Рабочая программа дисциплины МДК.03.02 Основы ведения единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН)

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ
ИМЕНИ К.Г. РАЗУМОВСКОГО (ПЕРВЫЙ КАЗАЧИЙ УНИВЕРСИТЕТ)»

Рабочая программа дисциплины

МДК.03.02 Основы ведения единого государственного
реестра недвижимости (ЕГРН)

Закреплена за кафедрой

ПЦК Смоленский казачий институт промышленных технологий и бизнеса
(филиал)

Cпециальность:

21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО

Квалификация

Специалист по землеустройству

Форма обучения

очная

Общая трудоемкость

140 часов

Часов по учебному плану

140

в том числе:

аудиторные занятия

104

самостоятельная работа

25

часов на контроль

9

Виды контроля в семестрах:

Контрольная работа - 5

Экзамен - 6

Курсовая работа - 6

Распределение часов дисциплины по семестрам

Вид учебной работы

Трудоемкость, часов

семестр 5

семестр 6

Итого

УП

РП

УП

РП

УП

РП

Лекции

16

16

26

26

42

42

Практические

16

16

16

16

32

32

В т.ч. в форме практ. подгот.

0

0

2

2

2

2

Итого ауд.

32

32

42

42

74

74

Сам. работа

12

12

13

13

25

25

Часы на контроль

9

9

9

9

Москва,

2025

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

Разработчик(и):

Преподаватель Вихарь-Платова Екатерина Андреевна _____________________

Рабочая программа дисциплины

Основы ведения единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН)

Разработана в соответствии с:

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по
специальности 21.02.19 ЗЕМЛЕУСТРОЙСТВО (приказ Минобрнауки России от 18.05.2022 г. № 339)

10.001. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ В СФЕРЕ КАДАСТРОВОГО УЧЕТА И
ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИСТРАЦИИ ПРАВ", утверждённый приказом Министерства труда и социальной
защиты Российско Федерации от 12 октября 2021 г. N 718н (зарегистрирован Министерством юстиции
Российской Федерации 16 ноября 2021 г., регистрационный N 65841)

10.002. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ИНЖЕНЕРНО-ГЕОДЕЗИЧЕСКИХ
ИЗЫСКАНИЙ ДЛЯ ГРАДОСТРОИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ", утверждённый приказом Министерства
труда и социальной защиты Российско Федерации от 21 октября 2021 г. N 746н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 23 ноября 2021 г., регистрационный N 65946)

10.009. Профессиональный стандарт "ЗЕМЛЕУСТРОИТЕЛЬ", утверждённый приказом Министерства труда
и социальной защиты Российско Федерации от 29 июня 2021 г. N 434н (зарегистрирован Министерством
юстиции Российской Федерации 23 июля 2021 г., регистрационный N 64367)

10.019. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ГЕОДЕЗИИ", утверждённый приказом
Министерства труда и социальной защиты Российско Федерации от 24 марта 2022 г. N 168н (зарегистрирован
Министерством юстиции Российской Федерации 27 апреля 2022 г., регистрационный N 68342)

10.012. Профессиональный стандарт "СПЕЦИАЛИСТ ПО ОПРЕДЕЛЕНИЮ КАДАСТРОВОЙ
СТОИМОСТИ", утверждённый приказом Министерства труда и социальной защиты Российско Федерации от
2 сентября 2020 г. N 562н (зарегистрирован Министерством юстиции Российской Федерации 24 сентября
2020 г., регистрационный N 60004)

Разработана на основании учебного плана, утвержденного Учёным советом ФГБОУ ВО "МГУТУ им. К.Г.
Разумовского (ПКУ)" от 27.03.2025 протокол №9.

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

СОДЕРЖАНИЕ

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

Учебный план: Вя-210219-9о-25.plx

1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Цикл (раздел) ОП:

ПЦ

Дисциплина Основы ведения единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН) является частью
профессионального цикла и обязательна для изучения.

Требования к предварительной подготовке обучающегося:

1

Базовые общеобразовательные учебные дисциплины

2

Профильные общеобразовательные учебные дисциплины

3

Предлагаемые ОО

4

Математические методы решения прикладных профессиональных задач

5

История России

6

Безопасность жизнедеятельности

7

Психология общения

8

Эффективное поведение на рынке труда

9

Информационные технологии в профессиональной деятельности

10

Основы геодезии и картографии, топографическая графика

11

Основы финансовой грамотности

12

Ландшафтная архитектура и методология проектирования

13

Основы предпринимательства

14

Индивидуальный проект (Физика)

15

Химия

16

Русский язык

17

Литература

18

История

19

Обществознание

20

География

21

Иностранный язык

22

Информатика

23

Физическая культура

24

Основы безопасности и защиты Родины

25

Биология

26

Математика

27

Физика

Дисциплины (модули) и практики, для которых освоение данной дисциплины необходимо как предшествующее:

1

Основы экономики организации, менеджмента и маркетинга

2

Правовое обеспечение профессиональной деятельности

3

Экзамен по модулю "ПМ.01 Подготовка, планирование и выполнение полевых и камеральных работ по
инженерно-геодезическим изысканиям"

4

Экзамен по модулю "ПМ.02 Проведение технической инвентаризации и технической оценки объектов
недвижимости"

5

Производственная практика по ПМ.03

6

Экзамен по модулю "ПМ.03 Вспомогательная деятельности в сфере государственного кадастрового учета и
(или) государственной регистрации прав на объекты недвижимости, определения кадастровой стоимости"

7

Экзамен по модулю "ПМ.04 Осуществление контроля использования и охраны земельных ресурсов и
окружающей среды, мониторинг земель"

8

Производственная практика (преддипломная)

9

Квалификационный экзамен по "ПМ.05 Освоение видов работ по одной или нескольким профессиям рабочих,
должностям служащих"

2. ЦЕЛЬ И ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих компетенций:

ОК 01.: Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам.

ОК 04.: Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 06.: Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ПК 3.1.: Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

ПК 3.3.: Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

2.1

Знать:

2.1.1

ОК 01 Знать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

2.1.2

ОК 04 Знать как эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

2.1.3

ОК 06 Знать как проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

2.1.4

ПК 3.1 Знать как консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления
сведений, содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

2.1.5

ПК 3.3 Знать как использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

2.2

Уметь:

2.2.1

ОК 01 Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным
контекстам.

2.2.2

ОК 04 Уметь эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

2.2.3

ОК 06 Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на
основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

2.2.4

ПК 3.1 Уметь консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления
сведений, содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

2.2.5

ПК 3.3 Уметь использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

2.3

Иметь практический опыт:

2.3.1

ПК 3.1 Иметь навыки консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и
предоставления сведений, содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

2.3.2

ПК 3.3 Иметь навыки использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Код
занятия

Наименование разделов, тем и содержание
занятий

/вид занятия/

Семестр /
Курс

Часов/
в том
числе
в
форме
практ.
подгот
.

Компетен-

ции

Форма текущего
контроля

1. Раздел 2. ПМ.03 Основы ведения единого
государственного реестра недвижимости
(ЕГРН). МДК 03.02. Ведение единого
государственного реестра недвижимости
(ЕГРН).

1. 1

Тема 1.1. Государственная система учета
недвижимого имущества. Объекты недвижимого
имущества, их виды.

/Лек/

5

8/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 2

Тема 1.2. Государственная система учета
недвижимого имущества. Структура Росреестра.
Региональные органы Росреестра.

/Лек/

5

4/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 3

Тема 1.3. Государственная система учета
недвижимого имущества. Единый
государственный реестр недвижимости (ЕГРН)

/Лек/

5

4/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 4

Тема 1.4 Государственная система учета
недвижимого имущества. № 15. Работа с сайтом
Росреестра

/Пр/

5

8/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 5

Тема 1.5. Государственная система учета
недвижимого имущества. № 16. Поиск объектов
недвижимости на публичной кадастровой карте

/Пр/

5

8/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 6

Тема 2.1. Деятельность федеральной службы
государственной регистрации кадастра и
картографии. Функции Росреестра по управлению
недвижимым имуществом.

/Лек/

6

8/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 7

Тема 2.2. Деятельность федеральной службы

6

3/0

ОК 01.,ОК

отчет о практической

государственной регистрации кадастра и
картографии. № 17. Анализ сайтов мфц. Изучение
предоставление гос.услуг

/Пр/

04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

работе

1. 8

Тема 2.3 Деятельность федеральной службы
государственной регистрации кадастра и
картографии. № 18. Работа со слоями на
публичной кадастровой карте

/Пр/

6

3/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 9

Тема 2.4. Деятельность федеральной службы
государственной регистрации кадастра и
картографии. № 19. Справочная информация по
объектам недвижимости в режиме онлайн

/Пр/

6

3/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 10

Тема 2.5. Постановка объекта недвижимости на
государственный кадастровый учет. Кадастровая и
техническая ошибки.

/Лек/

6

10/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 11

Тема 2.6. Постановка объекта недвижимости на
государственный кадастровый учет. Сделки с
недвижимым имуществом, обременения
(ограничения) прав на недвижимость,
подлежащие государственной регистрации.

/Лек/

6

8/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

устный опрос

1. 12

Тема 2.7. Постановка объекта недвижимости на
государственный кадастровый учет. № 20.
Описание смежных ЗУ

/Пр/

6

3/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 13

Тема 2.8. Постановка объекта недвижимости на
государственный кадастровый учет. № 21.
Оформление акта согласования границ

/Пр/

6

2/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 14

Тема 2.9. Постановка объекта недвижимости на
государственный кадастровый учет. № 22.
Выписка из ЕГРН

/Пр/

6

2/2

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

отчет о практической
работе

1. 15

Тема 2.10 Самостоятельная учебная работа
обучающегося над курсовой работой:

1. Планирование выполнения курсовой
работы.

