| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА общеобразовательной учебной дисциплины
|
| ОУД.03 Иностранный язык
|
| 2021
|
| СОДЕРЖАНИЕ |
|
| стр. |
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 3 |
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 6 |
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 9 |
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
| 10 |
1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1. Область применения программы
Реализация среднего (полного) общего образования в пределах программы подготовки специалистов среднего звена (ППССЗ) по техническим специальностям.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Учебная дисциплина «Иностранный (английский) язык» является учебным предметом из обязательной предметной области ФГОС среднего общего образования. Учебная дисциплина «Иностранный (английский) язык» направлена на формирование у студентов общих компетенций.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:
Освоение содержания общеобразовательной учебной дисциплины «Иностранный (английский) язык» обеспечивает достижение студентами следующих результатов:
• личностных:
– сформированность ценностного отношения к языку как культурному феномену и средству отображения развития общества, его истории и духовной культуры;
– сформированность широкого представления о достижениях национальных культур, о роли английского языка и культуры в развитии мировой культуры;
– развитие интереса и способности к наблюдению за иным способом мировидения;
– осознание своего места в поликультурном мире; готовность и способность вести диалог на английском языке с представителями других культур, достигать взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать в различных областях для их достижения; умение проявлять толерантность к другому образу мыслей, к иной позиции партнера по общению;
– готовность и способность к непрерывному образованию, включая самообразование, как в профессиональной области с использованием английского языка, так и в сфере английского языка;
• метапредметных:
– умение самостоятельно выбирать успешные коммуникативные стратегии в различных ситуациях общения;
– владение навыками проектной деятельности, моделирующей реальные ситуации межкультурной коммуникации;
– умение организовать коммуникативную деятельность, продуктивно общаться и взаимодействовать с ее участниками, учитывать их позиции, эффективно разрешать конфликты;
– умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения, используя адекватные языковые средства;
• предметных:
– сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире;
– владение знаниями о социокультурной специфике англоговорящих стран и
умение строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике;
умение выделять общее и различное в культуре родной страны и англоговорящих стран;
– достижение порогового уровня владения английским языком, позволяющего выпускникам общаться в устной и письменной формах как с носителями английского языка, так и с представителями других стран, использующими данный язык как средство общения;
– сформированность умения использовать английский язык как средство для получения информации из англоязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:
Умение 1 (У1) общаться:
- Вести диалог в ситуациях официального и не официального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах.
- Рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой, прочитанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения.
- Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе страноведческой и культурологической информации.
Умение 2 (У2) понимать:
- Понимать общий смысл высказываний на английском языке, понимать основное содержание аутентичных аудио – или видео текстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию, оценивать важность информации, определять свое отношение к ней.
- Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
Умение 3 (У3) использовать на практике:
- Описывать явления, события, излагать факты, в письме личного и делового характера, заполнять различные виды анкет, сообщать сведенья о себе, в форме, принятой в стране изучаемого языка.
- Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:
З1- Значение новых лексических единиц, связанных с тематикой различных этапов и с соответствующими ситуациями общения
З2- Лингвострановедческую, социально-культурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения.
З3- Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальности.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем общеобразовательной учебной дисциплины и виды учебной работы
| Вид учебной работы | Объем часов | Объем часов для специальностей из перечня ТОП 50 |
| Максимальная учебная нагрузка | 176* | 117 |
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка | 117 | 117 |
| в том числе: |
|
|
| практические занятия | 117 | 117 |
| Самостоятельная работа обучающегося | 59* | - |
| Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета |
*часы внеаудиторной самостоятельной работы предусмотрены только для специальностей, не входящих в перечень ТОП 50
Тематический план и содержание общеобразовательной учебной дисциплины Иностранный язык (Английский язык)
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала и формы организации деятельности обучающихся | Объем часов | Уровень освоения |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| Раздел 1 Вводно-фонетический раздел |
|
|
|
| Тема 1.1 Фонетический строй иностранного языка. | Содержание учебного материала |
| 1-3 |
| 1.Фонетический строй иностранного языка. Фонетическая сторона речи. Транскрипция. | 2 |
| Самостоятельная работа | 2* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Раздел 2 Основной раздел |
|
|
|
| Тема 2.1 Приветствие, прощание, представление себя и других
| Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Представление себя и других людей в официальной и неофициальной обстановке. Ведение диалога на иностранном языке. Типы местоимений: личные, притяжательные, возвратные, вопросительные, указательные | 6 | 1-3 |
| 2. Социально – бытовые диалоги. Порядок слов при построении простого и распространенного предложения. Present Simple. |
| 3. Диалоги на профессиональную тему. Порядковые и количественные числительные. Обозначение даты и времени. |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.2 Внешность человека
| Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Описание внешности человека, его возраста, национальности. Present Continuous | 6 | 1-3 |
| 2. Повседневная и деловая одежда. |
