Рабочая программа по литературе 6 класс(уровень основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья)

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Ростовской области

«Азовская школа-интернат»

ЦЕЛИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

-осознание литературы как величайшей духовно-эстетической ценности; научиться анализировать и оценивать литературные произведения;

ЗАДАЧИ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Образовательные:

-освоение текстов художественных произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

-овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературы;

-выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания;

-грамотное использование русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Воспитательные:

-воспитание духовно развитой личности;

-формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

Развивающие:

-развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции;

-формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;

-развитие устной и письменной речи учащихся;

ОПИСАНИЕ МЕСТА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

Предмет «Литература» является составной частью предметной области «Филология».

Федеральный базисный (общеобразовательный) учебный план предусматривает изучение литературы в 6-б классе в объёме 175 часов, 5 часов в неделю.

В соответствии с расписанием, учебным планом-графиком ГБОУ РО Азовской школы-интерната на 2017-2018, утвержденным приказом от 15.06.2015 г. № 185, на изучение литературы в 6-б классе отводится 5 часов в неделю. Рабочая программа составлена на 171 час в год с учетом праздничных дней.

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА И ОСОБЕННОСТИ ПОСТРОЕНИЯ ЕЕ СОДЕРЖАНИЯ

Предметные результаты

Ученик научится

Ученик получит возможность научиться

Устное народное творчество

• осознанно воспринимать и понимать фольклорный текст; различать фольклорные и литературные произведения, обращаться к пословицам, поговоркам, фольклорным образам, традиционным фольклорным приемам в различных ситуациях речевого общения, сопоставлять фольклорную сказку и ее интерпретацию средствами других искусств (иллюстрация, мультипликация, художественный фильм);

• выделять нравственную проблематику фольклорных текстов как основу для развития представлений о нравственном идеале своего и русского народов, формирования представлений о русском национальном характере;

• выразительно читать сказки и былины, соблюдая соответствующий интонационный рисунок устного рассказывания;

• пересказывать сказки, четко выделяя сюжетные линии, не пропуская значимых композиционных элементов, используя в своей речи характерные для народных сказок художественные приемы;

• рассказывать о самостоятельно прочитанной сказке, былине, обосновывая свой выбор;

• сочинять сказку (в том числе и по пословице), былину и/или придумывать сюжетные линии;

Древнерусская литература. Русская литература XVIII в. Русская литература XIX—XX вв. Литература народов России. Зарубежная литература

• осознанно воспринимать художественное произведение в единстве формы и содержания;

• воспринимать художественный текст как произведение искусства, послание автора читателю, современнику и потомку;

• определять актуальность произведений для читателей разных поколений и вступать в диалог с другими читателями;

• анализировать и истолковывать произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному;

• создавать собственный текст аналитического и интерпретирующего характера в различных форматах;

• работать с разными источниками информации и владеть основными способами ее обработки и презентации.

• дифференцировать элементы поэтики художественного текста, видеть их художественную и смысловую функцию;

• создавать собственную интерпретацию изученного текста средствами других искусств;

• вести самостоятельную проектно-исследовательскую деятельность и оформлять ее результаты в разных форматах (работа исследовательского характера, реферат, проект).

№ п/п

Раздел (тема) программы

Количество часов

Характеристика основных видов учебной деятельности обучающихся

1.

Введение.

1

Писатели о роли книги в жизни человека. Книга как духовное завещание одного поколения другому. Структурные элементы книги (обложка., титул, форзац, сноски, оглавление); создатели книги (автор, художник, редактор, корректор, наборщик). Учебник литературы и работа с ним.

Чтение вводной статьи учебника; пересказ научного текста статьи учебника, ответы на вопросы; составление плана статьи «К читателям»; работа со словами; решение тестов.

2.

Устное народное творчество.

16

Фольклор – коллективное устное народное творчество. Преображение действительности в духе народных идеалов. Вариативная природа фольклора. Исполнители фольклорных произведений. Коллективное индивидуальное в фольклоре. Малые жанры фольклора. Детский фольклор (колыбельные песни, пестушки, приговорки, скороговорки, загадки)

Теория литературы. Фольклор. Устное народное творчество.

