Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Лицей №8»
г. Назарово Красноярского края
662200 Красноярский край, г. Назарово, ул. Карла Маркса, 46А
тел.: 8(39155)7-00-60, 7-10-04, 7-01-31, 7-00-16, 7-04-10; факс: 8(39155)7-00-60
E-mail: [email protected]
| Принято Согласовано школьным Заместителем директора методическим по УВР объединением _____________________ Руководитель ШМО «30» августа 2019 г. __________________ Протокол № 1 от «29» августа 2019 г. | Утверждено И.О. Директор _____________________/Н.Н.Несина/
Приказ № 175 от «2» сентября 2019 г.
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
ДЛЯ 1-4 КЛАССА
НА 2019 - 2023 УЧЕБНЫЙ ГОД
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. «Окружающий мир»: Учебник 1-4 класс,
Москва: Издательство «Развивающее обучение»
Разработчик программы:
учитель начальных классов
Шаура Людмила Владимировна
первая квалификационная категория, педстаж 40 лет
г.Назарово
2019-2023г
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» составлена на основе Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ «Лицей № 8» г. Назарово.
Цель курса: создать условия для формирования целостной картины мира; осознания места в нём человека на основе единства рационально-научного познания и эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с людьми, обществом и природой.
Образовательный процесс строится на основе системно-деятельностного подхода при использовании технологии развивающего обучения Л.В.Занкова.
Программа реализуется в 1 – 4 классах.
Формы контроля – процессуальный мониторинг, критериальное оценивание.
На реализацию программы по окружающему миру в федеральном базисном учебном плане предусмотрено
в 1 классе 66 часов (33 недели по 2 часа в неделю), во 2 классе, 3 классе, 4 классе по 68 часов (34 недели по 2 часа в неделю)
| Разделы | 1класс | 2класс | 3класс | 4класс | Итого |
| Человек и природа | 34+3 | 44 | 39 | 33 | 150 +3 |
| Человек и общество | 26+3 | 24 | 23+6 | 35 | 108 +9 |
| Резерв | 6 |
| 6 |
| 12 |
| Всего | 66 | 68 | 68 | 68 | 270 |
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ, СОДЕРЖАНИЕ ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ 1 КЛАСС
Личностные универсальные учебные действия
- проявляет положительное отношение к лицею, к предмету;
- объясняет причины успеха в учёбе;
- демонстрирует моральные нормы поведения;
- проявляет интерес к познанию окружающего мира
| Раздел | Содержание | Количество часов | Планируемые результаты |
| Предметные | Метапредметные |
| Человек и природа
| Природные объекты и предметы, созданные руками человека. Природа - источник познания. Космос. Условия, необходимые для жизни на Земле. Разнообразие природы Земли, ее изменчивость. Неживая и живая природа. Растения, части растения. Животные. Разнообразие растений и животных. Бережное отношение к природе. Последствия деятельности человека для окружающего мира. Знакомство с Красной книгой. Народные праздники. Ознакомление с глобусом. Экватор, полушария, полюсы. Материки и океаны. Появление жизни на Земле.
| 37 ч
| - различает объекты живой и неживой природы; - приводит примеры объектов природы; - различает объекты природы и предметы, сделанные человеком; - сравнивает объекты живой и неживой природы; - различает и называет основные части растений; - распознаёт группы растений; -приводит примеры растений разных групп; - соблюдает правила экологического поведения в школе; -описывает наблюдаемые объекты природы; - выделяет существенные признаки объектов природы
| Регулятивные универсальные учебные действия: - принимает учебную задачу; - планирует последовательность действий в соответствии с поставленной задачей; - выполняет учебные действия в устной и письменной речи; - оценивает совместно с учителем результат своих действий;
Познавательные универсальные учебные действия: - осуществляет поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях; - понимает знаки, символы, модели, схемы; - анализирует объекты с выделением их отличительных признаков; - осуществляет синтез; - проводит сравнение и классификацию объектов; - обобщает; устанавливает причинно-следственные связи; осуществляет поиск нужного материала в дополнительных источниках; - строит небольшие сообщения в устной форме.
