровнях.

2. Учебно-тематический план

Темы программы	Кол-во часов	Работы
Темы программы	Кол-во часов	П/р	К/р
Введение. Россия на карте мира.	6	3
Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.	6	1	1
Климат и климатические ресурсы.	5		1
Внутренние воды и водные ресурсы.	4		1
Почвы и земельные ресурсы.	3
Растительный и животный мир. Биологические ресурсы.	4	1	1
Природное районирование.	6
Природа регионов России.	23	3	1
Человек и природа.	5
География Ужурского района	6		1
ИТОГО	68	8	6

3. КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Название темы (раздела)/ Количество часов
№ п/п	№ урока по теме	Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты освоения системы знаний обучающимися	Форма контроля	Домашнее задание	Дата проведения
№ п/п	№ урока по теме	Тема урока	Тип урока		Форма контроля	Домашнее задание	План 8-в 8-а,б	факт
Введение. Россия на карте мира. ( 6 часов)
1	1	Предмет изучения физической географии России.	ИНМ	Называть предмет изучения географии России, основные средства и методы получения географической информации. Уметь объяснять роль географических знаний в решении социально-экономических, экологических проблем страны.		С. 3-5	3,09 11,09
2	2	Географическое положение России.	ИНМ	Ученик должен понимать связь между географическим положением и другими компонентами природы Ученик должен знать специфику географического положения России. Уметь объяснять существенные признаки объектов Ученик должен знать основные типы и виды границ. Уметь приводить примеры. Знать понятия: террито-риальные воды, экономическая зона, недра, соседние государства. Уметь показывать границу России и назвать соседние страны.	Практическая работа №1 Характеристика географического положения России и ее положения на карте мира.	§1 С.6-13	3,09 11,09
3	3	Моря России.	ИНМ	Знать: ресурсы морей, экологические проблемы морей. Определять: физико-географическая характеристика морей,		§2 С.14-16	4,09 18,09
4	4	Сравнительная характеристика морей России.	ПР		Практическая работа №2 характеристика морей России (по выбору).	§2 С.16-21	4,09 18,09
5	5	Часовые пояса.	ПР	Ученик должен знать, в каких часовых поясах лежит Россия. Уметь определять местное, поясное, декретное, летнее время, их роль в хозяйстве и жизни людей.	Практическая работа №3 Анализ карты «Часовые пояса России».	§3 С.21-25	8,09 25,09
6	6	История освоения и изучения территории России.	ИНМ	Знать: историю освоения России, путешественников, этапы освоения территории России		§4 С.25-31	8,09 25,09
РАЗДЕЛ 1. Особенности природы и ресурсов России. ( 22часа)
Тема 1. Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые. ( 6 часов)
7	1	Рельеф России. Общая характеристика.	ИНМ	Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты. закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения.		§5 С.34-35 З.1,2 с.37	15,09 2,10
8	2	Особенности рельефа России.	ИНМ			§5 С.36-37	15,09 2,10
9	3	Геологическое строение территории России.	ПР	Ученик должен знать основные формы рельефа, их связь со строением земной коры. Горы и равнины России. Уметь показывать на карте эти объекты.	Практическая работа №4 Заполнение таблицы «Геологическое строение территории России».	§6 С.38-43	22,09 9,10
10	4	Минеральные ресурсы России.	ИНМ	Ученик должен знать закономерности размещения полезных ископаемых, основные бассейны и месторождения		§7 С.43-48	22,09 9,10
11	5	Формы рельефа и их развитие.	ИНМ	Знать: современные рельефообразующие процессы, влияние древнего оледенения и компонентов природы, деятельности человека на формирование рельефа России, стихийные природные явления		§8 С.49-54 С.55-56	29,09 16,10
12	6	Итоговый урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.	ЗПЗ		Тест		29,09 16,10
Тема 2. Климат и климатические ресурсы. (5 часов)
13	1	Общая характеристика климата России.	ИНМ	Ученик должен знать факторы, определяющие климат России. Уметь объяснять образование циклонов и антициклонов.		§ 9 С.57-59	6,10 23,10