Русские народные сказки.

Сказки как вид народной прозы. Сказки о животных, волшебные, бытовые. Нравоучительный и философский характер сказок.

«Царевна-лягушка». Народная мораль в характере и поступках героев. Образ невесты-волшебницы.. Иван-царевич – победитель житейских невзгод. Животные-помощники. Особая роль чудесных противников – Бабы-яги, Кощея Бессмертного. Поэтика волшебной сказки. Связь сказочных формул с древними мифами. Фантастика в волшебной сказке.

«Иван - крестьянский сын и чудо-юдо». Волшебная богатырская сказка героического содержания. Тема мирного труда и защиты родной земли. Иван – крестьянский сын как выразитель основной мысли сказки. Нравственное превосходство главного героя.

«Журавль ицапля», «Солдатская шинель» —народные представления осправедливости, добре изле всказках оживотных и бытовых сказках.

Создание собственного высказывания с использованием поговорки или пословицы, наблю-дение над поэтикой малых жанров.

Чтение и составление плана статьи учебника; ответы на вопросы, сказывание любимых сказок, работа с кратким словарем литературоведческих терминов; сопоставление текстов с ил-люстрациями. Словесное рисование; выборочный пересказ.Пересказ сказки, сообщение учащихся о художниках. Чтение по ролям.

3.

Из древнерусской литературы

4

Начало письменности у восточных славян и возникновение древнерусской литературы. Культурные и литературные связи Руси с Византией. Древнехристианская книжность на Руси.

«Повесть временных лет» как литературный памятник. «Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича». Отзвуки фольклора в летописи. Герои старинных «Повестей…» и их подвиги во имя мира на родной земле.

Чтение статьи учебника, чтение художественного текста и его полноценное восприятие; ответы на вопросы; чтение по ролям. Составление цитатного плана.

4.

Из русской литературы XVIII века.

2

Михаил Васильевич Ломоносов. Краткий рассказ о жизни писателя. Ломоносов – ученый, поэт, художник, гражданин.

«Случились вместе два астронома в пиру…» - научные истины в поэтической форме. Юмор стихотворения.

Чтение статьи о Ломоносове, художественного текста, статьи «Роды и жанры литературы»; ответы на вопросы; выразительное чтение стихотворения.

5.

Из литературы XIX века

70

Русские басни.

Жанр басни. Истоки басенного жанра (Эзоп, Лафонтен, русские баснописцы XVIII века).

Иван Андреевич Крылов. Краткий рассказ о баснописце. «Ворона и Лисица», «Волк и Ягненок», «Свинья под дубом». Осмеяние пороков – грубой силы, жадности, неблагодарности, хитрости. «Волк на псарне» - отражение исторических событий в басне; патриотическая позиция автора.

Рассказ и мораль в басне. Аллегория. Выразительное чтение басен (инсценирование).

Теория литературы. Басня, аллегория, понятие об эзоповом языке.

Василий Андреевич Жуковский. Краткий рассказ о поэте.

«Спящая царевна». Сходные и различные черты сказки Жуковского и народной сказки. Герои литературной сказки, особенности сюжета.

«Кубок». Благородство и жестокость. Герои баллады.

Теория литературы. Баллада (начальное представление).

Александр Сергеевич Пушкин. Краткий рассказ о жизни поэта (детство, годы учения).

Стихотворение «Няне» - поэтизация образа няни; мотивы одиночества и грусти, скрашиваемые любовью няни, её сказками и песнями.

«У лукоморья дуб зеленый…». Пролог к поэме «Руслан и Людмила» - собирательная картина сюжетов, образов и событий народных сказок, мотивы и сюжеты пушкинского произведения.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» - её истоки (сопоставление с русским народными сказками, сказкой Жуковского «Спящая царевна», со сказками братьев Гримм; «бродячие сюжеты»). Противостояние добрых и злых сил в сказке. Царица и царевна, мачеха и падчерица. Помощники царевны. Елисей и богатыри. Соколко. Сходство и различие литературной пушкинской сказки и сказки народной. Народная мораль, нравственность – красота внешняя и внутренняя, победа добра над злом, гармоничность положительных героев. Поэтичность, музыкальность пушкинской сказки.

