Рабочая программа по окружающему миру 2 класс

Багаевский район, хутор Елкин

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Елкинская средняя общеобразовательная школа

«Утверждаю»

Директор МБОУ Елкинской СОШ

Приказ от 1 сентября 2016 г. № 7

______________ Крамаренко Е.Г.

(подпись)

М П

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по окружающему миру

Уровень общего образования (класс): начальное общее образование,

2 класс

Количество часов (план): 67

Учитель: Богданец Анна Владимировна

Программа разработана в соответствии с УМК для изучения курса окружающий мир во 2 классе, выпускаемом издательством «Планета знаний», состоит из следующих элементов: Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов – 2. Часть 1.Учебник;Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов – 2. Часть 2.Учебник.

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания Заместитель директора по УВР

методического объединения

учителей начальных классов ______________(подпись)

МБОУ Елкинской СОШ Янченкова Т.В.

от 30 августа 2016 года № 1 « 31 » августа 2016 года

_________________________

(подпись рук. МО)

Богданец А.В.

РАЗДЕЛ 1.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Ценностные ориентиры учебного курса:

Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе имеет большое значение в решении задач не только обучения, но и воспитания. На этих уроках учащиеся осваивают основы адекватного природного и культуросообразного поведения в окружающей природной и социальной среде. Данный курс наряду с другими предметами начальной школы значительную роль в духовно – нравственном развитии и воспитании личности, формирует вектор культурно–ценностных ориентаций младшего школьника в соответствии с отечественными традициями духовности и нравственности.  Природа как одна из важнейших основ здоровой и гармоничной жизни человека и общества.

Культура как процесс и результат человеческой жизнедеятельности во всем многообразии ее форм. Наука как часть культуры, отражающая человеческое стремление к истине, к познанию закономерностей окружающего мира природы и социума. Искусство как часть культуры, отражение духовного мира человека, один из способов познания человеком самого себя, природы и общества. Человечество как многообразие народов, культур, религий. Международное сотрудничество как основа мира на Земле. Патриотизм как одно из проявлений духовной зрелости человека, выражающейся в любви в России, народу, малой родине, в осознанном желании служить Отечеству. Социальная солидарность как признание свободы личной и национальной, обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям. Гражданственность как личная сопричастность идеям правового государства, гражданского общества, свободы совести и вероисповедания, национально – культурного многообразия России и мира. Семья как основа духовно – нравственного развития и воспитания личности, залог преемственности культурно – ценностных традиций народов России от поколения к поколению и жизнеспособности российского общества. Труд и творчество как отличительные черты духовно и нравственно развитой личности. Традиционные российские религии и межконфессиональный диалог как основа духовно – нравственной консолидации российского общества. ЗОЖ в единстве составляющих: здоровье физическое, психическое, духовно - и социально – нравственное. Нравственный выбор и ответственность человека в отношении к природе, историко-культурному наследию, к самому себе и окружающим людям.

Личностные результаты:

Изучение окружающего мира во 2 классе дает возможность обучающимся достичь следующих результатов в личностном направлении:

• положительное отношение и интерес к изучению природы и человека;

• осознание своего продвижения в овладении знаниями и умениями; » способность к самооценке; • осознание себя как гражданина России, чувство гордости за свою родину;

• знание основных правил поведения в природе и обществе, ориентация на их выполнение; .понимание необходимости здорового образа жизни, соблюдение правил безопасного поведения;

• чувство прекрасного на основе знакомства с природой и культурой родного края;

• понимание значения семьи в жизни человека и необходимости взаимопомощи в семье. У учащихся могут быть сформированы: .устойчивый интерес к изучению природы, человека, истории страны;

• умение оценивать трудность предлагаемого задания; адекватная самооценка;

• чувство ответственности за выполнение своей части работы при работе в группе; установка на здоровый образ жизни и ее реализация в своем поведении;

• осознанные устойчивые эстетические предпочтения в мире природы;

• основы экологической культуры;

• осознанное положительное отношение к культурным ценностям.

Метапредметные результаты

Предметные результаты:

РАЗДЕЛ 2.

Содержание учебного предмета

Содержание обучения:

Как люди познают мир.

    Первые представления о науке как способе познания мира. Люди науки — учёные, разнообразие их профессий.

    Наблюдения, опыты, измерения, фиксация результатов. Общее представление о приборах и инструментах. Измерение температуры воздуха и воды с помощью термометра, определение времени по часам. Организация наблюдений за сезонными изменениями в природе.

    Знакомство с источниками информации: энциклопедии, словари, справочники. Значение и использование символов и знаков человеком.

   Искусство как способ познания мира.

Мы живём на планете Земля.

   Первые представления о космосе: звёзды, созвездия, планеты. Солнечная система.

   Наша планета Земля. Первые представления о форме Земли. Спутник Земли — Луна.

   Глобус — модель Земли. Материки и океаны. Вращение Земли вокруг оси, смена дня и ночи.

   Космические исследования: наблюдения за планетами и звёздами с помощью приборов; искусственные спутники Земли; первый полёт человека в космос.

   Как человек изучал земной шар: некоторые географические открытия, исследование морей и океанов.

Природа вокруг нас.

   Первые представления о телах и веществах: твёрдых, жидких и газообразных; энергии, свете, цвете и звуке в природе и жизни человека.

   В мире камня. Знакомство с разнообразием и использованием камня человеком. Красота камня.

   Общее представление об окружающей среде. Разнообразие условий жизни растений и животных на суше и в воде.

   Растения и животные — обитатели суши, их приспособленность к условиям жизни на примере леса.

   Растения и животные — обитатели водоёмов, признаки их приспособленности к условиям жизни.

   Общее представление о взаимосвязях между растениями и животными в природе. Влияние человека на живую природу, необходимость бережного отношения к природе.

Люди вокруг нас.

   Первые представления о человеке как социальном существе: человек — член общества. Роль общения с другими людьми в развитии человека. Роль труда в жизни человека и общества. Значение совместного труда в обществе. Ознакомление с жизнью людей в первобытном обществе.

   Семья — ячейка общества. Состав семьи, бюджет, деньги. Распределение обязанностей в семье. Посильная помощь детей другим членам семьи.

  Этика и культура поведения человека в обществе. Поведение дома, на улице, в гостях. Нежелательные привычки, их преодоление. Освоение правил поведения в обществе.

Место предмета в учебном плане:

Согласно федеральному базисному учебному плану на изучение окружающего мира во 2 классе отводится 68 часов из расчета 2 ч в неделю. Но в соответствии с календарным учебным графиком МБОУ Ёлкинской СОШ на 2016-2017 учебный год, наличием выходных и праздничных дней в 2016-2017 учебном году (01.05. 2016 г.) расписанием учебных занятий МБОУ Ёлкинской СОШ в условиях пятидневной рабочей недели для учащихся, данная программа по окружающему миру в 2016-2017 уч.году во 2 классе будет реализована в объёме 67 часов.

РАЗДЕЛ 3.

Тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру

(2 часа в неделю, всего 67 часов)