Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 Инженерная и компьютерная графика

Рассмотрена и одобрена

на заседании методической комиссии «____________________________»

«__» 201_г.

Протокол № ___

Председатель комиссии

____________________ ____________

1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины Инженерная и компьютерная графика

4

1. Структура и содержание учебной дисциплины Инженерная и компьютерная графика

6

1. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины Инженерная и компьютерная графика

12

1. контроль оценка результатов освоения учебной дисциплины Инженерная и компьютерная графика

14

Код

компетенции

Содержание

ОК 1.

Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2.

Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3.

Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях.

ОК 4.

Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5.

Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6.

Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7.

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8.

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9.

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

114

Аудиторная учебная работа (обязательные учебные занятия) (всего)

76

в том числе:

практические занятия

76

контрольные работы

-

Внеаудиторная (самостоятельная) учебная работа обучающегося (всего)

38

в том числе:

самостоятельная работа

38

Промежуточная и итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

№ урока

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Время на изучение темы

Уровень освоения

1

2

 3

4

5

6

Раздел 1. Геометрическое черчение

1

Тема 1.1.

Основные сведения по оформлению чертежей

Практические работы

5

1

Введение. Правила оформления чертежей. Форматы чертежей ГОСТ2.301-68. Масштабы.

1

2

2

Линии чертежа ГОСТ2.303-68. Основные надписи.

1

2

3

Нанесение размеров и предельных отклонений. Условные обозначения.

1

2

4

Сведения о стандартных шрифтах, конструкциях букв и цифр.

1

2

5

Правила выполнения надписей на чертежах

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Оформление рамки чертежа ф.А4 с основным штампом

Тема 1.2

Шрифт чертежный

Практические работы:

2

6

Шрифт чертежный

1

2

7

Оформление основной надписи.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

2

1. Оформление титульного листа

Тема 1.3

Геометрическое черчение

Практические работы:

11

8

Деление окружности на равные части.

1

2

9

Сопряжение окружности и прямой.

1

2

10

Типы сопряжений: внутреннее, внешнее и смешанное.

1

2

11

Построение внутреннего сопряжения.

1

2

12

Построение внешнего сопряжения.

1

2

13

Циркульные кривые (овалы).

1

2

14

Построение овала.

1

2

15

Лекальные кривые. Построение эллипса.

1

2

16

Построение вписанного правильного пятиугольника.

1

2

17

Вычерчивание комплексных чертежей плоских многоугольников.

1

2

18

Вычерчивание комплексных чертежей плоских многоугольников.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

4

1. Создание комплексного чертежа плоских многоугольников

Раздел 2. Техническое черчение

Тема 2.1. Категории изображений

Практические работы:

12

19

Виды. Расположение видов на чертеже.

1

2

20

Виды. Расположение видов на чертеже.

1

2

21

Разрезы. Правила выполнения разрезов на чертежах.

1

2

22

Разрезы. Правила выполнения разрезов на чертежах.

1

2

23

Сечения. Графическое обозначение материалов в сечениях и правила их нанесения на чертежах.

1

2

24

Сечения. Графическое обозначение материалов в сечениях и правила их нанесения на чертежах.

1

2

25

Выполнение чертежа модели с применением простых разрезов и сечений.

1

2

26

Выполнение чертежа модели с применением простых разрезов и сечений.

1

2

27

Выполнение рабочего чертежа детали

1

2

28

Выполнение рабочего чертежа детали

1

2

29

Выполнение эскиза детали.

1

2

30

Выполнение эскиза детали.

1

2

Тема 2.2. Сборочные чертежи

Практические работы:

13

31

Чтение сборочных чертежей.

1

2

32

Порядок чтения сборочного чертежа.

1

2

33

Условности и упрощения на сборочных чертежах.

1

2

34

Деталирование. Этапы деталирования.

1

2

35

Деталирование. Этапы деталирования.

1

2

36

Заполнение спецификации.

1

2

37

Заполнение спецификации.

1

2

38

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

39

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

40

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

41

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

42

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

43

Выполнение сборочного чертежа.

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

12

1. Выполнение сборочного чертежа.