Теория литературы. Стихотворная и прозаическая речь. Рифма, ритм, строфа, способы рифмовки.

Русская литературная сказка.

Антоний Погорельский. Краткий рассказ о писателе.

«Черная курица, или Подземные жители». Фантастическое и достоверно – реальное в сказке. Причудливый сюжет. Нравоучительное содержание.

Михаил Юрьевич Лермонтов. Краткий рассказ о поэте.

«Бородино» - отклик на 25-летнюю годовщину Бородинского сражения (1837). Историческая основа стихотворения. Воспроизведение исторического события устами рядового участника сражения. Мастерство Лермонтова в создании батальных сцен. Сочетание разговорных интонаций с патриотическим пафосом стихотворения.

Николай Васильевич Гоголь. Краткий рассказ и писателе.

«Заколдованное место» - повесть из книги «Вечера на хуторе близ Диканьки». Поэтизация народной жизни, народных преданий, сочетание светлого и мрачного, комического и лирического, реального и фантастического.

Николай Алексеевич Некрасов. Краткий рассказ о поэте.

«На Волге». Картины природы. Раздумья поэта о судьбе народа. Вера в потенциальные силы народ, лучшую его судьбу.

«Есть женщины в русских селеньях…». Поэтический образ русской женщины.

Стихотворение «Крестьянские дети». Картины вольной жизни крестьянских детей, их забавы, приобщение к труду взрослых. Мир детства – короткая пора в жизни крестьянина. Речевая характеристика персонажей.

Теория литературы. Эпитет.

Иван Сергеевич Тургенев. Краткий рассказ и писателе.

«Муму» - повествование о жизни в эпоху крепостного права.духовные и нравственные качества Герасима: сила, достоинство, сострадание к окружающим, великодушие, трудолюбие. Немота главного героя – символ немого протеста крепостных.

Афанасий Афанасьевич Фет. Краткий рассказ о поэте. Стихотворение «Весенний дождь» - радостная, яркая, полная движения картина весенней природы.

Лев Николаевич Толстой. Краткий рассказ о писателе.

«Кавказский пленник». Бессмысленность и жестокость национальной вражды. Жилин и Костылин – два разных характера, две разные судьбы. Жилин и ДИна. Душевная близость людей из враждующих лагерей. Утверждение гуманистических идеалов.

Антон Павлович Чехов. Краткий рассказ и писателе. «Хирургия» - осмеяние глупости и невежества героев рассказа. Юмор ситуации. Речь персонажей как средство их характеристики.

Поэты XIX века о Родине и родной природе.

Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», «Как весел грохот летних бурь», «Есть в осени первоначальной»; А.Н. Плещеев «Весна», И.С. Никитин «Утро», «Зимняя ночь в деревне»; А.Н. Майков «Ласточки»; И.З. Суриков «Зима».выразительное чтение стихотворений.

Выступление с сообщениями о баснописцах (Эзопе, Сумарокове, Лафонтене, Майкове, Хемницере); чтение по ролям басен, сравнение басни и сказки. Устное словесное рисование, анализ текста. Восприятие художественного произведения; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями живописи. Краткий пересказ, выразительное чтение. Восстановление деформированного текста, проверочная работа. Работа над словарем нравственных понятий (патриот, патриотизм, героизм), наблюдение над речью рас-сказчика. Выбор ответа в тестовых заданиях. Чтение стихотворений и полноценное их восприятие;

6.

Из литературы XX века.

41

Иван Алексеевич Бунин. Краткий рассказ о писателе.

«Косцы». Восприятие прекрасного. Эстетическое и этическое в рассказе. Кровное родство героев с бескрайними просторами русской земли, душевным складом песен и сказок. Рассказ «Косцы» как поэтическое воспоминание о Родине.

Владимир Галактионович Короленко. Краткий рассказ о писателе.