14	2	Распределение температуры и влаги по территории страны.	ИНМ	Ученик должен понимать закономерности распределения тепла и влаги. Уметь анализировать карты		§9 С.60-63	6,10 23,10
15	3	Типы климатов.	ИНМ	Ученик должен знать характеристику типов климатов. Уметь составлять прогноз погоды.		§ 10 С.63-71	13,10 30,10
16	4	Зависимость человека от климатических условий. Агроклиматические ресурсы.	ИНМ	Ученик должен уметь анализировать и сопоставлять карты различного содержания. Знать: испаряемость, типы климата, зависимость типов климата от климатообразующих факторов, климатические пояса России Уметь: определять коэффициент увлажнения, работать по климатическим картам Называть климатообразующие факторы, особенности погоды в циклонах и антициклонах.		§11 С.72-74	13,10 30,10
17	5	Итоговый урок.	ППМ			С.75-76	20,10 13,11
Тема 3. Внутренние воды и водные ресурсы. ( 4часа)
18	1	Характеристика внутренних вод России.	ИНМ	Ученик должен знать особенности внутренних вод России, понятия, касающиеся работы реки. Знать реки России, уметь показать объекты на карте, распределение рек по бассейнам.		§12 С.77-83	20,10 13,11
19	2	Озера, болота, подземные воды, ледники и многолетняя мерзлота.	ИНМ	Ученик должен знать основные географические понятия, номенклатуру. Уметь показывать на карте объекты и южную границу многолетней мерзлоты.		§ 13 С.84-88	27,10 20,11
20	3	Водные ресурсы, охрана. Опасные явления, связанные с водами.	ИНМ	Ученик должен знать особенности вод своего региона, бассейны, режим использования. Уметь объяснять их размещение.		§ 14 С.89-91	27,10 20,11
21	4	Обобщение по теме «Внутренние воды»	ОСМ		Тест	С.92	10,11 27,11
Тема 4. Почвы и земельные ресурсы. (3 часа)
22	1	Почвы и их типы. Характеристика.	ИНМ	Ученик должен знать понятие «почва», факторы почвообразования. Основные свойства почв. Уметь объяснять существенные признаки почв. Знать зональные типы почв, их главные свойства, примеры мелиорации земель в разных зонах и регионах. Объяснять почвообразовательные процессы		§15 С.93-97	10,11 27,11
23	2	Закономерности распределения почв.	ИНМ			§16 С.98-100	17,11 4,12
24	3	Земельные ресурсы страны. Охрана.	ИНМ			§17 С.100-104	17.11 4,12
Тема 5. Растительный и животный мир. Биологические ресурсы. (4 часа)
25	1	Растительный и животный мир России.	ИНМ	Ученик должен знать растительный и животный мир России: видовое разнообразие, факторы, определяющие его облик. Особенности растительного и животного мира природных зон России. Уметь объяснять размещение по природным зонам живых организмов.		§18 С.105-111	24,11 11,12
26	2	Биологические ресурсы. Охрана.	ПР	Ученик должен знать понятие «биологические ресурсы» и меры по их охране. Уметь прогнозировать использование и охрану природных ресурсов.	Практическая работа №5 Заполнение таблицы «Биологические ресурсы РФ».	§19 С.112-115	24,11 11,12
27	3	Природно-ресурсный потенциал России.	ИНМ			§20 С.116-120	1,12 18.12
28	4	Обобщающий урок по темам «Почвы и земельные ресурсы», «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы».	ЗПЗ		Тест	С.120-121	1,12 18,12
РАЗДЕЛ 2. Природные комплексы России. (30часов)
Тема 1. Природное районирование. (7 часов)
29	1	Природные комплексы России. Общая характеристика.	ИНМ	Ученик должен знать понятие ПТК, уровни ПТК. Физико-географические районы России. Уметь объяснить разнообразие природных и антропогенных комплексов.		§21 С.124-126	8,12 25,12
30	2	Природные зоны России. Характеристика.	ИНМ	Ученик должен знать, что такое природно-хозяйственные зоны. Роль В.В. Докучаева и Л.С. Берга в создании учения о природных зонах. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию.		§23 С.129-135	8,12 25,12
31	3	Арктические пустыни, тундра, лесотундра		Ученик должен знать характеристику арктических пустынь, тундр и лесотундр. Природные ресурсы зон, их использование, экологические проблемы. Уметь составлять краткую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников.			15.12 15,01
32	4	Общая характеристика лесов России.	ИНМ			§24 С.135-139	15,12 15,01
