РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Данилиной ЯныЮрьевны, замдиректора по ВР Енакиевской СОШИ № 30, первая квалификационная категория «Творчество»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Енакиевской СОШИ № 30

Данилиной ЯныЮрьевны

первая квалификационная категория

«Творчество»

(Программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой)

5 - 6 классы

Рассмотрено на заседании

педагогического совета

(протокол № 1

от «31» августа 2018 года)

Пояснительная записка

Цель и задачи программы.

Основная цель программы - создавать условия для формирования интеллектуальной, эстетически развитой творческой личности; опираясь на интегрированный подход; содействовать развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка, через различные виды изобразительной и прикладной деятельности. Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.

Программа предусматривает реализацию педагогических, познавательных и творческих задач.

Педагогические задачи предполагают формирование таких свойств личности, как внимание, осознанность в действиях, усидчивость, целеустремленность, аккуратность, художественный вкус, стремление к экспериментированию, формирование творческого начала в личности ребенка, развитие его индивидуальности.

Познавательные задачи реализуются через поиск детьми новых знаний и познание своих возможностей путем соединения личного опыта с реализацией заданных действий.

Творческие задачи - это те задачи, которые требуют от ребенка комбинирования известных приемов художественной деятельности и главным образом самостоятельно найденных в результате экспериментирования с художественными материалами.

Задачи:

1. Обучение детей различным приемам преобразования бумаги, природного материалов.

2. Формирование творческого начала в личности ребенка.

3. Развитие его индивидуальности.

4. Развитие воображения, совершенствование мелкой моторики, зрительно-двигательной координации, координации движений обеих рук, речи.

5. Воспитание трудолюбия, аккуратности.

6. Обогащение, уточнение и закрепление представлений о предметах и явлениях окружающего мира.

7. Воспитание адекватного отношения к результатам собственной деятельности и деятельности других, формирование основ самооценки.

Нормативные правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа.

Программа «Творчество» составлена на основании следующих нормативно-правовых документов:

Закона ДНР «Об образовании»,

Положения о специальном (коррекционном) образовательном учреждении.

Занятия проходят в соответствии с нормами САНПиН и с применением ИКТ.

Сведения о программе, на основании которой разработана рабочая программа.

Программа «Творчество» для учащихся 5 - 6 классов разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под ред. И.М. Бгажноковой.

Обоснование выбора программы для разработки рабочей программы. Программные материалы выбраны с учетом состава данных классов для детей со сложной структурой дефекта.

Информация о внесенных изменениях и их обоснование.

Программа «Творчество» – комплексная, включает задания по аппликации, конструированию, квиллингу, рисованию, в том числе с использованием нетрадиционных способов, которые направлены на развитие у детей творчества. Это продуктивная деятельность, в ходе которой ребенок создает новое, оригинальное, активизирует воображение. Новизной и отличительной особенностью программы «Творчество» является развитие у детей творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

На занятиях «Творчества» осуществляется связь ребёнка с ведущими сферами бытия: миром людей, природы, предметным миром. Происходит приобщение к культуре, к общечеловеческим ценностям. Развивается любознательность, формируется интерес к творчеству.

Количество часов, на которое рассчитана рабочая программа 1 час в неделю.

Виды и формы контроля:

• выставки детских работ;

• составление альбома лучших работ;

• участие в конкурсах художественно - эстетической направленности;

• презентация детских работ родителям;

• творческий отчет педагога;

• систематизация работы.

Уровень умений и знаний учащихся не может оцениваться с общепринятых педагогических позиций.

Критериальные оценки относительно обучаемости детей со сложной структурой дефекта ориентированы на опыт социального продвижения детей, на предметное и чувственное отражение окружающего мира, развитие личностного самосознания в обществе людей. В программе вместо сформулированных основных требований к знаниям и умениям учащихся в обязательной форме типа: «Учащиеся должны знать», «Учащиеся должны уметь» записаны формулировки: «Учащиеся могут овладеть следующими знаниями и умениями».

Содержание рабочей программы по предмету «Творчество»

Учащиеся смогут овладеть:

- правилами ТБ при работе с ножницами, клеем;

- инструментами, приспособлениями и материалами, необходимыми для работы;

- правилами работы с бумагой, клеем, крупой.

Воспитанники смогут:

- организовывать свое рабочее место;

- соблюдать ТБ при работе;

- эстетично оформлять свои изделия;

- выполнять аппликацию из бумаги, крупы, поролона, ткани;

- использовать технику квиллинга;

- делать оригами;

- конструировать из бумаги

Ожидаемые результаты:

В сфере личностных универсальных учебных действий у обучающихся будут сформированы:

- навыки самостоятельной работы и работы в группе при выполнении практических творческих работ;

- основы социально ценных личностных и нравственных качеств: трудолюбие, организованность, добросовестное отношение к делу, инициативность, любознательность, потребность помогать другим, уважение к чужому труду и результатам труда, культурному наследию.

В сфере регулятивных универсальных учебных действий воспитанники научатся:

- выбирать материалы для создания творческих работ;

- решать художественные задачи с опорой на знания об усвоенных способах действий;

-отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или предложенного замысла.

В сфере познавательных универсальных учебных действий учащиеся научатся:

- приобретать и осуществлять практические навыки и умения в творчестве;

- художественно – образному, эстетическому типу мышления, формированию целостного восприятия мира;

- развивать фантазию, воображения, память.

В сфере коммуникативных универсальных учебных действий обучающиеся научатся:

- первоначальному опыту осуществления совместной продуктивной деятельности;

- сотрудничать и оказывать взаимопомощь, доброжелательно и уважительно строить свое общение со сверстниками и взрослыми.

Литература:

1. Бгажнокова И.М. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы

2. Виктория Тундалева: Трехмерный квиллинг. Искусство объемного бумагокручения

3. Романина В.И.: Дидактический материал по трудовому обучению: Пособие для учащихся 5 – 6 классов

4. С. Букина, М. Букин: Квиллинг. Волшебство бумажных завитков