«В дурном обществе». Жизнь детей из благополучной и обездоленной семей. Их общение. Доброта и сострадание героев повести. Образ серого сонного города. Равнодушие окружающих людей к беднякам. Вася, Валек, Маруся, Тыбурций. Отец и сын. Размышления героев. Взаимопонимание – основа отношений в семье.

Теория литературы. Портрет. Композиция литературного произведения.

Сергей Александрович Есенин. Рассказ о поэте. Стихотворение «Синий май. Зоревая теплынь…» - поэтическое изображение родной природы. Своеобразие языка есенинской лирики.

Павел Петрович Бажов. Краткий рассказ о писателе.

«Медной горы Хозяйка». Реальность и фантастика. Честность, добросоветсность, трудолюбие и талант главного героя. Стремление к совершенному мастерству. Тайны мастерства. Своеобразие языка, интонации сказа.

Теория литературы. Сказ как жанр литературы. Сказ и сказка (общее и различное).

Константин Георгиевич Паустовский. Краткий рассказ о писателе.

«Теплый хлеб», «Заячьи лапы». Доброта и сострадание, реальное и фантастическое в сказках Паустовского.

Самуил Яковлевич Маршак. Краткий рассказ о писателе.

«Двенадцать месяцев» - пьеса-сказка. Положительные и отрицательные герои. Победа добра над злом – традиция русских народных сказок.художественные особенности пьесы-сказки.

Теория литературы. Драма как род литературы. Пьеса-сказка.

Андрей Платонович Платонов. Краткий рассказ о писателе.

«Никита». Быль и фантастика. Главный герой рассказа, единство героя с природой, одухотворение природы в его воображении – жизнь как борьба добра и зла, смена радости и грусти, страдания и счастья. Оптимистическое восприятие окружающего мира.

Теория литературы. Фантастика в литературном произведении.

Виктор Петрович Астафьев. Краткий рассказ о писателе.

«Васюткино озеро». Бесстрашие, терпение, любовь к природе и ее понимание, находчивость в экстремальных обстоятельствах. Поведение героя в лесу.основные черты характера героя. «Открытие» Васюткой нового озера. Становление характера юного героя через испытания, преодоление сложных жизненных ситуаций.

Теория литературы. Автобиографичность литературного произведения.

Поэты о Великой Отечественной войне.

Патриотические подвиги в годы Великой Отечественной войны. К.М. Симонов «Майор привез мальчишку на лафете»; А.Т. Твардовский«Рассказ танкиста». Война и дети – трагическая и героическая тема произведений о Великой Отечественной войне.

Писатели и поэты XX о Родине, родной природе и о себе.

И.Бунин «Помню долгий зимний вечер…»; А. Прокофьев «Аленушка»; Д.Кедрин «Аленушка»; Н. Рубцов «Родная деревня»; Дон Аминадо «Города и годы». Конкретные пейзажные зарисовки о обобщенный образ России.

Писатели улыбаются.

Саша Черный. «Кавказский пленник», «Игорь-Робинзон». Образы и сюжеты литературной классики как темы произведений для детей.

Теория литературы. Юмор.

Юлий Черсанович Ким. Краткий рассказ о писателе.

«Рыба – кит». Стихотворение-шутка.

Теория литературы. Стихотворения-песни. Песни-шутки. Песни-фантазии.

Чтение статей о писателях, чтение рассказов и их полноценное восприятие; ответы на вопросы; установление ассоциативных связей с произведениями жи-вописи, комментированное чтение; анализ текста.пересказ, близкий к тексту, выборочный пересказ; заочная экскурсия по Княжго-родку, устное словесное ри-сование; комментирование художественного текста, состав-ление плана. Работа над планом характеристики героев. Обдумывание темы, определение идеи сочинения, под-бор материала, составление плана, редактирование и переписывание.работа над языком рассказа, над изобразительно-выразительными средствами языка: сравнением и эпитетами, творческая работа,

7.

Из зарубежной литературы.

27

Роберт Льюис Стивенсон. Краткий рассказ о писателе.

«Вересковый мед». Подвиг героя во имя сохранения традиций предков.

Теория литературы. Баллада.

Даниэль Дефо. Краткий рассказ о писателе.

