Россия, Заинский район, село Бухарай
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 15.09.2025 15:19
Хабибуллина Алсу Габдулловна
Учитель начальных классов
55 лет
2 102
30 048 
Местоположение
Специализация
Рабочая программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся, 2 класс
Категория:
Начальные классы
01.10.2016 07:35
Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по татарскому языку для русскоязычных учащихся, 2 класс»
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге норматив документлар нигезендә төзелде:
Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2008 .
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының икенче буын башлангыч гомуми белем бирү стандарты (2009 ел)
Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар : 1-11 нче сыйныфлар. – Казан: Татар.кит.нәшр. , 2011.
Укыту планында 2 нче сыйныфта татар теленнән атнага 3 сәгать вакыт бирелә. Татар теленнән тематик планны “Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. Укытучылар өчен методик кулланма”сына ( Р.З.Хәйдәрова. 2 сыйныф өчен. Казан “Татармультфильм “ нәшр., 2013.) нигезләнеп төзелде.
Программаның эчтәлеге һәм структурасы.
Татар теленең эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
ТР мәктәпләренең 1-9 нчы сыйныфлары өчен башлангыч һәм төп гомуми белем бирү программалары гомуми Федераль дәүләт белем бирү стандартына туры килә торган укыту планы турында”гы 2012 нче елның 23нче июненең №7699/12 хатына нигезләнеп төзелгән һәм МБББО Нәби Дәүли исемендәге Базарлы Матак гимназиясенең 28.08.2013 нче елның 39 нчы номерлы приказы белән расланган.
“ Гомуми белем бирү мәктәпләрендә татар телен өйрәнү” турында ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты, № 9777/ 12, 13.08.2012.
“Татарстан Республикасының гомуми белем бирү мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту” турында ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты, № 9807/12, 13.08.2012.
Укыту эшчәнлеген оештыру гадидән катлаулыга таба юнәлтелә, 1 нче сыйныфта өйрәнелгән лексик, грамматик материалны системалаштыру, ныгыту, тирәнәйтү бурычы күздә тотыла.
Грамматик категорияләрне аңлатканда, татар теленә хас күренешләрне рус теле белән янәшә куеп (сопостовительная грамматика) аңлату нәтиҗәле.
Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле буенча системалы фәнни белем бирү, аларны ирекле аралашырга өйрәтү, татар дөньясы турында күпкырлы мәгълүмат җиткерү – программаның төп максаты. Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандарты нигезендә, башлангыч мәктәптә барлык фәннәрдән, шул исәптән татар теленнән белем бирүнең төп максаты балаларда гомуми күнекмәләр һәм осталыклар булдыру белән беррәттән, аларның уку эшчәнлеген формалаштыруны да күздә тота.
Максатка ирешү өчен, Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандартында күрсәтелгәнчә, түбәндәге бурычлар үтәлергә тиеш:
1) максат куя белү һәм аны гамәлгә ашыру, уку нәтиҗәләрен бәяли алу күнекмәләрен үстерү,
2)татар сөйләмен тыңлап аңларга күнектерү;
3) бирелгән ситуация буенча диалогик сөйләм төзергә өйрәтү;
4) гамәлдәге осталыкларны заманча аралашу формаларына, балаларның танып белү активлыгына юнәлтү.
3) программада күрсәтелгән лексик темалар буенча телдән яки язмача монологик сөйләм оештыруга ирешү;
4) татар хәрефләрен танып, алар белдергән авазларны дөрес әйтеп, йөгерек һәм аңлап уку күнекмәләрен үстерү;
5) өйрәнелгән фонетик, лексик- грамматик күренешләрне гамәли үзләштереп, язма сөйләм күнекмәләрен камилләштерү
Татар теленә өйрәтүнең предметара нәтиҗәләре:
- гомуми уку кунекмәләрен һәм үз эшчәнлегеңне оештыра алу сәләтләрен формалаштыру;
- үз эшчәнлегеңне планлаштыру, аны контрольдә тоту һәм бәяли белү күнекмәләре булдыру;
- укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү;
- өстәмә мәгълүмат алу өчен, белешмә чыганаклардан мөстәкыйль файдалана алу;
- мөстәкыйль рәвештә уку эшчәнлеге белән шөгыльләнә алу.
Башлангыч мәктәптә татар теленә өйрәтүнең предмет нәтиҗәләре:
- программа кысаларында татар телендә телдән яки язмача аралашу күнекмәләренә ия булу;
- телдән яки язма сөйләм күнекмәләренә ия булу өчен кирәкле беренчел лингвистик белемнәрне үзләштерү;
- татар балалар әдәбияты һәм халык авыз иҗатының гади үрнәкләре белән таныштыру.
Кулланылган методлар:
1)Традицион : группа белән (уен, сорашу) һәм индивидуаль эшләү (карточка, аерым биремнәр) методы
2)Танып-белү методы: күрсәтмәлелек, аңлату, иҗади,версияләр табу, белем алырга этәргеч ясау, дәреслек белән эш
3) Белем-күнекмәләрне куллану методы: ныгыту, тикшерү,үзтикшерү, парлы тикшерү, анализ, аерып алу.
4).Проблемалы-эзләнүле, репродуктив, мәгълүмат бирү
“Күңелле татар теле”
укыту-методик комплекты белән эшләү үзенчәлекләре.
Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандартында күрсәтелгәнчә, төп белем бирүнең башлангыч этабы гомуми белем бирүнең нигезе булып тора. Аның төп максаты – балаларда белем һәм күнекмәләр булдыру белән беррәттән, аларның уку эшчәнлеген формалаштыруга да нигез салу: гомуми уку күнекмәләрен, ягъни уку максатын куя белү һәм аны гамәлгә ашыру, уку нәтиҗәләрен бәяли алу күнекмәләрен үстерү. Икенче класста укучы рус телле балаларга тәкъдим ителгән укыту-методик комплекты (УМК) Федераль дәүләт стандартларының төп положениеләренә һәм психология, педагогика фәннәренең яңа казанышларына таянып, шулай ук тел өйрәтү процессында методик стандарт итеп кабул ителгән коммуникатив технология нигезендә укыту принципларын исәпкә алып төзелде.
Укыту-методик комплекты түбәндәге компонентлардан тора:
1. Дәреслек.
2. Мультимедиа.
3. Язу дәфтәре.
4. Укытучы өчен методик ярдәмлек.
5. Ишетеп аңлау күнегүләре.
6. Тематик план.
7. Ата- аналар өчен кулланма.
Укыту-методик комплекты аша татар телен дәүләт теле буларак укыту түбәндәге максатларны күзаллый:
- телне аралашу чарасы буларак өйрәнү;
- укучыларны рухи һәм әхлакый яктан тәрбияләү, укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерү;
- укучыларның күпмилләтле җирлектә аралашу культурасын формалаштыру, татар халкының мәдәниятенә, милли үзенчәлекләренә карата хөрмәт хисе, толерантлык, мәдәниара диалогка осталык кебек универсаль шәхси күнекмәләр формалаштыру.
Татар телен аралашу чарасы буларак үзләштерү нәтиҗәсендә укучыларда полиэтник җәмгыятьтә үзара аңлашу һәм хезмәттәшлек итү әзерлеге һәм осталыгы тәэмин ителү фаразлана.
Укыту-методик комплекты балаларның психик үсешендә Федераль дәүләт стандартларында аеруча басым ясалган түбәндәге юнәлешләрне үстерүне максат итеп куя:
- фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләр: логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дедуктив фикерләү;
- хәтерне үстерү (ихтыярый, ихтыярсыз), игътибарлылыкны үстерү;
- аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре);
- ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне үстерү.
Укыту-методик комплектка эчтәлек сайлау коммуникатив технология принципларына (Е.И.Пассов) нигезләнде.
Татар теленнән укыту-тематик планлаштыру :
2 сыйныф ( рус төркеме)
Укытучы: Хәбибуллина Алсу Габдулла кызы
Сәгать саны:
Барлыгы 102 сәг.; атнага: 3 сәг.
Планлаштырылган мөстәкыйль эшләр- 6 , тестлар- 6, Контроль күчереп язу - 4
Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013.
Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары:
Укытучы өчен кулланма:
1. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы: 1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен)/ Төз. Р.З.Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г.Әхәтова. – Казан: Мәгариф, 2009.-60 б.
2.Рус телендә урта (тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) :1-11 сыйныфлар/ Төз.- авт.: К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова.- Казан: Мәгариф, 2010.-79 б.
3. Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан “Татармультфильм “ нәшр., 2013.
4. Газизова А.Н. Башлангыч сыйныфлар өчен диктантлар җыентыгы. –Казан: Яңалиф, 2007.-56 б.
