Рабочая прогрограмма по географии 6 класс

Пояснительная записка.

Рабочая программа по географии 6 класса составлена на основе : Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования;

-. Примерной программы основного общего образования по географии «География Земли» ( 6-7 классы);

- Авторской программы по географии 6-10 классы ( под редакцией И.В. Душиной. – М.: Дрофа,2006.

-Рекомендаций по преподаванию курса «Брянский край» в 6 классе ( Приказ Департамента общего и профессионального образования Брянской области от 23.03.2012г.№552) и тематического планирования Л.И.Ахромеева по предмету «География родного края».

Начальный курс географии – первый среди систематических курсов этой дисциплины.

Главная цель курса- формирование представлений о Земле как природном комплексе, об особенностях земных оболочек и их взаимосвязях.

При изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку;

Школьники овладевают первоначальными представлениями и понятиями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего карты.

Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления знаний ( в форме представлений), которые будут использованы в дальнейшем при изучении географии.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ для обязательного изучения учебного предмета «География» отводит в 6 классе один час в неделю, ещё один час в неделю перенесен в региональный компонент. Базисный учебный план Брянской области рекомендует 0,5 этого часа включить в « Начальный курс географии» для проведения практических работ по темам начального курса с использованием краеведческого материала и выполнения практических работ на местности; 0,5 часа (17 час) отводится на курс «География родного края».

Количество часов: всего – 53 часа – География. Начальный курс.

17 час.-- География Брянского края.

Практических работ – 16, из них оценочных-10

Оценочные практические работы.

1. Топографический диктант.

2. Ориентирование на местности.

3. Чтение плана местности.

4. Построение простейшего плана местности.

5. Определение по карте направлений и географических координат.

6. Обозначение на контурной карте объектов рельефа местности.

7. Описание географического положения равнин и гор.

8. Организация наблюдений за элементами погоды. Описание погоды своей местности.

9. Построение графиков хода температуры воздуха.

10. Описание природного комплекса своей местности.

Формы промежуточного контроля: тестовый контроль, проверочные работы, географические диктанты, работа с контурными картами.

Курс «География Брянского края» изучается в четвертой четверти, после изучения Начального курса географии , ходе которого учащиеся овладевают первоначальными представлениями и понятиям предмета

Содержание тем учебного курса

Введение ( 1час.)

География как наука, Земля- планета Солнечной системы. Развитие географических знаний о Земле.

Практические работы на местности.

• Наблюдение за погодой; сезонные изменения состояния водоемов, растительности и животного мира,

• Определение форм поверхности и характера залегания горных пород, особенности вод и их использование,

Раздел 11. Виды изображений земной поверхности. ( 11 час .)

Тема: План местности (5час,)

Понятие о плане местности, Ориентирование на местности; определение направлений. Азимут. Масштаб, Способы построения планов местности. Условные знаки. Абсолютная и относительная высота. Изображение неровностей рельефа на плане.

Тема: Географическая карта ( 6 час.)

Форма и размеры Земли. Глобус – модель Земли. Географическая карта, различие карт по масштабу. Градусная сетка на глобусе и карте,. Географические координаты. Изображение на географических картах неровностей земной поверхности. Шкала высот и глубин.

Географические карты как источник информации. Сходство и различие плана местности и карты. Значение карт в деятельности человека. Новые виды изображения местности; аэрофотоснимки, снимки Земли из космоса.

Практические работы.

• Определение на местности направлений, азимутов, расстояний.

• Топографический диктант .

• Построение простейших планов местности.

• Чтение плана местности: определение направлений, расстояний, высот.

• Определение по картам географических координат точек и обозначение на карте местоположения своего населенного пункта по географическим координатам.

Раздел111. Природа Земли. Оболочки Земли. (38 час).

Тема: Литосфера (9час).

Внутреннее строение Земли. Земная кора_ верхняя часть литосферы. Горные породы и минералы. Внутренние процессы, изменяющие поверхность Земли. Движения земной коры. Землетрясения. Вулканизм.

Основные формы рельефа суши: равнины и горы, их различия по высоте и характеру залегания горных пород. Внешние процессы, изменяющие поверхность Земли: выветривание, деятельность текучих вод, подземных вод, ветра, льда и деятельности человека.

Практические работы.

• Определение горных пород по образцам ( в том числе и пород своей местности ).

• Определение по карте географического положения , высоты гор и равнин, высоты и географических координат отдельных вершин, нанесение на контурную карту объектов литосферы.

• Нанесение на контурную карту основных зон землетрясений и вулканизма

• Описание рельефа своей местности.

Тема: Гидросфера (11 час).

Гидросфера, её состав. Мировой круговорот воды. Мировой океан и его части. Моря, заливы, проливы, Суша в океане: острова и полуострова. Свойства вод мирового океана. Динамика вод : ветровые волны, цунами, течения. Органический мир океана, Хозяйственное значение Мирового океана.

Воды суши. Реки, Речная система, бассейн, водораздел, Речная долина и её части. Влияние рельефа на направление и характер течения рек. Реки горные и равнинные, Пороги и водопады, Питание рек, Режим рек. Реки и человек.

Озера, происхождение озерных котловин, хозяйственное значение озер. Ледники, снеговая линия. Подземные воды, их происхождение, условия залегания и использование.

Охрана вод от загрязнения, Воды своей местности.

Практические работы.

• Нанесение на контурную карту объектов гидросферы.

• Описание по плану географического положения моря.

Тема: Атмосфера. (11 час).