2. Определение задач работы.

3. Изучение литературных источников.

4. Проведение сбора информации.

/СР/

6

11/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

вопросы для
самоподготовки

1. 16

Тема 2.11 Самостоятельная работа по изучению
ведения ЕГРН

/СР/

5

12/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

вопросы для
самоподготовки

1. 17

Тема 2.12 Обязательные аудиторные учебные
занятия по курсовой работе:

1. Общие требования к выполнению
курсовой работы.

2. Составление плана работы.

3. Правила подбора литературы к курсовой
работе.

4. Особенности написания введения и
заключения к работе.

5. Особенности написания основной части
работы.

6. Правила оформления курсовой работы.

7. Подготовка приложения к курсовой
работы.

8. Защита курсовой работы.

/Курс. пр-е/

6

30/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

защита курсовой работы

1. 18

Тема 2.13 Консультация. ОК 01. Выбирать
способы решения задач профессиональной
деятельности применительно к различным
контекстам.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения.

ПК 3.1. Консультировать по вопросам
регистрации прав на объекты недвижимости и
предоставления сведений, содержащихся в
Едином государственном реестре недвижимости
(далее - ЕГРН).

ПК 3.3. Использовать информационную
систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

/Конс/

6

2/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

вопросы для
самоподготовки

1. 19

Экзамен. ОК 01. Выбирать способы решения
задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения.

ПК 3.1. Консультировать по вопросам
регистрации прав на объекты недвижимости и
предоставления сведений, содержащихся в
Едином государственном реестре недвижимости
(далее - ЕГРН).

ПК 3.3. Использовать информационную
систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

/Эк/

6

9/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

Вопросы для экзамена,
итоговое тестирование

1. 20

Контрольная работа

ОК 01. Выбирать способы решения задач
профессиональной деятельности применительно к
различным контекстам.

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и
работать в коллективе и команде.

ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать осознанное поведение
на основе традиционных общечеловеческих
ценностей, в том числе с учетом гармонизации
межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного
поведения.

ПК 3.1. Консультировать по вопросам
регистрации прав на объекты недвижимости и
предоставления сведений, содержащихся в
Едином государственном реестре недвижимости
(далее - ЕГРН).

ПК 3.3. Использовать информационную
систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

/КР/

6

2/0

ОК 01.,ОК
04.,ОК
06.,ПК
3.1.,ПК 3.3.

Выполнение контрольной
работы

4. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДИСЦИПЛИНЫ

Оценочные средства текущего контроля успеваемости:

Устный опрос:

Тема 1.1. Государственная система учета недвижимого имущества. Объекты недвижимого имущества, их виды.

1.Что понимается под государственной системой учета недвижимого имущества?

2.Каковы основные цели и задачи государственной системы учета недвижимого имущества?

3.Дайте определение понятию «недвижимое имущество».

4.Какие объекты относятся к недвижимому имуществу согласно законодательству?

5.Как классифицируются объекты недвижимого имущества по видам?

6.В чем заключается разница между жилыми и нежилыми объектами недвижимости?

7.Какие органы осуществляют государственный учет и регистрацию объектов недвижимости?

8.Почему важно вести государственный учет объектов недвижимого имущества?

Тема 1.2. Государственная система учета недвижимого имущества. Структура Росреестра. Региональные органы
Росреестра.

1.Какова основная функция Федеральной службы государственной регистрации, кадастра и картографии (Росреестра)?

2.Какие полномочия и задачи возложены на Росреестр в сфере учета и регистрации недвижимости?

3.Какую роль играет Росреестр в ведении Единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН)?

4.Какова структура Росреестра на федеральном уровне и кто является его руководителем1?

5.Какие подведомственные учреждения входят в структуру Росреестра?

6.Как организована работа региональных органов Росреестра и для чего они необходимы?

7.Какие услуги предоставляют региональные отделения Росреестра гражданам и юридическим лицам?

8.Почему важно наличие единой системы учета и регистрации недвижимости на всей территории Российской
Федерации?

Тема 1.3. Государственная система учета недвижимого имущества. Единый государственный реестр недвижимости
(ЕГРН)

1. Что такое Единый государственный реестр недвижимости (ЕГРН) и какую информацию он содержит?

2. Какие основные структурные части включает в себя ЕГРН?

3. Какой орган отвечает за ведение и хранение данных в ЕГРН?

4. Что такое кадастровый номер объекта недвижимости и как он присваивается?

5. Какие сведения в ЕГРН являются общедоступными, а какие относятся к категории ограниченного доступа?

6. В каком виде и в какие сроки можно получить выписку из ЕГРН?

7. Какова правовая значимость записи о праве на недвижимое имущество, внесённой в ЕГРН?

8. Почему сведения из ЕГРН важны для граждан и организаций при совершении сделок с недвижимостью?

Тема 2.1. Деятельность федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии. Функции
Росреестра по управлению недвижимым имуществом.

1. Что такое Росреестр и какова основная роль этого федерального органа?

2. Какие основные функции выполняет Росреестр в сфере государственной регистрации прав на недвижимое
имущество?

3. Какую роль играет Росреестр в ведении Единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН)?

4. Какие услуги предоставляет Росреестр гражданам и организациям в области кадастрового учета
недвижимости?

5. В чем заключается функция Росреестра по контролю и надзору за деятельностью кадастровых инженеров и
саморегулируемых организаций?

6. Как Росреестр обеспечивает земельный надзор и контроль за проведением землеустройства?

7. Какие сведения можно получить из ЕГРН и как они используются при сделках с недвижимостью?

8. Каким образом Росреестр участвует в определении кадастровой стоимости объектов недвижимости?

Тема 2.5. Постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет. Кадастровая и техническая ошибки.

1. Что означает постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет?

2. Какие документы необходимы для постановки объекта недвижимости на кадастровый учет?

3. Кто имеет право осуществлять кадастровый учет объектов недвижимости?

4. Что такое кадастровая ошибка и каковы причины её возникновения?

5. Что такое техническая ошибка в сведениях кадастра и как она отличается от кадастровой ошибки?

6. Каковы последствия наличия кадастровой или технической ошибки в сведениях ЕГРН?

7. Каков порядок исправления кадастровых и технических ошибок в сведениях ЕГРН?

8. Кто может обратиться с заявлением об исправлении кадастровой или технической ошибки?

Тема 2.6. Постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет. Сделки с недвижимым имуществом,
обременения (ограничения) прав на недвижимость, подлежащие государственной регистрации.

1. Какие документы необходимы для постановки объекта недвижимости на государственный кадастровый учет?

2. Каковы основные этапы процедуры постановки объекта недвижимости на кадастровый учет?

3. Какие виды сделок с недвижимым имуществом подлежат обязательной государственной регистрации?

4. Какие обременения (ограничения) прав на недвижимость подлежат государственной регистрации?

5. В чем заключается роль Росреестра в процессе кадастрового учета и регистрации прав на недвижимость?

6. Какие последствия возникают при отсутствии государственной регистрации сделки с недвижимостью?

7. Какие основания могут послужить для отказа в постановке объекта недвижимости на кадастровый учет?

8. Каковы сроки проведения государственного кадастрового учета и регистрации прав на недвижимость?

Тема 1.4 Государственная система учета недвижимого имущества. № 15. Работа с сайтом Росреестра

Практическая работа 1

Тема 2.1. Государственная система учета недвижимого имущества. № 15. Работа с сайтом Росреестра

Цель работы

Освоить навыки работы с официальным сайтом Росреестра для получения сведений из Единого государственного
реестра недвижимости (ЕГРН) и подачи электронных заявлений.

Задачи

1. Регистрация и вход в личный кабинет

• Зарегистрируйтесь на портале Госуслуг (если учетная запись отсутствует).

• Авторизуйтесь на сайте Росреестра через личный кабинет, используя данные Госуслуг.

2. Получение выписки из ЕГРН

• Перейдите в раздел «Услуги и сервисы» на сайте Росреестра.

• Выберите услугу «Получение сведений из ЕГРН».

• Заполните электронную форму запроса, указав:

• Вид объекта недвижимости (земельный участок, здание, помещение и т.д.).

• Адрес или кадастровый номер объекта.

• Сведения о заявителе.

• Прикрепите необходимые документы (паспорт, доверенность - если требуется).

• Отправьте запрос и получите код заявки.

• Оплатите государственную пошлину удобным способом (онлайн-банк, терминал, электронные платежи).

• Отследите статус заявки в личном кабинете и скачайте готовую выписку.

3. Подача заявления о государственной регистрации права или кадастровом учете

• Ознакомьтесь с разделом подачи заявлений.

• Заполните пробный бланк заявления (без отправки) для закрепления навыков.

4. Анализ интерфейса и возможностей сайта

• Изучите дополнительные сервисы: запись на прием, проверка статуса заявлений, получение консультаций.

• Определите, какие услуги доступны в вашем регионе через сайт и МФЦ.

Отчет по работе

В отчете отразите:

• Процесс регистрации и входа в личный кабинет.

• Последовательность действий при подаче запроса на выписку из ЕГРН.

• Способы оплаты и получения документа.

• Краткий обзор дополнительных возможностей сайта Росреестра.

• Ваши выводы о удобстве и функциональности портала.

Рекомендации

• Внимательно вводите данные, чтобы избежать ошибок при заполнении форм.