5. Татар теленнән диктантлар: 1-4 с. өчен.- Казан: Мәгариф, 2006. -159 б.
6. Диктантлар җыентыгы (төрле авторлар)
7. Р.Р. Нигъмәтуллина.Татарча да яхшы бел. Контроль тестлар һәм текстлар. К.: “Мәгариф”, 2006 ел
8. Р.З.Хәйдәрова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. Укытучылар өчен методик кулланма. 2 сыйныф өчен. Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013.
Укучы өчен кулланма:
1. Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013.
2. Р.З.Хәйдәрова, Р.Л.Малафеева “Татарский язык в таблицах», Наб.Челны, 2005.
3. Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева. Эш дәфтәре, 2013ел.
2нче сыйныфның рус төркемнәре өчен татар теленнән эш программасы
| № | Бүлекләр һәм темалар | Сәг са-ны | Дәрес тибы | Дәрестә кулланылган УУГ | Контроль төре | Үзләштерелергә яки камилләш-терелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Өй эше | Үткәрү вакыты | |
| План | Факт | ||||||||
|
| Без мәктәпкә барабыз– 30сәг. | ||||||||
|
| 1 чирек | ||||||||
| 1 | Яңа уку елы белән! - мы/-ме сорау кисәкчәсе. | 1 | ЛКФ ГКК
| Уку-язу әсбапларының барлыгын, юклыгын, кирәклеген хәбәр итә белү (сорау); үзеңә сорап алу, иптәшеңә тәкъдим итү. |
| Китап, дәфтәр, каләм, өстәл, бетергеч, укучы, укытучы, кирәк, кирәкми, бир әле сүзләре. | 4 нче күнегү., эш дәфтәрләрендә яз. | 02.09 |
|
| 2 | - мы/-ме сорау кисәкчәсе. | 1 | ЛКК. Д/М с. | Уку-язу әсбапларының барлыгын, юклыгын, кирәклеген хәбәр итә белү (сорау); үзеңә сорап алу, иптәшеңә тәкдим итү.
| - мы/-ме сорау кисәкчәсе белән җөмләләр төзү. | -мы/-ме сорау кисәкчәсе; мин, син зат алмашлыкларының юнәлеш килеше формасы. | индив. биремнәр | 04.09 |
|
| 3 | Татар теленең хәреф һәм аваз системасы. | 1 | ГКК ГКФ | Сузык-тартык авазлар белән танышу. Хәреф, аваз, иҗекләрне аера белерү |
| Татар теленә хас авазларны аера белү | сузык авазлар таблицасын ятла. | 07.09 |
|
| 4 | Татар теленең хәреф һәм аваз системасы. Транскрипция билгеләре. | 1 | ЛГКК | Беренче сентябрь турында сөйли, укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү.
|
| Кояшлы, җылы, күңелле, бүген, хөрмәтле, котлыйм, уңышлар, телим | эш дәфтәрләрендә яз. | 09.09 |
|
| 5
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы | 1 | ГКФ | Кагыйдәне язып кую. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзү. |
| Хикәя фигыльнең юклык формасын сөйләмдә куллана белү | 5нче күнегү, 11б. | 11.09 |
|
| 6 | 1-10 кадәр саннар. | 1 | ГКФ ГКК | Предметларны, саннар кулланып, үзеңә сорый белү (Миңа биш дәфтәр бир әле).
| 1-10 кадәр санату. | 1-10га кадәр саннар | кагыйдәне ятла, 13б. | 14.09 |
|
| 7 | Исемнең күплек сан кушымчасы. | 1 | ГКК | лар/-ләр; -нар/-нәр күплек сан кушымчалары;
| Сүзләрне күплек санда яз. | Берлек һәм күплек саннар. | 8нче күнегү, 14б. | 16.09 |
|
| 8 | Тәртип саннары. | 1 | ГКФ ГКК | микъдар, тәртип саннары. |
| Бер-береңнең ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү. | эш дәфтәрендә яз. | 18.09 |
|
| 9 | Фигыльнең башлангыч формасы. | 1 | ГКФ | Иптәшеңнең, үзеңнең мәктәптәге уку хезмәтен әйтә белү.
| Сүзлек диктанты | Фигыль сүз төркемен өйрәнү. | 5нче күнегү,17б. | 21.09 |
|
| 10 | Фигыльнең башлангыч формасы. | 1 | ГКК | Яз, җырла, утыр, сикер, укы, ... | Фигыльләрне аерып яз. |
| Индив.биремнәр. | 23.09 |
|
| 11 | Хәзерге заман хикәя фигыль формасы. | 1 | ГКФ | Хәзерге заман хикәя фигыль формасын өйрәнү. |
| Хәзерге заман хикәя фигыль формасын аера белү. | 3нче күнегү,20б. | 25.09 |
|
| 12 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. | 1 | ГКФ ГКК Д\М С
| Үзеңнең, дусларыңның нишләвен әйтә, сорый белү. |
| Фигыльләрдә -мы/-ме сорау кисәкчәсе. Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. | Эш дәфтәрләрендә яз. | 28.09 |
|
| 13 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. | 1 | ГКФ ГКК Д\М С
| Фигыльләрнең зат-санда төрләнеше. | Фигыльләрнең зат-санда төрләнеше. | Үзеңнең, дусларыңның нишләвен әйтә, сорый белү.
| Чаба, китә фигыльләрен төрләндер. | 30.09 |
|
| 14 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | 1 | ГКФ | Үзеңнең, иптәшеңнең нинди дә булса эшләрне эшләмәвеңне (эшләмәвен) әйтә белү. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | Кагыйдәне ятла. | 02.10 |
|
| 15 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы . | 1 | ГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | 5,8нче күнегү,24б. | 05.10 |
|
| 16 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы темасын ныгыту. | 1 | ГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы | 2нче күнегү,24б. | 07.10 |
|
| 17 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы темасын кабатлау. | 1 | ГКК | Юклык формасындагы фигыльләр белән җөмләләр төзү. | Юклык формасындагы фигыльләр уйла. |
| 7нче күнегү,25б. | 09.10 |
|
| 18 | Исем. Исемнең урын-вакыт килеше. | 1 | ГКФ | Предметларның кайда икәнлеген әйтә белү.
|
| Исемнең урын-вакыт килеше. | Эш дәфтәрләрендә яз. | 12.10 |
|
| 19 | Исем. Исемнең урын-вакыт килеше. | 1 | ГКК | Урын- вакыт килешендәге исемнәрне аера белергә өйрәнү. |
| Исемнең урын-вакыт килеше. | 11нче күнегү, 28б. | 14.10 |
|
| 20 | Исемнең юнәлеш килеше. | 1 | ГКФ | Үзеңнең, дустыңның кая барганын әйтә, сорый белү.
|
| Исемнең юнәлеш килеше. | Кагыйдәне ятла, 5нче күнегү,29б. | 16.10 |
|
| 21 | Исемнең юнәлеш килеше темасын ныгыту. | 1 | ГКК | Предметларны кая куйганыңны әйтә белү. |
| Исемнең юнәлеш килешен аера белү. Суыткыч, тартма, шкаф сүзләре. | 9нчы күнегү, 30б. | 19.10 |
|
| 22 | Исемнең юнәлеш килеше темасын кабатлау. | 1 | ГКК | Исемнең юнәлеш килеше темасын кабатлау. | Исемнәрне юнәлеш килешендә яз.тест | Исемнең юнәлеш килеше . | Юнәлеш килешендә сүзләр яз. . | 21.10 |
|
| 23 | Исемнең чыгыш килеше. | 1 | ГКФ | Үзеңнең, иптәшеңнең кайдан килгәнен, кайтканын әйтә һәм сорый белү. |
| Исемнең чыгыш килеше. Өйдән, авылдан, Мамадыштан, сүзләре. | Кагыйдәне ятла.,32б. | 23.10 |
|
| 24 | Исемнең чыгыш килеше темасын ныгыту. | 1 | ГКК | Предметларны кайдан алганыңны әйтә белү. |
| дәрестән, урманнан, идәннән сүзләре. | 8нче күнегү, 34б. | 26.10 |
|
| 25 | Исемнең чыгыш килеше темасын кабатлау. | 1 | ГГК | Исемнең чыгыш килеше темасын кабатлау. | тест | Исемнең чыгыш килеше | 10нчы күнегү, 36 б. | 28.10 |
|
| 26 | Билгеле үткән заман хикәя фигыль. | 1 | ГКФ | Үзеңнең, иптәшеңнең эшләгән эшләрен билгеле үткән заманда әйтә белү. |
| Билгеле үткән заман хикәя фигыль. | 4нче күнегү,38б. | 30.10 |
|
|
|
|
|
| 2 чирек |
|
|
|
|
|
| 27 | Билгеле үткән заман хикәя фигыль. | 1 | ГКК | Үзеңнең, иптәшеңнең эшләгән эшләрен билгеле үткән заманда әйтә белү. |
| Булыштым, тордым, йөгердем, ашадым, йокладым. | 8нче күнегү,38б | 09.11 |
|
| 28 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне кабатлау. | 1 | ГКК | Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне кабатлау.. | Сүзләрне бил-геле үткән заманда куй. | Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне кабатлау.. | 5нче күнегү,39б. | 11.11 |
|
| 29 | “Күмәч”әкиятендә лексик – грамматик күнекмәләр . | 1 | ГКФ | “Күмәч” әкияте өстендә эшләү.
| Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен кабатлау. | Калач, тәрәзә, идән, юл, тәгәри, урам, шатлана. | Кагыйдәне ятла, 41б. Эш дәфтәрләрендә яз. | 13.11 |
|
| 30
| “Без мәктәпкә барабыз” темасы буенча тест эшләү. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | “Без мәктәпкә барабыз” темасы өстендә эш. | Тема буенча тест эшләү. | Беренче сентябрь турында, мәктәптәге уку хезмәте турында сөйли белү. Уку- язу әсбапларын сорый, бирә белү | Индив. биремнәр. | 16.11 |
|
| Көзге уңыш -10сәг. | |||||||||
| 31
| Яшелчәләр. | 1 | ЛКФ | Яшелчә исемнәрен дөрес әйтә, аларны сорый, кирәклеген, яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү. |
| Бир әле, бирегез әле төзелмәләре.
| 7нче күнегү,47б. | 18.11 |
|
| 32
| Җиләк- җимешләр. | 1 | ЛКФ | Яшелчәлчәләр, җиләк-җимешләрнең тәмен әйтә, аларны сурәтли белү.
| Җиләк – җимеш исемнәрен яттан сөйләтү. | Чөнки теркәгече. Нинди? соравы. | Кагыйдәне ятла, эш дәфтәрлә-рендә яз. | 20.11 |
|
| 33 | “Базарда” текстындагы лексик – грамматик күнекмәләр. | 1 | ЛКК | Базарда” текстындагы лексик – грамматик күнекмәләрне камилләштерү. |
| Бик кисәкчәсенең мәгънәсе | 5нче күнегү,49б. | 23.11 |
|
| 34 | “Базарда” текстындагы лексик – грамматик күнекмәләр. | 1 | ЛГКК | Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү. | Контроль күчереп язу. | Нишли? Нишләми? сораулары. Бай, бик, күп, сата сүзләре. | 7нче күнегү,50б. | 25.11 |
|
| 35 | “Базарда” тексты өстендә эшләү. | 1 | ГКК | Базарда” тексты өстендә эшләү. Кая? Кайдан? сораулары.
|
| Нишли? Нишләми? сораулары. Әни белән төзелмәсе.
| 6нчы күнегү,51б. | 27.11 |
|
| 36 | Көз билгеләре.
| 1 | ЛКФ | Көз билгеләрен, көзне яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.
|
| о, ө хәрефләренең дөрес язылышы.
| 4нче күнегү, 52б. | 30.11 |
|
| 37 | “Алтын көз” текстында лексик –грамматик күнекмәләр.
| 1 | ЛГКК | Көз, көз көне, көн, төн, яфрак коела, җил исә, яңгыр, алтын, ай, җылы як, китә сүзләре белән танышу. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең I зат берлек санда юклык формасы. | 7нче күнегү., 53б. | 02.12 |
|
| 38 | Контроль күчереп язу. “ “Алтын көз” | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | Грамматик күнегүләр эшләү | Контроль күчереп язу. | Сүзләрне тәрҗемә итә белү | Кагыйдәне ятла.Көз турында сөйлә. | 04.12 |
|
| 39 | “Көзге уңыш” темасын кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне кабатлау | “Көзге уңыш” темасын кабатлау.Көз, көз көне, көн, төн, яфрак коела, җил исә, яңгыр, алтын, ай, җылы як, китә сүзләрен кабатлау. | Мөстәкыйль эш. | Көз, көз көне, көн, төн, яфрак коела, җил исә, яңгыр, алтын, ай, җылы як, китә сүзләре. | 7,8нче күнегү, 56б. | 07.12 |
|
| 40 | “Көзге уңыш” темасы буенча тест эшләү. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | Яшелчә, җиләк-җимеш исемнәрен дөрес әйтә, аларны сорый, кирәклеген, яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү. | Тема буенча тест эшләү. | Көз билгеләрен, көзне яратканыңны, яратмаганыңны әйтә белү.
| Үткәннәрне кабатла. | 09.12 |
|
| “Мин чисталык яратам”-11 сәг. | |||||||||
| 41 | Шәхси гигиена предметлары.
| 1 | ЛКФ | Шәхси гигиена предмет-лары. Сабын, теш щеткасы, сөлге, тарак; бит юа, чәч тарый, теш чистарта, әйбәт, пөхтә, белән, йомшак, чиста сөлге. |
| Шәхси гигиена предметларын татарча дөрес итеп әйтә белү. | Шәхси гигиена предметлары атамасын өйрән.
| 11.12 |
|
| 42 | Нинди? сорау формасы. | 1 | ЛГКК | Шәхси гигиена предметларының исемнәрен; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү. |
| Нинди? сорау формасы. | 10нчы күнегү,59б. | 14.12 |
|
| 43 | Шәхси гигиена предметлары.
| 1 | ЛГКК | Белемнәрен күнегүләр ярдәмендә ныгыту. | Шәхси гигиена предметлары исемнәрен яттан сөйлә.
| Шәхси гигиена предметларының исемнәрен; аларны кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә, сорый белү. | Эш дәфтәрләрендә яз. | 16.12 |
|
| 44 | Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | 1 | ГКФ | Предметларны I зат берлек санда тартым белән төрләндерә белү. |
| Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | Кагыйдәләрне ятла. 6 нчы күнегү | 18.12 |
|
| 45 | Исемнәрнең II зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | 1 | ГКФ | Предметның барлыгын, юклыгын сорый, аңа җавап бирә белү.
|
| Исемнәрнең II зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | Кагыйдәне ятла. | 21.12 |
|
| 46 | Исемнәрнең II зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | 1 | ГКК | Бер – береңә комплимент әйтә белү |
| Исемнәрнең II зат берлек санда тартым белән төрләнүе. | 6нчы күнегү,63б. | 23.12 |
|
| 47 | Исемнәрне тартым белән төрләндерү. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү. | Исемнәрне тартым белән төрләндерү. | Мөстәкыйль эш. | Исемнәрне тартым белән төрләндерү.
| 5нче күнегү,65б. | 25.12 |
|
|
|
|
|
| 3 чирек |
|
|
|
|
|
| 48 | Табибта. | 1 | ЛКФ
| Табибка кайсы җирең авыртуын әйтә белү. Дустыңның кайсы җире авыртуы турында хәбәр итә белү.
|
| Авырта, авыртмый, авырый, табиб, дару. | Эш дәфтәрләрендә яз. | 11.01 |
|
| 49 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | 1 | ЛГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы өстендә эш. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | 7нче күнегү, 66б. | 13.01 |
|
| 50 | Белем һәм күнек-мәләрне камил-ләштерү. | 1 | ЛГКК | “Табибта” темасын кабатлау. |
| Авырта, авыртмый, авырый, табиб, дару. | 6нчы күнегү, 69б. | 15.01 |
|
| 51 | “Мин чисталык яратам” темасы буенча тест эшләү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. |
| “Мин чисталык яратам” темасы буенча тест |
| Үткәннәрне кабатла. | 18.01 |
|
| Кыш җитә – 12сәг. | |||||||||
| 52 | Кыш айлары, кыш билгеләре.
| 1 | ЛКФ | Кыш айларын атый, кыш билгеләрен әйтә белү.
| Кыш айлары, кыш билгеләрен ата.
| Антоним сүзләр (җылы-салкын мисалында). | Индив. биремнәр. | 20.01 |
|
| 53 | Кышкы табигатьне сурәтли белү. Һава торышы.
| 1 | Д\М С
| Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү. Һава торышын сорый, әйтә белү. |
|
| Эш дәфтәрендә яз. | 22.01 |
|
| 54 | Яңа ел бәйрәме.
| 1 | ЛКФ | Кар бабай, Кар кызы, ясады, бии, шигырь, сөйли, җырлый, Яңа ел бәйрәме, бизи, уенчыклар, чыршы сүзләре. | Син Яңа ел бәйрәмен яратасыңмы? | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. | 2нче күнегү,74б. | 25.01 |
|
| 55 | Яңа ел бәйрәме белән котлау.