Атмосфера, её состав, строение, значение, Нагревание земной поверхности и воздуха. Температура воздуха. Суточный ход температур. Атмосферное давление. Ветер и причины его образования. Влажность воздуха, Атмосферные осадки. Погода, причины изменения погоды.

Климат. Распределение солнечного тепла и света по поверхности земного шара в зависимости от географической широты. Суточное вращение и годовое движение Земли. Дни равноденствий и солнцестояний. Полярные круги и тропики. Климатообразующие факторы.

Охрана атмосферы. Погода и климат своей местности.

Практические работы.

• Работа с календарем погоды.

• Построение графика хода температур за месяц.

• Построение розы ветров по календарю погоды.

• Наблюдение за облаками и облачностью.

• Описание погоды своей местности.

Тема: Биосфера. (3час).

Биосфера, её границы. Разнообразие и распространение организмов на Земле. Природные зоны. Природные комплексы. ПК своей местности. Организмы в Мировом океане. Воздействие организмов на земные оболочки. Почва, как особое природное образование.

Практические работы .

• Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности.

Тема: Население Земли.( 3час)

Человечество – единый биологический вид. Расы. Численность населения Земли. Основные типы населенных пунктов. Человечество- как часть биосферы. Население своей местности.

Влияние природы на жизнь людей. Стихийные природные явления.

Экскурсии(3час) Изучение рельефа своей местности.

• Изучение вод своей местности.

• Описание природных комплексов своей местности

География Родного края (17 час)

Физико-географическое положение, Особенности геологического строения. Полезные ископаемые. Рельеф.

Особенности климата, Сезоны года. Особенности погоды.

Реки. Озёра и искусственные водоёмы. Болота и подземные воды.

Почвы.

Растительный мир. Животный мир Естественные и антропогенные ландшафты.

Охраняемые природные территории и объекты. Современная экологическая обстановка.

Население.

Календарно – тематическое планирование

Требования к уровню подготовки учащихся.

В результате изучения начального курса географии учащиеся 6 класса должны:

1. Оценивать и прогнозировать:

• Влияние человека на отдельные компоненты природы и влияние природы на все стороны человеческой деятельности в своей местности;

• Погоду на ближайшие сутки.

1. Объяснять:

• Последовательность построения планов местности;

• Построение градусной сетки на картах;

• Черты сходства и различия плана местности и географической карты;

• Происхождение землетрясений, ветровых волн и цунами;

• Особенности очертаний и размеров озерных котловин в зависимости от способа их образования;

• Влияние рельефа на характер и направление течения рек;

• Образование ледников;

• Зависимость температуры воздуха от угла падения солнечных лучей;

• Нагревание атмосферы;

• Образование атмосферных осадков , ветра;

• Изменения погоды, народные приметы;

• Причины смены дня и ночи, времён года;

• Зависимость климата от широты местности;

• Значение атмосферы и необходимость охраны атмосферного воздуха;

1. Применять в процессе учебного познания понятия:

• План местности, азимут, масштаб, географическая карта, абсолютная и относительная высота, географические координаты, литосфера, земная кора, горы, равнины, гидросфера, океан, море, река, озеро, атмосфера, ветер, атмосферные осадки, погода, климат, природный комплекс,

1. Описывать:

• Внешний вид основных форм рельефа суши;

• Значение Мирового океана и вод суши в хозяйственной деятельности человека;

• Внешний вид слоистых, кучевых и перистых облаков;

• Времена года своей местности;

• Погоду своей местности;

• Природные комплексы своей местности;

1. Определять:

• На местности стороны горизонта, направления, расстояния;

• По плану местности, глобусу и географической карте географические объекты, направления, расстояния, высоты, глубины, географические координаты;

• Протяженность, средние и абсолютные высоты равнин и горных систем земного шара;

• Принадлежность горных пород своей местности к магматическим, осадочным и метаморфическим группам;

• По картам основные природные особенности объектов гидросферы;

• При помощи приборов температуру, давление воздуха, направление и скорость ветра;

• По статистическим данным средние температуры воздуха за сутки, месяц, год, амплитуду, преобладающее направление ветра;

• На местности наиболее очевидные особенности природных комплексов, взаимосвязи между отдельными компонентами;

• Результаты мероприятий по охране природы своей местности.

1. Называть / показывать

• Крупнейшие равнины и горные системы ;

• Океаны, моря, заливы, проливы, острова, полуострова, течения, реки, озера, болота, области оледенения;

• Источники питания рек;

• Элементы речной долины, среднюю соленость вод Мирового океана;

• Источники поступления тепла на Землю;

• Форму орбиты Земли, угол наклона земной оси к плоскости орбиты;

• Положение солнца над горизонтом на экваторе и тропиках в дни равноденствий и солнцестояний;

• Основные следствия суточного и годового движения Земли;

• Мероприятия по охране атмосферного воздуха;

• Границы распространения живого вещества;

• Наиболее характерных животных и растений своей местности;

• Примеры взаимосвязей между земными оболочками.

Перечень учебно-методического обеспечения.

Учебник: Т.П. Герасимова, Н.П.Неклюкова. Начальный курс географии . 6 класс – М.:Дрофа, 2009.

Л.М.Ахромеев и др. География родного края. 6 класс; «курсив» Брянск 2012

УМК:

1Географический атлас. 6класс. –М.: Дрофа .2009

2.Сиротин И.В. Рабочая тетрадь по географии.6класс.-М.:Дрофа.

Дополнительная литература:

1В.П. Дронов. География. Землеведение .- М.: Дрофа, 2007.

2.За страницами учебника географии. - М.: Дрофа, 2005

3.Интернет – ресурсы. Мультимедийные ресурсы.