Рабочая программа по внеурочной деятельности "Школа лепки из солёного теста"

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Молчановская средняя образовательная школа №1»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПО ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ

«ШКОЛА ЛЕПКИ ИЗ СОЛЁНОГО ТЕСТА»

учитель: Матяш Е.В.

Одним из наиболее востребованных видов декоративно-прикладного творчества является лепка.

Лепка имеет большое значение для обучения и воспитания детей младшего школьного возраста. Она способствует развитию зрительного восприятия, памяти, образного мышления, привитию ручных умений и навыков, необходимых для успешного обучения. Лепка так же, как и другие виды изобразительной деятельности, формирует эстетические вкусы, развивает чувство прекрасного, умение понимать прекрасное во всем его многообразии.

Лепка как деятельность в большей мере, чем рисование или аппликация, подводит детей к умению ориентироваться в пространстве, к усвоению целого ряда математических представлений.

Еще одной специфической чертой лепки является ее тесная связь с игрой. Объемность выполненной фигурки стимулирует детей к игровым действиям с ней. Такая организация занятий в виде игры углубляет у детей интерес к лепке, расширяет возможность общения со взрослыми и сверстниками.

Занятия по лепке тесно связаны с занятиями по ознакомлению с окружающим, с обучением родному языку, с ознакомлением художественной литературой, с наблюдением за живыми объектами.

Создание ребенком даже самых простых скульптур – творческий процесс.

В системе эстетического воспитания детей лепка занимает определенное место и имеет свою специфику.

При оформлении поделок у детей развивается художественный вкус, чувство ритма, умение обрабатывать поверхность формы для последующей отделки.

Специфику лепки определяет материал.

Почему именно тесто и пластилин? Тесто – это такой материал, который для детской руки более удобен – он мягкий и для ребенка представляет больший интерес, а пластилин настолько претерпел изменение, что лепить им составляет для ребенка одно удовольствие, ведь сейчас есть:

• пластилин, который застывает на воздухе, если его на сутки оставить.

• пластилин, который нужно вываривать в воде, чтобы он затвердел.

• пластилин, который запекают в духовке.

Поэтому пластилин до сих пор является интересным материалом для детского творчества.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным для лепки. Поделки из теста - древняя традиция, им находится место и в современном мире, потому что сейчас ценится все экологически чистое и сделанное своими руками. Тесто – материал очень эластичный, легко приобретает форму и изделия из него достаточно долговечны. Работа с ним доставляет удовольствие и радость. Этому виду творчества придумали современное название - “Тестопластика”.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

Цель программы – развитие творческих и коммуникативных способностей ребенка посредством самовыражения через изготовление изделий из соленого теста и пластилина.

Задачи:

образовательные:

• ознакомление со способами деятельности – лепка игрушки, барельеф, скульптура;

• овладение основами, умениями работы из целого куска, из отдельных частей создание образов;

• формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию;

• обогащение знаний детей через изучение декоративно-прикладного искусства – лепки из теста и пластилина;

• овладение умениями применять в дальнейшей жизни полученные знания.

развивающие:

• повышение уровня навыков и умений в мастерстве детей в результате своих работ;

• формирование способности к самостоятельному поиску методов и приемов, способов выполнения;

• развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов, поиске новых решений в создании композиций;

• развитие способности к личному самоопределению и самореализации в дальнейшей жизни.

воспитательные:

• воспитание ответственности при выполнении работ, подготовке к выставкам;

• соблюдение правил техники безопасности

• понимание необходимости качественного выполнения образа;

• конструктивное взаимодействие с эстетическим воспитанием, речевым развитием, мелкой моторики, глазомера;

• приобретение готовности самостоятельно выполнять все виды игрушек, требуемых по программе.

коммуникативные:

• умение работать в группах, учитывая мнение партнера;

• аргументировать собственные мнения;

• задавать вопросы, необходимые для организации работы в группах

В результате изучения программы обучающиеся

будут знать:

• правила техники безопасности при работе с солёным тестом, пластмассовыми ножами;

• правила работы с красками, кистями, клеем;

будут уметь:

• делить тесто на части разными способами;

• выполнять базовые формы (шар, лепёшка, яйцо, колбаска, жгутик);

• соединять детали;

• аккуратно вырезать детали из теста по шаблонам.

Прогнозируемые результаты:

1. Знание свойств солёного теста, приёмов работы с ним и умение изготавливать из них изделия декоративно-прикладного творчества.

2. Наличие интереса к народному декоративно-прикладному искусству.

3. Сформированность трудовых навыков, творческой инициативы, трудолюбия.

Критерии результативности:

• применение полученных знаний при изготовлении декоративных изделий;

• соблюдение технологии изготавливаемых изделий;

• отсутствие травм во время работы;

• переход от простых работ к более сложным;

Формы подведения итогов

В течение учебного года по каждой теме проводятся обобщающие игровые занятия: «Путешествие колобка», «Мукосолька», «Придумаем сказку сами» и т. д. А так же викторины и тесты на различные темы. Подведение итогов может пройти в форме конкурсов:

• конкурс на самую лучшую игрушку;

• конкурс на самую интересную сказку;

• конкурс «Оригинальная композиция» и т. д.

Формы и режим занятий

Учебная нагрузка обучения - 1 час в неделю. Программа рассчитана на детей 6-8 лет.

Содержание программы реализуется на занятиях следующих видов: учебные (теоретические и практические занятия, экскурсии); контрольные. Итоговые занятия по изученной теме могут быть одновременно и учебными и контрольными. Основным видом занятий является практическое.

Программа является примерной и носит вариативный характер. В зависимости от уровня знаний детей, от возникающих в процессе обучения ситуаций педагог может несколько увеличить или уменьшить время изучения отдельных тем при условии, что в результате будет обеспечено сознательное и прочное усвоение детьми всего материала, предусмотренного программой. А так же педагог может вносить в неё изменения в зависимости от своих интересов и пожеланий детей, материальной обеспеченности. Но при этом должен решать основные задачи.

Литература:

1. К.Силаева: «Солёное тесто: украшения, сувениры, поделки». М: Изд. Эксмо, 2006г.

2. И.Михайлова: «Лепим из солёного теста». М.Изд. Эксмо, 2006г.

3. Лючия Пацци: Лепим из соленого теста. Забавные фигурки и оригинальные композиции. Издательство: Контэнт, 2012 г.

4. Т. Давыдова Лепим из пластилина и соленого теста. Стрекоза-Пресс 2005г.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН.

1 класс (33 часа) 2 класс (34 часа)

Тематическое планирование

Примечание: 1* - для второго класса