Составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида: 5-9 классы/ В. В.Воронкова. - М. : Просвещение, 2013 – 190с.
г. Новокузнецк, 2016
Настоящая программа разработана и составлена в соответствии с требованиями федерального компонента государственного образовательного стандарта общего образования на основании программы для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 кл., 1 сб. /Под ред. В.В.Воронковой. – М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС, 2013г., /автС.Л.Мирский.
Настоящая программа составлена на 350 часов в соответствии с учебным планом школы, рассчитана на 1 год обучения и является программой 8 классов для детей с легкой интеллектуальной недостаточностью.
Образовательная: подготовка учащихся к выполнению обязанностей уборщиков служебных и производственных помещений, пищеблоков, мойщиков посуды, дворников, подсобных рабочих, совершенствовать навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, формировать знания и умения бытового труда.
Коррекционная: формировать знания и умения, способствующих социальной адаптации, на повышение уровня общего развития учащихся, практически знакомиться с предприятиями, организациями и других учебных заведений, в которых придется обращаться учащимся.
Воспитательная: способствовать усвоению морально-этических норм поведения, выработке трудовых навыков и общения с людьми.
Решаемые задачи позволяют достичь цели курса формирование знаний, умений, навыков, направленных на социальную адаптацию выпускников специальных (коррекционных) учреждений, повышение уровня общего развития учащихся и их всесторонняя подготовка к ведущей самостоятельной жизнедеятельности.
Преподавание курса тесно связано с другими предметами: социально-бытовая ориентировка, растениеводство, развитие речи и письма, математика и опирается на их содержание.
Содержание, система и объем расположения материала в курсе по подготовке младшего обслуживающего персонала для специальной школы VIII вида имеют значительное своеобразие, так как школьники с нарушением интеллекта усваивают новые знания медленно, с большим трудом, затрачивая при этом много усилий и времени. К каждой теме программы предлагается примерный перечень изделий. Учитель, выбирая объекты работы, руководствуется интересами учащихся, особенностями, но конструкция выбранного изделия должна отвечать содержанию изучаемой темы. Особое внимание при проведении уроков по подготовке младшего обслуживающего персонала обращается на соблюдение правил ТБ и гигиены труда при проведении практических работ.
В целях ознакомления старших школьников с видами и характером профессионального труда предусмотрены экскурсии по профилю обучения.
Учитывая, что школьники с нарушением интеллекта склонны к медленному запоминанию, быстрому забыванию, программа предусматривает изучение нового материала небольшими порциями постоянное закрепление, повторение изученного и практических занятий. Учитывая, что отвлеченное, абстрактное мышление у школьников с нарушением интеллекта развито слабо, что подвести подростков к определенным обобщениям, выводам, правилам, установлению закономерностей, сформировать то или иное понятие возможно только на основе неоднократных наблюдений реальных объектов, практических действий с конкретными предметами, программа нацеливает учителя на широкое использование наглядности, дидактического материала. Школа ставит одной из основных задач - подготовку учащихся к жизни, к овладению доступными им профессиями, к посильному участию в труде. Поэтому в программе большое место отводится практическим умениям и навыкам. Наряду с формированием практических умений и навыков программа предусматривает знакомство подростков с теоретическими знаниями, которые они приобретают индуктивным путем, т. е. путем обобщения наблюдений над конкретными явлениями действительности, практических действий с предметными множествами. Учитывая неоднородность состава, разные возможности школьников в усвоении знаний, программа указывает на необходимость дифференциации учебных требований к разным категориям детей, их обучаемости и привития уважения к ручному труду и рабочим профессиям.
При работе с хозяйственным инвентарём учащимся, помимо работы с опорой на план выполнения, уточнять соответствие качества выполнения работы у учителя; ознакомление с профессиями: уборщик помещения, разнорабочий, рабочий по обслуживанию зданий, что немало важно для школьников VIII вида коррекционных школ.
Работа в пищеблоке направлена на совершенствование и развитие мелких движений кистей и пальцев рук; формирование простых не сложных умений, необходимых при уборке и мытья помещения, стола кухонного, посуды, а также первичной обработки, чистки и нарезки овощей, хлеба; ознакомлениями условиями труда с профессией кухонный рабочий.
