Рабочая программа по внеурочной деятельности «Почемучка»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Звездочнинская средняя общеобразовательная школа»

ПРИНЯТА СОГЛАСОВАНА УТВЕРЖДАЮ

На педагогическом совете Заместитель директора по УВР Директор школы

Протокол______________ _____________ Панарина Г.А. ________

Приказ ____________

Рабочая программа

по внеурочной деятельности «Почемучка»

для 1 класса

Учитель: Маршалова Ольга Андреевна

п. Звездочка

2017-2018 учебный год

Пояснительная записка

Рабочая программа «Почемучка» разработана для занятий с учащимися 1 класса во второй половине дня в соответствии с новыми требованиями ФГОС начального общеобразовательного среднего образования второго поколения и рассчитана в 1 классе — 34 ч (1 ч в неделю, 34 учебные недели).

Познавательная активность, как особенность личности, проявляется как особое внимание к чему-нибудь, желание вникнуть в суть, узнать, понять и выявляется в энергичной, интенсивной деятельности. В процессе освоения  программы  происходит приобщение детей к социально выработанным формам активности, которые образуют способы направленного преобразования мира, способы постановки цели (целеполагание), выбора средств и определения очередности и последовательности их применения (планирование), прогнозирования возможных эффектов и результатов действий. Дети учатся преодолевать трудности, контролировать выполнение своих действий, оценивать результаты своей деятельности и деятельности товарищей.

  Программа  позволяет стимулировать развитие познавательной активности ребенка в форме поисковой, исследовательской деятельности, направленной на «открытие» нового, развивающей продуктивные формы мышления. При этом главным фактором выступает характер деятельности. Для развития ребенка решающее значение имеет не изобилие знаний, а тип их усвоения, определяемый типом деятельности, в которой знания приобретаются.

Цель  программы:

стимулировать развитие поисково-познавательной активности у детей.

Задачи  программы:

1. Создать условия для формирования умений дошкольников: умения находить закономерности в свойствах изучаемых предметов и явлений, умения выдвигать гипотезы, рассуждать, делать выводы, умозаключения.

2. Ввести в кругозор детей элементарные представления о науках – биологии, истории, химии, физике.

3. Способствовать развитию доказательной речи дошкольников.

4. Обеспечить обогащение словарного запаса детей новыми словами и терминами.

5. Создать условия для развития любознательности детей, формирования устойчивого интереса к экспериментально-исследовательской деятельности.

  Программа  «Почемучка » включает цикл занятий с использованием опытов, экспериментов, наблюдений, исследовательской деятельности, познавательных бесед из области физики, химии, истории, биологии, астрономии, общих знаний в соответствии с темами занятий по познавательному развитию, но не дублирует их.

 Программа  актуальна не только органичным дополнением знаний детей, приобретенных на образовательных занятий по познавательному развитию, но и самостоятельной возможностью дать детям много новых сведений, представлений, рассчитанных на зону ближайшего развития.

Основные методические подходы:

• занятие имеет гибкую структуру,

• образовательный процесс базируется на современных педагогических технологиях: организуются беседы, дискуссии, создаются проблемные ситуации, используется самостоятельная и коллективная поисковая деятельность детей на основе наблюдения, сравнения, выяснения закономерностей, исследований и экспериментов, совместная формулировка выводов,

• создаются педагогические ситуации общения на занятии, позволяющие каждому ребенку проявить инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

Личностно-ориентированный подход предполагает специальное конструирование образовательного процесса, типов диалога с воспитанниками, форм контроля за личностным развитием ребенка в ходе освоения  программы. Реализация  программы  предполагает не только коллективные занятия, но и индивидуальную работу с помощью составления индивидуальных маршрутов развития отдельных воспитанников.

Особенности реализации программы внеурочной деятельности:

режим и место проведения занятий

Программа внеурочной деятельности по оздоровительному направлению «Почемучка» предназначена для обучающихся 1 классов. Именно принадлежность к внеурочной деятельности определяет режим проведения, а именно все занятия по внеурочной деятельности проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т. е. 25 минут.

Занятия проводятся в учебном кабинете, приветствуется проведение занятий в специально оборудованном учебном кабинете. Курс может вести как классный руководитель, так и любой другой учитель начальных классов.