| 3.Описание человека, его личных качеств, рода занятий, должность, профессию. |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.3 Семья и домашние обязанности | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Семья и домашние обязанности. Родственные связи. Present Perfect | 8 | 1-3 |
| 2. Семейные отношения между родителями и детьми. Разрешение конфликтных ситуаций. Повелительное наклонение. Особенности построения предложений в повелительном наклонении. |
| 3.Семья в России и в Великобритании. Present Perfect Continuous |
| 4.Традиции моей семьи. Определенный и неопределенный артикль. Отсутствия артикля. |
| Самостоятельная работа | 4* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.4 Описание своего дома
| Содержание учебного материала |
| 1-3 |
| 1.Мой дом. Описание квартиры. Мебель, комнаты. Past Simple | 6 |
| 2.Описание жилища, учебного заведения с помощью конструкции «There is\There are» |
| 3.Техника и оборудование современного дома |
| Самостоятельная работа | 4* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.5 Распорядок дня студента колледжа | Содержание учебного материала |
| 1-3 |
| 1.Учеба в колледже. Учебные дисциплины. Past Continuous | 6 |
| 2. Мой рабочий день. Множественное число существительных. Притяжательный падеж |
| 3.Образование в России и Великобритании. |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.6 Хобби, досуг | Содержание учебного материала |
|
| 1. Досуг подростков России и Великобритании. Past Perfect | 4 | 1-3 |
| 2. Мои увлечения. Степени сравнения прилагательных. Сравнительные конструкции. |
| Самостоятельная работа | 2* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.7 Описание местоположения | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Описание местоположения объекта, его адрес. Описание маршрута. | 4 | 1-3 |
| 2. Перемещение по городу. Past Perfect Continuous |
| Самостоятельная работа | 2* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.8 Магазины, товары, покупки | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Типы магазинов, товары. Future Tenses | 6 | 1-3 |
| 2. В продуктовом магазине. Типы вопросов: общий, специальный, разделительный, альтернативный. |
| 3. Мой выходной день. Совершение покупок. |
| Контрольная работа Лексико – грамматические особенности английского языка | 3 |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.9 Спорт, здоровый образ жизни | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Как быть здоровым. Физкультура и спорт, здоровый образ жизни. | 6 | 1-3 |
| 2. История Олимпийского движения. Времена английского глагола |
| 3.Спорт в Великобритании и США |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.10 Экскурсии и путешествия
| Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Путешествия. Сборы, необходимые вещи, направления | 8 | 1-3 |
| 2. Музеи, экскурсии, достопримечательности. Времена английского глагола |
| 3.Время года и путешествие. |
| 4. Туризм: за и против. Видовременная система глагола |
| Самостоятельная работа | 4* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.11 Россия и ее устройство | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Россия: географическое положение, столица, население, государственное устройство | 6 | 1-3 |
| 2.Россия и другие страны. Россия как многонациональная страна |
| 3.Достопримечательности России. |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.12 Англоговорящие страны
| Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Великобритания: географическое положение, столица, население, государственное устройство | 10 | 1-3 |
| 2.США: географическое положение, столица, население, государственное устройство Согласование времен в предложениях. |
| 3.Канада: географическое положение, столица, население, государственное устройство |
| 4.Австралия: географическое положение, столица, население, государственное устройство |
| 5. Англоговорящие страны. Косвенная речь. Просьбы\команды в косвенной речи. |
| Самостоятельная работа | 5* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 2.13 Человек и природа Экологические проблемы
| Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Описание погоды и погодных явлений Деятельность человека. | 4 | 1-3 |
| 2. Проблемы экологии. Природные катастрофы. Решение экологических проблем Страдательный залог Времена страдательного залога |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Раздел 3 Профессионально - ориентированный раздел |
|
|
|
| Тема 3.1 Научно-технический прогресс | Содержание учебного материала |
|
|
| 1.Развитие науки. Технический прогресс | 6 | 1-3 |
| 2.Выдающиеся ученые прошлого |
| Видо – временные формы глагола |
| 3.Компьютер Устройство компьютера. Английский язык для диалога с компьютером. | 2 |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 3.2 Достижения и инновации в области науки и техники | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Достижения и инновации в области науки и техники в России и за рубежом. | 4 | 1-3 |
| 2.Выдающиеся люди современности в области науки и техники |
| Самостоятельная работа | 2* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 3.3 Машины и механизмы. Промышленное оборудование | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Электротехника и электроника. Неличные формы глагола | 6 | 1-3 |
| 2. Электрооборудование |
| 3. Машины и механизмы. Промышленное оборудование Модальные глаголы. |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 3.4 Современные компьютерные технологии в промышленности | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Современные компьютерные технологии в промышленности | 6 | 1-3 |
| 2. Моя будущая профессия в промышленности России. |
| 3. Интернет. Модальные глаголы. Эквиваленты модальных глаголов |
| Самостоятельная работа | 3* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
| Тема 3.5 Отраслевые выставки | Содержание учебного материала |
|
|
| 1. Вывод на рынок нового продукта: его описание, характеристики (спецификация), | 8 | 1-3 |
| достоинства, процесс производства, инструкция по эксплуатации. |
| 2. На международной специализированной выставке (представление продукции, |
| 4.Лексико – грамматические особенности английского языка. Дифференцированный зачет |
| Самостоятельная работа | 4* |
| Подготовка к презентации проекта или ролевой игре (сбор, систематизация, изучение и оформление материала, репетиции) и др. |
|
| Практические занятия | 117 |
|
|
| Самостоятельная работа | 59* |
|
|
| ИТОГО | 176* (117) |
|
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ программы ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Материально-техническое обеспечение
Для реализации программы общеобразовательной учебной дисциплины предусмотрены специальные помещения, оснащенные оборудованием и техническими средствами обучения.
