Рабочая программа для 2 класса внеурочной деятельности «Умники и умницы» реализует интеллектуальное направление и разработана в соответствии с правовыми нормативными документами:
- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО) от 6.10.2009 № 373
- Положение о структуре, порядке разработки и утверждения рабочих программ по общеобразовательным предметам
Программа курса внеурочной деятельности «Умники и умницы» представляет систему интеллектуально-развивающих занятий для учащихся начальных классов и рассчитана на четыре года обучения. Во втором классе 68 часов (2 часа в неделю). Программа второго класса реализована в рамках «Внеурочной деятельности» в соответствии с образовательным планом.
Формирование и развитие различных видов памяти, внимания, воображения.
Формирование и развитие общеучебных умений и навыков.
Формирование общей способности искать и находить новые решения, необычные способы достижения требуемого результата, новые подходы к рассмотрению предлагаемой ситуации
Развитие речи.
Развитие мышления в ходе усвоения таких приёмов мыслительной деятельности, как умение анализировать, сравнивать, синтезировать, обобщать, выделять главное, доказывать и опровергать.
Развитие пространственного восприятия и сенсомоторной координации.
Развитие двигательной сферы.
Воспитание системы нравственных межличностных отношений.
| № п\п | Тема | Формы организации | Основные виды деятельности |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. | Занятие-конкурс | Различать главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, сравнивать предметы, предметы по цвету, форме, размеру. |
| 2 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | Занятие-игра |
| 3 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать | Занятие - игра | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Называть предметы по описанию. |
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. | Комбинированное занятие |
| 5 | Магические квадраты сложения. | Познавательная игра. |
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | Занятие-практикум | Объяснять значение слов и выражений. |
| 7 | Решение логических задач с помощью таблиц и графиков. | Комбинированное занятие | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. |
| 8 | Тренировка зрительной памяти. | Практическое занятие. | Ориентироваться в пространстве. |
| 9 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | Комбинированное занятие | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств, признаки геометрических фигур. Определять на глаз размеры предмета, главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. |
| 10 | Поиск закономерностей. | Занятие-практикум |
| 11 | Развитие логического мышления. | Комбинированное занятие |
| 12 | Совершенствование воображения. Ребусы. | Познавательная игра. |
| 13 | Решение нестандартных задач разных видов. | Комбинированное занятие |
| 14 | Развитие быстроты реакции. | Проект |
| 15 | Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей. | Комбинированное занятие |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | Занятие-игра | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание. Решать логические задачи. Называть предметы по описанию. |
| 17 | Игровые головоломки. Головоломки-лабиринты | Комбинированное занятие |
| 18 | Тренировка внимания. | Практикум |
| 19 | Совершенствование мыслительных операций. | Комбинированное занятие | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов |
| 20 | Тренировка слуховой памяти. Кроссворды. | Познавательная игра. | Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. |
| 21 | Развитие способности рассуждать. | Рефлексия |
| 22 | Тренировка зрительной памяти. Кроссворды. | Занятие-игра | Ориентироваться в пространстве. Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 23 | Совершенствование мыслительных операций. | Занятие-практикум |
| 24 | Поиск закономерностей. | Занятие-практикум |
| 25 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | Занятие-практикум |
| 26 | Совершенствование воображения. Ребусы. | Познавательная игра. | Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи.
