Рабочая программа по предмету "Мир растений" 7 класс для детей умеренной и тяжелой умственной отсталостью

1. Пояснительная записка

1. Нормативно-правовые документы:

1. Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 № 99-ФЗ, от 23.07.2013 № 203-ФЗ)

2. Адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)ГБОУ «СКШИ» г. Новотроицка оренбургской области.

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего и среднего общего образования от 30.08.2013 г. №1015.

4. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам, утвержденным приказом министерства образования и науки Российской федерации от 29.08.2013 № 1008.

5. Постановление от 10 июля 2015 г. №26 об утверждении САНПИН 2.4.2.2013 №1008.

2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адоптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»

6. Устав Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат» г. Новотроицка Оренбургской области.

7. Положение о порядке разработки и утверждении рабочей программы учебного предмета, курса ГБОУ «СКШИ», утверждена приказ № 29/5 от 31.08.2013.

1. Актуальность и целевое назначение программы.

Данная программа является актуальной в связи с тем, что во время занятий дети с ТМНР получат новые теоретические знания и практические умения в области растительного мира через различные виды деятельности в системе должностно-ролевого самоуправления, в процессе обучения формируется потребность сохранить для других поколений животный мир родного края.

Цели данной программы:

• формировать интереса к разнообразию мира живой и неживой природы;

• способствовать развитию интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Задачи программы:

• воспитание бережного отношения к окружающему миру;

• расширение и конкретизация знаний о растениях;

• развитие основных приёмов мыследеятельности.

1. Общая характеристика предмета:

Данная программа составлена на основе Программы обучение детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. Под редакцией Новосёловой Н.А., Шлыковой А.А. г. Екатеринбург центр «Учебная книга» 2004г.

Предмет « Мир растений» вводятся после курса развития речи и является средством формирования естествоведческих знаний, развития понятийного мышления на материале сведений о растительном мире.

1. Формы и методы реализации.

Выбор методов и приемов, подбор средств обучения, заданий и упражнений производится с учетом уровня знаний обучающихся, их готовности к принятию учебного материала, сформированности таких психических процессов, как восприятие, внимание, память, мышление. Адекватный выбор методов, приемов и средств обучения позволит сформировать относительно прочные и осознанные предметные знания.

Изучение природоведческого материала сопровождается широким применением средств образной наглядности (натуральные пособия, муляжи, коллекции, рисунки, схемы и т.д.), которые облегчают усвоение и запоминание материала, создают у обучающихся образ объекта или явления и несут информационную нагрузку.

Ежедневные наблюдения за погодой и практические работы обеспечивают обучающимся приобретение и закрепление необходимых знаний, умений и навыков, способствуют развитию практических умений и коррекции психических процессов. Они позволяют устанавливать и лучше понимать причинно-следственные зависимости, сравнивать объекты и явления, а также обогащать представления.

2. Содержание учебного курса.

1. Планируемые результаты освоения программы.

Обучающиеся должны знать:

- группы растений: водоросли, мхи, хвойные, лиственные,  их отличительные признаки; 
- органы растений;
- значение растений в природе и жизни человека.

Обучающиеся должны уметь:

- устно описывать растения;
- выполнять правила поведения в природе;
- ухаживать за комнатными, растениями.

1. Содержание учебной программы.

1. Форма проверки результатов освоения программы.

Результаты достижений обучающихся с умеренной и тяжелой степенью производятся по четвертям безоценочно и предполагают три уровня освоения программы:

• Материал усвоен;

• Частично усвоен;

• Не усвоен.