| 1 | ЛГКК | Яңа ел бәйрәмендә нишләгәнне әйтә, Яңа ел бәйрәме белән котлый белү. Яңа ел бәйрәменә чакыра белү.
|
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда төрләнеше. | 8нче күнегү,75б. | 27.01 |
|
| 56 | Кышкы уеннар.
| 1 | ЛКФ | Кышкы уеннарның төрләрен әйтә, уенга чакыра; тауга барганыңны, кайтканыңны, тауда чаңгы шуганыңны әйтә белү. |
| Исемнәрнең I, II зат берлек сан тартым белән төрләнүе. | 9нчы күнегү,77б. | 29.01 |
|
| 57 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы.
| 1 | ГКК | Эш яки хәрәкәтнең үтәлмәвен әйтә белү.
|
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы. | Эш дәфтәрендә яз. | 01.02 |
|
| 58 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең I зат күплек сан формасы | 1 | ЛГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльнең I зат күплек сан формасын өйрәнү. |
|
| Эш дәфтәрендә яз. | 03.02 |
|
| 59 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең I зат күплек сан формасы | 1 | ЛГКК | Белемнәрен күнегүләр өстендә ныгыту. |
| Биек, шатлана, риза, риза түгел сүзләре | 7нче күнегү,81б. | 05.02 |
|
| 60 | Мин җимлек ясадым төзелмәсе | 1 | ЛГКК | Нәрсә дә булса ясаганыңны әйтә, дустыңның нәрсә ясаганын сорый белү. |
| Урындык, җимлек, ясады, куйды, килде. | Кагыйдәне ятла. | 08.02 |
|
| 61 | Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III зат берлек санда төрләнешен кабатлау. | 1 | ЛГКК | Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III зат берлек санда төрләнеше. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең I, II, III зат берлек санда төрләнеше. | Эш дәфтәрендә яз. | 10.02 |
|
| 62 | Үткәннәрне кабатлау. | 1 | ЛГКК | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Мөстәкыйль эш |
| 6нчы күнегү, 84б. | 12.02 |
|
| 63 | “Кыш җитә” темасы буенча тест эшләү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү. |
| “Кыш җитә” темасы буенча тест |
| Үткәннәрне кабатла. | 15.02 |
|
| Безнең гаилә– 8сәг. | |||||||||
| 64 | Безнең гаилә. | 1 | ЛКФ | Гаилә, онык, иртәнге аш, көндезге аш, кичке аш.
| Гаиләң турында сөйлә. | Кайда? соравы. Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнүе. | 7нче күнегү,86б. | 17.02 |
|
| 65 | Кемне? Нәрсәне? сорулары.
| 1 | ГКФ | Гаиләдә кемне яратканыңны, бер-береңнең нәрсә яратканын сорый һәм җавап бирә белү.
|
| Кемне, нәрсәне, күрдем. | Эш дәфтәрендә яз. | 19.02 |
|
| 66 | Татар халык ашлары.
| 1 | ЛКФ | Кунак,бәлеш, гөбәдия, чәкчәк, өчпочмак, ипи, эшли, ит, эчә, ашый, өй, тату, булыша, рәхим ит сүзләре. |
| Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең III зат берлек сан формасы. | Индив. биремнәр. | 22.02 |
|
| 67 | Өй хезмәтендә катнашу. | 1 | ЛКФ | Өй хезмәтендә катнашуыңны әйтә, эш куша белү.
|
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы | Эш дәфтәрендә яз. | 24.02 |
|
| 68 | “Безгә кунаклар килде” текстында лексик – грамматик күнекмәләр. | 1 | ГКК | Өстәлдә нинди предметлар барлыгын әйтә, сорый белү.
|
| Юа, сөртә, җыя, булыша, савыт-саба, тәлинкә, чәйнек, чынаяк, чәнечке, кашык, пычак. | 4нче күнегү,92б. | 26.02 |
|
| 69 | Нәрсәне? сорау формасы. | 1 | ЛГКК | Нәрсәне? сорау формасы өстендә эш. |
| Тәлинкә, чәйнек, чынаяк, чәнечке, кашык, пычак сүзләре. | 10нчы күнегү,93б. | 29.02 |
|
| 70 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары. | 1 | ЛГКК | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары. |
| Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары. | 9нчы күнегү, 95б. | 02.03 |
|
| 71 | “Безнең гаилә” темасы буенча тест эшләү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү |
| “Безнең гаилә” темасы буенча тест |
| Үткәннәрне кабатла. | 04.03 |
|
| Яз – 6сәг. | |||||||||
| 72 | Яз билгеләре.
| 1 | ЛКФ | Яз билгеләрен, язның ни өчен ошаганын, ошамаганын әйтә белү |
| Эш дәфтәрләрендә дөрес итеп эшләү. | Язып бетер. | 07.03 | Праздник урок проведен 9.03 |
| 73 | Кайчан?сорау формасы. | 1 | ЛГКК | Бу киемнәрне кайчан кияләр? |
| Яз турында дустыңа сораулар бир. | 10нчы күнегү, 99б. | 09.03 |
|
| 74 | Син язны яратасыңмы? | 1 | ГКК | Яз ае турында диалог төзү, парларда сөйләтү. |
| Язгы табигатьне сурәтли белү, күнегүләр эшләү. | 8нче күнегү,100б. | 11.03 |
|
| 75 | Кушма саннар. | 1 | ЛКФ | Саннар турында белем һәм күнекмәләрен ныгыту. | Сүзлек диктанты | Кушма саннарны тану. | Кагыйдәне ятла., 101б. | 14.03 |
|
| 76 | 8 нче Март - әниләр бәйрәме. | 1 | ГКК | Бәйрәм, бүләк, котлый, бүләк итә, бәхет тели сүзләре. |
| Бәйрәмдә, нинди бүләк биргәнеңне, кемне котлаганыңны әйтә белү. | 8нче күнегү,102б. | 16.03 |
|
| 77
| “Яз”темасын йомгаклау язма эше. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | Күнегүләр эшләү | тест | Мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшли белү | Үткәннәрне кабатла. | 18.03 |
|
| Мин Татарстанда яшим- 11 сәг. | |||||||||
| 4 чирек | |||||||||
| 78 | Татарстан – минем туган ягым | 1 | ЛКФ | Бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү |
| Бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү | 4нче күнегү,104б. | 30.03 |
|
| 79 | Татарстанның табигате. | 1 | ЛГКК | Татарстан шәһәрләренең, елгаларының атамаларын әйтә белү. Татарстанда яшәгән хайваннарны әйтә белү. |
| Туган як, бик, зур, озын, күп, Идел, Нократ, Агыйдел, Ык, Чулман, янында, күгәрчен, чыпчык. | 11нче күнегү,106б. | 01.04 |
|
| 80 | Татарстан шәһәрләре | 1 | ЛКК | Татарстан шәһәрләрен татарча әйтә белү. | Татарстан шәһәрләрен татарча әйтә белү. | Татарстан, яшәү урыны турында сөйли белү | Эш дәфтәрендә яз. | 04.04 |
|
| 81 | Без шәһәрдә яшибез. | 1 | ГКФ | Белемнәрен күнегүләр өстендә ныгыту. |
| Урын- вакыт килешен кабатлау һәм ныгыту. | 4нче күнегү,109б. | 06.04 |
|
| 82 | Кайда? Кайдан? сораулары. | 1 | ГКК | Нинди транспортта барганыңны әйтә белү |
| Нинди транспортта барганыңны әйтә белү | 7нче күнегү,110б. | 08.04 |
|
| 83 | Светофорның өч күзе.
| 1 | ЛКФ | Светофорда нинди төсләр барлыгын әйтә, юл аша чыгу кагыйдәләрен әйтә белү.