|
| 27 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | Практическое занятие. |
| 28 | Задания повышенной сложности. | Практическое занятие. |
| 29 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | Дидактическая игра. |
| 30 | Логически-поисковые задания. | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 31 | Развитие концентрации внимания. | Комбинированное занятие | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание, целенаправленное и осмысленное наблюдение, чувство времени, веса, расположенности в пространстве. |
| 32 | Тренировка внимания. | Практикум |
| 33 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | Практическое занятие. |
| 34 | Тренировка слуховой памяти. | Практическое занятие. | Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 35
| Совершенствование мыслительных операций. | Занятие-практикум | Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. Давать описание предметов, явлений в соответствии с их признаками, несложные определения понятиям. Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств, признаки геометрических фигур. Ориентироваться в пространстве. |
| 36 | Тренировка зрительной памяти. | Комбинированное занятие |
| 37 | Совершенствование мыслительных операций. Задачи о лгунах. | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 38 | Поиск закономерностей. | Занятие-практикум |
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт-алфавит. |
| 40 | Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. | Познавательная игра. | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. Анализировать ситуацию, устанавливать причинно-следственные связи. |
| 41 | Совершенствование воображения. | Дидактическая игра. |
| 42 | Развитие быстроты реакции. | Комбинированное занятие |
| 43 | Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит. | Практическое занятие. |
| 44 | Развитие концентрации внимания. | Комбинированное занятие | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание, целенаправленное и осмысленное наблюдение, чувство времени. |
| 45 | Логически-поисковые задания. | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное лото. | Дидактическая игра. |
| 47 | Тренировка внимания.. | Комбинированное занятие |
| 48 | Тренировка слуховой памяти. | Практикум | Объяснять значение слов и выражений. Составлять загадки, небольшие рассказы, сочинять сказки, преобразовывать фигуры. |
| 49 | Тренировка слуховой памяти. Буквенное лото. | Познавательная игра. |
| 50 | Тренировка зрительной памяти. | Практикум | Описывать то, что было обнаружено с помощью органов чувств, признаки геометрических фигур. |
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | Практическое занятие. |
| 52 | Поиск закономерностей. | Занятия самостоятельного поиска знаний | Определять на глаз размеры предмета, главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 53 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | Занятие-практикум |
| 54 | Развитие наглядно-образного мышления. | Познавательная игра. |
| 55 | Совершенствование воображения. | Комбинированное занятие |
| 56 | Развитие быстроты реакции. | Дидактическая игра. |
| 57 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | Занятие-практикум |
| 58 | Логически-поисковые задания. | Занятия самостоятельного поиска знаний |
| 59 | Развитие концентрации внимания. | Дидактическая игра. | Демонстрировать способность переключать, распределять внимание, целенаправленное и осмысленное наблюдение, чувство времени. |
| 60 | Тренировка внимания. | Практикум |
| 61 | Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. | Занятие-практикум |
| 62 | Тренировка слуховой памяти. | Практикум | Определять главное и существенное на основе развивающих заданий и упражнений, путем логических задач и проведения дидактических игр. |
| 63 | Совершенствование мыслительных операций. | Занятие-практикум |
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. | Практикум | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов.
|
| 65 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | Практическое занятие. |
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. | Практическое занятие. | Выделять черты сходства и различия, закономерности, признаки разных предметов. |
| 67 | Комбинаторные задачи. | Занятие-практикум | Излагать свои мысли ясно и последовательно. |
| 68 | Комбинаторные задачи. | Занятие-практикум |
| № | Тема занятия | Количество часов |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. | 1 |
| 2 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
| 3 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать | 1 |
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. | 1 |
| 5 | Магические квадраты сложения. | 1 |
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 7 | Решение логических задач с помощью таблиц и графиков. | 1 |
| 8 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 9 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 10 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 11 | Развитие логического мышления. | 1 |
| 12 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
| 13 | Решение нестандартных задач разных видов. | 1 |
| 14 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 15 | Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей. | 1 |
| 16 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
| 17 | Игровые головоломки. Головоломки-лабиринты | 1 |
| 18 | Тренировка внимания. | 1 |
| 19 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 20 | Тренировка слуховой памяти. Кроссворды. | 1 |
| 21 | Развитие способности рассуждать. | 1 |
| 22 | Тренировка зрительной памяти. Кроссворды. | 1 |
| 23 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 24 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 25 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 26 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
| 27 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
| 28 | Задания повышенной сложности. | 1 |
| 29 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
