Рабочая программа по курсу История России VII класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

гимназия №7 им. Воронцова В.М.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по ИСТОРИИ

VII класс, базовый уровень

34 часа

2017 – 2018 учебный год

Разработчик программы:

Воронков Дмитрий Павлович

Воронеж – 2017

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАИСКА

к рабочей программе

по курсу История России

VII класс

(базовый уровень)

Настоящая программа разработана в соответствии с:

- Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 21.07.2014) "Об образовании в Российской Федерации";

- Приказом МО РФ от 9 марта 2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;

- Федеральным государственным образовательным стандартом // Приказ Минобрнауки России от 17 мая 2012 г. № 412;

-Учебным планом МБОУ гимназия № 7 им. Воронцова В.М. на 2017/2018 учебный год/

- Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к ис-пользованию в образовательном процессе на 2017 – 2018 учебн. год:

История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / под

ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2017.

В качестве основы для данной авторской программы использована типовая программа:

Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – М.: Просвещение, 2017.

Цель учебного курса: формирование общественно согласованной позиции по основным этапам развития мировой истории и истории Российского государства, по разработке целостной картины мировой и российской истории, учитывающей взаимосвязь всех этапов, их значимость для понимания современного места и роли России в мире; важность вклада каждого народа, его культуры в общее наследие человечества.

Основные задачи курса:

- рассмотрение истории России как неотъемлемой части мирового исторического процесса; понимание особенностей ее развития, места и роли в мировой истории и в современном мире;

- определение требований к содержанию обучения и воспитания, организации образовательного процесса и внеурочной деятельности;

- формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося;

- овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества.

Планируемые образовательные результаты изучения содержания курса:

- первичная социальная и культурная идентичность на основе усвоения системы исторических понятий и представлений о прошлом;

- познавательный интерес к прошлому;

- изложение своей точки зрения, ее аргументация в соответствии с возрастными возможностями;

- проявление эмпатии как понимания чувств других людей и сопереживания им;

- уважительное отношение к прошлому, к культурному и историческому наследию через понимание исторической обусловленности и мотивации поступков людей предшествующих эпох;

- навыки осмысления социально-нравственного опыта предшествующих поколений;

- обсуждение и оценивание своих достижений, а также достижений других обучающихся под руководством педагога.

- формировать новые для себя задачи в учебной и познавательной деятельности;

- планировать при поддержке учителя пути достижения образовательных целей;

- соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, оценивать правильность решения учебной задачи;

- работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать графическую, художественную, текстовую, аудиовизуальную информацию, обобщать факты, составлять план, тезисы, конспекты и т.д.);

- собирать и фиксировать информацию, выделять главную и второстепенную, критически оценивать ее достоверность;

- привлекать ранее изученный материал при решении познавательных задач;

- решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в форме устного сообщения, участия в дискуссии, презентации и др.;

- организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать индивидуально и в группе.

Предметные результаты:

- определение исторических процессов, событий во времени, применение основных хронологических понятий, терминов;

- установление синхронистических связей истории России и стран Европы и Азии;

- составление и анализ генеалогических схем и таблиц;

- определение и использование исторических понятий и терминов;

- овладение элементарными представлениями о закономерностях развития человеческого общества в начале исторического пути России и судьбах народов населяющих ее территорию;

- использование знаний о территории и границах, географических особенностях;

- использование сведений из исторической карты как источника информации;

- понимание взаимосвязи между природными и социальными явлениями, их влияния на жизнь человека;

- высказывание суждений о значении исторического и культурного наследия человечества;

- оценивание поступков, человеческих качеств на основе осмысления деятельности исторических личностей;

- умение различать достоверную и вымышленную информацию в источниках и их комментирование;

- определение собственного отношения к дискуссионным проблемам прошлого

Материально-техническое обеспечение.

Бумажные носители: учебник, рабочая тетрадь, художественная литература и научно-популярные книги по теме.

Электронные носители: компьютер, мультимедийный проектор, авторские презентации, мультфильмы и видеофильмы по теме, интернет – ресурсы.

Содержание учебного предмета

«История России»

Общий объем учебного времени: 34 ч.

Введение. 1 ч.

Раздел I. Россия в XVI веке. 16 ч.

Мир и Россия в начале эпохи Великих географических открытий. Территории, население и хозяйство России в начале XVI в. Формирование единых государств в Европе и России. Российское государство в первой трети XVI в. Внешняя политика российского государства в первой трети XVI в. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады. Государства Поволжья, Северного Причерноморья, Сибири в середине XVI в. Внешняя политика России во второй половине XVI в. Российское общество XVI в.: «служилые» и «тяглые». Народы России во второй половине XVI в. Опричнина. Россия в конце XVI в. Церковь и государство в XVI в. Культура и повседневная жизнь народов России.

Количество практических занятий – 8.

Количество срезовых работ – 3

Раздел II. Смутное время. Россия пот первых Романовых. 17 ч.

Внешнеполитические связи России с Европой и Азией в конце XVI – начале XVII в. Смута в Российском государстве. Окончание Смутного времени. Экономическое развитие России в XVII в. Россия при первых Романовых: перемены в государственном устройстве. Изменения в социальной структуре российского общества. Народные движения в XVII в. Россия в системе международных отношений. «Под рукой» российского государя: вхождение Украины в состав России. Русская православная церковь в XVII в. Реформа патриарха Никона и Раскол. Народы России в XVII в. Русские путешественники и первопроходцы XVII в. Культура народов России в XVII в. Сословный быт и картина мира русского человека в XVII в. Повседневная жизнь народов Украины, Поволжья, Сибири и Северного Кавказа в XVII в.

Количество практических занятий – 5

Количество срезовых работ – 2

Итоговое повторение. 1 ч.

Ресурсное обеспечение программы.

Для учащихся:

Агибалова Е.В. Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс: учеб.

для общеобразоват. организаций / Е.В. Агибалова, Г.М. Донской. – 4-е изд.

– М.: Просвещение, 2017.

История России. 7 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. / под

ред. А.В. Торкунова. – М.: Просвещение, 2017.

Для учителя:

Данилов А.А. Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России». 6-9 классы (основная школа): учеб. пособие для общеобразоват. организаций / А.А. Данилов, О.Н. Журавлева, И.Е. Барыкина. – М.: Просвещение, 2017.

Календарно-тематическое планирование