• Используйте официальные инструкции и подсказки сайта.

• При возникновении вопросов обращайтесь в справочную службу Росреестра.

Тема 1.5. Государственная система учета недвижимого имущества. № 16. Поиск объектов недвижимости на публичной
кадастровой карте

Практическая работа 2

Цель работы

Освоить навыки поиска и анализа информации об объектах недвижимости с использованием публичной кадастровой
карты Росреестра.

Задачи

1. Ознакомление с публичной кадастровой картой

• Перейдите на официальный сайт публичной кадастровой карты Росреестра.

• Изучите интерфейс карты, основные инструменты и возможности.

2. Поиск объекта недвижимости по кадастровому номеру

• Введите в поисковую строку кадастровый номер заданного объекта недвижимости.

• Найдите объект на карте и просмотрите его основные характеристики: площадь, адрес, кадастровую
стоимость, категорию земель и другие сведения.

3. Поиск объекта недвижимости по адресу

• Используя адрес объекта, выполните поиск на публичной кадастровой карте.

• Сравните полученные данные с информацией по кадастровому номеру (если есть).

4. Анализ информации об объекте

• Ознакомьтесь с дополнительной информацией: правообладатели, ограничения и обременения, дата постановки
на учет.

• Отметьте наличие или отсутствие кадастровых ошибок или несоответствий.

5. Составление краткого отчета

• Зафиксируйте кадастровый номер, адрес, площадь, назначение и кадастровую стоимость объекта.

• Опишите процесс поиска и основные трудности, если они возникли.

• Сделайте выводы о практическом использовании публичной кадастровой карты для получения информации об
объектах недвижимости.

Рекомендации

• Используйте официальный ресурс Росреестра для получения достоверной информации: Публичная
кадастровая карта Росреестра.

• Внимательно вводите данные для поиска, чтобы избежать ошибок.

• При необходимости используйте функции масштабирования и переключения слоев карты для удобства
просмотра.

Тема 2.2. Деятельность федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии. № 17. Анализ
сайтов мфц. Изучение предоставление гос.услуг

Практическая работа 3

Цель работы

Ознакомиться с функционалом многофункциональных центров (МФЦ) через их официальные сайты, изучить перечень и
порядок предоставления государственных услуг, связанных с регистрацией и учетом недвижимости.

Задачи

1. Изучение структуры и функционала сайтов МФЦ

• Выберите официальный сайт МФЦ вашего региона или любого другого региона РФ (например, сайты МФЦ
Калининградской области, Санкт-Петербурга, Татарстана).

• Ознакомьтесь с разделами сайта: «Услуги», «О МФЦ», «Контакты», «Режим работы», «Новости».

• Обратите внимание на наличие онлайн-сервисов и возможностей записи на прием.

2. Анализ предоставляемых государственных услуг

• Найдите раздел, посвященный услугам в сфере недвижимости (государственная регистрация прав,
кадастровый учет, получение выписок из ЕГРН и др.).

• Изучите порядок подачи документов через МФЦ и сроки оказания услуг.

• Ознакомьтесь с перечнем необходимых документов для получения основных услуг.

3. Сравнительный анализ

• Сравните функционал и удобство сайтов МФЦ разных регионов.

• Обратите внимание на наличие дополнительных сервисов (консультации, электронные заявления, оплата
госпошлин онлайн).

4. Практическое задание

• Попробуйте зарегистрироваться или войти в личный кабинет на одном из сайтов МФЦ (если предусмотрена
такая возможность).

• Ознакомьтесь с формами заявлений на услуги, не отправляя их.

• Запишите основные шаги подачи заявления через сайт.

Отчет по работе

В отчете отразите:

• Выбранные сайты МФЦ и краткое описание их структуры.

• Перечень и особенности государственных услуг, связанных с недвижимостью, доступных через МФЦ.

• Сравнительный анализ удобства и функционала сайтов различных МФЦ.

• Краткое описание процесса подачи заявления через сайт.

• Ваши выводы о роли МФЦ в обеспечении доступности государственных услуг.

Рекомендации

• Используйте актуальные официальные сайты МФЦ и порталы государственных услуг.

• Внимательно изучайте инструкции и требования к документам.

• При возникновении вопросов обращайтесь в службу поддержки сайта или по контактам МФЦ.

Тема 2.3. Деятельность федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии. № 18. Работа со
слоями на публичной кадастровой карте

Практическая работа 4

Цель работы

Освоить навыки использования функционала публичной кадастровой карты Росреестра, в частности работу с
тематическими слоями для получения подробной информации об объектах недвижимости и зонах с особыми условиями
использования территории.

Задачи

1. Ознакомление с интерфейсом публичной кадастровой карты

• Перейдите на официальный сайт публичной кадастровой карты Росреестра.

• Изучите основные панели управления и инструменты карты.

2. Работа с тематическими слоями

• Найдите и активируйте различные тематические слои, например:

• Кадастровые кварталы и земельные участки

• Объекты капитального строительства (ОКС)

• Зоны с особыми условиями использования территории (охранные зоны, водоохранные зоны, ЛЭП и др.)

• Территориальные зоны

• Категории земель

• Кадастровая стоимость и кадастровая стоимость за метр

• Изучите, как изменение прозрачности слоев влияет на отображение карты.

3. Поиск и анализ объекта недвижимости

• Выполните поиск объекта недвижимости по кадастровому номеру или адресу.

• Просмотрите информацию, отображаемую на карте с учетом выбранных слоев: границы участка, разрешенное
использование, кадастровая стоимость, форма собственности и др.

4. Использование инструментов измерения

• Попробуйте измерить расстояние между двумя объектами с помощью инструмента «Длина».

• Очертите границы участка и определите его площадь и периметр с помощью соответствующего инструмента.

5. Составление краткого отчета

• Опишите, какие слои вы использовали и какую информацию получили.

• Сделайте выводы о практической пользе работы со слоями на публичной кадастровой карте для анализа
объектов недвижимости и территорий.

Рекомендации

• Используйте официальный ресурс Росреестра для достоверной информации.

• Внимательно изучайте описание каждого слоя и его назначение.

• Экспериментируйте с прозрачностью и комбинациями слоев для лучшего понимания карты.

• Помните, что данные на публичной кадастровой карте имеют справочный характер и для юридически
значимой информации необходимо заказывать выписки из ЕГРН.

Тема 2.4. Деятельность федеральной службы государственной регистрации кадастра и картографии. № 19. Справочная
информация по объектам недвижимости в режиме онлайн

Практическая работа 5

Цель работы

Освоить навыки получения справочной информации об объектах недвижимости через онлайн-сервисы Росреестра и
портала Госуслуг.

Задачи

1. Регистрация и вход в личный кабинет

• Зарегистрируйтесь или войдите в личный кабинет на официальном сайте Росреестра или портале Госуслуг.

2. Поиск информации об объекте недвижимости

• Используя кадастровый номер или адрес объекта, выполните поиск сведений через сервис «Предоставление
сведений из ЕГРН» на сайте Росреестра.

• Ознакомьтесь с доступной информацией:

• основные характеристики объекта (площадь, назначение, категория земель),

• сведения о праве собственности,

• кадастровая стоимость,

• ограничения и обременения,

• история перехода прав и зарегистрированные сделки.

3. Получение выписки из ЕГРН в электронном виде

• Подайте электронный запрос на получение выписки из ЕГРН.

• Ознакомьтесь с формами предоставления выписки (электронный документ с электронной подписью или
бумажный носитель).

• Отследите статус запроса и скачайте готовый документ.

4. Анализ возможностей сервиса

• Изучите дополнительные сервисы сайта Росреестра: проверка статуса заявлений, получение кадастрового
плана территории, сведения о зонах с особыми условиями использования.

• Ознакомьтесь с ограничениями доступа к информации (например, сведения о правообладателях доступны
только с их согласия).

5. Отчет по работе

• Опишите процесс поиска и получения информации.

• Перечислите виды данных, которые удалось получить.

• Сделайте выводы о практической пользе онлайн-сервисов Росреестра для работы с недвижимостью.

Рекомендации

• Используйте только официальные сайты Росреестра и Госуслуг для получения достоверной информации.

• Внимательно вводите данные объекта для корректного поиска.

• Ознакомьтесь с требованиями к документам и условиями предоставления сведений.

• При возникновении проблем обращайтесь в службу поддержки сайта.

Тема 2.7. Постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет. № 20. Описание смежных ЗУ

Практическая работа 6

Цель работы

Научиться составлять подробное описание смежных земельных участков (ЗУ), необходимых для постановки объекта
недвижимости на государственный кадастровый учет.

Задачи

1. Изучение понятия смежных земельных участков

• Ознакомьтесь с определением смежных ЗУ и их ролью в кадастровом учете.

• Поймите, почему важно правильно описывать границы и характеристики соседних участков при постановке
объекта на учет.

2. Сбор исходных данных

• Получите кадастровые номера и основные характеристики смежных земельных участков (площадь, адрес,
категория земель, назначение).

• Используйте публичную кадастровую карту Росреестра или выписки из ЕГРН для поиска информации о
соседних участках.

3. Составление описания смежных участков

• Опишите каждый смежный земельный участок, указав:

• Кадастровый номер

• Адрес или местоположение

• Площадь

• Категорию и разрешенное использование

• Форма собственности (если доступна)

• Укажите, с какой стороны граничит каждый участок относительно объекта постановки на учет.

4. Подготовка документации для постановки на учет

• Включите описание смежных ЗУ в межевой план или технический план объекта недвижимости.