Работа в школьном огороде позволяет развивать умения по уходу за овощами и фруктами, ягодами и растениями; пространственное, конструктивное мышление, создает необходимые предпосылки для воспитания любви к природе; происходит более близкое знакомство с профессиями труда и их уважительное отношение к профессиям: садовод, овощевод, растениевод, цветовод.
Работа учащихся на пришкольном участке прививает трудовые навыки и умения, освоение простейших трудовых операций по уходу за различными поверхностями, помогает узнать степень ответственности за качество выполненной работы профессии дворник, что может пригодиться в дальнейшем выборе профессии по окончании школы.
Работа со стиральной машиной автомат предусматривает подготовку учащихся к жизнедеятельности в современном мире, так как знания и умения по машинной стирке белья нужны и необходимы школьникам VIII вида; прививает уважение к профессии прачка, так подростки самостоятельно под руководством учителя выполняют ручную стирку мелкого белья: носовых платочков, носков и т.д.
- учёт психофизического развития учащихся с ограниченными возможностями здоровья;
- реализация системных коррекционных мероприятий по физическому и психическому оздоровлению учащихся, устранение преодоление специфических индивидуальных нарушений в развитии;
- коррекционная работа по адаптации и социализации детей в общество.
Для понимания общей безопасности предвидения опасных ситуаций и действий, в случае их возникновения, в содержании уроков по подготовке младшего обслуживающего персонала интегрированы элементы курса «Основы безопасности жизнедеятельности», используя программу «Основы безопасности жизнедеятельности» А.С. Девятков.
Контроль достижения учениками уровня государственного образовательного стандарта осуществляется в виде текущего, промежуточного и итогового контроля в следующих формах: контрольный опрос, практическая работа, тест.
| № |
недели | Наименование раздела, темы урока | Кол-во часов | Дата
| Примечание |
| Вводное занятие | 1 |
|
|
| Раздел: Уборка помещений на производственном предприятии: швейный цех; оборудование и пол, стены санузла – 55ч |
| 1 | | Профессия уборщик помещений. | 1 |
|
|
| 2 | | Инвентарь и приспособления. ТБ. | 1 |
|
|
| 3 | | Правила работы и поведения уборщика помещений. | 1 |
|
|
| 4 | | Работа уборщика помещений: обязанности. | 1 |
|
|
| 5 | | Работа уборщика помещений: основные требования. | 1 |
|
|
| 6 | | Обязанности и их распределение. | 1 |
|
|
| 7 | | Организация и уход рабочего места. ТБ. | 1 |
|
|
| 8 | | Практические работы по уходу рабочего места. | 1 |
|
|
| 9 | | Основные виды практических работ. ТБ. | 1 |
|
|
| 10 | | Практические работы по уходу рабочего места. | 1 |
|
|
| 11 | | Заучивание ТБ при уборке помещений. | 1 |
|
|
| 12 | | Практические работы в производственных помещениях | 1 |
|
|
| 13 | | ТБ во время выполнения практических работ. | 1 |
|
|
| 14 | | Практические работы в производственных помещениях |
|
|
|
| 15 | 15 | Уборка производственных помещений. | 1 |
|
|
| 16 | 16 | Швейный цех. | 1 |
|
|
| 17 | 17 | Значение уборки для производительной работы цеха. | 1 |
|
|
| 18 | 18 | Уборка швейного цеха. | 1 |