Раздел 3. Основы компьютерного проектирования

Практические работы:

10

44

Знакомство с Компас-График. Настройка интерфейса программы. Создание  чертежа.

1

2

45

Первоначальная настройка программы КОМПАС-3D. Разбор панелей редактирования и полные пояснения по ним.

1

2

46

Типы линий, способы их  начертания. Редактирование объектов.

1

2

47

Проставление размеров на чертеже. Редактирование текстового поля  в размерах и проставление различных символов. Настройка размерных стилей.

1

2

48

Панель "Обозначения". Ввод текста, создание таблицы, проставление шероховатости, выноски и допуски в Компас 3D.

1

2

49

Интерфейс  КОМПАС-3D в режиме трехмерного моделирования.

1

2

50

Компактная панель управления, в режиме трехмерного моделирования. Кнопки переключатели, основные  команды моделирования объектов.

1

2

51

Создание пользовательских панелей инструментов в  системе Компас 3D. Тонкая настройка системы под необходимые задачи.

1

2

52

Создание объектов на чертеже.

1

2

53

Создание объектов на чертеже.

1

2

Практические работы:

23

54

Начало  работы в Компас 3D. Создание листа и правильное заполнение основной надписи.

1

2

55

Создание собственной  "Основной надписи", в которой автоматически будут заполняться необходимые нам графы: фамилии, номер группы, название  учебного заведения и многое другое.

1

2

56

Способы построения отрезков, при которых можно задать длину, угол наклона и толщину линии отрезка.

1

2

57

Построение окружностей. С произвольным или фиксированным радиусом. Задание центра  окружности по координатам.

1

2

58

Построение дуг. Дуги с различными радиусами и длинами.

1

2

59

Построение эллипсов на чертеже.

1

2

60

Сдвиг и поворот объектов на чертеже.

1

2

61

Масштабирование и симметрия на чертеже.

1

2

62

Копирование графических объектов. Копирование по кривой линии, копирование по кругу.

1

2

63

Усечение кривых.

1

2

64

Проставление размеров на чертеже. Линейные и диаметральные размеры.

1

2

65

Построение ассоциативного чертежа. Разрезы и сечения готовой 3D модели на проекционных чертежах.

1

2

66

Создание выносных элементов на сборочных чертежах.

1

2

67

Чертеж вала. Вспомогательная геометрия на примере чертежа вала.

1

2

68

Чертеж вала. Вспомогательная геометрия на примере чертежа вала.

1

2

69

Чертеж вала. Вычерчивание контуров и создание сечений.

1

2

70

Чертеж вала. Проставление шероховатости, допусков и размеров.

1

2

71

Создание объектов в Компас 3D.

1

2

72

Создание схем в Компас 3D

1

2

73

Создание схем в Компас 3D

1

2

74

Создание схем в Компас 3D

1

2

75

Создание схем в Компас 3D

1

2

76

Создание схем в Компас 3D

1

2

Самостоятельная работа обучающихся

18

1. Создание чертежа детали.

2. Создание технологической схемы.

ВСЕГО:

114

Учебная литература для студентов

1. Бабулин Н.А. Построение и чтение машиностроительных чертежей: Учебник для профессиональных учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 367 с.

2. Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А. Практикум по инженерной графике. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 192 с.

Для преподавателей

1. Бабулин Н.А. Построение и чтение машиностроительных чертежей: Учебник для профессиональных учебных заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 367 с.

1. Бродский А.М., Фазлулин Э.М., Халдинов В.А. Практикум по инженерной графике: Учеб. Пособие для нач.проф.образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 192 с.

2. Чекмарев А.А., Осипов В.К.Справочник по черчению: Учебное пособие для студентов сред.проф.образования.- М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 336 с.

1. http//www.tehlit.ru – Техническая литература.

2. http//www.pntdoc.ru – Портал нормативно-технической документации.

3. Ing-grafika.ru – начертательная геометрия и инженерная графика

Содержание

обучения

Характеристика основных видов

деятельности

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Тема 1.1.

