Рабочая программа Астрономия ТМП

СОДЕРЖАНИЕ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 4

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 6

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 9

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО 13

ПРЕДМЕТА

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ 15

УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа составлена в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 7 июня 2017 года № 506 «О внесении изменений в федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования», утвержденный приказом Министерства образования Российской Федерации от 5 марта 2004 г. № 1089, вводится стандарт среднего (полного) общего образования по астрономии, с использованием программы Астрономия. Базовый уровень. Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта на базовом уровне, дает распределение учебных часов по разделам в соответствии с учебным планом 2часа в неделю 32 часа в год.

В настоящее время важнейшими задачами астрономии являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

Целями изучения астрономии на данном этапе обучения являются:

– осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

– приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

– овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

– развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

– использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

– формирование научного мировоззрения;

– формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

Учебный предмет «Астрономия» направлен на формирование у обучающихся естественнонаучной картины мира, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей. Он играет важную роль в становлении гражданской позиции и патриотическом воспитании выпускников, так как Россия занимает лидирующие позиции в мире в развитии астрономии, космонавтики и космофизики.

Задача астрономии заключается в формировании у обучающихся естественнонаучной грамотности как способности человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с развитием естественных наук и применением их достижений, а также в его готовности интересоваться естественнонаучными идеями.

Современный образованный человек должен стремиться участвовать в аргументированном обсуждении проблем, относящихся к естественным наукам и технологиям, что требует от него следующих компетентностей:

– научно объяснять явления;

– понимать основные особенности естественнонаучного исследования;

– интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА АСТРОНОМИЯ

1. Общая характеристика учебного предмета

Рабочая программа учебного предмета «Астрономия» является частью ППССЗ по специальности 15.02.15 Технология металлообрабатывающего производства. Разработана на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего образования и среднего профессионального образования.

Астрономия всегда рассматривалась как курс, который, завершая физико-математическое образование выпускников, знакомит их с современными представлениями о строении и эволюции Вселенной и способствует формированию научного мировоззрения. В настоящее время важнейшими задачами астрономии являются формирование представлений о единстве физических законов, действующих на Земле и в безграничной Вселенной, о непрерывно происходящей эволюции нашей планеты, всех космических тел и их систем, а также самой Вселенной.

1.2.Место учебного предмета в структуре ППССЗ ОПОП: учебный предмет «Астрономия» является обязательным учебным предметом из обязательной предметной области «Естественные науки» ФГОС среднего общего образования.

1.3.Результаты освоения учебного предмета – требования к результатам освоения учебного предмета через формирование универсальных учебных действий (УУД)

Освоение содержания учебного предмета «Астрономия» обеспечивает достижение

студентами следующих результатов:

• личностных:

−− чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественнойастрономической науки;

−− готовность к продолжению образования и повышения квалификации в избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли физических компетенций в этом;

−− умение использовать достижения современной науки и технологий для повышения собственного интеллектуального развитияв выбранной профессиональной деятельности;

−− умение самостоятельно добывать новые для себя знания, используя для этого доступные источники информации;

−− умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по решению общих задач;

−− умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить самооценку уровня собственного интеллектуального развития;

– – формирование познавательной и информационной культуры, в том числе навыков самостоятельной работы с книгами и техническими средствами информационных технологий;

– – формирование убежденности в возможности познания законов природы и их использования на благо развития человеческой цивилизации;

• метапредметных:

−− находить проблему исследования, ставить вопросы, выдвигать гипотезу, предлагать альтернативные способы решения проблемы и выбирать из них наиболее эффективный, классифицировать объекты исследования, структурировать изучаемый материал, аргументировать свою позицию, формулировать выводы и заключения;

−− использование основных интеллектуальных операций: постановки задачи,

формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения, систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов, формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов, явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере;

−− умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их реализации;

−− умение анализировать и представлять информацию в различных видах;

−− умение публично представлять результаты собственного исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и формы представляемой информации;

• предметных:

−− сформированность представлений о строении Солнечной системы, эволюции звезд и Вселенной, пространственно-временных масштаба Вселенной;

−−понимание сущности наблюдаемых во Вселенной явлений;

−−владение основополагающими астрономическими понятиями, теориями, законами и закономерностями, уверенное пользование астрономической терминологией и символикой;

−− сформированность представлений о значении астрономии в практической деятельности человека и дальнейшем научно-техническом развитии;

−− осознание роли отечественной науки в освоении и использовании космического пространства и развитии международного сотрудничества в этой области.

