Рабочая программа по окружающему миру в 3 классе

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Чесменская средняя общеобразовательная школа

Бобровского муниципального района

Воронежской области

Рабочая программа

по окружающему миру для 3 класса

на 2016 - 2017 учебный год

Количество недельных часов 2 Количество часов в год 70

Составитель: учитель начальных классов

Цопова Ольга Владимировна

с. Чесменка

2016 г.

Пояснительная записка

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

-Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки РФ№ 373 от 06.10.2009 г., с внесенными изменениями, утвержденными приказом Министерства образования и науки РФ от26.11.2010г. №1241, от22.09.2011 г. №2357, от18.12.2012 г. №1060, от 31.12.2015 г. №1576;

-Примерной основной образовательной программы НОО, одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол № 1/15 от 08.04. 2015г.

-Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального, общего, основного общего, среднего общего образования, утверждённый приказом Минобразования РФ от 31.03. 2014 г. № 253.

Источник программы, автор:

А.А. Плешаков Окружающий мир: рабочие программы: 1-4 класс. М.: «Просвещение», 2013г

Описание места учебного курса в учебном плане:

Учебный предмет окружающий мир входит в обязательную часть Учебного плана. На изучение окружающего мира в 3 классе отводится 2 часа в неделю, 70 часов в год

Учебно-методический комплект для обучающихся:

Плешаков А.А. Окружающий мир. Учебник. 3 класс. В 2-х частях. Москва. «Просвещение», 2015 год.

Плешаков А.А. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 3 класс. В 2-х частях. Москва. «Просвещение», 2016 год.

Плешаков А.А. «От земли до неба». Атлас-определитель. Москва. «Просвещение», 2015 год.

Плешаков А.А. «Зелёные страницы». Книга для учащихся. Москва. «Просвещение», 2015 год.

Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир 3 класс. ФГОС, 2015 г.

Предметные результаты, планируемые результаты учебного предмета, курса.

Предметные результаты:

• усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов, явлений, характерных для природной и социальной действительности

• сформированность целостного, социально-ориентированного взгляда на окружающий мир в его ограниченном единстве и разнообразии природы, народов, культуры, религии

• владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшего школьника) необходимым для получения дальнейшего образования в области естественно - научных и социально-гуманитарных дисциплин

• понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

• сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни;

• осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• освоение доступных способов изучения природы и общества (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, классификация и др. с получением информации из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

• развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

В результате изучения окружающего мира в 3 классе

Обучающийся научится:

• узнавать изученные объекты и явления живой и неживой природы;

• сравнивать объекты живой и неживой природы на основе внешних признаков или известных характерных свойств и проводить простейшую классификацию изученных объектов природы;

• следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов;

• обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе;

• узнавать государственную символику Российской Федерации и своего региона; описывать достопримечательности столицы и родного края; находить на карте мира Российскую Федерацию, на карте России Москву, свой регион и его главный город;

Обучающийся получит возможность научится:

• осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение, соблюдать правила экологичного поведения в школе и в быту (раздельный сбор мусора, экономия воды и электроэнергии) и природной среде;

• пользоваться простыми навыками самоконтроля самочувствия для сохранения здоровья; осознанно соблюдать режим дня, правила рационального питания и личной гигиены;

• выполнять правила безопасного поведения в доме, на улице, природной среде, оказывать первую помощь при несложных несчастных случаях;

- проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договорённости и правила, в том числе правила общения со взрослыми и сверстниками в официальной обстановке.

Содержание учебного предмета, курса.

Как устроен мир (7ч)

Природа — это то, что нас окружает, но не создано челове­ком. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа. Признаки предметов (цвет, форма, сравнительные размеры и др.).

Ценность природы для людей. Человек. Общество..

Эта удивительная природа (19 ч)

Неживая и живая природа, связь между ними. Солнце – источник тепла и света для всего живого. Явления природы.

Тела, вещества, частицы. Воздух и его свойства.

Превращения и круговорот воды. Почва. Разнообразие растений и животных.

Экологические связи между растениями и животными: растения – пища и укрытие для животных; животные – распространители плодов и семян растений .

Отрицательное влияние людей на растения и животных (сбор букетов, обламывание ветвей, вырубка лесов, вылов красивых насекомых, неумеренная охота и рыбная ловля, ра­зорение птичьих гнезд и муравейников и т. д.). Охрана рас­тений и животных своего края. Правила поведения в при­роде.

Красная книга России: знакомство с отдельными расте­ниями и животными и мерами их охраны.

Мы и моё здоровье. (10 ч)

Строение тела человека. Органы чувств. Дыхательная система.

Наше питание. Школа кулинаров. Органы чувств.

Умей побеждать болезни. Здоровье человека – его важней­шее богатство. Режим дня. Правила личной гигиены. Наибо­лее распространенные заболевания, их предупреждение и ле­чение.

Наша безопасность ( 8 ч)

Правила безопасного поведения на улицах и дорогах. Правила и безопасность дорожного движения (в частности, касающейся пешеходов и пассажиров транспортных средств).

Меры безопасности в домашних условиях (при обраще­нии с бытовой техникой, острыми предметами и т. д.). Про­тивопожарная безопасность.

Правила безопасного поведения на воде. Правило эколо­гической безопасности: не купаться в загрязненных водоемах.

Чему учит экономика. (12ч)

Для чего нужна экономика. Природные богатства и труд людей – основа экономики. Полезные ископаемые.

Отрасли экономики. Государственный бюджет. Семейный бюджет.

Экономика и экология

Путешествие по городам и странам (14 ч)

Изображение нашей страны на карте. Как читать карту. Москва – столица России. Московский Кремль и другие дос­топримечательности столицы.

Знакомство с другими городами нашей страны (изучает­ся по усмотрению учителя). Золотое кольцо России – слава и гордость страны.

Наши ближайшие соседи.

По знаменитым местам мира.

Карта мира. Материки и океаны. Страны мира.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Подпись учителя________________

Календарно –тематическое планирование по окружающему миру.

9