Рабочая программа по информатике (базовый уровень в соответствии с ФКГОС) 9 класс

«Утверждаю»

Директор МБОУ СОШ № 27

______________ Долженко Т.Б. «_______»____________2017 г.

Рабочая программа по информатике

(базовый уровень в соответствии с ФКГОС)

9 класс

Составитель:

Захарова Марина Александровна,

учитель информатики и ИКТ

2017 – 2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа по информатике для 9-ых классов разработана на основе авторской программы под редакцией Босовой Л.Л. и Босовой А.Ю. «Информатика: учебник для 9 класса» / Издательство «БИНОМ. Лаборатория знаний», 2015 г. и соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта (ФКГОС) основного общего образования по информатике.

Настоящая рабочая программа базового курса «Информатика» для 9 класса составлена на основании:

1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (Приказ Минобразования России от «5» марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»).

2. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования, утверждённого приказом МО РФ № 1897 от «17» декабря 2010 г.

3. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

4. Федеральный базисный учебный план, утвержденный приказом Минобразования от 09.03.2004 г. №1312

5. Примерная программа (основного) общего образования по информатике рекомендованная Министерством образования и науки Российской Федерации.

6. Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2017/18 учебный год.

7. Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования (наличия ЭВМ, программного и методического обеспечения).

8. Годовой календарный график МБОУ СОШ №27 на 2017 – 2018 учебный год, на основе которого устанавливается 35 недельная продолжительность учебного года.

9. Учебный план МБОУ СОШ №27 на 2017 – 2018 учебный год.

1. Содержание учебного предмета

Моделирование и формализация (13 ч)

Модели и моделирование. Понятия натурной и информационной моделей объекта (предмета, процесса или явления). Модели в математике, физике, литературе, биологии и т.д. Использование моделей в практической деятельности. Виды информационных моделей (словесное описание, таблица, график, диаграмма, формула, чертёж, граф, дерево, список и др.) и их назначение. Оценка адекватности модели моделируемому объекту и целям моделирования.

Графы, деревья, списки и их применение при моделировании природных и экономических явлений, при хранении и поиске данных.

Компьютерное моделирование. Примеры использования компьютерных моделей при решении практических задач.

Реляционные базы данных. Основные понятия, типы данных, системы управления базами данных и принципы работы с ними. Ввод и редактирование записей. Поиск, удаление и сортировка данных.

Алгоритмизация и программирование (19 ч)

Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Робот, Чертёжник, Черепаха, Кузнечик, Водолей, Удвоитель и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд.

Понятие алгоритма как формального описания последовательности действий исполнителя при заданных начальных данных. Свойства алгоритмов. Способы записи алгоритмов.

Алгоритмический язык – формальный язык для записи алгоритмов. Программа – запись алгоритма на алгоритмическом языке. Непосредственное и программное управление исполнителем.

Линейные программы. Алгоритмические конструкции, связанные с проверкой условий: ветвление и повторение. Разработка алгоритмов: разбиение задачи на подзадачи, понятие вспомогательного алгоритма.

Понятие простой величины. Типы величин: целые, вещественные, символьные, строковые, логические. Переменные и константы. Знакомство с табличными величинами (массивами). Алгоритм работы с величинами – план целенаправленных действий по проведению вычислений при заданных начальных данных с использованием промежуточных результатов.

Управление, управляющая и управляемая системы, прямая и обратная связь. Управление в живой природе, обществе и технике.

Язык программирования. Основные правила одного из процедурных языков программирования (Паскаль, школьный алгоритмический язык и др.): правила представления данных; правила записи основных операторов (ввод, вывод, присваивание, ветвление, цикл) и вызова вспомогательных алгоритмов; правила записи программы.

Этапы решения задачи на компьютере: моделирование – разработка алгоритма – кодирование – отладка – тестирование.

Решение задач по разработке и выполнению программ в выбранной среде программирования.

Обработка числовой информации в электронных таблицах (11 ч)

Электронные (динамические) таблицы. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Использование формул. Выполнение расчётов. Построение графиков и диаграмм. Понятие о сортировке (упорядочивании) данных.

Коммуникационные технологии (12 ч)

Локальные и глобальные компьютерные сети. Скорость передачи информации. Пропускная способность канала.

Интернет. Браузеры. Взаимодействие на основе компьютерных сетей: электронная почта, чат, форум, телеконференция, сайт. Информационные ресурсы компьютерных сетей: Всемирная паутина, файловые архивы, компьютерные энциклопедии и справочники. Поиск информации в файловой системе, базе данных, Интернете.

Информационная безопасность личности, государства, общества. Защита собственной информации от несанкционированного доступа.

Базовые представления о правовых и этических аспектах использования компьютерных программ и работы в сети Интернет.

1. Требования к уровню подготовки учащихся 9 класса при изучении информатики и ИКТ.

Ученик должен знать/понимать:

•Что такое компьютерная сеть; в чем различие между локальными и глобальными сетями;

•Назначение основных технических и программных средств функционирования сетей: каналов связи, модемов, серверов, клиентов, протоколов;

•Назначение основных видов услуг глобальных сетей: электронной почты, телеконференций, файловых архивов и др;

•Что такое Интернет; какие возможности предоставляет пользователю Всемирная паутина —WWW.

•Что такое модель; в чем разница между натурной и информационной моделями;

•Какие существуют формы представления информационных моделей (графические, табличные, вербальные, математические).

•Что такоебаза данных (БД), система управления базами данных (СУБД), информационная система;

•Что такое реляционная база данных, ее элементы (записи, поля, ключи); типы и

форматы полей;

•Структуру команд поиска и сортировки информации в базах данных;

•Что такое логическая величина, логическое выражение;

•Что такое логические операции, как они выполняются.