Коммуникативные универсальные учебные действия: - принимает участие в работе парами и группами; - договаривается, приходит к общему решению; - использует в общении правила вежливости; - строит речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации
|
| Человек и общество
| Общее представление об истории людей. Древнейшие люди-собиратели растений. Человек-охотник. Кочевники и земледельцы. Общее представление о многообразии стран, народов на Земле. Различия людей по возрасту, по характеру труда, по национальностям. Семья, взаимоотношения и взаимопомощь в семье. Занятия родителей. Родной город, страна, столица. Местоположение на глобусе и карте. Государственная символика России. Школа. Правила поведения и культура общения. Маршрут от дома к школе. Правила безопасного поведения. Правила здорового образа жизни. Культура отдыха. | 29 ч
| - называет государственную символику Российской Федерации и своего региона; - различает прошлое, настоящее и будущее; - определяет родственные связи в семье; - соблюдает правила общения со взрослыми и сверстниками; - выполняет правила личной гигиены - называет номера телефонов экстренной помощи; - находит на карте мира Россию, на карте России – Москву, свой регион и его главный город; - оценивает характер взаимоотношений людей в семье, в обществе сверстников |
Тематическое планирование 1 класс
| № урока | Дата | Тема урока |
| 1 |
| Где мы живем. |
| 2 |
| Школа. Урок-экскурсия. |
| 3 |
| Труд людей |
| 4 |
| Безопасный маршрут от дома к школе (практическая работа). |
| 5 |
| Что такое окружающий мир. Урок- экскурсия. |
| 6 |
| Природа и ее изменчивость. |
| 7 |
| Природа – первый учебник человека. |
| 8 |
| Вселенная, или Космос. Урок – путешествие. |
| 9 |
| Земля - планета Солнечной системы. |
| 10 |
| Значение воды на Земле. |
| 11 |
| Значение воздуха на Земле. |
| 12 |
| Разнообразие природы Земли. |
| 13 |
| Знакомство с природой родного края. Урок-путешествие. |
| 14 |
| Неживая и живая природа. |
| 15 |
| Живая природа. Урок-экскурсия. |
| 16 |
| Царства живой природы. |
| 17 |
| Растения. Строение растений. |
| 18 |
| Разнообразие растений по внешней форме. |
| 19 |
| Зависимость растений от природных условий. Растение и человек. |
| 20 |
| Животные. |
| 21 |
| Разнообразие растений и животных. |
| 22 |
| Природа и человек. |
| 23 |
| Труд человека |
| 24 |
| Красота природы. |
| 25 |
| Проверь себя (проверочная работа по теме «Окружающий мир: природа, общество, труд). |
| 26 |
| Модели и изображения Земли. Глобус и карта (практическая работа). |
| 27 |
| Азбука географии (практическая работа). |
| 28 |
| Тепловые пояса Земли. |
| 29 |
| Облик Земли меняется. |
| 30-31 |
| Разнообразие природы Земли. Представление о тепловых поясах Земли. |
| 32 |
| Ориентирование в пространстве и времени. |
| 33 |
| Как открывали новые земли. |
| 34 |
| Появление и развитие жизни на Земле. |
| 35-36 |
| Древние и современные растения и животные |
| 37 |
| Древняя и современная природа Земли. |
| 38 |
| Растительноядные и хищные животные на Земле. |
| 39 |
| Растительноядный предок человека. |
| 40 |
| Человек охотник и кочевник. |
| 41 |
| Человек прямоходящий. |
| 42 |
| Жизнь родом и племенем. |
| 43 |
| Начало оседлой жизни. Одомашнивание животных. |
| 44 |
| Земля рассказывает о себе. |
| 45 |
| Мы – часть окружающего мира |
| 46 |
| Проверь себя (проверочная работа по теме «Планета Земля»). |
| 47 |
| Семья. Различие людей по возрасту и внешнему виду. |
| 48 |
| Семья. Родословная |
| 49-50 |
| Жизнь людей в разных природных условиях. |
| 51 |
| Люди живут в разных странах (практическая работа). |
| 52 |
| Обычаи разных народов |
| 53 |
| Люди живут в разное время суток. |
| 54 |
| Люди разных профессий |
| 55 |
| Воздействие человека на окружающую среду |
| 56 |
| Российская Федерация – страна, в которой мы живем. |
| 57 |
| Народы родного края. |
| 58 |
| Транспорт и связь. Правила дорожного движения. |
| 59 |
| Промежуточная аттестация |
| 60 |
| Богатства Российской Федерации. |
| 61 |
| Как жили наши предки. |
| 62 |
| История родного края (экскурсия в краеведческий музей) |
| 63 |
| Жизнь современного человека. |
| 64-65 |
| Законы современной жизни. |
| 66 |
| Можно ли выжить одному |
МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР»
1.Учебно- методический комплект:
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир. Учебник для 1 кл, 2 класса, 3 класса, 4 класса. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» 1 кл, 2 класс, 3 класс, 4 класс. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Методические пояснения к курсу «Окружающий мир» 1 класс, 2 класс, 3 класс, 4 класс.. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
Энциклопедии, справочники, альбомы, по содержанию связанные с темами «Природа», «История», «Человек и его здоровье», предусмотренными программой для 2 класса, а также музыкальное сопровождение.
Электронное приложение к учебнику. - Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров».
Интернет-ресурсы.
Медиауроки по УМК «Кирилл и Мефодий»
2. Специфическое оборудование и технические средства обучения:
- таблицы групп растений и животных, отдельных органов человека и систем органов, внешнего и внутреннего строения человека, значения полезных ископаемых;
- физический глобус Земли, компас;
- настенные карты: «Физическая карта полушарий», «Физическая карта мира», «Физическая карта России», «Карта природных зон мира», «Карта природных зон России», «Политическая карта мира»; - рисунки, слайдовые презентации по темам предмета, видеофильмы;
- магнитная доска;
- экспозиционный экран;
- персональный компьютер;
- мультимедийный проектор.
252
155 076 