|
|
| 19 | 19 | Распорядок дня работы. | 1 |
|
|
| 20 | 20 | Хозяйственные работы в швейном цехе. | 1 |
|
|
| 21 | 21 | Время, отводимое на уборку. Уборка помещений. | 1 |
|
|
| 22 | 22 | Правила ТБ при уборке столовой. | 1 |
|
|
| 23 | 23 | Уборка столовой. | 1 |
|
|
| 24 | 24 | Правила ТБ при уборке раздевалки. | 1 |
|
|
| 25 | 25 | Уборка раздевалки. | 1 |
|
|
| 26 | 26 | Правила ТБ при уборке медпункта. | 1 |
|
|
| 27 | 27 | Уборка медпункта. | 1 |
|
|
| 28 | 28 | Мытьё полов в медпункте и прилегающей территории. | 1 |
|
|
| 29 | 29 | Мытьё полов в медпункте и прилегающей территории. | 1 |
|
|
| 30 | 30 | Мытьё подоконников в медпункте. | 1 |
|
|
| 31 | 31 | Протирка окон в медпункте. | 1 |
|
|
| 32 | 32 | Уборка производственных помещений. | 1 |
|
|
| 33 | 33 | Подметание лестниц в производственных помещениях. | 1 |
|
|
| 34 | 34 | Мытьё лестниц в производственных помещениях. | 1 |
|
|
| 35 | 35 | Подметание лестниц в производственных помещениях. | 1 |
|
|
| 36 | 36 | Мытьё лестниц в производственных помещениях. | 1 |
|
|
| 37 | 37 | Протирка подоконников в производственных помещениях. | 1 |
|
|
| 38 | 38 | Подметание территории школы. | 1 |
|
|
| 39 | 39 | Сбор и транспортировка отходов, мусора. | 1 |
|
|
| 40 | 40 | Уборка в шкафах. | 1 |
|
|
| 41 | 41 | Протирка пола. | 1 |
|
|
| 42 | 42 | Уборка помещений школы. | 1 |
|
|
| 43 | 43 | Уборка лестниц. | 1 |
|
|
| 44 | 44 | Сухая и влажная уборка. | 1 |
|
|
| 45 | 45 | Повседневная уборка. | 1 |
|
|
| 46 | 46 | Ежедневная уборка помещений. | 1 |
|
|
| 47 | 47 | Генеральная уборка. | 1 |
|
|
|
| 48 | 48 | Уборка помещений в школе. | 1 |
|
|
| 49 | 49 | Уборка лестниц и перил. | 1 |
|
|
| 50 | 50 | Протирка подоконников на лестничных площадках. | 1 |
|
|
| 51 | 51 | Уборка территории школы. | 1 |
|
|
| 52 | 52 | Уборка территории школы. | 1 |
|
|
| 53 | 53 | Уход за школьной территорией. | 1 |
|
|
| 54 | 54 | Самостоятельная работа: «Уход за школьной территорией». | 1 |
|
|
| 55 | 55 | Обобщение и повторение пройденного материала. | 1 |
|
|
| Стирка белья прачечная –28ч |
| 56 | Профессия прачка. Рабочая одежда. Прачечная. | 1 |
|
|
| 57 | Экскурсия в школьную прачечную. | 1 |
|
|
| 58 | Организация работы в прачечной. | 1 |
|
|
| 59 | Стиральные машины — виды (полуавтоматы и автоматы), устройство. | 1 |
|
|
| 60 | Моющие средства (стиральные порошки): марки. | 1 |
|
|
| 61 | Назначение и определение нужного порошка для стирки. | 1 |
|
|
| 62 | Сортировка белья для стирки. | 1 |
|
|
| 63 | Выбор режимов стирки. | 1 |
|
|
| 64 | Назначение кипячения белья. | 1 |
|
|
| 65 | Правила безопасности при стирке. | 1 |
|
|
| 66 | Использование синтетических моющих средств. ТБ. | 1 |
|
|
| 67 | Правила пользования бытовой стиральной машины. | 1 |
|
|
| 68 | Закладывание в барабан машины белья в соответствии с программой стирки. | 1 |
|
|
| 69 | Отмеривание и засыпание стирального порошка. Установка программы стирки. | 1 |
|
|
| 70 | Промывка машины после стирки. | 1 |
|
|
| 71 | Устный рассказ о последовательности пользования стиральной машины. | 1 |
|
|
| 72 | Правила пользования стиральной машины полуавтомат. | 1 |
|
|