•Что такое электронная таблица и табличный процессор;

•Основные информационные единицы электронной таблицы: ячейки, строки, столбцы,

блоки и способы их идентификации;

•Какие типы данных заносятся в электронную таблицу; как табличный процессор работает с формулами;

•Основные функции (математические, статистические), используемые при записи формул в электронную таблицу;

•Графические возможности табличного процессора.

•Что такое алгоритм управления; какова роль алгоритма в системах управления;

•В чем состоят основные свойства алгоритма;

•Способы записи алгоритмов: блок-схемы, учебный алгоритмический язык;

•Основные алгоритмические конструкции: следование, ветвление, цикл; структуры алгоритмов;

•Назначение вспомогательных алгоритмов; технологии построения сложных

алгоритмов: метод последовательной детализации и сборочный (библиотечный) метод.

•Основные виды и типы величин;

•Назначение языков программирования и систем программирования;

•Что такое трансляция;

•Правила оформления программы и представления данных и операторов на Паскале;

•Последовательность выполнения программы в системе программирования.

•Основные этапы развития средств работы с информацией в истории человеческого

общества;

•Историю способов записи чисел (систем счисления);

•Основные этапы развития компьютерной техники

(ЭВМ) и программного обеспечения;

•В чем состоит проблема информационной безопасности.

Ученик должен уметь:

•Осуществлять обмен информацией с файл-сервером локальной сети или с рабочими станциями одноранговой сети;

•Осуществлять прием/передачу электронной почты с помощью

почтовой клиент-программы;

•Осуществлять просмотр Web-страниц с помощью браузера;

•Работать с одной из программ-архиваторов.

•Приводить примеры натурных и информационных моделей;

•Ориентироваться в таблично организованной информации;

•Описывать объект (процесс)в табличной форме для простых случаев.

•Открывать готовую БД в одной из СУБД реляционного типа;

•Организовывать поиск информации в БД; редактировать содержимое полей БД;

•Сортировать записи в БД по ключу; добавлять и удалять записи в БД;

•Создавать и заполнять однотабличную БД в среде СУБД.

•Открывать готовую электронную таблицу в одном из табличных процессоров;

•Редактировать содержимое ячеек; осуществлять расчеты по готовой электронной таблице;

•Выполнять основные операции манипулирования с фрагментами электронной таблицы: копирование, удаление, вставку, сортировку;

•Получать диаграммы с помощью графических средств табличного процессора;

•Создавать электронную таблицу для несложных расчетов.

•При анализе простых ситуаций управления определять механизм прямой и обратной связи;

•Пользоваться языком блок-схем, понимать описания алгоритмов на учебном

алгоритмическом языке;

•Составлять линейные, ветвящиеся и циклические алгоритмы управления учебным

исполнителем;

•Выделять подзадачи; определять и использовать вспомогательные алгоритмы.

•Работать с готовой программой на одном из языков программирования высокого уровня

•Составлять несложные линейные, ветвящиеся и циклические программы;

•Составлять несложные программы обработки одномерных массивов;

•Отлаживать и исполнять программы в системе программирования.

•Регулировать свою информационную деятельность в соответствии с этическими и

правовыми нормами общества.

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

•Создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе -в форме блок-схем);

•Проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых

моделей;

•Создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

•Организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов

1. Календарно-тематическое планирование

9А

9Б

1. Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

• Компьютерный класс на 12 ученических мест и компьютер учителя.

• На каждом компьютере установлено лицензионное программное обеспечение, позволяющее реализацию данной рабочей программы.

• Каждый компьютер имеет выход в Интернет.

• В кабинете установлено оборудование для мультимедийных демонстраций (медиапроектор и звуковые колонки).

Перечень учебно-методического обеспечения

1. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ: учебник для 9 класса. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2015

2. Босова Л.Л. Информатика и ИКТ. Учебная программа и поурочное и планирование для 7-9 классов / Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

3. Босова Л.Л., Босова А. Ю. Информатика и ИКТ. 7-9 классы: методическое пособие. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.

4. Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов - http://school-collection.edu.ru/

5. Сайт методической поддержки (авторская мастерская Босовой Л. Л.) – http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk8-9.php

6. Электронное приложение к учебнику (авторские презентации и интерактивные тесты) - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php

Программные средства:

• Операционная система – Windows XP, Linux.

• Файловый менеджер (в составе операционной системы или др.).

• Антивирусная программа.

• Программа-архиватор.

• Клавиатурный тренажер.

• Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.

• Система программирования.

• Звуковой редактор.

• Простая система управления базами данных.

• Простая геоинформационная система.

• Система автоматизированного проектирования.

• Виртуальные компьютерные лаборатории.

• Программа-переводчик.

• Система оптического распознавания текста.

• Браузер.

Электронные учебные пособия

1. http://www.metodist.ru Лаборатория информатики МИОО

2. http://www.it-n.ru Сеть творческих учителей информатики

3. http://www.metod-kopilka.ru Методическая копилка учителя информатики

4. http://fcior.edu.ru http://eor.edu.ru Федеральный центр информационных образовательных ресурсов (ОМC)

5. http://pedsovet.su Педагогическое сообщество

6. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.

7. Сайт методической поддержки (авторская мастерская Босовой Л. Л.) – http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/umk8-9.php

8. Электронное приложение к учебнику (авторские презентации и интерактивные тесты) - http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php

Контрольно-измерительные материалы

В конце каждой главы учебника представлены тестовые задания для самоконтроля, содержащие от 16 до 30 вопросов.

Интерактивные тематические тесты, с ограничением по времени (20 мин) и выводом оценки, представлены на сайте авторской мастерской Босовой Л. Л. по адресу http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/ppt8kl.php