СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Рабочая программа по ИЗР 7 класс.

Категория: История

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочая программа составлена на основе:

История западной России: Методическое пособие для учителей общеобразовательных школ. 6- 7 классы. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

История западной России: Учебник. 6-7 классы. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

История западной России. Калининградская область: Хрестоматия для школьников. 6-9 классы. Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта. 2007.

История западной России: Рабочая тетрадь для школьников 6-7 классы. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007.

Атлас. История западной России. Калининградская область.  Калининград: Изд-во РГУ им. И. Канта. 2007

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем, дает вариативное распределение учебных часов по разделам курса, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся школы.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этнонациональных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин;

развитие способности понимать историческую обусловленность явлений и процессов современного мира, определять собственную позицию по отношению к окружающей реальности, соотносить свои взгляды и принципы с исторически возникшими мировоззренческими системами;

освоение систематизированных знаний об истории края, формирование целостного представления о месте и роли его во всемирно-историческом процессе;

овладение умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации;

формирование исторического мышления – способности рассматривать события и явления с точки зрения их исторической обусловленности, сопоставлять различные версии и оценки исторических событий и личностей, определять собственное отношение к дискуссионным проблемам прошлого и современности.