|
| Светофорда нинди төсләр барлыгын әйтә, юл аша чыгу кагыйдәләрен әйтә белү. | Кагыйдәне ятла. | 11.04 |
|
| 84 | “Юлда” текстында лексик- грамматик күнекмәләр. | 1 | ЛГКК | “Юлда” текстында лексик- грамматик күнекмәләрне камилләштерү. |
| Минем әнием – табибә, Оляның әтисе – инженер төзелмәләре. | Сорауларга җавап бир. | 13.04 |
|
| 85 | Мин авылда яшим. | 1 | ЛКФ | Авыл табигате турында сөйли белү. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең I зат күплек сан формасы. | 2нче күнегү,113б. | 15.04 |
|
| 86 | “Мин авылда яшим” текстында лексик –грамматик күнекмәләр. | 1 | ЛГКК | Янында, җиләк, балык тотабыз, су коенабыз сүзләре. | “Мин авылда яшим” текстын күчереп язу. | “Мин авылда яшим” текстында лексик –грамматик күнекмәләрне камилләштерү. | 7нче күнегү,114б. | 18.04 |
|
| 87 | “Мин Татарстанда яшим” темасын кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Мөстәкыйль эш |
| 7,8нче күнегү, 116б. | 20.04 |
|
| 88 | “Мин Татарстанда яшим” темасы буенча тест эшләү | 1 | Белем һәм күнекмәләрне тикшерү |
| “Мин Та-тарстанда яшим”темасы буенча тест |
| Үткәннәрне кабатла. | 22.04 |
|
| Кибеттә – 7 сәг. | |||||||||
| 89 | Киемнәр кибетендә. | 1 | ЛКФ | Калфак, түбәтәй, сарафан, тун, итәк, итек, алъяпкыч, бияләй сүзләрен аңлату. |
| Калфак, түбәтәй, сарафан, тун, итәк, итек, алъяпкыч, бияләй. | 3нче күнегү,117б. | 25.04 |
|
| 90 | Киемнәр кибетендә. | 1 | ЛГКК | “Киемнәр кибетендә” уены уйнату. |
| Кибеттә киемнәр сайлаганда куллана торган реплика-ларны белү. | Эш дәфтәрендә яз. | 27.04 |
|
| 91 | Грамматик күнегүләр өстендә эш. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | Күнегүләр өстендә эш | Мөстәкыйль эш | Күнегүләр өстендә эшләү, диалоглар төзи белү | Индив. биремнәр. | 29.04 |
|
| 92 | Мин, син зат алмашлыкларының юнәлеш килешендә килүе.
| 1 | ЛГКК | Мин, син зат алмашлыкларының юнәлеш килешендә килүе.
|
| Мин, син зат алмашлыкларының юнәлеш килешендә килүе.
| Мин, син зат алмашлыкларының юнәлеш килешендә кулланып җөмләләр төзү. | 02.05 | Праздник, урок проведен 29.04 |
| 93 | Ашамлыклар кибетендә. | 1 | ЛКФ | Ашамлык исемнәрен әйтә белү; нинди ашамлыклар кирәген әйтә, кирәклеген сорый белү |
| Ашамлык исемнәрен әйтә белү; нинди ашамлыклар кирәген әйтә, кирәклеген сорый белү | 3нче күнегү,121б. | 04.05 |
|
| 94 | Ашамлыклар кибетендә. | 1 | ГКК | Кибеткә барганыңны һәм нәрсә алганыңны әйтә белү. |
| Боерык фигыльнең II зат берлек сан формасы. | 7нче күнегү,121б. | 06.05 |
|
| 95 | “Кибеттә”темасын йомгаклау | 1 | Белем һәм күнекмәләрен тикшерү | Күнегүләр эшләү | тест | Мөстәкыйль рәвештә күнегүләр эшли белү | Үткәннәрне кабатла. | 09.05 |
|
| Җәй – 7 сәг. | |||||||||
| 96 | “Җәй җитте” тексты. | 1 | ЛКФ | Каникулны ничек үткәрү турында сөйләшү. | Контроль күчереп язу. | Хәзерге заман хикәя фигыльнең III зат күплек сан формасы. | Эш дәфтәрендә яз. | 11.05 |
|
| 97 | Җәйге табигатне сурәтләү. | 1 | ЛГКК | Белем һәм күнекмәләрен күнегүләр өстендә ныгыту. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең III зат күплек сан формасы. | 6нчы күнегү.,124б. | 13.05 |
|
| 98 | “Матур җәй” шигырендә лексик- грамматик күнекмәләр.. | 1 | ЛГКК | Күнегүләр өстендә белемнәрен ныгыту. |
| Диалог төзетү, парларда уйнату. | 6нчы күнегү,127б. | 16.05 |
|
| 99 | Без Сабантуйга барабыз. | 1 | ЛКФ | Сабантуй бәйрәме турында әңгәмә үткәрү. |
|
| 2нче күнегү,129 б. | 18.05 |
|
| 100 | “Җәй ” темасын ныгыту. Административ контроль диктант. | 1 | Белем һәм кү-некмәлә-рен ка-батлау | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Диктант |
| 7нче күнегү,131б. | 20.05 |
|
| 101-102 | 2 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. | 2 | Күнек мәләрне гомумиләштерү | Күнегүләр өстендә эш |
|
|
| 23.05 25.05 |
|
2015 – 2016 нчы уку елы
Аңлатма язуы
Эш программасы түбәндәге норматив документлар нигезендә төзелде:
Татар теленнән гомуми белем бирүнең вакытлы дәүләт стандарты. - ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы, Казан, 2008 .
ТР Мәгариф һәм фән министрлыгының икенче буын башлангыч гомуми белем бирү стандарты (2009 ел)
Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теле һәм әдәбиятыннан үрнәк программалар : 1-11 нче сыйныфлар. – Казан: Татар.кит.нәшр. , 2011.
| Федераль дәүләт башлангыч белем бирү стандартында күрсәтелгәнчә, башлангыч этапта әдәби уку дәресләре укучыларны татар халкының мәдәниятенә, милли үзенчәлекләренә якынайта, башка халыкларга карата хөрмәт хисе, толерантлык, мәдәниара диалогка осталык кебек универсаль шәхси күнекмәләр формалаштыру өчен мөмкинлекләр тудыруны максат итеп куя. Программа эчтәлеге һәм структурасы. Татарстан Республикасы Мәгариф һәм Фән министрлыгының 13.08.2012нан 9777/12 №лы “Гомуми төп белем бирү дәүләт стандартын тормышка ашыручы ТР мәктәпләренең I-IX сыйныфларының уку планы” буенча тәкъдим хатына нигезләнеп, әдәби укудан эш программасы мәктәпнең укыту планы буенча әдәби укуга атнага 2 сәгать исәбеннән төзелде. Ел буена барлыгы –68 сәгать, 34 атна. ТР мәктәпләренең 1-9 нчы сыйныфлары өчен башлангыч һәм төп гомуми белем бирү программалары гомуми Федераль дәүләт белем бирү стандартына туры килә торган укыту планы турында”гы 2012 нче елның 23нче июненең №7699/12 хатына нигезләнеп төзелгән һәм МБББО Нәби Дәүли исемендәге Базарлы Матак гимназиясенең 28.08.2013 нче елның 39 нчы номерлы приказы белән расланган. “ Гомуми белем бирү мәктәпләрендә татар телен өйрәнү” турында ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты, № 9777/ 12, 13.08.2012. “Татарстан Республикасының гомуми белем бирү мәктәпләрендә татар телен дәүләт теле буларак укыту” турында ТР Мәгариф һәм фән министрлыгы хаты, № 9807/12, 13.08.2012. Федераль дәүләт стандартларында аеруча басым ясалган түбәндәге юнәлешләрне үстерүне бурыч итеп куя: -үзара аңлашу һәм хезмәттәшлек итү әзерлеге һәм осталыгын булдыру - укучыларның фикер йөртү, интеллектуаль һәм иҗади сәләтләрен үстерү - аралашуны хәтерләтүче ситуатив күнегүләр аша тәэмин итү - сөйләм эшчәнлеге төрләренә бер-бер артлы түгел, ә параллель, бер-берсенә бәйле рәвештә өйрәтү Фикерләүне үстерү белән бәйле психик функцияләрне үстерү күздә тотыла: -логик фикерләү, сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен табу, индуктив, дидуктив фикерләү; - хәтерне үстерү (ихтыярый, ихтыярсыз), игътибарлылыкны үстерү; - аралаша белү сәләтен үстерү (аралашучанлык, хислелек, эмпатия хисләре); - ихтыяр көче, максатчанлык, активлык кебек сәләтләрне үстерү. Кулланылган методлар: 1)Традицион : группа белән (уен, сорашу) һәм индивидуаль эшләү (карточка, аерым биремнәр) методы 2)Танып-белү методы: күрсәтмәлелек, аңлату, иҗади,версияләр табу, белем алырга этәргеч ясау, дәреслек белән эш 3) Белем-күнекмәләрне куллану методы: ныгыту, тикшерү,үзтикшерү, парлы тикшерү, анализ, аерып алу. 4).Проблемалы-эзләнүле, репродуктив, мәгълүмат бирү Сөйләм эшчәнлегенә таләпләр.