«Робинзон Крузо». Жизнь и необычайные приключения Робинзона Крузо, характер героя. Гимн неисчерпаемым возможностям человека.

ХансКристиан Андерсен. Краткий рассказ о писателе.

«Снежная королева». Символический смысл фантастических образов и художественных деталей в сказке. Кай и Герда. Помощники Герды.

Жорж Санд «О чем говорят цветы». Спор героев о прекрасном. Речевая характеристика персонажей.

Марк Твен. Краткий рассказ о писателе.

«Приключения Тома Сойера». Том и Гек. Дружба мальчиков. Игры, забавы, находчивость, предприимчивость. Черты характера Тома, раскрывающиеся в отношениях с друзьями. Том и Беки, их дружба. Внутренний мир героев М. Твена.

Джек Лондон. Краткий рассказ о писателе.

«Сказание о Кише» - сказание о взрослении подростка, вынужденного добывать пищу, заботиться о старших. Уважение взрослых. Характер мальчика – смелость, мужество, изобретательность, смекалка, чувство собственного достоинства – опора в трудных жизненных обстоятельствах. Мастерство писателя в поэтическом изображении жизни северного народа.

Чтение статьи о писателе, ответы на вопросы, обсуждение содержания, обучение вы-разительному чтению по ролям; сопоставление художественных произведений; пересказ эпизодов

8.

Повторение Обобщение.

10

Контрольное тестирование. Творческая мастерская. Творческий отчёт. Викторина. Список литературы для чтения летом.

Презентация сочинений, рисунков- иллюстраций к любимым произведениям, инсценирование самостоятельно прочитанных книг, ответы на вопросы викторины «Знаете ли вы литературных героев?»

№

п/п

Название контрольных работ

Дата проведения

1

Тестирование по теме «Устное народное творчество»

25.09

2

Контрольная работа

по теме «Творчество А.С.Пушкина»

14.11

3

РР Сочинение-отзыв о прочитанной повести И.С. Тургенева «Муму»

20.12

21.12

4

Контрольное тестирование по теме «Литература XIXв »

27.12

5

Контрольная работа по теме «Литература XX века»

15.03

6

РР Сказки Х.- К. Андерсена (сочинение)

30.04

03.05

7

Итоговое контрольное тестирование.

21.05

№ урока

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Дата проведения

Форма организации учебных занятий

по плану

по факту

1 четверть

1. ВВЕДЕНИЕ

(1ч)

1

Книга и ее роль в духовной жизни человека и общества.

1

04.09

2.УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (16 ч)

2-4

Вн. чт. Мифы и мифология. Славянские мифы.

Урок внеклассного чтения

3

04.09

05.09

06.09

5-6

Устное народное творчество. Понятие о фольклоре.

Урок овладения новыми знаниями

2

07.09

11.09

7-9

«Царевна – лягушка». Образ Ивана-Царевича.

Урок овладения новыми знаниями

3

11.09

12.09

13.09

10-11

«Иван-крестьянский сын и чудо-юдо» - волшебная сказка героического содержания.

Урок комбинированный

2

14.09

18.09

12

Образ главного героя сказки.

Урок комбинированный

1

18.09

13-14

РР Составление волшебной сказки

Урок развития речи

2

19.09

20.09

15-16

Сказка о животных «Журавль и цапля».

Бытовая сказка «Солдатская шинель»

Урок овладения новыми знаниями

2

21.09

25.09

17

Тестирование по теме «Устное народное творчество»

Урок контроля знаний и умений.

1

25.09

3.ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (4 ч )

18-19

«Повесть временных лет» как литературный памятник.

Урок овладения новыми знаниями

2

26.09

27.09

20-21

«Подвиг отрока-киевлянина и хитрость воеводы Претича».

Урок овладения новыми знаниями

2

28.09

02.10

4. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XVIII ВЕКА (2 ч)

22-23

М.В. Ломоносов. Стихотворение «Случились вместе два астронома …»

Урок овладения новыми знаниями

2

02.10

03.10

5. ИЗ ЛИТЕРАТУРЫ XIX ВЕКА (70 ч)

24

И.А. Крылов – великий русский баснописец. Обзорное знакомство с баснями.

