Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности для 6 класса

Рабочая программа

по основам безопасности жизнедеятельности

для 6 класса

(1 час в неделю. 35 часов в год. Срок реализации 1 год).

учителя МБОУ «Радищевская СШ №2 им. А.Н. Радищева»

Д.А. Головина

2016 год

Пояснительная записка

Рабочая программа по основам безопасности жизнедеятельности 6 класс составлена на основе:

-Закона «Об образовании РФ» (№273 от 29.12.2012 года).

-Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования. (17.12.2010 № 1897).

-Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. (6 октября 2009 г. N 373).

-Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1576 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. N 373" 

-Приказа Минобрнауки России от 31.12.2015 N 1577 "О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17декабря 2010 г. N 1897" 

- Рабочих программ по ОБЖ 5—9 классы. Авторы: А.Т. Смирнов,

Б.О. Хренников.

Программа рассчитана на 1 год: 1 час в неделю, 35 часов в год.

Программа включает следующие разделы:

-Планируемые результаты освоения учебного предмета.

-Содержание учебного предмета.

-Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные, метапредметные и предметные результаты.

Личностные результаты обучения ОБЖ:

1. Усвоения правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

2. Формирование понимания ценности здорового и безопасного образа жизни;

3. Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

4. Формирование личностных представлений о целостности природы;

5. Формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде и рационального природопользования;

6. Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;

7. Осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;

8. Формирование антиэкстремистского мышления и антитеррористического поведения, потребностей соблюдать нормы здорового образа жизни, осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности.

Метапредметные результаты обучения ОБЖ:

1. Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

2. Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи в области безопасности жизнедеятельности, собственные возможности ее решения;

3. Умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы;

4. Умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;

5. Формирование и развитие компетентности в области использования информационно-коммуникативных технологий;

6. Формирование умений взаимодействовать с окружающими, выполнять различные социальные роли во время и при ликвидации чрезвычайных ситуаций.

Предметные результаты обучения ОБЖ:

1. Формирование современной культуры безопасности жизнедеятельности на основе понимания необходимости защиты личности, общества и государства посредством осознания значимости безопасного поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера;

2. Формирование установки на здоровый образ жизни, исключающий употребление алкоголя, наркотиков, курение и нанесение иного вреда здоровью;

3. Формирование антиэкстремистской и антитеррористической личностной позиции;

4. Понимание необходимости сохранения природы и окружающей среды для полноценной жизни человека;

5. Знание основных опасных и чрезвычайных ситуаций природного, техногенного и социального характера, включая экстремизм и терроризм и их последствия для личности, общества и государства;

6. Умение оказывать первую помощь пострадавшим;

7. Умение принимать обоснованные решения в конкретной опасной ситуации для минимизации последствий с учетом реально складывающейся обстановки и индивидуальных возможностей.

Содержание учебного предмета

Тематическое планирование

Лист коррекции