Сөйләү. Коммуникатив бурычны уңышлы хәл итү өчен, аралашу максаты һәм шартларына бәйле тел чараларын сайлау. Диалогик сөйләмгә (сөйләшүне башлау, дәвам итү һәм тәмамлау), игътибарны җәлеп итү күнекмәләренә ия булу. Телдән монологик сөйләм (тасвирлау, хикәяләү, фикер йөртү) күнекмәләренә ия булу. Көндәлек аралашу ситуацияләренә бәйле сөйләм этикеты үрнәкләрен гамәли үзләштерү (сәламләү, саубуллашу, гафу үтенү, рәхмәт әйтү, үтенеч белдерү). Орфоэпик нормаларны үтәү. Тыңлап аңлау. Телдән аралашуның максатына һәм ситуациясенә төшенү. Ишетелә торган сөйләмне адекват рәвештә кабул итү. Тыңлана торган тексттагы мәгълүматны аңлау, аның эчтәлеге буенча сорауларга җавап бирү. Уку. Текстны укып, төп мәгълүматны табу. Текстның эчтәлегенә нигезләнеп, гади нәтиҗәләр ясау. Тексттагы мәгълүматны гомумиләштерү. Текстның тел үзенчәлекләрен, эчтәлеген анализлау. Язу. Хәреф һәм иҗекләрне, сүзләр һәм сүзтезмәләрне, җөмләләрне дөрес язу. Пөхтә һәм матур язу күнекмәләренә ия булу. Өйрәнелгән кагыйдәләргә нигезләнеп, сүзләрне күчереп язу, ишетеп язу. Укылган яки тыңланган текстның эчтәлеген язу. Балалар кызыксынган темалар буенча кечкенә иншалар язу. Әдәби укудан укыту-тематик планлаштыру :
2 сыйныф ( рус төркеме) Укытучы: Хәбибуллина Алсу Габдулла кызы Сәгать саны: Барлыгы 68 сәг.; атнага: 2 сәг. Планлаштырылган контроль эшләр: Б.С.Ү.----4 сәг., Ятлау өчен әсәрләр: -5 Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013.
Мәгълүмат һәм белем бирү чыганаклары: Укытучы өчен кулланма: 1. Рус мәктәпләрендәге рус төркеме укучыларына татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты. Казан,2005 2. Рус телендә урта гомуми белем бирүче мәктәпләрдә татар теле укыту программасы: 1-4 сыйныфлар (рус телендә сөйләшүче балалар өчен)/ Төз. Р.З.Хәйдәрова, Н.Г. Галиева, Ә.Г.Әхәтова. – Казан: Мәгариф, 2009.-60 б. 3.Рус телендә урта (тулы)гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы (рус телендә сөйләшүче балалар өчен) :1-11 сыйныфлар/ Төз.- авт.: К.С.Фәтхуллова, Ф.Х.Җәүһәрова.- Казан: Мәгариф, 2010.-79 б. 4. Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен). Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013. 5. Р.З.Хәйдәрова. Рус телендә сөйләшүче балаларга татар теле укыту. Укытучылар өчен методик кулланма. 2 сыйныф өчен. Казан “Татармультфильм “нәшр., 2013. Укучы өчен кулланма: 1. Дәреслек: Р.З.Хәйдәрова, Н.Г.Галиева, Г.М.Әхмәтҗанова. Күңелле татар теле китабы. Дүртьеллык башлангыч гомуми белем бирү мәктәбенең 2нче сыйныфы өчен татар теле һәм әдәби уку дәреслеге ( рус телендә сөйләшүче балалар өчен).Казан “Татармультфильм“ нәшр., 2013.
|
2нче сыйныфның рус төркемнәре өчен әдәби укудан эш программасы
| № | Бүлекләр һәм темалар | Сәг са-ны | Дәрес тибы | Дәрестә кулланылган эш төрләре | Контроль төре | Үзләштерелергә яки камилләш-терелергә тиешле белем һәм күнекмәләр | Өй эше | Үткәрү вакыты | |||
| План | Факт | ||||||||||
| Без мәктәпкә барабыз– 20сәг. | |||||||||||
| 1 чирек | |||||||||||
| 1
| Яңа уку елы белән! | 1 | ЛКК уку | Беренче сыйныфта өйрәнгән лексиканы кабатлау
|
| Бирелгән сорауларга дөрес һәм төгәл җаваплар бирә алу. Лексиканы искә төшерү | шигырьне укырга. | 01.09 |
| ||
| 2 | Диалог төзү.- мы/-ме сорау кисәкчәсе. | 1 | Д/М С уку | Уку-язу әсбапларын үзеңә сорап алу, иптәшеңә тәкъдим итү. | Дөрес, матур җөмләләр төзү. | мы/-ме сорау кисәкчәсе белән җөмләләр төзү. | Диалог төзергә. | 03.09 |
| ||
| 3 | “Беренче сентябрь” тексты. | 1 | Д/МС уку | Беренче сентябрь бәйрәме турында сөйләшү, сүзләрне тәрҗемә итү.
|
| Беренче сентябрь турында сөйли белү,укытучыны, дустыңны бәйрәм белән котлый белү. | “Беренче сентябрь” текстын укырга. | 08.09 |
| ||
| 4
| Сорау белдерүче сүзләр | 1 | ЛКФ уку | Сорау алмашлыклары, кисәкчәләрен кабатлау.. |
| Сорау җөмләләр төзи белү. | сорау җөмләләр төзергә. | 10.09 |
| ||
| 5 | Санамыш өйрәнү. | 1 | Д/МС уку | Санамышны дөрес, аңлаешлы итеп уку. | Санамышны яттан сөйләү. | Дөрес итеп татарча саный белү. | Санамышны ятла. | 15.09 |
| ||
| 6 | Үзең турында сөйлә. Бәйләнешле сөйләм үстерү. |
| Д/МС уку | Үзең турында сөйләргә өйрәнү. |
| Синең исемең ни-чек? Сиңа ничә яшь? Син кайда яшисең? Син ничәнче сыйныфта укыйсың? сораулары ярдәмендә үзең турында сөйли белү. | Үзең турында сөйлә. | 17.09 |
| ||
| 7 | Мин нишлим? Монолог сөйләм үстерү. | 1 | Д/МС уку | Мин нишлим? конструкциясе |
| Хәзерге заман хикәя фигыль формасын кулланып хикәя төзү. | сорауларга җавап бир. | 22.09 |
| ||
| 8 | “Мин Казанга барам” тексты. | 1 | Д\М С уку | “Мин Казанга барам” тексты. |
| “Мин Казанга барам” текстын сөйли белү. | “Мин Казанга барам” текстын сөйлә. | 24.09 празник Урок проведен 29.09. |
| ||
| 9 | “Бәйрәмдә” тексты. | 1 | Д\М С уку | “Бәйрәмдә” тексты өстендә эшләү. |
| Текстның эчтәлеген сөйләтү. | “Бәйрәмдә” текстын сөйлә. | 29.09 |
| ||
| 10 | Син кайда яшисең? Бәйләнешле сөйләм үстерү. | 1 | Д\М С уку | Үзең яшәгән төбәкнең исемен дөрес әйтә, кайда яшәгәнлегеңне әйтә белү. | Татарстан шәһәрләре исемнәре | Үзең яшәгән төбәкнең исемен дөрес әйтә, кайда яшәгәнлегеңне әйтә белү. | Үзеңнең туган ягың турында сөйлә. | 01.10 |
| ||
| 11 | Саша кая бара? Монолог сөйләм үстерү. | 1 | Д\М С уку | Үзеңнең, дустыңның кая барганын әйтә, сорый белү.
|
| Үзеңнең, дустыңның кая барганын әйтә, сорый белү.
| Үзеңнең, дустыңның кая барга нын әйтә, сорый бел.
| 06.10 |
| ||
| 12 | Кая? Кайда? сораулар формасы | 1 | Д\М С уку | Диалогларны уку, парларда диалог оештыру. Сорауларга җавап бирү |
| Кайда? соравына дөрес җавап бирә белү, кушымчаларны дөрес куллану | Индив. биремнәр. | 08.10 |
| ||
| 13 | “Мин мәктәптә” темасы буенча кечкенә хикәя төзү. | 1 | Д\М С уку | Монологик сөйләм | Хикәя төзү. | “Мин мәктәптә” темасы буенча кечкенә хикәя төзү. | Хикәя төзе. | 13.10 |
| ||
| 14 | Кайдан? сорау формасы | 1 | Д\М С уку
| Диалогларны уку, парларда диалог оештыру. Сорауларга җавап бирү |
| Кайдан? соравына дөрес җавап бирә белү, кушымчаларны дөрес куллану | Кайдан? соравын кулланып җөмләләр төзе. | 15.10 |
| ||
| 15 | Алсу кайдан кайта?
| 1 | Д\М С уку
| Үзеңнең, иптәшеңнең кайдан килгәнен, кайтканын әйтә һәм сорый белү.
|
| Үзеңнең, иптәшеңнең кайдан килгәнен, кайтканын әйтә һәм сорый белү.