• Проверьте корректность и полноту данных, чтобы избежать ошибок при подаче документов в Росреестр.

5. Отчет по работе

• Представьте краткий отчет с описанием смежных земельных участков и источниками информации.

• Сделайте выводы о значении точного описания смежных участков для успешного кадастрового учета.

Рекомендации

• Используйте официальные источники данных (публичная кадастровая карта, выписки из ЕГРН).

• Внимательно проверяйте границы и характеристики смежных участков, чтобы избежать конфликтов и ошибок.

• При необходимости консультируйтесь с кадастровыми инженерами или специалистами Росреестра.

Тема 2.8. Постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет. № 21. Оформление акта
согласования границ

Практическая работа 7

Цель работы

Научиться оформлять акт согласования местоположения границ земельного участка в соответствии с требованиями
законодательства и нормативных документов.

Задачи

1. Изучение нормативной базы

• Ознакомьтесь с требованиями Федерального закона № 221-ФЗ «О государственном кадастре
недвижимости» (статьи 39, 40) и другими нормативными актами, регламентирующими оформление акта согласования
границ.

2. Сбор исходных данных

• Получите кадастровый номер, адрес и основные характеристики исследуемого земельного участка.

• Определите кадастровые номера и сведения о смежных земельных участках.

• Составьте список участников согласования (собственники соседних участков и их представители).

3. Подготовка проекта акта согласования

• На основании межевого плана подготовьте проект акта согласования, включающий:

• Название документа;

• Адрес и кадастровый номер исследуемого участка;

• Площадь участка и координаты межевых знаков;

• Кадастровые номера смежных участков;

• ФИО и данные участников согласования;

• Результаты согласования (согласие или возражения);

• Схему участка (возможно, на обороте документа);

• Дату составления;

• Подписи участников и кадастрового инженера.

4. Организация процедуры согласования

• Опишите порядок уведомления соседей о проведении согласования (способы и сроки).

• Рассмотрите варианты проведения согласования: общее собрание или индивидуальное согласование.

• Зафиксируйте возможные возражения и порядок их оформления.

5. Оформление окончательного акта

• Подготовьте окончательный вариант акта с учётом всех подписей и замечаний.

• Проверьте документ на отсутствие ошибок и помарок.

6. Отчет по работе

• Представьте оформленный акт согласования границ (в виде текста или заполненного шаблона).

• Опишите последовательность действий по подготовке и согласованию акта.

• Сделайте выводы о значении и важности правильного оформления акта согласования границ.

Рекомендации

• Используйте официальный бланк акта согласования (например, из источников Росреестра или
специализированных сайтов).

• Соблюдайте требования к оформлению: подписи синими чернилами, четкое указание всех данных.

• При возникновении разногласий фиксируйте их письменно с указанием причин.

• Консультируйтесь с кадастровыми инженерами или специалистами по кадастру.

Тема 2.9. Постановка объекта недвижимости на государственный кадастровый учет. № 22. Выписка из ЕГРН

Практическая работа 8

Цель работы:

1. Изучить порядок постановки объекта недвижимости на кадастровый учет.

2. Научиться получать и анализировать выписку из Единого государственного реестра недвижимости (ЕГРН).

________________________________________

Задание 1. Теоретическая часть

1. Перечислите основания для постановки объекта недвижимости на кадастровый учет.

2. Назовите документы, необходимые для подачи заявления на кадастровый учет.

3. Укажите сроки постановки на учет и регистрации прав в Росреестре.

4. Какие сведения содержит выписка из ЕГРН?

________________________________________

Задание 2. Практическая часть

Ситуация:

Вы — специалист риелторской компании. Клиент обратился к вам с просьбой помочь поставить на кадастровый учет
земельный участок (кадастровый номер: [указать вымышленный или реальный пример] и получить выписку из ЕГРН.

Шаги выполнения:

1. Подготовка документов

o Составьте список документов, которые необходимо собрать клиенту.

o Заполните образец заявления на постановку на кадастровый учет (используйте шаблон Росреестра).

2. Подача заявления

o Опишите способы подачи заявления (МФЦ, онлайн через Госуслуги, Росреестр).

o Укажите размер госпошлины.

3. Получение выписки из ЕГРН

o Запросите выписку из ЕГРН на примере конкретного объекта (можно использовать публичные данные
Росреестра).

o Проанализируйте полученную выписку:

 Кадастровый номер, адрес.

 Вид права и собственник.

 Наличие обременений (арест, ипотека, сервитут).

________________________________________

Задание 3. Контрольные вопросы

1. В чем разница между кадастровым учетом и регистрацией права?

2. Какие обременения фиксируются в ЕГРН?

3. Как проверить, стоит ли объект на кадастровом учете?

Вопросы для самоподготовки:

Самостоятельная работа по изучению ведения ЕГРН

1. Что такое ЕГРН и каковы его основные функции?

2. Какие сведения содержатся в ЕГРН?

3. Кто имеет право вносить изменения в ЕГРН?

4. Какие виды объектов недвижимости регистрируются в ЕГРН?

5. Какие документы необходимы для внесения сведений в ЕГРН?

6. Какова роль Росреестра в ведении ЕГРН?

7. Какие виды выписок из ЕГРН существуют?

8. Как получить выписку из ЕГРН?

9. Какие сроки предоставления выписки из ЕГРН?

10. Какие способы подачи заявления на получение выписки из ЕГРН доступны?

11. Какие данные содержит выписка о характеристиках объекта недвижимости?

12. Какие сведения о правах и собственниках указываются в выписке из ЕГРН?

13. Какие обременения и ограничения фиксируются в ЕГРН?

14. Как проверить наличие обременений на объект недвижимости?

15. Какие виды сделок с недвижимостью подлежат регистрации в ЕГРН?

16. Каковы последствия отсутствия регистрации сделки в ЕГРН?

17. Как внести изменения в ЕГРН при смене собственника?

18. Каков порядок исправления ошибок в ЕГРН?

19. Какие основания для отказа во внесении изменений в ЕГРН?

20. Как оспорить неправомерные записи в ЕГРН?

21. Какие сведения о кадастровой стоимости объекта содержит ЕГРН?

22. Как часто обновляются данные в ЕГРН?

23. Какие электронные сервисы Росреестра позволяют работать с ЕГРН?

24. Какие документы подтверждают государственную регистрацию прав в ЕГРН?

25. Как проверить историю переходов прав на объект недвижимости?

26. Какие сведения о юридических лицах содержатся в ЕГРН?

27. Как получить доступ к ЕГРН для государственных органов?

28. Какие меры защиты данных применяются в ЕГРН?

29. Какие изменения в ЕГРН вносятся при разделе или объединении объектов недвижимости?

30. Какие новые технологии используются для ведения ЕГРН?

Вопросы к контрольной работе:

1. Что такое Единый государственный реестр недвижимости (ЕГРН)?

Вариант 1: Дайте определение ЕГРН и перечислите его основные составные части.

Вариант 2: Опишите, какие сведения содержатся в ЕГРН и кем ведется этот реестр.

2. Какие реестры входят в структуру ЕГРН?

Вариант 1: Назовите и кратко охарактеризуйте основные реестры, входящие в состав ЕГРН.

Вариант 2: Перечислите реестры, входящие в ЕГРН, и укажите их назначение.

3. Какой федеральный орган отвечает за ведение ЕГРН?

Вариант 1: Назовите орган, осуществляющий ведение ЕГРН, и опишите его основные функции.

Вариант 2: Кто ведет ЕГРН и какие полномочия он имеет в сфере государственной регистрации недвижимости?

4. Что такое кадастровый номер и для чего он используется?

Вариант 1: Объясните понятие кадастрового номера и его значение для объекта недвижимости.

Вариант 2: Как присваивается кадастровый номер и какую информацию он обеспечивает?

5. Какие сведения из ЕГРН являются общедоступными, а какие — ограниченного доступа?

Вариант 1: Опишите категории сведений в ЕГРН и кто может получить доступ к ограниченным данным.

Вариант 2: Какие данные ЕГРН доступны всем, а какие требуют специального разрешения?

6. В каком сроке предоставляется выписка из ЕГРН после подачи заявления?

Вариант 1: Укажите официальный срок предоставления выписки из ЕГРН и особенности подачи через МФЦ.

Вариант 2: Как быстро должен орган регистрации прав предоставить выписку из ЕГРН по закону?

7. Что такое реестровое дело в структуре ЕГРН?

Вариант 1: Определите понятие реестрового дела и его роль в ведении ЕГРН.

Вариант 2: Какую информацию содержит реестровое дело и как оно связано с объектом недвижимости?

8. Перечислите основные виды сведений, содержащихся в разделе о правах на недвижимость в ЕГРН.

Вариант 1: Какие данные о правах на недвижимость отражаются в ЕГРН?

Вариант 2: Что включает в себя запись реестра прав на недвижимость в ЕГРН?

9. Опишите процесс внесения изменений в сведения ЕГРН.

Вариант 1: Как происходит изменение сведений в ЕГРН и кто может инициировать эти изменения?

Вариант 2: Какие действия предпринимаются при необходимости корректировки данных в ЕГРН?

10. Какие документы можно получить на основании запроса в ЕГРН и в каких формах?

Вариант 1: Перечислите виды документов, выдаваемых из ЕГРН, и формы их предоставления.

Вариант 2: Какие документы из ЕГРН доступны заявителям и каковы способы их получения?