Урок овладения новыми знаниями

1

04.10

25-26

И.А. Крылов. Басня «Волк на псарне»- отражение исторических событий.

Урок комбинированный

2

05.10

09.10

27-30

И.А. Крылов «Ворона и Лисица», «Свинья под дубом»-обличение человеческих пороков.

Урок комбинированный

4

09.10

10.10

11.10

12.10

31

Вн. чт. Жанр басни в мировой литературе

Урок внеклассного чтения

1

16.10

32

РР Басни Крылова. Анализ и исполнение

Урок развития речи

1

16.10

33-34

В.А. Жуковский – сказочник. Сказка «Спящая царевна»

Урок овладения новыми знаниями

2

17.10

18.10

35

«Спящая царевна» как литературная сказка.

Урок комбинированный

1

19.10

36-37

В.А. Жуковский. Начало литературного творчества. Баллада «Кубок»

Урок комбинированный

2

23.10

23.10

38

А.С. Пушкин. Жизнь и творчество великого писателя.

Урок овладения новыми знаниями

1

24.10

39-40

А.С. Пушкин. Пролог к поэме «Руслан и Людмила» как собирательная картина народных сказок.

Урок комбинированный

2

25.10

26.10

2 четверть

41-43

А.С. Пушкин. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»

Урок комбинированный

3

06.11

06.11

07.11

44

Основные образы сказки

Урок комбинированный

1

08.11

45

РР Сопоставление сказки «Спящая царевна» В.А. Жуковского «Со сказкой о мертвой царевне…» А.С. Пушкина.

Урок развития речи

1

09.11

46-47

РР Стихи и проза. Рифма и ритм

Урок развития речи

2

13.11

13.11

48

Контрольная работа

по теме «Творчество А.С.Пушкина»

Урок контроля знаний и умений.

1

14.11

49-51

Русская литературная сказка. А. Погорельский. Сказка «Черная курица, или Подземные жители»

Урок овладения новыми знаниями

3

15.11

16.11

20.11

52

Вн. чт.В.М. Гаршин. Сказка «Attaleaprinceps»

Урок внеклассного чтения

1

20.11

53

Вн. чт.П. П. Ершов «Конёк-Горбунок»

Урок внеклассного чтения

1

21.11

54

М.Ю. Лермонтов. Жизнь и творчество писателя.

Урок овладения новыми знаниями

1

22.11

55-56

М.Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино». Патриотический пафос стихотворения

Урок овладения новыми знаниями

2

23.11

27.11

57

Художественные особенности стихотворения М.Ю. Лермонтова «Бородино»

Урок овладения новыми знаниями

1

27.11

58-59

Н.В. Гоголь. Повесть «Заколдованное место».

Урок овладения новыми знаниями

2

28.11

29.11

60

Экранизация фильма по повести Н.В.Гоголя «Заколдованное место».

Просмотр кинофильма

1

30.11

61

Вн. чт. Повести из сборника Н. В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Урок внеклассного чтения

1

04.12

62-63

Просмотр кинофильма по произведению Н.В.Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки».

Просмотр кинофильма

2

04.12

05.12

64

Вн. чт.Н.А. Некрасов.«На Волге». Раздумья поэта о судьбе народа

Урок внеклассного чтения

1

06.12

65-66

Н.А. Некрасов. «Мороз, Красный нос». Изображение судьбы русской женщины.

Урок овладения новыми знаниями

2

07.12

11.12

67-68

Мир детства в стихотворении «Крестьянские дети».

Урок овладения новыми знаниями

2

11.12

12.12

69-70

И.С. Тургенев. Рассказ «Муму». Знакомство с героями

Урок овладения новыми знаниями

2

13.12

14.12

71

Герасим и его окружение. Духовные и нравственные качества героя.

Урок комбинированный

1

18.12

72

Герасим и Муму. Счастливый год

Урок комбинированный

1

18.12

73

Превосходство Герасима над челядью. Протест против крепостничества

Урок комбинированный

1

19.12

74-75

РР Сочинение-отзыв о прочитанной повести И.С. Тургенева «Муму»

Урок развития речи

2

20.12

21.12

76

РР Анализ сочинений. Работа над ошибками.