| 73 | Устный рассказ о последовательности пользования стиральной машиной п/автомат. | 1 |
|
|
| 74 | Правила пользования стиральной машины автомат. | 1 |
|
|
| 75 | Устный рассказ о последовательности пользования стиральной машины автомат. | 1 |
|
|
| 76 | Соблюдение ТБ во время машинной стирки. | 1 |
|
|
| 77 | Стирка в стиральной машине – автомат. | 1 |
|
|
| 78 | Отчет о стирке. Анализ работы. | 1 |
|
|
| 79 | Досушивание и утюжка белья. | 1 |
|
|
| 80 | Утюжка белья. | 1 |
|
|
| 81 | Складывание белья в шкаф. | 1 |
|
|
| 82 | Самостоятельная работа «Машинная стирка белья» | 1 |
|
|
| 83 | Повторение правил стирки белья. | 1 |
|
|
| Влажно-тепловая обработка изделия из ткани -13ч |
| 1 | 84 | Электроутюг: виды, различие по устройству и весу. | 1 |
|
|
| 2 | 85 | Неисправности и меры по их предотвращению. | 1 |
|
|
| 3 | 86 | Назначение влажно-тепловой обработки тканевых изделий. | 1 |
|
|
| 4 | 87 | Режимы влажно-тепловой обработки в соответствии с видом ткани. | 1 |
|
|
| 5 | 88 | Приспособления для утюжки изделий. | 1 |
|
|
| 6 | 89 | Правила безопасности при утюжке белья. | 1 |
|
|
| 7 | 90 | Брак при утюжке. | 1 |
|
|
| 8 | 91 | Приемы складывания выглаженных изделий. | 1 |
|
|
| 9 | 92 | Утюжка и складывание изделия. | 1 |
|
|
| 10 | 93 | Утюжка и складывание изделия. | 1 |
|
|
| 11 | 94 | Утюжка белья и ТБ. | 1 |
|
|
| 12 | 95 | Устный пересказ правил влажно-тепловой обработки ткани. | 1 |
|
|
| 13 | 96 | Самостоятельная работа по теме: «Влажно-тепловая обработка изделия из ткани» | 1 |
|
|
| Подкрахмаливание и антиэлектростатическая обработка ткани -21ч |
|
| 1 | 97 | Свойства накрахмаленного изделия из ткани. | 1 |
|
|
| 2 | 98 | Изделия, для которых применяется подкрахмаливание. | 1 |
|
|
| 3 | 99 | Средства, применяемые для подкрахмаливания. | 1 |
|
|
| 4 | 100 | Мягкое и жесткое подкрахмаливание | 1 |
|
|
| 5 | 101 | Правила ТБ со средствами для подкрахмаливания. | 1 |
|
|
| 6 | 102 | Ткани, способные наэлектризовываться. | 1 |
|
|
| 7 | 103 | Антиэлектростатики, применяемые при стирке. | 1 |
|
|
| 8 | 104 | Виды, свойства, пользование, ТБ. | 1 |
|
|
| 9 | 105 | Определение количества крахмала для отработки объема белья. | 1 |
|
|
| 10 | 106 | Приготовление подкрахмаливающего клейстера. | 1 |
|
|
| 11 | 107 | Подготовка текстильного изделия к подкрахмаливанию | 1 |
|
|
| 12 | 108 | Подкрахмаливание, отжим, сушка и утюжка изделия. | 1 |
|
|
| 13 | 109 | Подкрахмаливание, отжим, сушка и утюжка изделия. | 1 |
|
|
| 14 | 110 | Обработка синтетической ткани антиэлектростатиком. | 1 |
|
|
| 15 | 111 | Механическая стирка, досушивание, утюжка белья. | 1 |
|
|
| 16 | 112 | Утюжка белья. | 1 |
|
|
| 18 | 113 | Складывание белья в шкафах. | 1 |
|
|
| 19 | 114 | Практические работы по утюжке белья. | 1 |
|
|
| 20 | 115 | Практические работы по соблюдению ТБ при утюжке. | 1 |
|
|
| 21 | 116 | Самостоятельная работа по утюжке белья. | 1 |
|
|
| Личная гигиена медицинского персонала– 14ч |
| 117 | Значение личной гигиены для медицинского персонала | 1 |
|
|
| 118 | Самооценка состояния здоровья. | 1 |
|
|
| 119 | Часто встречающиеся инфекционные заболевания. | 1 |
|
|
| 120 | Виды, признаки, профилактика. | 1 |
|
|