Основные сведения по оформлению чертежей

• знание правил оформления чертежей;

• знание правил нанесения размеров и предельных отклонений, условных обозначений на чертеже;

• знание стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД);

• уметь оформлять рамку чертежа с основным штампом.

Формы контроля обучения:

• устный опрос;

• домашние задания;

• практические задания.

Формы оценки результативности обучения:

• накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая отметка.

• традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

• отбирать и оценивать факты, процессы, явления;

• выполнять условия задания;

• делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

• осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;

• работать в парах и представлять, как свою, так и общую позицию.

Методы оценки результатов обучения:

• формирование результата итоговой аттестации по дисциплине на основе результатов текущего контроля.

Тема 1.2

Шрифт чертежный

• уметь оформлять надписи на чертежах;

• уметь оформлять титульный лист.

Тема 1.3

Геометрическое черчение

• уметь производить деление окружности на равные части;

• выполнять сопряжение окружности и прямой, внутренние и внешние сопряжения;

• выполнять построение овала и лекальных кривых;

• выполнять чертежи плоских многоугольников.

Тема 2.1. Категории изображений

• знать правила оформления видов, сечений, разрезов на чертежах;

• выполнять чертежи деталей с применением разрезов и сечений;

• выполнять эскизы деталей;

Тема 2.2. Сборочные чертежи

• читать сборочные чертежи;

• заполнять спецификацию;

• выполнять сборочные чертежи.

• знание интерфейса программы Компас 3D, панелей редактирования;

• уметь вводить текст, создавать таблицы, проставлять размеры на чертеже;

• создавать лист, заполнять основную надпись;

• производить построение отрезков;

• производить построение окружностей, дуг, эллипсов;

• проставлять размеры на чертеже;

• создавать схемы в программе Компас 3D

Результаты обучения

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- аргументированность и полнота обоснования социальной значимости будущей специальности;

- демонстрация общей и профессиональной культуры;

- активность участия во внеурочных мероприятиях;

- демонстрация способности к творчеству;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы; критериальная оценка.

Анализ результатов выполнения творческой и самостоятельной внеаудиторной работы, участия в проведении внеурочных мероприятий; критериальная оценка.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы

- рациональность планирования и организации учебной и профессиональной деятельности;

- выполнение практических работ, самостоятельной работы студента в соответствии с требованиями программы;

- своевременность сдачи заданий;

- обоснованность постановки цели, выбора и применения методов решения поставленных задач;

- результативность поиска вариативных методов решения поставленных задач;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; критериальная оценка.

Анализ результатов защиты проектной работы и выполнения практических заданий; критериальная оценка.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

- оперативность и результативность поиска необходимой информации;

- обоснованность выбора источников, включая электронные и Интернет-ресурсы, использования и преобразования информации из различных источников для решения поставленных задач профессионального и личностного характера;

Наблюдение за деятельностью студента в процессе освоения образовательной программы; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов и выполнения практических заданий; накопительная оценка.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- рациональность и широта использования программного обеспечения общего и специального назначения;

- результативность и рациональность использования электронных и Интернет-ресурсов для подготовки и проведения внеурочных мероприятий;

- актуальность и практическая значимость созданных информационных продуктов (проектов, постеров).

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, защиты самостоятельной работы студента и творческих работ и выполнения практических заданий; накопительная оценка.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами

- эффективность и конструктивность взаимодействия с другими студентами и преподавателями в ходе образовательного процесса;

- выполнение возложенных обязанностей при работе в команде и/или группе;

- адекватность принятия решений и ответственности за них в условиях коллективно-распределенной деятельности;

- соблюдение норм профессиональной этики при работе в команде;

- построение профессионального общения с учетом социально-профессионального статуса, ситуации общения, особенностей группы и индивидуальных особенностей участников коммуникации;

- регулирование эмоционального состояния различными способами в соответствии с ситуацией педагогического общения.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

Наблюдение за деятельностью обучающегося в процессе освоения образовательной программы и во время участия в ситуационных и имитационных играх; накопительная оценка.

Анализ результатов устных опросов, работы студента в группах на практических занятиях, при выполнении самостоятельной работы студента, при подготовке к внеурочным мероприятиям; критериальная оценка.