Урок развития речи

1

25.12

77-78

«Чудные картины» А.А. Фета

Урок овладения новыми знаниями

2

25.12

26.12

79

Контрольное тестирование по теме «Литература XIXв »

Урок контроля знаний и умений.

1

27.12

80

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.

Урок овладения новыми знаниями

1

28.12

3 четверть

81

Л.Н. Толстой. Рассказ «Кавказский пленник» как протест против национальной вражды.

Урок комбинированный

1

15.01

82

Жилин и Костылин. Сравнительная характеристика героев.

Урок комбинированный

1

15.01

83

Тема дружбы в рассказе.

Урок комбинированный

1

16.01

84

Под страхом смерти.

Урок комбинированный

1

17.01

85-86

РР Обучение сочинению по рассказу «Кавказский пленник».

Урок развития речи

2

18.01

22.01

87

А.П. Чехов. «Хирургия». Юмористический рассказ.

Урок овладения новыми знаниями

1

22.01

88-89

Просмотр кинофильмов по произведениям А.П.Чехова.

Просмотр кинофильма

2

23.01

24.01

90

Особенности чеховского юмора

Урок комбинированный

1

25.01

91

Вн. чт. Д. В. Григорович «Гуттаперчевый мальчик».

Урок внеклассного чтения

1

29.01

92-93

Русские поэты ХIХ века о родине, родной природе и о себе

Урок овладения новыми знаниями

2

29.01

30.01

6. ИЗ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ XX ВЕКА (41 ч)

94

И.А. Бунин. Рассказ «Косцы»

Урок овладения новыми знаниями

1

31.01

95

Вн. чт.И. А. Бунин «Подснежник»

Урок внеклассного чтения

1

01.02

96

В.Г.Короленко. Биография писателя. Знакомство с повестью «В дурном обществе».

Урок овладения новыми знаниями

1

05.02

97

В.Г.Короленко. Повесть «В дурном обществе». Вася и его отец.

Урок комбинированный

1

05.02

98

Новые знакомые Васи.

Урок комбинированный

1

06.02

99

Тыбурций Драб – «замечательная личность».

Урок комбинированный

1

07.02

100-101

РР Подготовка к сочинению по повести В.Г. Короленко «В дурном обществе»

Урок развития речи

2

08.02

12.02

102

Вн. чт.А. И. Куприн «Тапёр», «Белый пудель»

Урок внеклассного чтения

1

12.02

103

С.А. Есенин. Стихотворения «Я покинул родимый дом…», «Низкий дом с голубыми ставнями…»

Урок овладения новыми знаниями

1

13.02

104-105

П.П. Бажов. Сказ «Медной горы Хозяйка». Сила характера Данилы-мастера

Урок овладения новыми знаниями

2

14.02

15.02

106

Образ хозяйки Медной горы. Понятие о сказе.

Урок комбинированный

1

19.02

107

Честность, добросовестность, трудолюбие и талант главного героя.

Урок комбинированный

1

19.02

108

Вн. чт. П.П. Бажов «Малахитовая шкатулка».

Урок внеклассного чтения

1

20.02

109-110

К.Г. Паустовский: страницы биографии. Сказка «Теплый хлеб»

Урок овладения новыми знаниями

2

21.02

22.02

111

Нравственные уроки сказки «Теплый хлеб».

Урок комбинированный

1

26.02

112

К.Г. Паустовский. Рассказ «Заячьи лапы»

Урок комбинированный

1

26.02

113

Вн. чт. Сказки К. Г. Паустовского

Урок внеклассного чтения

1

27.02

114

С.Я. Маршак. Пьеса-сказка «Двенадцать месяцев»

Урок овладения новыми знаниями

1

28.02

115

Положительные и отрицательные герои в пьесе-сказке С.Я. Маршака «Двенадцать месяцев»

Урок комбинированный

1

01.03

116

Герои пьесы-сказки. Победа добра над злом.