33	5	Лесостепи, степи и полупустыни. Безлесные зоны юга России: географическое положение.	ИНМ	Природная зона Ученик должен знать характерные черты лесостепей, степей, полупустынь, пустынь, их хозяйственное использование и экологические проблемы. Уметь объяснять их существенные признаки.		§ 25 С.139-144	22,12 22,01
34	6	Высотная поясность. Особо охраняемые природные территории.	ИНМ	Ученик должен знать понятие «высотная поясность». Уметь объяснить набор высотных поясов в горах.		§28 С.144-150	22,12 22,01
35	7	Обобщающий урок по теме природное районирование России	ОСМ				29,12 29,01
Тема 2. Природа регионов России. ( 24 часа)
36	1	Общая характеристика Русской равнины.	ИНМ	Знать: территорию природных регионов Уметь: характеризовать природный регион			29,12 29,01
37	2	Природные комплексы Русской равнины.	ИНМ			§27 С.151-157	12,01 5,02
38	3	Проблема рационального использования природных ресурсов Русской равнины.	ИНМ			§28 С.158-165	12,01 5,02
39	4	Северный Кавказ. Характеристика гор.	ЗПЗ			§29 С.166- 169	19,01 12,02
40	5	Природные комплексы Северного Кавказа.	ЗПЗ		Практическая работа №6 Сравнительная характеристика двух природных зон России (по выбору).	§ 30 С.170-177	19,01 12,02
41	6	Урал. Общая характеристика.	ИНМ			§31 С. 178-181	26,01 19,02
42	7	Природа Урала.	ЗПЗ			§ 32 С.181-186	26,01 19,02
43	8	Природные уникумы Урала.	ИНМ		Практическая работа №7 Заполнение таблицы «Особенности природы Урала».	§ 33 С.187-192	2,02 26,02
44	9	Экологические проблемы Урала. Обобщение знаний.	ОСМ			§ 34 С.192-194	2,02 26,02
45	10	Размещение природных ресурсов по территории Русской равнины.	ЗПЗ			§34 С.194-197	9,02 4,03
46	11	Итоговый урок. «Природные комплексы европейской части России».	ПМ			повторить § 27-29	9,02 4,03
47	12	Западная Сибирь. Особенности природы.	ИНМ		Тест	повторить §30-34	16,02 11,03
48	13	Ресурсы Западной Сибири.	ИНМ			§ 35 С. 197-204	16,02 11,03
49	14	Характеристика природных условий Западной Сибири.	ЗПЗ			§ 36 С. 200-204	1,03 18,03
50	15	Восточная Сибирь. Общая характеристика.	ИНМ		Практическая работа №8 Характеристика условий работы и быта человека в одном из природных районов России.	§36 С.204-208	1,03 18,03
51	16	Природные комплексы Восточной Сибири.	ИНМ			§ 36 С.208-212	15,03 1,04
52	17	Природные районы Восточной Сибири	ИНМ			§37 С. 213-215	15,03 1,04
53	18	Байкал.	ИНМ			§38 С. 215-225	29,03 8,04
54	19	Природные ресурсы Восточной Сибири.	ИНМ			§ 39 С.225-229	29,03 8,04
55	20	Дальний Восток- край контрастов.	ИНМ			§ 40 С.229-234	5,04 15,04
56	21	Природные комплексы Дальнего Востока.	ИНМ			§41 С.235-238	5,04 15,04
57	22	Природные ресурсы Дальнего Востока.	ИНМ			§42 С. 238-247	12,04 22,04
58	23	Обобщающий урок «Дальний Восток»				§43 С. 248-252	12,04 22,04
59	24	Обобщающий урок по теме «Природные районы России»	ОСМ		тест		19,04 29,04
РАЗДЕЛ 3. Человек и природа. (5 часов)									ОСМ	с.252-253
60	1	Влияние природных условий на жизнь и здоровье человека.	ИНМ	Знать: классификацию природных условий, особенности воздействия на здоровье человека			19,04 29,04
61	2	Антропогенное воздействие на природу.	ИНМ			§44 С.256-261	26,04 6,05
62	3	Рациональное природопользование.	ИНМ			§45 С. 262-266	26,04 6,05
63	4	Географический прогноз, его значение.	ИНМ			§46 С. 267-270	10,05 13,05
64	5	Экологическая ситуация в России. ОБЖ – Меры по защите здоровья при нарушениях экологического равновесия в местах проживания.	ИНМ			§46 С.270-271	10,05 13,05
РАЗДЕЛ IY. География Ужурского района. ( 6часов)									ИНМ	§47 С. 271-278
65	1	Географическое положение, состав района.	ИНМ	Знать: территорию Уметь: характеризовать природу района и хозяйственную деятельность	Практическая работа №1 Характеристика географического положения района	конспект	17,05 20,05
66	2	рельеф и полезные ископаемые района.	ИНМ				17,05 20,05
67	3	Природные ресурсы и условия района.	ИНМ				24,05 27,05
68	4	Хозяйство района	ИНМ				24,05 27,05
69	5	Обобщение знаний.	ОСМ				31,05 3,06
70	6	Итоговый урок.	ПР		зачет		31,05 3,06
		ИТОГО	70