| 121 | Уход за руками и спецодеждой. | 1 |
|
|
| 122 | Обработка спецодежды. | 1 |
|
|
| 123 | Стрижка ногтей. Мытье рук со щеткой. | 1 |
|
|
| 124 | Смазывание рук кремами, спиртоглицериновыми смесями. | 1 |
|
|
| 125 | Оценка состояния спецодежды. | 1 |
|
|
| 126 | Подготовка спецодежды к стирке | 1 |
|
|
| 127 | Подкрахмаливание, сушка, утюжка спецодежды. | 1 |
|
|
| 128 | Мелкий ремонт спецодежды. | 1 |
|
|
| 129 | Мелкий ремонт спецодежды. | 1 |
|
|
| 14 | 130 | Самостоятельная работа по мелкому ремонту одежды. | 1 |
|
|
| Изготовление перевязочного материала – 11ч |
| 1 | 131 | Перевязочный материал. Виды. | 1 |
|
|
| 2 | 132 | Салфетка. Тампон. Турунда (марлевый жгутик), ватный шарик. | 1 |
|
|
| 3 | 133 | Назначение, требования к изготовлению. | 1 |
|
|
| 4 | 134 | Разница между тампоном и турундой: | 1 |
|
|
| 5 | 135 | Изготовление салфеток, тампонов. | 1 |
|
|
| 6 | 136 | Изготовление салфеток, тампонов. | 1 |
|
|
| 7 | 137 | Проверка выполненной работы. | 1 |
|
|
| 8 | 138 | Гигиенические требования к лицам, изготавливающим перевязочный материал. | 1 |
|
|
| 9 | 139 | Раскрой марли и бинтов. | 1 |
|
|
| 10 | 140 | Изготовление перевязочного материал. | 1 |
|
|
| 11 | 141 | Урок обобщения по изготовлению перевязочного материала. | 1 |
|
|
| Ежедневная уборка в лечебном заведении –33 ч |
| 1 | 142 | Понятие «Ежедневная уборка» в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 2 | 143 | Требования к ежедневной уборки в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 3 | 144 | Правила подготовки инвентаря и материалов к уборке. | 1 |
|
|
| 4 | 145 | Подготовка инвентаря и материалов к уборке. | 1 |
|
|
| 5 | 146 | Ежедневная уборка в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 6 | 147 | Ежедневная уборка в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 7 | 148 | Ежедневная уборка в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 8 | 149 | Ежедневная уборка в лечебном заведении. | 1 |
|
|
| 9 | 150 | Ежедневная уборка медкабинета. | 1 |
|
|
| 10 | 151 | Распределение помещений для уборки. | 1 |
|
|
| 11 | 152 | Проведение уборки. | 1 |
|
|
| 12 | 153 | Сравнение времени и качества уборки. | 1 |
|
|
| 13 | 154 | Ежедневная уборка помещения. | 1 |
|
|
| 14 | 155 | Средства для влажной уборки пола. | 1 |
|
|
| 15 | 156 | ТБ и средства для влажной уборки пола. | 1 |
|
|
| 16 | 157 | Влажная уборка пола. | 1 |
|
|
| 17 | 158 | Сухая и влажная уборка пола. | 1 |
|
|
| 18 | 159 | Повседневная уборка. | 1 |
|
|
| 19 | 160 | Протирка пыли. | 1 |
|
|
| 20 | 161 | Мытье полов. | 1 |
|
|
| 21 | 162 | Самостоятельная ежедневная уборка. | 1 |
|
|
| 22 | 163 | Правила освобождения холодильника от продуктов. | 1 |
|
|
| 23 | 164 | Размораживание, мытье и сушка холодильников. | 1 |
|
|
| 24 | 165 | Элементарные этические правила при взаимоотношениях с больными. | 1 |
|
|
| 25 | 166 | Заучивание правил общения с больными. | 1 |
|
|
| 26 | 167 | Самостоятельное проведение уборки. | 1 |
|
|
| 27 | 168 | Самостоятельная ежедневная протирка подоконников. | 1 |
|
|
| 28 | 169 | Самостоятельная ежедневная протирка пола. | 1 |
|
|
| 29 | 170 | Самостоятельная ежедневная протирка пыли. | 1 |
