Рабочая программа по предмету "Счёт".3 класс.Обучение по 8 виду.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по предмету « Cчёт»

для 3 класса

Составитель:

учитель начальных классов

Шушакова Инна Владимировна

Пояснительная записка

           Счёт, являясь одним из важных общеобразовательных предметов, готовит учащихся с отклонениями в интеллектуальном развитии к жизни и овладению доступными профессионально-трудовыми навыками.

           Процесс обучения счёту неразрывно связан с решением специфической задачи коррекционно-развивающего обучения – коррекцией и развитием познавательной деятельности, личностных качеств ребенка, а также воспитанием трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности, формированием умений планировать свою деятельность, осуществлять контроль и самоконтроль.

         У детей с тяжелыми интеллектуальными нарушениями не возникает подлинного понятия о числе и о составе числа, они лишь механически заучивают порядковый счет. Поэтому обучение счету организуется на практической наглядной основе.  Обучение счёту невозможно без пристального, внимательного отношения к формированию и развитию речи учащихся. Поэтому на уроках счёта учитель учит детей повторять собственную речь, которая является образцом для учащихся, вводит хоровое, а затем индивидуальное комментирование предметно-практической деятельности и действий с числами.

       Учебный материал программы ориентирован не столько на выполнение учебных задач, сколько на достижение того уровня умений, которые необходимы детям для успешной социальной адаптации. Поэтому в процессе обучения первостепенное значение имеет индивидуальный подход, дозировка сложности заданий, позволяющая создать ситуацию успеха для каждого ребенка.

  Рабочая программа построена на основе концентрического подхода, особенность которого состоит в учете повторяемости пройденного учебного материала и постепенности ввода нового.

Цель: дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные и геометрические представления.  

Задачи:

- знакомство с абстрактными математическими понятиями; 

- формирование элементарных математических представлений и учебных универсальных действий;

- формирование умений планировать свою деятельность, осуществлять        контроль и самоконтроль;

- коррекция и развитие сенсорных и познавательных процессов, личностных качеств ребенка;

- коррекция нарушений эмоционально-личностной сферы;

- развитие речи и обогащение словаря;

- воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;

Обучение детей с тяжелой формой интеллектуальной недостаточности имеет некоторые особенности. Данная категория учащихся самостоятельно не осуществляет переноса приобретенных знаний в новые ситуации, возникающие в течение дня. Поэтому необходимо постоянно предлагать ребенку такие «новые ситуации» другими словами, осуществлять межпредметную связь.

        Рабочая программа по «Счёту» для учащихся 3 класса с тяжелой умственной отсталостью СКОШ VIII вида составлена на основе программ для глубоко умственно отсталых детей под редакцией А.Р.Маллера, НИИДАПН РСФСР 1984г.

По программе и учебному плану количество учебных часов по счёту составляет 2 часа в неделю, 68 часов в год.

Содержание программы обучения «Счёт».

Повторение материала 2 класса.

Устная и письменная нумерация в пределах 8. Образование и запись чисел первого десятка, счет прямой и обратный. Порядковый счет от заданного числа до заданного.

Сравнение чисел по величине в пределах 8.

Решение примеров в пределах 8. Работа со счетами.

Решение задач на нахождение суммы и разности. Запись слова «задача»

Понятия: утро, день, вечер, ночь.

Геометрический материал: квадрат, круг, треугольник, прямоугольник.

Обводка шаблонов и штрихов.

Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны знать:

• Количественные, порядковые числительные, цифры в пределах 8;

• Образование и запись чисел 2,3,4,5,6,7,8 из двух слагаемых;

• Названия и знаки арифметических действий сложения, вычитания, равенства(- , + , =);

• Названия частей суток: утро, день, вечер, ночь;

• Геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник;

• Название чертежного инструмента – линейка.

Учащиеся должны уметь:

• Сравнивать предметы по величине, размеру;

• Оценивать и сравнивать количество предметов в совокупностях « на глаз»;

• Увеличивать и уменьшать количество предметов в совокупности;

• Устанавливать и называть порядок следования предметов;

• Узнавать, называть, классифицировать геометрические фигуры;

• Писать цифры 1,2,3,4,5,6,7,8;

• Соотносить количество предметов с соответствующей цифрой;

• Пересчитывать, отсчитывать предметы, узнавать количество из двух-трех предметов без пересчитывания;

• Производить и записывать действия сложения и вычитания чисел в пределах 8 (по образцу);

• Проводить линию по линейке;

• Пользоваться трафаретом с геометрическими фигурами;

• Решать простые задачи (в одно действие) на нахождение суммы, остатка (с помощью учителя);

Календарно-тематическое планирование по предмету «Счёт»