ИНМ - изучение нового материала ПР – практикум

ЗПЗ – закрепление первичных знаний ПМ – повторение материала по теме

ППМ – повторение пройденного материала ОСМ - урок обобщения и систематизации знаний

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

1. Называть (показывать):

Размеры территории России, государственную границу, береговую линию.
Основные части земной коры и формы рельефа.
Месторождения полезных ископаемых.
Факторы, формирующие рельеф, климат, речную сеть, почву и природные зоны.
Типы климатов.
Типы почв.
Распространение многолетней мерзлоты.

2. Определять:

Координаты крайних точек, поясное время.
Основные климатические показатели.
Положения природных районов

3. Описывать:

Географические явления, объекты.
Природные условия жизни, быта и хозяйственной деятельности людей.
Антропогенные изменения природы

4.Объяснять:

Природные особенности географических объектов и явлений (в т.ч. своей местности).
Сущность процессов, формирующих рельеф.
Почвообразующие факторы.
Циркуляцию воздушных масс.
Формирование природных зональных комплексов и высотных поясов.
Опасные природные явления (в т.ч.своей местности).
Экологические региональные проблемы.

5. Прогнозировать:

Изменения природы своей местности.
Экологические проблемы своей местности.

5. СРЕДСТВА КОНТРОЛЯ

Тип контрольной работы (тест, диктант, сочинение и т.д.)	Тема, название.	Источник (наименование и автор учебного пособия)
тест	Итоговый урок по теме «Рельеф, геологическое строение и полезные ископаемые.	География. Тесты. 8-9 кл.: Учебно-метод.пособие/ В.А. Кошевой, А.А. Ложбанидзе.-М.: Дрофа, 2002.
тест	Итоговое занятие. По теме «Климат и климатические ресурсы»
тест	Итоговое занятие. По теме «Внутренние воды и водные ресурсы»
тест	Обобщающий урок по темам «Почвы и земельные ресурсы», «Растительный и животный мир. Биологические ресурсы».
зачет	Итоговый урок. «Природа регионов России».
зачет	Обобщающий урок по теме «География Ужурского района»