|
|
| 30 | 171 | Самостоятельная ежедневная уборка лестниц. | 1 |
|
|
| 31 | 172 | Самостоятельная ежедневная уборка коридоров. | 1 |
|
|
| 32 | 173 | Самостоятельная ежедневная уборка коридоров. | 1 |
|
|
| 33 | 174 | Самостоятельная ежедневная уборка помещений. | 1 |
|
|
| Общие требования к уходу за больными – 37ч |
| 1 | 175 | Общее представление о деонтологии (долг медицинского работника перед больным). | 1 |
|
|
| 2 | 176 | Уважение, сострадание, ответственность за состояние больного. | 1 |
|
|
| 3 | 177 | Общие требования к уходу за больными. | 1 |
|
|
| 4 | 178 | Медицинские учреждения. Профессия санитар. | 1 |
|
|
| 5 | 179 | Экскурсия в школьный медкабинет. | 1 |
|
|
| 6 | 180 | Хозяйственные работы в медкабинете. | 1 |
|
|
| 7 | 181 | Объекты работы. Спецодежда. | 1 |
|
|
| 8 | 182 | Требования к внешнему виду работника медицинского учреждения. | 1 |
|
|
| 9 | 183 | Спецодежда: гигиеническое значение, правила выдачи и сроки носки. | 1 |
|
|
| 10 | 184 | Инвентарь. ТБ. Обязанности санитара. | 1 |
|
|
| 11 | 185 | Устный рассказ обязанностей санитара. | 1 |
|
|
| 12 | 186 | Личная гигиена санитара. | 1 |
|
|
| 13 | 187 | Мелкий ремонт спецодежды. | 1 |
|
|
| 14 | 188 | Зашивание распоровшегося шва. | 1 |
|
|
| 15 | 189 | Изготовление тряпочки для протирки пыли. | 1 |
|
|
| 16 | 190 | Лабораторная посуда. Правила ухода. | 1 |
|
|
| 17 | 191 | Изучение правил общения при работе с больными. | 1 |
|
|
| 18 | 192 | Возможный контакт санитарки с больным и ее поведение в этом случае. | 1 |
|
|
| 19 | 193 | Разбор конкретных примеров из практики санитарок. | 1 |
|
|
| 20 | 194 | Моющие средства: способы применения. | 1 |
|
|
| 21 | 195 | Уход за помещением при помощи моющих средств. | 1 |
|
|
| 22 | 196 | Хранение моющих средств. | 1 |
|
|
| 23 | 197 | Уборка помещений с моющими средствами. | 1 |
|
|
| 24 | 198 | Безопасность пользования моющих средств. | 1 |
|
|
| 25 | 199 | Заучивание ТБ при работе с моющими средствами. | 1 |
|
|
| 26 | 200 | Электроутюг, устройство, регулировка. | 1 |
|
|
| 27 | 201 | Безопасность при использовании. | 1 |
|
|
| 28 | 202 | Электробезопасность. | 1 |
|
|
| 29 | 203 | Устный рассказ об электробезопасности. | 1 |
|
|
| 30 | 204 | Утюжка мелких вещей. | 1 |
|
|
| 31 | 205 | Стирка белья в стиральной машине. | 1 |
|
|
| 32 | 206 | Устный рассказ о стирки белья в стиральной машине. | 1 |
|
|
| 33 | 207 | Уход за медицинским кабинетом. | 1 |
|
|
| 34 | 208 | Сухая и влажная уборка в медкабинете. | 1 |
|
|
| 35 | 210 | Самостоятельные работы по наведению чистоты. | 1 |
|
|
| 36 | 211 | Самостоятельные работы по наведению порядка в шкафах. | 1 |
|
|
| 37 | 212 | Обобщение пройденного материала. | 1 |
|
|
| Поликлиника – 33ч |
| 213 | Поликлиника: структура: регистратура, отделения, профильные кабинеты, лаборатории, процедурные. | 1 |
|
|
| 214 | Внутренний распорядок. Работники поликлиники. | 1 |
|
|
| 215 | Назначение подразделений. | 1 |
|
|
| 216 | Внешний вид медицинского работника | 1 |
|
|
| 217 | Санитар терапевтического отделения. | 1 |
|
|
| 218 | Обязанности санитарки терапевтического отделения. | 1 |
|
|
| 219 | Подклеивание амбулаторных карт в регистратуре. | 1 |