Оценочные средства промежуточной аттестации:

Вопросы к контрольной работе

Индикатор знать

Вопросы на последовательность

ОК1 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

1. Установите правильную последовательность этапов государственной регистрации права на недвижимость в
ЕГРН:

a. Приём и проверка документов заявителем

b. Внесение сведений в ЕГРН

c. Проверка юридической чистоты объекта

d. Выдача выписки из ЕГРН

ПК 3.3 Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

2. Установите правильную последовательность действий при внесении изменений в сведения об объекте
недвижимости:

a. Проверка актуальности предоставленных документов

b. Подача заявления на внесение изменений

c. Обновление данных в ЕГРН

d. Уведомление заявителя об изменениях

3. Установите правильную последовательность этапов кадастрового учёта земельного участка:

a. Проведение межевания участка

b. Подача заявления в орган регистрации

c. Формирование межевого плана

d. Внесение сведений в ЕГРН

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

4. Установите правильную последовательность действий при исправлении технической ошибки в ЕГРН:

a. Проверка документов, подтверждающих ошибку

b. Подача заявления об исправлении ошибки

c. Внесение исправлений в ЕГРН

d. Уведомление правообладателя

5. Установите правильную последовательность этапов предоставления сведений из ЕГРН по запросу:

a. Формирование выписки из ЕГРН

b. Подача запроса в орган регистрации

c. Проверка правомерности запроса

d. Передача сведений заявителю

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

6. Установите правильную последовательность действий при снятии объекта недвижимости с кадастрового
учёта:

a. Подача заявления о снятии с учёта

b. Проверка документов об уничтожении объекта

c. Удаление сведений из ЕГРН

d. Уведомление заявителя

ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

7. Установите правильную последовательность этапов формирования сведений о зоне с особыми условиями
использования территории в ЕГРН:

a. Подготовка документов о зоне

b. Внесение сведений в ЕГРН

c. Согласование границ зоны с органами власти

d. Подача заявления в орган регистрации

Вопросы на соответствие

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

1. Установите соответствие между видом сведений в ЕГРН и их содержанием:

a. Кадастровые сведения

b. Сведения о правах

c. Сведения об ограничениях

d. Сведения о зонах с особыми условиями

Варианты:

1. Информация о зарегистрированных правах собственности

2. Данные о границах и площади объекта недвижимости

3. Информация о сервитутах и арестах

4. Данные о территориях с ограничениями использования

5. Сведения о стоимости объекта

2. Установите соответствие между документом и его ролью при регистрации в ЕГРН:

a. Договор купли-продажи

b. Межевой план

c. Выписка из ЕГРН

d. Технический план

Варианты:

1. Подтверждает характеристики здания или сооружения

2. Подтверждает право собственности на объект

3. Устанавливает границы земельного участка

4. Подтверждает переход права собственности

5. Содержит сведения о ранее зарегистрированных правах

3. Установите соответствие между типом ошибки в ЕГРН и её характеристикой:

a. Техническая ошибка

b. Реестровая ошибка

c. Ошибка в документах-основаниях

d. Ошибка в заявлении

Варианты:

1. Неправильные данные, внесённые из-за сбоя в системе

2. Ошибка в исходных документах, поданных заявителем

3. Неправильное указание данных в заявлении

4. Ошибка в измерениях при кадастровых работах

5. Ошибка в расчёте кадастровой стоимости

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

4. Установите соответствие между видом запроса в ЕГРН и его целью:

a. Запрос о предоставлении сведений

b. Запрос об исправлении ошибки

c. Запрос о кадастровом учёте

d. Запрос о регистрации права

Варианты:

1. Получение информации об объекте недвижимости

2. Внесение объекта в реестр

3. Исправление неточностей в данных ЕГРН

4. Подтверждение права собственности

5. Уточнение кадастровой стоимости

5. Установите соответствие между субъектом обращения в ЕГРН и его правом:

a. Правообладатель

b. Нотариус

c. Орган государственной власти

d. Любое физическое лицо

Варианты:

1. Может запросить общедоступные сведения

2. Может подать заявление о регистрации права

3. Может запросить сведения для удостоверения сделки

4. Может вносить сведения о зонах с особыми условиями

5. Может оспаривать кадастровую стоимость

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

6. Установите соответствие между видом объекта недвижимости и его характеристикой в ЕГРН:

a. Земельный участок

b. Здание

c. Сооружение

d. Объект незавершённого строительства

Варианты:

1. Имеет адрес и этажность

2. Имеет границы и категорию земель

3. Не имеет завершённой конструкции

4. Предназначено для выполнения инженерных функций

5. Имеет только кадастровый номер

ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

7. Установите соответствие между процедурой ЕГРН и используемым документом:

a. Кадастровый учёт земельного участка

b. Регистрация права собственности

c. Исправление реестровой ошибки

d. Предоставление сведений

Варианты:

1. Заявление о предоставлении выписки

2. Межевой план

3. Документ, подтверждающий право

4. Заключение кадастрового инженера

5. Паспорт объекта недвижимости

ПК 3.3 Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

8. Установите соответствие между сроком процедуры в ЕГРН и её типом:

a. Регистрация права собственности

b. Кадастровый учёт

c. Предоставление выписки

d. Исправление технической ошибки

Варианты:

1. 5 рабочих дней

2. 7 рабочих дней

3. 3 рабочих дня

4. 10 рабочих дней

5. 30 рабочих дней

Индикатор Уметь

Закрытые тестовые задания

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие действия входят в
процесс государственной регистрации права на недвижимость в ЕГРН? (Выберите все правильные варианты).

a. Проверка юридической чистоты объекта

b. Внесение сведений в ЕГРН

c. Проведение межевания земельного участка

d. Выдача выписки из ЕГРН

e. Расчёт кадастровой стоимости

ПК 3.3 Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие документы
необходимы для внесения сведений об объекте недвижимости в ЕГРН? (Выберите все правильные варианты).

a. Технический план здания

b. Договор купли-продажи

c. Межевой план земельного участка

d. Заявление о регистрации права

e. Эскизный проект объекта

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой срок установлен для
предоставления выписки из ЕГРН по общедоступным сведениям?

a. 7 рабочих дней

b. 3 рабочих дня

c. 10 рабочих дней

d. 5 рабочих дней

e. 30 рабочих дней

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Что является основной

причиной технической ошибки в ЕГРН?

a. Неправильные измерения при межевании

b. Ошибка в системе при внесении данных

c. Неправильные данные в договоре

d. Ошибка в заявлении заявителя

e. Изменение категории земель

ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой орган осуществляет
ведение ЕГРН в Российской Федерации?

a. Министерство строительства

b. Росреестр

c. Федеральная налоговая служба

d. Местные администрации

e. Кадастровая палата

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ
подтверждает право собственности после регистрации в ЕГРН?

a. Межевой план

b. Технический план

c. Выписка из ЕГРН

d. Договор купли-продажи

e. Заявление о регистрации

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой вид сведений в ЕГРН
относится к ограничениям прав?

a. Площадь и границы объекта

b. Сервитут или арест

c. Кадастровая стоимость

d. Адрес объекта

e. Категория земель

Открытые тестовые задания:

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

1. Расчетная задача (кадастровая стоимость)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Кадастровая стоимость земельного участка сельскохозяйственного назначения площадью 2,5 га составляет 375 000 руб.

Рассчитайте кадастровую стоимость 1 га.

Определите размер земельного налога за год, если ставка составляет 0,3%.

Объясните, как можно оспорить кадастровую стоимость, если она завышена.

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

2. Ситуационная задача (техническая ошибка)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

В ЕГРН обнаружена ошибка: площадь земельного участка 12 соток, а в правоустанавливающих документах – 10 соток.

Каков порядок исправления такой ошибки?

Какие документы необходимо предоставить в Росреестр?

В какие сроки должны внести изменения?

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

3. Мини-кейс (раздел участка)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Собственник хочет разделить участок 15 соток (ВРИ – ИЖС) на 2 участка по 7,5 соток каждый.

Проверьте, допускается ли раздел по правилам землепользования вашего муниципалитета (минимальный размер – 4
сотки).

Опишите пошаговый алгоритм раздела.

Какие документы будут нужны для регистрации новых участков?

ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

4. Расчетная задача (госпошлина)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Физическое лицо регистрирует право собственности на квартиру (стоимость – 3,5 млн руб.).

Рассчитайте размер госпошлины.

Укажите реквизиты для оплаты.

Можно ли получить скидку при электронной подаче документов?

ПК 3.3 Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

5. Ситуационная задача (перевод земель)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Сельхозпредприятие хочет перевести 5 га земель сельхозназначения в категорию земель населенных пунктов для
строительства магазина.

Какие документы потребуются?

Опишите порядок согласования с местной администрацией.

Какие могут быть основания для отказа?

6. Мини-кейс (наследование)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

После смерти собственника остались: дом (зарегистрирован в ЕГРН) и земельный участок (без межевания). Наследник
хочет оформить права.

Какие действия ему необходимо предпринять?

Нужно ли сначала проводить межевание?

Сколько времени займет вся процедура?

7. Расчетная задача (арендная плата)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

Арендная плата за муниципальный земельный участок рассчитывается как 1,5% от кадастровой стоимости (650 000
руб.).

Вычислите годовой платеж.

Как изменится платеж, если ставка повысится до 2%?

В какие сроки необходимо вносить платежи?

8. Ситуационная задача (самовольная постройка)

Прочитайте текст и запишите развернутый ответ:

На земельном участке с ВРИ «для огородничества» возведен жилой дом без разрешений.

Какие правовые последствия ждут собственника?

Возможно ли узаконить постройку через суд?

Какие документы потребуются для легализации?