| 30 | Логически-поисковые задания. | 1 |
| 31 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
| 32 | Тренировка внимания. | 1 |
| 33 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
| 34 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 35 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 36 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 37 | Совершенствование мыслительных операций. Задачи о лгунах. | 1 |
| 38 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт-алфавит. | 1 |
| 40 | Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. | 1 |
| 41 | Совершенствование воображения. | 1 |
| 42 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 43 | Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит. | 1 |
| 44 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
| 45 | Логически-поисковые задания. | 1 |
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное лото. | 1 |
| 47 | Тренировка внимания.. | 1 |
| 48 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 49 | Тренировка слуховой памяти. Буквенное лото. | 1 |
| 50 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 52 | Поиск закономерностей. | 1 |
| 53 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
| 54 | Развитие наглядно-образного мышления. | 1 |
| 55 | Совершенствование воображения. | 1 |
| 56 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
| 57 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
| 58 | Логически-поисковые задания. | 1 |
| 59 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
| 60 | Тренировка внимания. | 1 |
| 61 | Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 62 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
| 63 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. | 1 |
| 65 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. | 1 |
| 67 | Комбинаторные задачи. | 1 |
| 68 | Комбинаторные задачи. | 1 |
|
|
|
| № | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | Дата проведения | Корректировка дат |
| 1 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления. | 1 |
|
|
| 2 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
| 3 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать | 1 |
|
|
| 4 | Тренировка внимания. Анаграммы. | 1 |
|
|
| 5 | Магические квадраты сложения. | 1 |
|
|
| 6 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
|
|
| 7 | Решение логических задач с помощью таблиц и графиков. | 1 |
|
|
| 8 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
|
|
| 9 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
|
|
| 10 | Поиск закономерностей. | 1 |
|
|
| 11 | Развитие логического мышления. | 1 |
|
|
| 12 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
|
|
| 13 | Решение нестандартных задач разных видов. | 1 |
|
|
| 14 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
|
|
| 15 | Задания повышенной сложности. Развитие аналитических способностей. | 1 |
|
|
| 16 | Развитие концентрации внимания. Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
| 17 | Игровые головоломки. Головоломки-лабиринты | 1 |
|
|
| 18 | Тренировка внимания. | 1 |
|
|
| 19 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 20 | Тренировка слуховой памяти. Кроссворды. | 1 |
|
|
| 21 | Развитие способности рассуждать. | 1 |
|
|
| 22 | Тренировка зрительной памяти. Кроссворды. | 1 |
|
|
| 23 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 24 | Поиск закономерностей. | 1 |
|
|
| 25 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
|
|
| 26 | Совершенствование воображения. Ребусы. | 1 |
|
|
| 27 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
|
|
| 28 | Задания повышенной сложности. | 1 |
|
|
| 29 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
|
|
| 30 | Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
| 31 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
|
|
| 32 | Тренировка внимания. | 1 |
|
|
| 33 | Логические задачи на упорядочение некоторых множеств. | 1 |
|
|
| 34 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
|
|
| 35 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 36 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
|
|
| 37 | Совершенствование мыслительных операций. Задачи о лгунах. | 1 |
|
|
| 38 | Поиск закономерностей. | 1 |
|
|
| 39 | Поиск закономерностей. Лабиринт-алфавит. | 1 |
|
|
| 40 | Задания по перекладыванию спичек. Ребусы. | 1 |
|
|
| 41 | Совершенствование воображения. | 1 |
|
|
| 42 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
|
|
| 43 | Задания повышенной сложности. Лабиринт-алфавит. | 1 |
|
|
| 44 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
|
|
| 45 | Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
| 46 | Тренировка внимания. Буквенное лото. | 1 |
|
|
| 47 | Тренировка внимания.. | 1 |
|
|
| 48 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
|
|
| 49 | Тренировка слуховой памяти. Буквенное лото. | 1 |
|
|
| 50 | Тренировка зрительной памяти. | 1 |
|
|
| 51 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 52 | Поиск закономерностей. | 1 |
|
|
| 53 | Развитие аналитических способностей и способности рассуждать. | 1 |
|
|
| 54 | Развитие наглядно-образного мышления. | 1 |
|
|
| 55 | Совершенствование воображения. | 1 |
|
|
| 56 | Развитие быстроты реакции. | 1 |
|
|
| 57 | Развитие быстроты реакции. Задания повышенной сложности. | 1 |
|
|
| 58 | Логически-поисковые задания. | 1 |
|
|
| 59 | Развитие концентрации внимания. | 1 |
|
|
| 60 | Тренировка внимания. | 1 |
|
|
| 61 | Тренировка внимания. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 62 | Тренировка слуховой памяти. | 1 |
|
|
| 63 | Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 64 | Тренировка зрительной памяти.. | 1 |
|
|
| 65 | Тренировка зрительной памяти. Совершенствование мыслительных операций. | 1 |
|
|
| 66 | Выявление уровня развития внимания, восприятия, воображения, памяти и мышления на конец учебного года. | 1 |
|
|
| 67 | Комбинаторные задачи. | 1 |
|
|
| 68 | Комбинаторные задачи. | 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 668
8 676 