|
|
| 220 | Помощь в разноске амбулаторных карт. | 1 |
|
|
| 221 | Работа младшего медперсонала в поликлинике | 1 |
|
|
| 222 | Помещения терапевтического отделения. | 1 |
|
|
| 223 | Уход за помещениями терапевтического отделения. | 1 |
|
|
| 224 | Чистка, мытье, и сушка лабораторной посуды. | 1 |
|
|
| 225 | Уборка холлов и коридоров в поликлинике. | 1 |
|
|
| 226 | Самостоятельная уборка коридоров. | 1 |
|
|
| 227 | Уборка кабинетов на оценку производительности и качества труда. | 1 |
|
|
| 228 | Самостоятельная влажная уборка помещений. | 1 |
|
|
| 229 | Самостоятельное составление плана практических работ. | 1 |
|
|
| 230 | Самостоятельная работа по уходу за помещением. | 1 |
|
|
| 231 | Правила ухода за больным. | 1 |
|
|
| 232 | Оказание первой помощи при порезе. | 1 |
|
|
| 233 | Оказание первой помощи при солнечном ударе. | 1 |
|
|
| 234 | Оказание первой помощи при обморожении. | 1 |
|
|
| 235 | Оказание первой помощи при пищевом отравлении. | 1 |
|
|
| 236 | Оказание первой помощи при высокой температуре. | 1 |
|
|
| 237 | Правила вызова скорой помощи. | 1 |
|
|
| 238 | Заучивание правил вызова скорой помощи. | 1 |
|
|
| 239 | Тестирование по оказанию первой помощи. | 1 |
|
|
| 240 | Самостоятельная уборка помещений. | 1 |
|
|
| 241 | Проведение генеральной уборки помещений. | 1 |
|
|
| 242 | Проведение генеральной уборки кабинетов. | 1 |
|
|
| 243 | Проведение генеральной уборки школы. | 1 |
|
|
| 244 | Проведение генеральной уборки класса. | 1 |
|
|
| 245 | Самостоятельная уборка кабинетов. | 1 |
|
|
| Спецодежда и работы в помещении – 18ч |
| 246 | Спецодежда младшего обслуживающего персонала. | 1 |
|
|
| 247 | Требования к внешнему виду. Санитарно - гигиенические требования к спецодежде. | 1 |
|
|
| 248 | Уход за спецодеждой. Стирка, утюжка, хранение. | 1 |
|
|
| 249 | Мелкий ремонт спецодежды. | 1 |
|
|
| 250 | Уборка мест хранения спецодежды. | 1 |
|
|
| 251 | Помощь работникам регистратуры. | 1 |
|
|
| 252 | Подклеивание амбулаторных карт. | 1 |
|
|
| 253 | Уборка помещений терапевтического отделения. | 1 |
|
|
| 254 | Самостоятельная уборка медкабинета. | 1 |
|
|
| 255 | Уборка прилегающей территории к медкабинету. | 1 |
|
|
| 256 | Самостоятельная работа по уборке помещений. | 1 |
|
|
| 257 | Уборка кабинетов и других помещений на оценку производительности и качества труда. | 1 |
|
|
| 258 | Протирка пыли в медкабинете. | 1 |
|
|
| 259 | Повседневная уборка помещений. | 1 |
|
|
| 259 | Сухая уборка помещений. | 1 |
|
|
| 260 | Влажная уборка помещений. | 1 |
|
|
| 261 | Самостоятельная уборка коридоров. | 1 |
|
|
| 262 | Проверка качества уборки помещений. |
|
|
|
| Уборка территории и помещений -89ч |
| 263 | Изучение санитарных требований к территории и помещениям предприятия. |
|
|
|
| 264 | Изучение ТБ при работе с уборочным инвентарём. |
|
|
|
| 265 | Работа с уборочным инвентарём. |
|
|
|
| 266 | Работа с уборочным инвентарём. |
|
|
|
| 267 | Уборка мусора в контейнеры для мусора. |
|
|
|
| 268 | Уборка мусора в контейнеры для мусора. |
|
|
|
| 269 | Сбор мусора на территории школы. |
|
|
|
| 270 | Сбор мусора на территории школы. |
|
|
|
| 271 | Сгребание мусора на территории. |