| Индив. биремнәр. | 20.10 |
| ||
| 16 | Син өйдә нишләдең? Диалог төзү. | 1 | Д\М С уку
| Диалогларны уку, парларда диалог оештыру. Сорауларга җавап бирү |
| Диалогларны уку, парларда диалог оештыру. Сорауларга җавап бирү | Диалог төзе. | 22.10 |
| ||
| 17 | “Очты – очты” уены. | 1 | Д\М С уку
| Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне кулланып “ Очты- очты уенын уйнау. | “Очты – очты” уены. | “Очты – очты” уены. | Индив.биремнәр. | 27.10 |
| ||
| 18 | Рус халык әкияте “Күмәч”. | 1 | Д\М С уку
| Рус халык әкияте “Күмәч” не сөйләргә һәм сәхнәләштерергә өйрәнү. |
| Рус халык әкияте “Күмәч” не сөйләргә һәм сәхнәләштерергә өйрәнү. | “Күмәч” әкиятен укырга. | 29.10 |
| ||
| 2 чирек | |||||||||||
| 19 | “Күмәч” әкиятен сәхнәләштерү. | 1 | Д\М С уку
| Рус халык әкияте “Күмәч” сәхнәләштерү. | Рус халык әкияте “Күмәч” сәхнәләштерү. | Рус халык әкияте “Күмәч” сәхнәләш терү. | “Күмәч” әкиятен сөйләргә. | 10.11 |
| ||
| 20 | “Без мәктәпкә барабыз” темасын кабатлау. | 1 | Д\М С уку
| Күнегүләр эшләү, диалогларны уку, тәрҗемә итү |
| Диалогларда сорау кушымчаларын куллана белү | Индив.биремнәр. | 12.11 |
| ||
| Көзге уңыш -6сәг. | |||||||||||
| 21
| Яшелчәләр яратам. Диалог төзү. | 1 | Д\М С уку
| Яратмыйм фигыле. Әле кисәкчәсенең мәгънәсе. Диалог төзү, парларда сөйләтү. | Яшелчә исемнәрен дөрес итеп сөйләтү.
| Кабак, кыяр, кишер, кәбестә, суган, бәрәңге сүзләре. | Диалог төзергә . | 17.11 |
| ||
| 22
| Җиләк- җимешләр. | 1 | Д\М С уку
| Яшелчәлчәләр, җиләк-җимешләрнең тәмен әйтә, аларны сурәтли белү.
| Җиләк- җимеш исемнәрен дөрес атау. | Җиләк-җимеш исемнәре; ачы, түгәрәк, баллы, тәмле. | Җиләк-җимеш исемнәрен өйрән.,8 нче күнегү. | 19.11 |
| ||
| 23 | “Базарда” тексты. | 1 | Д\М С уку
| Текстны уку, тәрҗемә итү. Текст белән эшләү. Дөрес укуга бәя бирә белү. |
| Әни белән төзелмәсе.
| “Базарда” текстын укырга. | 24.11 |
| ||
| 24 | “Базарда”. Диалог төзү. | 1 | Д\М С уку
| Диалог төзү, парларда сөйләтү. Исемнәрне берлек-күплек санында куллану. | Текст буенча сораулар төзи белү. | Текст эчтәлеген сөйли белү.Базарга барырга чакыра белү. Базарда яшелчә, җиләк-җимеш сатып ала белү. | “Базарда” текстын сөйлә. | 26.11 |
| ||
| 25 | “Алтын көз” тексты. | 1 | Д\М С уку
| Текст эчтәлеген сөйли белү.
|
| Текст буенча сораулар төзи белү. | “Алтын көз” текстын сөйлә. | 01.12 |
| ||
| 26 | Урамга уйнарга чакыра белү. | 1 | ЛКК | Урамга уйнарга чакыра белү. |
| Урамга уйнарга чакыра белү. | 11нче күнегү, 55б | 03.12 |
| ||
| “Мин чисталык яратам”-8 сәг. | |||||||||||
| 27 | “Алсу - пөхтә кыз” тексты.
| 1 | Диало-гик сөйләм телен үстерү | “Алсу - пөхтә кыз” тексты өстендә эш.
|
| Шәхси гигиена турында сөйли белү | “Алсу - пөхтә кыз” текстын укырга.
| 08.12 |
| ||
| 28 | “Алсу нишли?”. Хикәя төзү. | 1 | Д\М С уку
| Рәсемнәр өстендә эш, әңгәмә. |
| Алсу турында хикәя төзеп сөйлә. | Алсу турында хикәя төзеп сөйлә. | 10.12 |
| ||
| 29 | Тән әгъзалары атамалары. | 1 | ЛКФ уку | Тән әгъзаларын атый белү.
| Тән әгъзаларын атый белү | Баш, бит, чәч, борын, колак, авыз, кул, күз, аяк, бармак сүзләре.
| Тән әгъзалары атамаларын яттан сөйлә. | 15.12 |
| ||
| 30 | Исемнәрне I, II, III затларда кулланып хикәя төзү. | 1 | Д\М С уку
| Предметның барлыгын, юклыгын сорый, аңа җавап бирә белү.
|
| Исемнәрне I, II, III затларда кулланып хикәя төзү. | Хикәя төзе. | 17.12 |
| ||
| 31 | “Марат авырый” тексты. | 1 | Д\М С уку
| “Марат авырый” тексты өстендә эш. |
| Табибка кайсы җирең авыртуын әйтә белү. Дустыңның кайсы җире авыртуы турында хәбәр итә белү.
| “Марат авырый” текстын укырга. | 22.12 |
| ||
| 32 | “Син табибта”. Диалог төзү.
| 1 | Д\М С уку
| “Син табибта” темасы буенча диалог төзү һәм рольләргә бүлеп уйнату.
| Диалог төзү. | Табибка кайсы җирең авыртуын әйтә белү. Дустыңның кайсы җире авыртуы турында хәбәр итә белү.
| Диалог төзе. | 24.12 |
| ||
| 3 чирек | |||||||||||
| 33 | Хәл сорау – кирәк эш. | 1 | Д\М С уку
| Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй, ... тәкъдим итә белү. |
| Аның әнисе төзелмәсе. | Дустыңның хәлләрен сора. | 12.01 |
| ||
| 34 | “Мин чисталык яратам” темасын кабатлау. | 1 | Д\М С уку
|
|
| Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй, ... тәкъдим итә белү. | 9нчы күнегү,71б. | 14.01 |
| ||
| Кыш җитә – 5сәг. | |||||||||||
| 35 | “Кыш килә ” тексты.
| 1 | Д\М С уку
| Кышкы уен төрләрен әйтә, уенга чакыра белү |
| Ничек? Кыш, салкын, кар ява, җил, буран, була, чаңгы, чана, әкрен, ярый, шуа, тау. | “Кыш килә ” текстын укырга.
| 19.01 |
| ||
| 36 | “Яңа ел бәйрәме” тексты.
| 1 | Д\М С уку
| “Яңа ел бәйрәме” тексты өстендә эшләү.
| “Яңа ел бәй-рәме” текстындагы лексиканы өйрәнү.
| Кар бабай, Кар кызы, ясады, бии, шигырь, сөйли, җырлый, Яңа ел бәйрәме, бизи, уенчыклар, чыршы сүзләре. | “Яңа ел бәйрәме” текстын укырга.
| 21.01 |
| ||
| 37 | Кая? Кайда? Кайдан? сорулары. | 1 | Д\М С уку
| Уенга чакыра; тауга барганыңны, кайтканыңны, тауда чаңгы шуганыңны әйтә белү |
| Тау, чана, чаңгы, тимераяк, шугалак, бара, кайта сүзләре. | Диалог төзе. | 26.01 |
| ||
| 38 | “Тауда” хикәясе | 1 | Д\М С уку
| “Тауда” хикәясе өстендә эш. | “Тауда” хикәясен укыту. | Хикәянең эчтәлеген сөйли белү. Сюжетны үзгәртеп, яңа хикәя төзи белү. | Хикәянең эчтәлеген сөйлә. | 28.01 |
| ||
| 39 | “Гали җимлек ясады” тексты. | 1 | Д\М С уку
| “Гали җимлек ясады” тексты өстендә эш. | Геройларга характеристика бирә белү. | “Гали җимлек ясады” тексты. | “Гали җимлек ясады” текстын сөйлә. | 02.02 |
| ||
| Безнең гаилә– 6сәг. | |||||||||||
| 40 | Безнең гаилә. | 1 | Д\М С уку
| Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый, гаиләдә кемнәр, ничә кеше барлыгын, кайда эшләгәнен әйтә белү. | Гаилә әгъзаларының исемнәрен ата. | Гаилә әгъзалары-ның исемнәрен атый, гаиләдә кемнәр, ничә кеше барлыгын, кайда эшләгәнен әйтә белү. | Гаиләң турында сөйлә. | 04.02 |
| ||
| 41 | “Безнең гаилә” тексты. | 1 | Д\М С уку
| “Безнең гаилә” тексты өстендә эш. |
|
| “Безнең гаилә” текстын сөйлә. | 09.02 |
| ||
| 42 | Ш. Маннурның “Яратам” шигыре. | 1 | Д\М С уку
| Ш. Маннурның “Яратам” шигыре өстендә эшләү. |
| Әнине яратам төзелмәсе. | Шигырьне ятла. | 11.02 |
| ||
| 43 | “Айдар бездә кунакта” хикәясе. | 1 | Д\М С уку
| “Айдар бездә кунакта” хикәясе өстендә эш. | Шигырьне яттан сөйләтү. | Татар халык ашларын атый, нинди ашлар пешергәнне әйтә белү, бер-береңне табынга чакыра, кыстый, ашаганнан соң рәхмәт әйтә белү. | “Айдар бездә кунакта” хикәясен сөйлә. | 16.02 |
| ||
| 44 | “Майны кем ашады?” тексты. | 1 | Д\М С уку
| “Майны кем ашады?” тексты өстендә эшләү. |
|
| “Майны кем ашады?” текстын сөйлә. | 18.02 |
| ||
| 45 | “Безнең гаилә”темасын кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне гомумиләштерү | “Безнең гаилә”темасын кабатлау. | “ Минем әнием” темасына хикәя төзү. | Диалог төзи белү | “Минем әнием” темасына хикәя төзе. | 23.02 | праздник урок проведен 25. 02 | ||
| Яз – 4сәг. | |||||||||||
| 46 | “Яз җитә” шигыре.