Вопросы к экзамену

ОК 01 Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

1. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие действия выполняются
при государственной регистрации права на недвижимость в ЕГРН? (Выберите все правильные варианты).

a. Проверка юридической чистоты объекта

b. Проведение межевания земельного участка

c. Внесение сведений в ЕГРН

d. Выдача выписки из ЕГРН

e. Оценка рыночной стоимости объекта

2. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие документы
необходимы для кадастрового учёта объекта недвижимости? (Выберите все правильные варианты).

a. Технический план здания

b. Межевой план земельного участка

c. Заявление о кадастровом учёте

d. Эскизный проект объекта

e. Акт приёмки объекта в эксплуатацию

3. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие сведения в ЕГРН
относятся к ограничениям прав? (Выберите все правильные варианты).

a. Сервитут

b. Арест имущества

c. Кадастровая стоимость

d. Площадь объекта

e. Ипотека

ОК 04 Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

4. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Кто имеет право запросить
общедоступные сведения из ЕГРН? (Выберите все правильные варианты).

a. Правообладатель объекта

b. Нотариус

c. Любое физическое лицо

d. Орган государственной власти

e. Кадастровый инженер

5. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какие действия

выполняются при исправлении технической ошибки в ЕГРН? (Выберите все правильные варианты).

a. Подача заявления об исправлении

b. Проверка документов, подтверждающих ошибку

c. Проведение нового межевания

d. Внесение исправлений в ЕГРН

e. Уведомление правообладателя

ОК 06 Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

6. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой орган ведёт ЕГРН в
Российской Федерации?

a. Министерство строительства

b. Росреестр

c. Федеральная налоговая служба

d. Местные администрации

e. Кадастровая палата

7. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ
подтверждает право собственности после регистрации в ЕГРН?

a. Межевой план

b. Технический план

c. Выписка из ЕГРН

d. Договор купли-продажи

e. Заявление о регистрации

ПК 3.1 Консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

8. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой срок установлен для
государственной регистрации права собственности в ЕГРН?

a. 3 рабочих дня

b. 5 рабочих дней

c. 7 рабочих дней

d. 10 рабочих дней

e. 30 рабочих дней

ПК 3.3 Использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

9. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Что является причиной
реестровой ошибки в ЕГРН?

a. Сбой в системе при внесении данных

b. Неправильные измерения при межевании

c. Ошибка в договоре купли-продажи

d. Неверные данные в заявлении

e. Изменение категории земель

10. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой вид сведений в ЕГРН
относится к кадастровым?

a. Сведения о зарегистрированных правах

b. Границы и площадь объекта

c. Сведения о сервитутах

d. История перехода прав

e. Данные о правообладателе

11. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ необходим
для снятия объекта недвижимости с кадастрового учёта?

a. Технический план

b. Акт об уничтожении объекта

c. Договор купли-продажи

d. Межевой план

e. Выписка из ЕГРН

12. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой срок установлен для
кадастрового учёта объекта недвижимости?

a. 3 рабочих дня

b. 5 рабочих дней

c. 7 рабочих дней

d. 10 рабочих дней

e. 15 рабочих дней

13. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Что из перечисленного
относится к зонам с особыми условиями использования территорий в ЕГРН?

a. Кадастровая стоимость объекта

b. Охранная зона линии электропередач

c. Площадь земельного участка

d. Адрес здания

e. Данные о правообладателе

14. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой субъект может подать
заявление о внесении сведений о зоне с особыми условиями в ЕГРН?

a. Правообладатель объекта

b. Орган государственной власти

c. Любое физическое лицо

d. Нотариус

e. Кадастровый инженер

15. Выберите правильный вариант ответа из предложенных и обоснуйте свой выбор: Какой документ
подтверждает характеристики здания для кадастрового учёта?

a. Договор аренды

b. Технический план

c. Выписка из ЕГРН

d. Заявление о регистрации

e. Акт приёмки объекта

Темы индивидуальных проектов, курсовых работ (проектов), индивидуальных заданий на практику:

Тематика курсовых работ:

1. Определение рыночной стоимости земельного участка.

2. Определение рыночной стоимости дома.

3. Оценка земельной собственности муниципального образования.

4. Определение кадастровой стоимости земельного участка.

5. Определение кадастровой стоимости дома.

6. Информационное обеспечение, подходы и методы, используемые при оценке коммерческой недвижимости.

7. Применение затратного подхода к оценке недвижимости при оценке зданий специального назначения.

8. Применение затратного подхода к оценке недвижимости при оценке объектов недвижимости в пассивных
секторах рынка.

9. Сравнительный подход как механизм формирования рыночной информации при сделках с объектами
недвижимости в оценочных организациях Российской Федерации.

10. Проблемы определения кадастровой стоимости объектов недвижимости.

11. Анализ кадастрового деления округа.

12. Кадастровый учет земельных участков.

13. Технический план, как результат кадастровых работ.

14. ГИС системы, применяемые для кадастровых работ.

15. Объединение земельных участков.

16. Раздел земельных участков.

17. Создания земельных участков для МП по образованию з/у из земель, находящихся в государственной или
муниципальной собственности с одновременным уточнением участка границ смежного з/у.

18. Создания земельных участков для МП по образованию з/у путем раздела исходного.

19. Создания земельных участков для МП по образованию з/у путем объединения двух исходных.

20. Создания земельных участков для МП по образованию з/у путем раздела с изменяемым.

21. Создания части для МП по образованию части з/у.

22. Формирования межевого плана по уточнению границ и площади з/у, сведения о границах которого отсутствуют
в ГКН, без уточнения границ смежных з/у.

23. Создания межевого плана по уточнению границ и площади з/у, сведения о границах которого отсутствуют в
ГКН с одновременным уточнением участка границ смежного з/у, межевание которого ранее не проводилось в
установленном порядке, но сведения о границе которого есть в ГКН.

24. Формирования МП по образованию земельного участка путем перераспределения з/у, стоящего на кадастровом
учете и земель, находящихся в муниципальной собственности.

25. Формирования технического плана здания в связи с постановкой на государственный кадастровый учет
многоквартирного дома и помещений в нем.

26. Формирования технического плана здания в связи с учетом изменений в сведениях о здании.

27. Формирования технического плана по постановке на учет сооружения.

28. Формирования технического плана здания в связи с учетом изменений в сведениях о сооружении.

29. Формирования технического плана по постановке на учет ОНС.

30. Формирования технического плана по постановке на учет помещения.

31. Формирования технического плана по учету изменений характеристик помещения.

Обязательные аудиторные учебные занятия по курсовой работе:

1. Общие требования к выполнению курсовой работы.

2. Составление плана работы.

3. Правила подбора литературы к курсовой работе.

4. Особенности написания введения и заключения к работе.

5. Особенности написания основной части работы.

6. Правила оформления курсовой работы.

7. Подготовка приложения к курсовой работы.

8. Защита курсовой работы.

Самостоятельная учебная работа обучающегося над курсовой работой:

1. Планирование выполнения курсовой работы.

2. Определение задач работы.

3. Изучение литературных источников.

4. Проведение сбора информации.

Описание критериев оценивания успеваемости

Перечень знаний, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01 Знать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 04 Знать как эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 06 Знать как проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ПК 3.1 Знать как консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

ПК 3.3 Знать как использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

Методы оценки

Критерии оценки

Опрос

Оценка «отлично» ставится, если студент:

1) полно и аргументировано отвечает по содержанию задания;

2) обнаруживает понимание материала, может обосновать свои суждения, применить знания на
практике, привести необходимые примеры не только по учебнику, но и самостоятельно составленные;

3) излагает материал последовательно и правильно.

Оценка «хорошо» ставится, если студент дает ответ, удовлетворяющий тем же требованиям, что и для
оценки «5», но допускает 1-2 ошибки, которые сам же исправляет.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает знание и понимание основных
положений данного задания, но:

1) излагает материал неполно и допускает неточности в определении понятий или формулировке
правил;

2) не умеет достаточно глубоко и доказательно обосновать свои суждения и привести свои примеры;

3) излагает материал непоследовательно и допускает ошибки.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если студент обнаруживает незнание ответа на
соответствующее задание, допускает ошибки в формулировке определений и правил, искажающие их
смысл, беспорядочно и неуверенно излагает материал. Оценка «неудовлетворительно» отмечает такие
недостатки в подготовке студента, которые являются серьезным препятствием к успешному
овладению последующим материалом.

Тестирование

Оценка «отлично» ставится, если доля верных ответов составляют от 90% до 100% от общего
количества;

Оценка «хорошо» ставится, если доля верных ответов составляют от 75% до 90% от общего
количества;

Оценка «удовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют от 50% до 75% от
общего количества;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если доля верных ответов составляют менее 50%

Экзамен

Оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если демонстрируются всестороннее,
систематическое и глубокое знание учебного программного материала, самостоятельно выполнивший
все предусмотренные программой задания, глубоко усвоивший основную и дополнительную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,
лабораторных занятиях, разбирающийся в основных научных концепциях по изучаемой дисциплине,
проявивший творческие способности и научный подход в понимании и изложении учебного
программного материма, ответ отличается богатством и точностью использованных терминов,
материал излагается последовательно и логично.

Оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если демонстрируются достаточно полное знание
учебнопрограммного материала, не допускающий в ответе существенных неточностей,
самостоятельно выполнивший все предусмотренные программой задания, усвоивший основную
литературу, рекомендованную программой, активно работавший на практических, семинарских,

лабораторных занятиях, показавший систематический характер знаний по дисциплине, достаточный
для дальнейшей учебы, а также способность к их самостоятельному пополнению.

Оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если демонстрируются знания основного
учебно-программного материала в объёме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы
по профессии, не отличавшийся активностью на практических (семинарских) и лабораторных
занятиях, самостоятельно выполнивший основные предусмотренные программой задания, однако
допустивший погрешности при их выполнении и в ответе на зачете, но обладающий необходимыми
знаниями для устранения под руководством преподавателя наиболее существенных

погрешностей.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если обнаруживаются пробелы в
знаниях или отсутствие знаний по значительной части основного учебно-программного материала, не
выполнившему самостоятельно предусмотренные программой основные задания, допустившему
принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий, не отработавшему
основные практические, семинарские, лабораторные занятия, допускающему существенные ошибки
при ответе, и который не может продолжить обучение или приступить к профессиональной
деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень умений, формируемых в рамках изучения дисциплины:

ОК 01 Уметь выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам.

ОК 04 Уметь эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде.

ОК 06 Уметь проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе
традиционных общечеловеческих ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения.

ПК 3.1 Уметь консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления сведений,
содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

ПК 3.3 Уметь использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
обучающимися на
практических
занятиях и при
выполнении
практических работ

Оценка «отлично» - выполнение практической работы в объеме от 90% до 100 %.

Оценка «хорошо» - выполнение практической работы в объеме от 70% до 90%.

Оценка «удовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме от 50% до 70%.

Оценка «неудовлетворительно» - выполнение практической работы в объеме менее 50 %.

Курсовая работа
(проект)

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе правильно определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили полное и аргументированное решение;

‒ анализ фактического материала осуществляется с применением средств;

‒ в работе получены значимые результаты и сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы полностью соответствует требованиям;

‒ структура работы отражает логику изложения процесса исследования;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и

развернутую информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что цели исследования достигнуты, конкретные

задачи получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ оформление работы соответствует требованиям;

‒ структуре работы свойственна логика изложения;

‒ работа содержит незначительное количество орфографических ошибок, опечаток и других
технических

погрешностей;

‒ обучающийся на защите проявил достаточный уровень знания и понимания

теоретических проблем, связанных с темой исследования;

‒ доклад/ презентация полно, аргументированно и наглядно представляет результаты

исследования;

‒ обучающийся отвечает на заданные вопросы правильно, предоставляя полную информацию.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует проблематике направления;

‒ в работе определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы показывает, что большинство задач получили решение;

‒ применялся анализ материала;

‒ оформление работы приближено к требованиям;

‒ структура работы соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу и понимание теоретических проблем, связанных с темой
исследования;

‒ доклад/ презентация представлены;

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует проблематике направления;

‒ в работе не определены объект и предмет исследования;

‒ содержание работы не показывает, что поставленные цели достигнуты, задачи получили решение,
или их нет в работе;

‒ не было анализа материала;

‒ оформление работы не соответствует требованиям;

‒ структура работы не соответствует требованиям;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ обучающийся на защите представил работу без понимания теоретических проблем, связанных с
темой исследования;

‒ доклад/ презентация не представлены;

Индивидуальный
проект

Оценка «отлично» ставится, если:

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны убедительные выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы правильно, предоставляя полную и развернутую
информацию.

Оценка «хорошо» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию и является актуальной;

‒ в работе определены цели и задачи;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ структура работы отражает логику изложения;

‒ работа не содержит орфографических ошибок, опечаток и других технических

погрешностей;

‒ доклад/ презентация полно и наглядно представляет результаты исследования;

‒ обучающийся отвечает на все заданные вопросы.

Оценка «удовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы соответствует содержанию;

‒ в работе определены цели;

‒ в работе сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» ставится, если

‒ тема работы не соответствует содержанию;

‒ в работе не определены цели;

‒ в работе не сделаны выводы;

‒ работа содержит орфографические ошибки, опечатки;

‒ доклад/ презентация не представлены;

‒ обучающийся не отвечает на заданные вопросы.

Перечень практических навыков, приобретаемых при изучении дисциплины:

ПК 3.1 Иметь навыки консультировать по вопросам регистрации прав на объекты недвижимости и предоставления
сведений, содержащихся в Едином государственном реестре недвижимости (далее - ЕГРН).

ПК 3.3 Иметь навыки использовать информационную систему, предназначенную для ведения ЕГРН;

Методы оценки

Критерии оценки

Экспертное
наблюдение за
решением
обучающимися
проблемно-
ситуационных задач
в рамках
практической
подготовки

Оценка «отлично» – задание выполнено полностью, в рамках регламента, установленного на
публичную презентацию, студент(ы) приводит (подготовили) полную четкую аргументацию
выбранного решения на основе качественно сделанного анализа задания. Демонстрируются хорошие
теоретические знания, имеется собственная обоснованная точка зрения на проблему(ы) и причины ее
(их) возникновения. В случае ряда выявленных проблем четко определяет их иерархию.

При устной презентации уверенно и быстро отвечает на заданные вопросы, выступление
сопровождается приемами визуализации.

В случае письменного отчета-презентации по выполнению кейс-задания сделан структурированный и
детализированный анализ, представлены возможные варианты решения (3-5), четко и
аргументировано обоснован окончательный выбор одного из альтернативных решений.

Оценка «хорошо» – задание выполнено полностью, но в рамках установленного на выступление
регламента, студент(ы) не приводит (не подготовили) полную четкую аргументацию выбранного
решения. Имеет место излишнее теоретизирование, или наоборот, теоретическое обоснование
ограничено, имеется собственная точка зрения на проблемы, но не все причины ее возникновения
установлены.

При устной презентации на дополнительные вопросы выступающий отвечает с некоторым
затруднением, подготовленная устная презентации выполненного задания не очень структурирована.

При письменном отчете-презентации по выполнению задания сделан неполный анализ, без учета ряда
фактов, выявлены не все возможные проблемы, для решения могла быть выбрана второстепенная, а

не главная проблема, количество представленных возможных вариантов решения – 2-3, затруднена
четкая аргументация окончательного выбора одного из альтернативных решений.

Оценка «удовлетворительно» – задание выполнено более чем на 2/3, но в рамках установленного на
выступление регламента, студент(ы) расплывчато раскрывает решение, не может четко
аргументировать сделанный выбор,

показывает явный недостаток теоретических знаний. Выводы слабые, свидетельствуют о
недостаточном анализе фактов, в основе решения может иметь место интерпретация фактов или
предположения, собственная точка

зрения на причины возникновения проблемы не обоснована или отсутствует.

При устной презентации на вопросы отвечает с трудом или не отвечает совсем. Подготовленная
презентация выполненного задания не структурирована.

В случае письменной презентации по выполнению кейсзадания не сделан детальный анализ, далеко не
все факты учтены, для решения выбрана второстепенная, а не главная проблема, количество
представленных возможных вариантов решения – 1-2, отсутствует четкая аргументация
окончательного выбора решения.

Оценка «неудовлетворительно» – задание не выполнено, или выполнено менее чем на треть.

Отсутствует детализация при анализе задания, изложение устное или письменное не структурировано.
Если решение и обозначено в выступлении или отчете-презентации, то оно не является решением
проблемы, которая заложена в задании.

5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Рекомендуемая литература

5.1.1. Основная литература

Л.1.1

Колевид Т.К., Атрошенко М.А., Волосков Д.А., Волочкин М.И., Вяльшина А.Р., Галич В.И., Голубенко В.А.,
Давыдова А.А., Доценко А.Д., Жильников И.Д., Кабальеро Э.К., Красильников М.С., Мухаммад Б.А.,
Никонова А.О., Никульцев Г.М., Смольянинова А.В., Шпилько И.А., Колевид Т.К. Развиваем территории и
управляем недвижимостью [Электронный ресурс]:Монография. - Москва: Русайнс, 2020. - 126 с. – Режим
доступа: https://book.ru/book/934960

Л.1.2

Арутюнова А. Е. Антикризисное управление территориями [Электронный ресурс]:учебное пособие. -
Краснодар: КубГТУ, 2020. - 171 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/167046

Л.1.3

Вдовенко Ю.И., Стыценко Е.А. Управление территориями и недвижимым имуществом [Электронный
ресурс]:Учебное пособие. - Москва: КноРус, 2022. - 332 с. – Режим доступа: https://book.ru/book/941137

Л.1.4

Вдовенко Ю.И., Стыценко Е.А. Управление территориями и недвижимым имуществом [Электронный
ресурс]:Учебное пособие. - Москва: КноРус, 2020. - 332 с. – Режим доступа: https://book.ru/book/936529

5.2. Перечень программного обеспечения

Microsoft Windows 10

5.3. Перечень информационных справочных систем

ПЛАТФОРМА ОНЛАЙН-ОБРАЗОВАНИЯ «РАЗУМ»

Электронные библиотеки, словари, энциклопедии

"Электронная библиотека учебников"

6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Адрес: 105120, г. Москва, ул. Костомаровская набережная, д.29, корп. 1: аудитория 11-36 - Кабинет междисциплинарных
курсов. Учебный геодезический полигон. Лаборатория геодезии. Учебная аудитория для проведения занятий всех видов
(урок, практическое занятие, лабораторное занятие, лекция, семинар); для проведения групповых и индивидуальных
консультаций; для текущего контроля и промежуточной аттестации; учебной практики : Рабочие места обучающихся;
Рабочее место преподавателя; Доска маркерная; Шкафы; Настенные планшеты; Картины

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы

СРС – планируемая учебная, выполняемая во внеаудиторное (аудиторное) время по заданию и при методическом
руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия (возможно частичное непосредственное участие
преподавателя при сохранении ведущей роли студентов). Целью СРС является овладение фундаментальными знаниями,
профессиональными умениями и навыками по профилю будущей специальности, опытом творческой, исследовательской
деятельности, развитие самостоятельности, ответственности и организованности, творческого подхода к решению
проблем учебного и профессионального уровней. Задачи СРС: систематизация и закрепление полученных теоретических
знаний и практических умений студентов; углубление и расширение теоретической подготовки; формирование умений
использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу; развитие познавательных
способностей и активности студентов: творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и
организованности; формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию,
самосовершенствованию и самореализации; развитие исследовательских умений; использование материала, собранного
и полученного в ходе самостоятельных занятий на практических занятиях, при написании курсовых и выпускной
квалификационной работ, для эффективной подготовки к текущей и промежуточной аттестации. Функции СРС:
развивающая (повышение культуры умственного труда, приобщение к 10 творческим видам

деятельности, обогащение интеллектуальных способностей студентов); информационно-обучающая (учебная
деятельность студентов на аудиторных занятиях, неподкрепленная самостоятельной работой, становится мало
результативной); ориентирующая и стимулирующая (процессу обучения придается ускорение и мотивация);
воспитательная (формируются и развиваются профессиональные качества специалиста и гражданина);
исследовательская (новый уровень профессионально-творческого мышления).