Исследовательская технология применяется в образовательном процессе как деятельность детей, связанная с поиском ответа на творческую, исследовательскую задачу с заранее неизвестным решением; детское исследование – это процесс решения проблем и практической проверки полученных гипотез.

Применение ИКТ необходимо для разработки презентаций, наглядного и раздаточного материала, различных схем. Отличительной особенностью мышления детей дошкольного возраста является наглядно - образность. Использование презентаций, наглядности позволяет педагогу, опираясь на знание особенностей детского мышления, привлечь их внимание к объяснению новой, достаточно сложной информации.

Требования к уровню подготовки обучающихся

Личностные результаты освоения обучающимися внеурочной образовательной программы «Почемучка» можно считать следующие:

• овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) их происхождении и назначении;

• формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;

• формирование коммуникативной, этической, социальной компетентности школьников.

 Основным объектом оценки результатов  освоения программы служит  сформированность  у  обучающегося коммуникативных  и  познавательных универсальных  действий,  которые направлены на анализ своей познавательной деятельности и управление ею. К ним относятся:

• способность обучающегося принимать и сохранять учебную цель и задачи;

• умение   контролировать   и   оценивать   свои действия, проявлять  инициативу  и самостоятельность в обучении;

• способность  к  осуществлению  логических  операций сравнения, анализа,  установлению  аналогий,  отнесению  к  известным понятиям;

• умение  сотрудничать  с  педагогом  и  сверстниками  при решении  различных задач,  принимать  на  себя  ответственность за результаты своих действий;

• любознательность, активность  и заинтересованность в познании мира;

• активное посещение занятий с интересом и желанием;

• умение во время занятий быть активным, задавать вопросы познавательного характер;.

• умение делиться приобретенными на занятиях знаниями, опытом вне занятий со сверстниками, взрослыми;

• высокий уровень познавательной мотивации.

К концу первого года обучения школьники должны знать:

1.Секреты живой и неживой природы.

2.Условия, необходимые для жизни в городе.

3. Нравственные правила обращения с объектами природы.

К концу первого года обучения школьники должны уметь:

1.Проводить индивидуальные наблюдения и опытные исследования на выявление признаков предметов.

2.Оказывать помощь птицам в зимнее время.

3.Эстетически, эмоционально - нравственно относиться к природе

.

Методы: информационно-рецептивный; эвристический; наблюдения; наглядный; игровой; словесный (объяснение, пояснение, вопросы, беседа, художественное слово); диагностический; авансирования личности.

Перечень учебно-методического обеспечения образовательного процесса

Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Кошурникова Р.В. Детское справочное бюро «Почемучка». – М., Педагогика, 1987г.

Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия. М., Росмэн, 2012г.

Горбунова М.А., Граблевская И.И., Иванова А.И., Рокош Е.В., Синькевич Е.Н., Синькевич Л.В. Кто, где и почему? С., Русич, 2008г.

Перечень материально-технического обеспечения:

I. Книгопечатная продукция:

Дитрих А.К., Юрмин Г.А., Кошурникова Р.В. Детское справочное бюро «Почемучка». – М., Педагогика, 1987г.

Гальперштейн Л.Я. Моя первая энциклопедия. М., Росмэн, 2012г.

Горбунова М.А., Граблевская И.И., Иванова А.И., Рокош Е.В., Синькевич Е.Н., Синькевич Л.В. Кто, где и почему? С., Русич, 2008г.

II.Технические средства обучения:

1. Классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, постеров и картинок.

2. Наборная доска с набором приспособлений для крепления картинок.

3. Телевизор.

4. DVDплеер.

5. Аудиоцентр.

6. Мультимедийный проектор.

7. Экспозиционный экран.

8. Компьютер.

9. DVD диск «Хочу всё знать».

10. DVD диск «Детская энциклопедия: Планета Земля».

11. DVD диск «Детская энциклопедия: Из чего это сделано?»

IV. Оборудование класса:

1. Ученические двухместные столы с комплектом стульев.

2. Стол учительский с тумбой.

3. Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий.

4. Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала.

Календарно-тематическое планирование