| 1 | Д\М С уку
| Яз билгеләрен, язның ни өчен ошаганын, ошамаганын әйтә белү. |
| Яз, кояш балкый, күңелле, ямьле, тамчы тама, кар эри, рәхәт, ошый, кошлар килә, җылы як, елгада боз ага, озын, кыска. | “Яз җитә” шигырен укырга.
| 25.02 |
| ||
| 47 | Язгы табигатьне сурәтли белү. | 1 | Д\М С уку
| Язгы табигатьне сурәтли белү, күнегүләр эшләү. |
|
| Яз турында сөйлә. | 01.03 |
| ||
| 48 | 8 нче Март - әниләр бәйрәме. | 1 | Д\М С уку
| Бәйрәмдә, нинди бүләк биргәнеңне, кемне котлаганыңны әйтә белү. |
| Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда (берлек санда) төрләнеше. | 8 нче Март - әниләр бәйрәме белән котла. | 03.03 |
| ||
| 49 | “Яз”темасын кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | “Яз” темасына кагылышлы лексика. | “Яз” темасына кагылышлы лексика. | “Яз” турында шигырь ятла. | 08.03 | праздник урок проведен 03.03 | ||
| Мин Татарстанда яшим- 7 сәг. | |||||||||||
| 50 | “Туган ягым” тексты | 1 | Д\М С уку
| “Туган ягым” тексты өстендә эш. |
| Рәсем буенча сөйли белү. | “Туган ягым” текстын укырга. | 10.03 |
| ||
| 51 | Син кайда яшисең? | 1 | Д\М С уку
| Үзеңнең кайда яшәвеңне төрес итеп әйтә белү. |
| Диалог төзү, парларда сөйләтү. | Индив.биремнәр. | 15.03 |
| ||
| 52 | “Минем туган ягым” хикәясен төзү. | 1 | Д\М С уку
| “Минем туган ягым” хикәясен төзү. | “Минем туган ягым” хикәясен төзү. | “Минем туган ягым” хикәясен төзү. | “Минем туган ягым” хикәясен сөйлә. | 17.03 |
| ||
| 4 чирек | |||||||||||
| 53 | Татарстан шәһәрләре | 1 | Д\М С уку
| Татарстан шәһәрләрен татарча әйтә белү. |
| Татарстан, яшәү урыны турында сөйли белү | Татарстан шәһәрләрен татарча әйт. | 31.03 |
| ||
| 54 | Без шәһәрдә яшибез. | 1 | Д\М С уку
| Кайсы шәһәргә барганны сорый белү. |
| Күңелле, туган тел, туган шәһәр. | Индив. биремнәр. | 05.04 |
| ||
| 55 | “Юлда” тексты. | 1 | Д\М С уку
| Юл аша, чыга, ут, тәртип, тукталыш карый, елмая, шатлана сүзләрен аңлату. |
| “Юлда” текстын сәнгатьле итеп уку. Нинди? Ничә? Нишли? сораулары.
| “Юлда” текстын сөйләргә. | 07.04 |
| ||
| 56 | М. Җәлилнең “Әтәч” шигыре. | 1 | Д\М С уку
| М. Җәлилнең “Әтәч” шигыре өстендә эшләү.. |
| Сузып, еш сүзләре | Шигырьне ятла. | 12.04 |
| ||
| Кибеттә – 6 сәг. | |||||||||||
| 57 | Киемнәр кибетендә. Диалог төзү. | 1 | Д\М С уку
| Кием исемнәрен әйтә, бер-береңнең киеменә комплимент әйтә белү. |
| Кием исемнәрен әйтә, бер-береңнең киеменә комплимент әйтә белү. | Кием исемнәрен дөрес әйт. | 14.04 |
| ||
| 58 | “Матур киемнәр” тексты.
| 1 | Д\М С уку
| “Матур киемнәр” тексты өстендә эш, рольләргә бүлеп уку.
|
| “Матур киемнәр” текстын уку. | “Матур киемнәр” текстын укырга.
| 19.04 |
| ||
| 59 | Минем киемнәрем. | 1 | Д\М С уку
| Кием исемнәрен искә төшерү, алар белән җөмлә төзергә өйрәнү |
| Үзеңнең киемнәрең турында сөйли белү | Үзеңнең киемнәрең турында сөйлә. | 21.04 |
| ||
| 60 | Кибеттә сату-алу | 1 | Д\М С уку
| Киемнәрне бәяләрен сорый, нинди кием яратканыңны, килешүен әйтә белү. |
| Ошый, сата, сатып ала, килешә, иртәгә сүзләре. | Сүзләрне өйрән. | 26.04 |
| ||
| 61 | Ашамлыклар кибетендә
| 1 | Д\М С уку
| Ашамлыкларның исемнәрен искә төшерү, таныш булмаган сүзләрне язып кую |
| Рәсемгә карап ашамлыклар исемен әйтә белү | Ашамлыклар исемен әйтә бел. | 28.04 |
| ||
| 62 | “Кибеттә” темасын кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Белем һәм күнекмәләрен кабатлау. | Мөстәкыйль эш | Кибеттә темасына карап өйрәнелгән лексиканы сөйләм телендә куллана белү | “Кибеттә” темасына диалог төзе. | 03.05 | Праздник, урок проведен 28. 04 | ||
| Җәй – 6 сәг. | |||||||||||
| 63 | “ Җәй җитте” тексты. | 1 | Д\М С уку
| Җәй көне турында сөйли белү |
| “ Җәй җитте” тексты. | “Җәй җитте” текстын укырга. | 05.05 |
| ||
| 64 | Б.Рәхмәтнең “Матур җәй” шигыре. | 1 | Д\М С уку
| Б.Рәхмәтнең “Матур җәй” шигыре өстендә эш. |
| Б.Рәхмәтнең “Матур җәй” шигыре. | Б.Рәхмәтнең “Матур җәй” ши-гырен ятла. | 10.05 |
| ||
| 65 | М. Газизовның “Балан” шигыре. | 1 | Д\М С уку
| Урманга барганыңны, урманда җиләк җыйганыңны, аннан кайтканыңны әйтә белү. “Балан” шигырен сәхнәләштерү. |
| Елга аша, түгәрәк, ерак, болын, ошый, балан, күбәләк. | М. Газизов ның “Балан” шигырен укырга. | 12.05 |
| ||
| 66 | Без Сабантуйга барабыз. Диалог төзү. | 1 | Д\М С уку
| Сабантуйда катнашу турында сөйләшү. |
| Сабантуй, баганага менә, уен, чүлмәк, көрәшә. | Диалог төзергә. | 17.05 |
| ||
| 67 | “Җәй” темасын кабатлау | 1 | Белемнәрне тикшерү | “Җәй” темасын йомгаклап күнегүләр эшләү |
| Мөстәкыйль рәвештә күнегүләр өстендә эшли алу | Үткәннәрне кабатла. | 19.05 |
| ||
| 68 | 2 нче сыйныфта үткәннәрне кабатлау. | 1 | Белем һәм күнекмәләрне гомумиләштерү | Белем һәм күнекмәләрне гомумиләштереп кабатлау |
|
| Җәйге ял вакытында уку өчен китаплар исемлеге | 24.05 |
| ||
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