|
|
|
| 272 | Сгребание мусора на территории. |
|
|
|
| 273 | Подметание территории. |
|
|
|
| 274 | Подметание территории. |
|
|
|
| 275 | Сбор и удаление мусора. |
|
|
|
| 276 | Сбор и удаление мусора. |
|
|
|
| 277 | Хозяйственные работы на территории. |
|
|
|
| 278 | Хозяйственные работы на территории. |
|
|
|
| 279 | Подбор инвентаря, приспособлений, моющих средств. |
|
|
|
| 280 | Чистка инвентаря, приспособлений. |
|
|
|
| 281 | Чистка инвентаря, приспособлений. |
|
|
|
| 282 | Уборка прилегающей территории к школе. |
|
|
|
| 283 | Уборка прилегающей территории к школе. |
|
|
|
| 284 | Подметание территории школы. |
|
|
|
| 285 | Моющие средства, назначение, пользование. ТБ. |
|
|
|
| 286 | Повторение ТБ при работе с моющими средствами. |
|
|
|
| 287 | Правила уборки помещений и соблюдение ТБ. |
|
|
|
| 288 | Уборка при помощи моющих средств. |
|
|
|
| 289 | Уборка при помощи моющих средств. |
|
|
|
| 290 | Уборка кухонного отделения. |
|
|
|
| 291 | Уборка кухонного отделения. |
|
|
|
| 292 | Заучивание ТБ при уборки кухонного отделения. |
|
|
|
| 293 | Уборка кухонного отделения. |
|
|
|
| 294 | Уборка кухонного отделения. |
|
|
|
| 295 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 296 | Мытьё панелей. |
|
|
|
| 297 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 298 | Мытьё подоконников. |
|
|
|
| 299 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 300 | Самостоятельное мытьё полов. |
|
|
|
| 301 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 302 | Мытье стен. |
|
|
|
| 303 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 304 | Мытьё полов с разным покрытием. |
|
|
|
| 305 | Уборка складских помещений. |
|
|
|
| 306 | Уборка складских помещений. |
|
|
|
| 307 | Уборка подвальных помещений. |
|
|
|
| 308 | Уборка подвальных помещений. |
|
|
|
| 309 | Мытье полов в кухне. |
|
|
|
| 310 | Мытье полов в кухне. |
|
|
|
| 311 | Уборка кухонной зоны. |
|
|
|
| 312 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 313 | Сухая и влажная уборка столовой. |
|
|
|
| 314 | Отчет о работе. Проверка качества. |
|
|
|
| 315 | Изготовление тряпочек для протирки. |
|
|
|
| 316 | Изготовление тряпочек для протирки. |
|
|
|
| 317 | Сбор мусора на прилегающей территории к кухне. |
|
|
|
| 318 | Сбор мусора на прилегающей территории к кухне. |
|
|
|
| 319 | Протирка подоконников. |
|
|
|
| 320 | Протирка подоконников. |
|
|
|
| 330 | Протирка окон. |
|
|
|
| 331 | Протирка окон. |
|
|
|
| 332 | Пр.р. Уход за школьной мебелью. |
|
|
|
| 333 | Пр.р. Мытьё полов с различными поверхностями. |
|
|
|
| 334 | Пр.р. Мытьё полов с различными поверхностями. |
|
|
|
| 335 | Работы по благоустройству школьной территории. |
|
|
|
| 336 | Работы по благоустройству школьной территории. |
|
|
|
| 337 | Хозяйственные работы на территории школы. |
|
|
|
| 338 | Хозяйственные работы на территории школы. |
|
|
|
| 339 | Подметание асфальта. |
|
|
|
| 340 | Подметание асфальта. |
|
|
|
| 341 | Хозяйственные работы в помещении. |
|
|
|
| 342 | Повторение ТБ при работе с инвентарем. Тест. |
|
|
|
| 350 | Обобщающий урок по пройденным темам. |
|
|
|
| Итого: 350ч |
48 645
300 