Кабинет иностранного языка - помещение для теоретических и практических занятий, для индивидуальных и групповых консультаций
Столов-9. Стульев -25.
Телевизор Samsung – 1 шт., ноутбук HP 15 -Rb
Кабинет иностранного языка - помещение для теоретических и практических занятий, для индивидуальных и групповых консультаций
Количество столов - 8. Количество стульев -16.
Телевизор LG 43L, ноутбук HP 15 - Rb
3.2. Информационное обеспечение обучения
3.2.1. Печатные издания
Основные источники:
1.Безкоровайная Г. Т., Койранская Е. А., Соколова Н. И., Лаврик Г. В. Planet of English: учебник английского языка для учреждений СПО. — М., 2017.
Дополнительные источники:
Агабекян И.П. Английский язык, Феникс, 2019.
Беликова И. Ф., Иванова Л. И. Обучение студентов чтению и устной речи на английском языке по страноведческой тематике : метод. указания / Беликова И. Ф., Иванова Л. И. ; МГТУ им. Н. Э. Баумана. - М. : Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2017.
Интернет-ресурсы
Онлайн-переводчики «ПРОМТ»- http://www.translate.ru
Служба «Яндекс.Словари»- http://slovari.yandex.ru
Cambridge Dictionaries Online- http://dictionary.cambridge.org
Английский язык.ru: материалы для изучающих английский язык - http://www.english.language.ru
Аудирование, обучение лексике - http://veryvocabulary.blogspot.com
Методические материалы для учителей - http://writing.berkeley.edu/TESL-EJ/ej38/toc.html
Единая коллекция цифровых ресурсов - http://school-collection.edu.ru/
4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Иностранный язык»
| Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания) | Критерии оценки | Формы и методы контроля и оценки результатов обучения |
| Знать: | «Отлично» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, умения сформированы, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, качество их выполнения оценено высоко. «Хорошо» - теоретическое содержание курса освоено полностью, без пробелов, некоторые умения сформированы недостаточно, все предусмотренные программой учебные задания выполнены, некоторые виды заданий выполнены с ошибками. «Удовлетворительно» - теоретическое содержание курса освоено частично, но пробелы не носят существенного характера, необходимые умения работы с освоенным материалом в основном сформированы, большинство предусмотренных программой обучения учебных заданий выполнено, некоторые из выполненных заданий содержат ошибки. «Неудовлетворительно» - теоретическое содержание курса не освоено, необходимые умения не сформированы, выполненные учебные задания содержат грубые ошибки. | Индивидуальная в виде контроля выполнения тестов, словарных диктантов, самостоятельных и контрольных работ. Комбинированная в форме опроса пересказов, сообщений по темам и составления диалогов. Фронтальные в виде проведения контрольных и самостоятельных работ Индивидуальная в виде работы в парах Индивидуальная в виде опроса. Индивидуальная в вид проверки подготовленных пересказов и докладов |
| З1- Значение новых лексических единиц, связанных с тематикой различных этапов и с соответствующими ситуациями общения
|
| З2- Лингвострановедческую, социально-культурную информацию, расширенную за счет новой тематики и проблематики речевого общения. |
| З3- Тексты, построенные на языковом материале повседневного и профессионального общения, в том числе инструкции и нормативные документы по специальности. |
| Уметь: |
| Умение 1 (У1) общаться: - Вести диалог в ситуациях официального и не официального общения в бытовой, социокультурной и учебно-трудовой сферах. - Рассуждать в связи с изученной тематикой, проблематикой, прочитанных текстов, описывать события, излагать факты, делать сообщения. - Создавать словесный социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка на основе страноведческой и культурологической информации. |
| Умение 2 (У2) понимать: - Понимать общий смысл высказываний на английском языке, понимать основное содержание аутентичных аудио – или видео текстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию, оценивать важность информации, определять свое отношение к ней. - Читать аутентичные тексты разных стилей (публицистические, художественные, научно-популярные, технические), используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое) в зависимости от коммуникативной задачи.
|
| Умение 3 (У3) использовать на практике: - Описывать явления, события, излагать факты, в письме личного и делового характера, заполнять различные виды анкет, сообщать сведенья о себе, в форме, принятой в стране изучаемого языка. - Использовать приобретенные знания и умения в практической и профессиональной деятельности |
1 427
48 531 