Урок комбинированный

1

05.03

117

Просмотр кинофильма по пьесе С.Я.Маршака «Двенадцать месяцев».

Просмотр кинофильма

1

05.03

118

А.П. Платонов. Рассказ «Никита».

Урок овладения новыми знаниями

1

06.03

119

Тема человеческого труда в рассказе «Никита».

1

07.03

120-121

В.П. Астафьев. Рассказ «Васюткино озеро»

Урок овладения новыми знаниями

2

12.03

12.03

122-123

Человек и природа в рассказеВ.П. Астафьева «Васюткино озеро»

Урок комбинированный

2

13.03

14.03

124

Контрольная работа по теме «Литература XX века»

Урок контроля знаний и умений.

1

15.03

125-126

РР Подготовка к сочинению по рассказу В.П. Астафьева «Васюткино озеро»

Урок развития речи

2

19.03

19.03

127

Вн. чт.П. Мериме «Маттео Фальконе»

Урок внеклассного чтения

1

20.03

128

К. М. Симонов «Майор привёз мальчишку на лафете». Дети и война

Урок овладения новыми знаниями

1

21.03

129

А. Т. Твардовский «Рассказ танкиста»

Урок овладения новыми знаниями

1

22.03

4 четверть

130-131

РР Писатели и поэты ХХ века о Родине, родной природе и о себе

Урок развития речи

2

02.04

02.04

132-133

Писатели улыбаются. Саша Черный «Кавказский пленник», «Игорь- Робинзон».

Урок овладения новыми знаниями

2

03.04

04.04

134

Вн. чт.Н. А. Тэффи «Валя»

Урок внеклассного чтения

1

05.04

7. ИЗ ЗАРУБЕЖНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (27 ч)

135

Роберт Льюис Стивенсон «Вересковый мед»

Урок овладения новыми знаниями

1

09.04

136-138

Даниель Дефо «Робинзон Крузо»

Урок овладения новыми знаниями

3

09.04

10.04

11.04

139-140

Просмотр кинофильма по произведению Даниеля Дефо «Робинзон Крузо».

Просмотр кинофильма

2

12.04

16.04

141-142

Х.-К. Андерсен «Снежная королева». Кай и Герда

Урок овладения новыми знаниями

2

16.04

17.04

143-144

Истории вторая и третья. Внутренняя красота героини.

Урок комбинированный

2

18.04

19.04

145-146

Истории четвёртая и пятая.

Урок комбинированный

2

23.04

23.04

147-148

Истории шестая и седьмая. Победа добра, любви и дружбы над злом.

Урок комбинированный

2

24.04

25.04

149-150

Просмотр кинофильма по произведению Х.-К. Андерсена «Снежная королева».

Просмотр кинофильма

2

26.04

30.04

151-152

РР Сказки Х.- К. Андерсена (сочинение)

Урок развития речи

2

30.04

03.05

153-154

Дж. Лондон «Сказание о Кише»

Урок овладения новыми знаниями

2

07.05

07.05

155

Вн.чт. Жорж Санд «О чем говорят цветы»

Урок внеклассного чтения

1

08.05

156-159

Марк Твен «Приключения Тома Сойера».

Урок овладения новыми знаниями

4

10.05

14.05

14.05

15.05

160-161

Просмотр кинофильма по произведению Марка Твена «Приключения Тома Сойера».

Просмотр кинофильма

2

16.05

17.05

8.Повторение. Обобщение. (10 ч)

162

Итоговое контрольное тестирование.

Урок контроля знаний и умений.

1

21.05

163-164

Творческая мастерская «Сборник любимых стихотворений».

Урок - практикум

2

21.05

22.05

165-166

Коллективный проект «Сказка-ложь, да в ней намёк…»

Урок - практикум

2

23.05

24.05

167-168

Итоговый урок (творческий отчёт)

Урок комплексного применения знаний и умений.

2

28.05

28.05

169

Урок – викторина по произведениям русских и зарубежных писателей.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

1

29.05

170-171

Повторение. Список литературы для летнего чтения.

Урок систематизации и обобщения знаний и умений.

2

30.05

31.05