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

1. осознание принципиальной роли астрономии в познании фундаментальных законов природы и формировании современной естественнонаучной картины мира;

2. приобретение знаний о физической природе небесных тел и систем, строении и эволюции Вселенной, пространственных и временных масштабах Вселенной, наиболее важных астрономических открытиях, определивших развитие науки и техники;

3. овладение умениями объяснять видимое положение и движение небесных тел принципами определения местоположения и времени по астрономическим объектам, навыками практического использования компьютерных приложений для определения вида звездного неба в конкретном пункте для заданного времени;

4. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний по астрономии с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

5. использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни;

6. формирование научного мировоззрения;

7. формирование навыков использования естественнонаучных и особенно физико-математических знаний для объективного анализа устройства окружающего мира на примере достижений современной астрофизики, астрономии и космонавтики.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

2.1. Объем учебного предметаи виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание учебного предметааСТРОНОМИЯ

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный( узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. – продуктивный ( планирование и самостоятельное выполнение деятельности. Решения проблем).

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Методическое обеспечение учебного процесса.

1.Воронцов-Вельяминов, Б. А., Страут, Е. К. Астрономия. 11 класс. Учебник. М.: Дрофа, 2017.

2. Страут, Е. К. Методическое пособие к учебнику «Астрономия. 11 класс» авторов Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута. М.: Дрофа, 2017.

Материально-техническое обеспечение учебного процесса.

Наглядные пособия.

1. Вселенная.

2. Другие галактики.

3. Звезды.

4. Луна.

5. Малые тела Солнечной системы.

6.Наша Галактика.

7. Планеты земной группы.

8. Планеты-гиганты.

9. Солнце.

10. Строение Солнца.

Технические средства.

1. Мультимедийный проектор.

2. Подвижная карта звездного неба.

Цифровые образовательные ресурсы.

Программы-планетарии.

1. CENTAURE (www.astrosurf.com).

2. VIRTUAL SKYfww.virtualskysoft.de), ALPHA.

3.Celestia (https://celestiaproject.net).

Интернет-ресурсы.

1. Stellarium – бесплатная программа для просмотра звездного неба, виртуальный планетарий.

2. WorldwideTelescope –программа, помогающая любителям астрономии исследовать Вселенную.

Учебно-методический комплекс.

1. Воронцов-Вельяминов Б.А., Астрономия. Базовый уровень. 11 класс: учебник / Б.А. Воронцов-Вельяминов, Е.К. Страут. 5-е изд., пересмотр. М.:Дрофа, 2018. - 238,[2] с. : ил,, 8л.цв. вкл. (Российский учебник).

2. Страут, Е. К. Методическое пособие к учебнику Б. А. Воронцова-Вельяминова, Е. К. Страута «Астрономия. Базовый уровень. 11 класс» / Е. К. Страут. — М. : Дрофа, 2013. — 29, [3] с.

3. Страут, Е. К. Программа: Астрономия. Базовый уровень. 11 класс : учебно-методическое пособие / Е. К. Страут. — М. : Дрофа, 2018. — 11 с.

4. Астрономия // Энциклопедия для детей. - М.: Аванта+, 1997. - 686 с.

5. Гаврилов М.Г. Звездный мир: сборник задач по астрономии и космической физике. - М., 1998 - 99 с.

6. Задачи Московской астрономической олимпиады 2003-2005. М.: МИИО, 2005.

7. Куликовский П.Г. Справочник любителя астрономии. - М.: Наука, 2010.

8. Сурдин В.Г. Астрономические задачи с решениями. М.: УРСС, 2010.

9. Школьный астрономический календарь на 2017/2018 учебный год. М.: ДРОФА, 2017.

10. Фейгин О.О. Поразительная Вселенная. М. :Эксмо. 2011.

11. Попов С., Прохоров М. Звезды: жизнь после смерти. М.: Век-2, 2007.

12. Ридлат Я. Астрономия. Полная энциклопедия. М.:АСТ, 2007.

13. Роуэн-Робинсон М. Космология. М.:РХД, 2008.

14. Рубин С.Г. Устройство нашей Вселенной. М.: Век-2, 2006.

15. Торн К. Черные дыры и складки времени. Дерзкое наследие Эйнштейна. М. : ФМЛ

16. Фейгин О.О. Тайны Вселенной. Ч: Фактор, 2008.

17. Фейгин О.О. Большой взрыв. М.: Эксмо, 2009.

18. Хван М.П. Неистовая Вселенная: от Большого взрыва до ускоренного расширения, от кварков до суперструк. М.: УРСС, 2006.

19. Хокинг С., Млодинов Л. Кратчайшая история времени. М.: Амфора, 2006.

20. Хокинг С. Черные дыры и молодые вселенные. М.: Амфора, 2006.

21. Черепащук А.М. Черные дыры во Вселенной. М.: Век-2, 2005.

22. Саган К. Космос. М.: Век-2, 2006.

23. Арсенов О. физика времени. М.: Эксмо, 2010.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Контрольи оценкарезультатов освоения учебного предмета через формирование универсальных учебных действий (УУД) осуществляется преподавателем в процессе проведения учебных занятийчерез текущий контроль, а также промежуточную аттестацию.