Рабочая программа по учебному курсу "За страницами учебника литературы" 9 класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Верхнеднепровская средняя общеобразовательная школа №3»

Рабочая программа

по учебному курсу для 9 «А» класса

« За страницами учебника литературы»

Учитель: Тюликова Галина Анатольевна

пгт. Верхнеднепровский

2017 год

Рабочая программа по учебному курсу для 9 «А» класса составлена на основе:

- Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (2010 год) с изменениями и дополнениями.

- Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3.

- Положения о рабочей программе МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3.

- Пособий: Кучина Т.Г. Современный отечественный литературный процесс. – М.: Дрофа, 2007, . Миронычева В.Ф., Пранцова Г.В. Актуальные проблемы современной литературы в старших классах. – Арзамас: АГПИ, 2014, Педагогическая практика по литературе. Учебно-методическое пособие. – Арзамас: АГПИ, 2015.

Данная программа составлена на 17 часов (0,5 час. в неделю).

Рабочая программа соответствует учебному плану МБОУ Верхнеднепровская СОШ №3 на 2017- 2018 учебный год.

Цель курса: знакомство учащихся с миром современной литературы.

Задачи курса:

• изучить наиболее значимые произведения современной литературы, формировать познавательный интерес старшеклассников к современной литературе;

• формировать осознанную читательскую позицию, воспитывать читателя, умеющего размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки;

• развивать навыки анализа художественного текста, художественное мышление, устную и письменную логически связанную речь, творческие способности учащихся;

• способствовать подготовке к написанию сочинения по русскому языку на ОГЭ и ЕГЭ, а также итоговому сочинению по литературе в 11 классе;

• совершенствовать умение публично выступать на конкурсах, конференциях.

Формы работы: беседа, семинар, устный журнал, исследование, творческая мастерская, сочинения, конференция, лекция

Данная программа помогает решать задачи литературного образования, она направлена на совместную работу ученика и учителя, на воспитание читающего, грамотного гражданина. Отбор произведений подчинён этой задаче, а также помогает учащимся подбирать аргументы к сочинению при сдаче ЕГЭ. Целенаправленность занятий – это важнейшее условие глубокого воздействия на ум и чувства учащихся. Занятия литературой должны отвечать своему назначению, обеспечивая усвоение знаний и развитие школьников, совершенствуя навыки углублённого познания современного художественного произведения. Групповые занятия должны способствовать воспитанию морально-нравственных качеств личности каждого обучающегося, их творческого начала, сформированности у школьников представления о современном отечественном литературном процессе, художественном мире отдельных писателей, совершенствованию умения анализа художественного текста, а также формированию познавательной деятельности учащихся. В основу курса положено изучение современной отечественной литературы, которая является отражением современной жизни. Данная программа является актуальной для учащихся, так как доминирующим процессом на занятиях должен стать процесс духовно-нравственного воспитания учащихся.

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА.

Учащиеся научатся:

1. познакомятся с современным отечественным литературным процессом;

2. будут иметь осознанную читательскую позицию,

3. разовьют навыки анализа текста, устную и письменную речь;

4. научатся извлекать морально-нравственные уроки из прочитанных произведений;

5. усовершенствуют умение писать сочинения разных жанров, умение выступать перед публикой.

Учащиеся имеют возможность научиться:

• видеть развитие мотива, темы в творчестве писателя, опираясь на опыт предшествующих классов;

• обнаруживать связь между героем литературного произведения и эпохой;

- видеть своеобразие решений общей проблемы писателями разных эпох;

• сопоставлять героев и сюжет разных произведений, находя сходство и отличие в автор­ской позиции;

— выделять общие свойства произведений, объединенных жанром, и различать индивиду­альные особенности писателя в пределах общего жанра;

- осмысливать роль художественной детали, её связь с другими деталями и текстом в целом;

-видеть конкретно-историческое и символическое значение литературных образов;

• находить эмоциональный лейтмотив и основную проблему произведения, мотивировать выбор жанра;

• сопоставлять жизненный материал и художественный сюжет произведения;

  1. выявлять конфликт и этапы его развития в драматическом произведении; -;

• редактировать свои сочинения и сочинения сверстников.

Учащимся рекомендовано на каждом уроке делать записи, оформляя их в виде таблицы «Анализ социально-контекстного сюжета произведения».

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА

1.Вводное занятие 1час

2. «Уроки добра и милосердия» 1 час

3. «Наша пристань – родительский дом» 8 часов

4. «Береги в себе человека» 6 часов

5. «Жалейте бездомных животных» 1 час

3. Календарно-тематическое планирование