Рабочая программа по внеурочной деятельности"Город мастеров"5 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

по курсу « Город мастеров»

Уровень общего образования (класс):

Основное общее образование, 5 класс

Количество часов: 35 часов,1 час в неделю5

Учитель: Стебновская Елена Дмитриевна

Программа разработана на основе:

рабочей программы для общеобразовательных учреждений «Изобразительное искусство» 5-8 классы ФГОС под редакцией Б.Н. Неменского – М. ; Просвещение 2015г.

примерной программы внеурочной деятельности. Начальное и основное общее образование [В.А. Горский, А.А. Тимофеев, Д.В. Симирнов и др.]; под ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2012. (Стандарты второго поколения).

2015-2016 учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ЦЕЛИ ПРОГРАММЫ:

• Дать возможность обучающимся проявить себя, творчески раскрыться в области изобразительного искусства;

• Воспитать личности творца, способного осуществлять свои творческие замыслы в области разных видов декоративно – прикладного искусства;

• Формировать у обучающихся устойчивые систематические потребности к саморазвитию, самосовершенствованию и самоопределению в процессе познания искусства, истории, культуры, традиций;

• Развитие природных задатков и способностей, помогающих достижению успеха.

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

• Расширить представления об изобразительном искусстве;

• Научить правильно использовать термины, формулировать определение понятий, используемых в опыте мастеров искусства;

• Развивать навыки работы с различными материалами и в различных техниках;

• Реализовать духовные, эстетические и творческие способности обучающихся, развивать фантазию, воображение, самостоятельное мышление;

• Воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность.

ПРИНЦИПЫ ОБУЧЕНИЯ:

• Тематический принцип планирования учебного материала, который отвечает задачам нравственного и эстетического воспитания обучающихся, учитывает их интересы и возрастные особенности;

• Принцип доступности;

• Принцип систематичности и последовательности формирования умений, знаний и навыков;

• Принцип наглядности;

• Принцип сочетания различных методов, форм и средств обучения;

• Принцип прочности и осознанности, приобретенных знаний.

Программа внеурочной деятельности по курсу «Город мастеров», рассчитана на обучающихся средней общеобразовательной школы, увлекающихся изобразительным искусством и художественным творчеством. Занятия проходят во внеурочное время, 1 час в неделю в 5 классах.

содержание программы:

Искусство в твоём доме (9часов). Характеристика и эстетическое оценивание разных видов ДПИ, единство материала и формы. Конструктивный образ и характер декора филимоновских свистулек. Материал, форма и оформление игрушек. Художественно-практические навыки лепки и росписи игрушек. Композиция городецкого узора. Повторение формы в орнаменте. Использование в иллюстрировании мотивов народных промыслов. Характер народного героя в рисунке.

Искусство в твоём доме (7 часов). Закономерность построения орнамента и узора на сетке и в круге. Техника росписи «под фон» в хохломской росписи. Гжельский узор. Применение народных орнаментов на новогодних игрушках.

Художник и зрелище (10 часов) Характеристика роли художника в цирке, театре. Русский народный костюм. Кукла в народном костюме. Театральная афиша. Декорации к русской народной сказке. Применение в едином театральном действии кукол и декораций.

Художник и творчество (9часов) Художественные музеи и музеи ДПИ их значение для человека. Палехская миниатюра. Сюжеты росписи. Техника папье-маше. Русские народные игрушки. Семеновская матрёшка. Характер росписи. Матрёшка Полховского Майдана. Дымковские игрушки. Конструкция и декор.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ:

Освоение детьми программы внеурочной деятельности по художественно-эстетическому направлению направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями Федерального Государственного Образовательного Стандарта. Данная рабочая программа обеспечивает достижение обучающихся следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- познание мира через образы и формы изобразительного искусства;

- формирование художественного вкуса как способности чувствовать и воспринимать народное декоративно-прикладное искусство;

- навык самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- ориентации на понимание причин успеха в творческой деятельности; способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности;

- возможности реализовывать творческий потенциал в собственной художественно-творческой деятельности, осуществлять самореализацию и самоопределение личности на эстетическом уровне;

- умение объективно оценивать собственную художест­венную деятельность, сравнивая ее с работой одноклассников;

- формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;

- воспитание патриотизма, любви и уважения к Отечеству, народной мудрости;

- умение вы­ражать свое отношение, давать эстетическую оценку художественным произведениям.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ;

- умение организовывать учебное сотрудничество и совместную дея­тельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами,

- умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

Регулятивные:

- выбирать художественные материалы, средства художественной выразительности для создания творческих работ. Решать художественные задачи с опорой на знания о цвете, правил композиций, усвоенных способах действий;

- учитывать выделенные ориентиры действий в новых техниках, планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль в своей творческой деятельности;

- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и характере сделанных ошибок;

- самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце действия;

- осуществлять поиск информации с использованием литературы и средств массовой информации;

- отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

Познавательные:

- различать изученные виды изобразительного искусства, представлять их место и роль в жизни человека и общества;

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в художественном творчестве;

- осваивать особенности художественно – выразительных средств, материалов и техник;

- развивать художественный вкус как способность чувствовать и воспринимать многообразие видов и жанров искусства;

- развивать фантазию, воображение, художественную интуицию, память;

- развивать критическое мышление, в способности аргументировать свою точку зрения по отношению к различным произведениям изобразительного искусства;

- создавать и преобразовывать схемы и модели для решения творческих задачи

Коммуникативные:

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми

- формировать собственное мнение и позицию;

- задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером;

- адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности;

В результате занятий изобразительным искусством у обучающихся должны быть развиты такие качества личности, как : умение замечать красивое, аккуратность, трудолюбие, целеустремленность.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

- сравнение благозвучных сочетаний цветов в природе и в произ­ведениях искусства;

- освоение различных приемов живописи, графики, декоративной росписи;

- создание композиции в процессе практической творческой работы;

- осознание нерасторжимой связи конструктивных, декоративных и изо­бразительных элементов, единства фор­мы и декора.

ФОРМЫ КОНТРОЛЯ:

- выставки, презентации;

- коллективные проекты;

- работа в парах, малых группах;

- индивидуальные работы;

- коллективные игры;

КРИТЕРИИ КОНТРОЛЯ:

- знать основные жанры и виды произведений изобразительного искусства;

- уметь различать основные и составные теплые и холодные цвета;

- узнавать отдельные выдающиеся произведения искусства и называть их авторов;

- находить в прессе информацию о художественных выставках;

- уметь использовать художественные материалы;

- уметь применять средства художественной выразительности в изобразительной деятельности;

- уметь организовать выставку работ по определённой теме и уметь провести экскурсию по ней.

ПРЕДПОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Обучающиеся должны знать и уметь:

- иметь начальные знания по композиции и орнаменту;

- уметь ориентироваться в цветоведении и подборе красок для выполнения своей работы;

- уметь отличать различные виды искусства, жанры и техники выполнения;

- уметь выполнять несложные композиции с применением полученных знаний;

- уметь работать как самостоятельно, так и в коллективе;

- совершенствоваться и творчески использовать свои умения и навыки;

- правила безопасности труда;

- уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить выполненную работу.

ОСНОВНЫЕ ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:

В процессе занятий используются различные формы занятий: традиционные, комбинированные и практические занятия; индивидуальная деятельность и выставки творческих работ.

Принципы, лежащие в основе программы:

- доступности;

- наглядности (иллюстративность, наличие дидактических материалов);

- демократичности и гуманизма;

- научности.

Календарно - тематическое планирование 5 класс

Учебно - методическое и материально-техническое обеспечение:

1. Кузин В.С. Изобразительное искусство. 1-2 части. Волгоград: И/д. Корифей.-2012;

2. Комплект уроков по ИЗО по программам Неменского Б.М., ШпикаловойТ. Я. Диск.

www.IZOCD.ru

1. Шпикалова Т. Я. Изобразительное искусство. Учебник: М.: Просвещение.-2012год;

2. Шпикалова Т. Я .Изобразительное искусство. Тетрадь: М.: Просвещение.-2012 год;

5.Изобразительное искусство. 1–4 классы: программа для общеобразовательных учреждений / В. С. Кузин, С. П. Ломов, Е. В. Шорохов, С. Е. Игнатьев, П. Ю. Коваленко. – М.: Дрофа, 2012

6.Абрамова М.А. Беседы и дидактические игры на уроках по изобразительному искусству: 1- 4кл / М.А. Абрамова. – М.: ВЛАДОС, 2013.

7.Буткевич Л.М. История орнамента: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Л.М. Буткевич. – М.: ВЛАДОС, 2012.

8.Вакуленко Е.Г. Народное декоративно-прикладное искусство: теория, история, практика / Е.Г. Вакуленко. – Ростов н/Д: Феникс, 2012.

9.Варавва Л.В. Декоративно-прикладное искусство. Современная энциклопедия / Л.В. Варавва. – Ростов н/Д., 2012.

10.Жемчугова П.П. Изобразительное искусство / П.П. Жемчугова. – СПб.: «Литера», 2012.

11.Комарова Т.С. Как научить ребенка рисовать Т.С. Комарова. – М.: Столетие, 2013.

12.Кузин В.С. Изобразительное искусство. 5кл.: книга для учителя / В.С. Кузин. – М.: Дрофа, 2012.

13.Кузин В.С., Кубышкина В.И. Изобразительное искусство / В.С. Кузин. – М., 2014.

14.Неменский Б.М. Мудрость красоты / Б.М. Неменский. – М.: Просвещение, 2012.

Оборудование:

• Мультимедийный проектор;

• Компьютер.