Самостоятельная работа студентов является обязательным компонентом учебного процесса для каждого студента и
определяется учебным планом. Самостоятельная работа определяется как индивидуальная или коллективная учебная
деятельность, осуществляемая без непосредственного руководства педагога, но по его заданиям и под его контролем.
Самостоятельная работа – это познавательная учебная деятельность, когда последовательность мышления студента, его
умственных и практических операций и действий зависит и определяется самим студентом.

Самостоятельная работа студентов способствует развитию самостоятельности, ответственности и организованности,
творческого подхода к решению проблем учебного и профессионального уровня, что в итоге приводит к развитию
навыка самостоятельного планирования и реализации деятельности. Целью самостоятельной работы студентов является
овладение необходимыми компетенциями по своему направлению подготовки, опытом творческой и исследовательской
деятельности. На основании компетентностного подхода к реализации профессиональных образовательных программ,
видами заданий для самостоятельной работы являются:

- для овладения знаниями: чтение текста (учебника, первоисточника, дополнительной литературы), составление плана
текста, графическое изображение структуры текста, конспектирование текста, выписки из текста, работа со словарями и
справочниками, ознакомление с нормативными документами, учебно-исследовательская работа, использование аудио- и
видеозаписей, компьютерной техники и информационно-телекоммуникационной сети Интернет и др.

- для закрепления и систематизации знаний: работа с конспектом лекции, обработка текста (учебника, первоисточника,
дополнительной литературы, аудио и видеозаписей), повторная работа над учебным материалом, составление плана,
составление таблиц для систематизации учебного материала, ответ на контрольные вопросы, заполнение рабочей
тетради, аналитическая обработка текста (аннотирование, рецензирование, реферирование, конспект-анализ и др.),
завершение аудиторных практических работ и оформление отчётов по ним, подготовка мультимедиа
сообщений/докладов к выступлению на семинаре (конференции), материалов-презентаций, подготовка реферата,
составление библиографии, тематических кроссвордов, тестирование и др.

- для формирования умений: решение задач и упражнений по образцу, решение вариативных задач, выполнение
чертежей, схем, выполнение расчетов (графических работ), решение ситуационных (профессиональных) задач,
подготовка к деловым играм, проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной
деятельности, рефлексивный анализ профессиональных умений с использованием аудио- и видеотехники и др.

Самостоятельная работа может осуществляться индивидуально или группами студентов в зависимости от цели, объема,
конкретной тематики самостоятельной работы, уровня сложности, уровня умений студентов.

Методические рекомендации по освоению дисциплины

Методические рекомендации по работе с конспектом лекций

Просмотрите конспект сразу после занятий. Пометьте материал конспекта лекций, который вызывает затруднения для
понимания. Попытайтесь найти ответы на затруднительные вопросы, используя предлагаемую литературу. Если
самостоятельно не удалось разобраться в материале, сформулируйте вопросы и обратитесь на текущей консультации или
на ближайшей лекции за помощью к преподавателю. Каждую неделю рекомендуется отводить время для повторения
пройденного материала, проверяя свои знания, умения и навыки по контрольным вопросам.

Работа с рекомендованной литературой:

При работе с основной и дополнительной литературой целесообразно придерживаться такой последовательности.
Сначала прочитать весь заданный текст в быстром темпе. Цель такого чтения заключается в том, чтобы создать общее
представление об изучаемом материале, понять общий смысл прочитанного. Затем прочитать вторично, более медленно,
чтобы в ходе чтения понять и запомнить смысл каждой фразы, каждого положения и вопроса в целом. Чтение приносит
пользу и становится продуктивным, когда сопровождается записями. Это может быть составление плана прочитанного
текста, тезисы или выписки, конспектирование и др. Выбор вида записи зависит от характера изучаемого материала и
целей работы с ним. Если содержание материала несложное, легко усваиваемое, можно ограничиться составлением
плана. Если материал содержит новую и трудно усваиваемую информацию, целесообразно его законспектировать. План
– это схема прочитанного материала, перечень вопросов, отражающих структуру и последовательность материала.
Конспект – это систематизированное, логичное изложение материала источника. Различаются четыре типа конспектов:

- план-конспект – это развернутый детализированный план, в котором по наиболее сложным вопросам даются
подробные пояснения,

- текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений и фактов источника,

- свободный конспект – это четко и кратко изложенные основные положения в результате глубокого изучения материала,
могут присутствовать выписки, цитаты, тезисы, часть материала может быть представлена планом,

- тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников и дает ответ по изучаемому вопросу. В
процессе изучения материала источника и составления конспекта нужно обязательно применять различные выделения,
подзаголовки, создавая блочную структуру конспекта. Это делает конспект легко воспринимаемым и удобным для
работы.

Методические рекомендации по подготовке к практическим занятиям

Практические занятия представляют особую форму сочетания теории и практики. Их назначение – углубление
проработки теоретического материала предмета путем регулярной и планомерной самостоятельной работы студентов на
протяжении всего курса. Процесс подготовки к практическим занятиям включает изучение нормативных документов,
обязательной и дополнительной литературы по рассматриваемому вопросу. Непосредственное проведение практического
занятия предполагает, например:

- индивидуальные выступления студентов с сообщениями по какому-либо вопросу изучаемой темы;

- фронтальное обсуждение рассматриваемой проблемы, обобщения и выводы;

- решение задач и упражнений по образцу;

- решение вариантных задач и упражнений;

- решение ситуационных производственных (профессиональных) задач;

- проектирование и моделирование разных видов и компонентов профессиональной деятельности;

- выполнение контрольных работ;

- работу с тестами.

При подготовке к практическим занятиям студентам рекомендуется: внимательно ознакомиться с тематикой
практического занятия; прочесть конспект лекции по теме, изучить рекомендованную литературу; составить краткий
план ответа на каждый вопрос практического занятия; проверить свои знания, отвечая на вопросы для самопроверки;
если встретятся незнакомые термины, обязательно обратиться к словарю и зафиксировать их в тетради. Все письменные
задания выполнять в рабочей тетради. Практические занятия развивают у студентов навыки самостоятельной работы по
решению конкретных задач.

Методические рекомендации по выполнению контрольных работ

Контрольная работа выполняется по вариантам. На бланке указывается специальность, курс, группа, ФИО студента.
Вопросы строятся на основе тестовых и ситуативных заданий. В тестовых заданиях, выбирается правильный(ые) ответ
(ы). При решении ситуативных заданий выбирается правильная последовательность действий в рассматриваемой
ситуации. Проверка контрольной работы позволяет выявить и исправить допущенные студентами ошибки, указать, какие
вопросы дисциплины ими недостаточно усвоены и требуют доработки. Студент должен внимательно ознакомиться с
письменными замечаниями преподавателя и приступить к их исправлению, для чего еще раз повторить
соответствующий материал.

Методические рекомендации по устному опросу/самоподготовке

После изучения определенной темы по записям в конспекте и учебнику, а также решения достаточного количества
соответствующих задач на практических занятиях и самостоятельно студенту рекомендуется, используя лист опорных
сигналов, воспроизвести по памяти определения, выводы формул, формулировки основных положений и доказательств.
В случае необходимости следует рекомендовать еще раз внимательно разобраться в материале. Иногда недостаточность
усвоения того или иного вопроса выясняется только при изучении дальнейшего материала. В этом случае надо вернуться
назад и повторить плохо усвоенный материал. Важный критерий усвоения теоретического материала – умение решать
задачи или пройти тестирование по пройденному материалу. Однако преподавателю следует помнить, что правильное
решение задачи может получиться в результате применения механически заученных формул без понимания сущности
теоретических положений.

Методические рекомендации по подготовке к тестированию

Тестирование – это не только форма контроля, но и метод углубления, закрепления знаний обучающихся, так как в ходе
собеседования преподаватель разъясняет сложные вопросы, возникающие у обучающегося в процессе изучения
учебного материала. Однако тестирование не консультация и не экзамен. Его задача добиться глубокого изучения
отобранного материала, пробудить у обучающегося стремление к чтению дополнительной экономической литературы.
Зачет завершает изучение определенного раздела учебного курса и должен показать умение обучающегося использовать
полученные знания в ходе подготовки и сдачи тестирования при ответах на экзаменационные вопросы. Тестирование
может проводиться в устной или письменной форме. Подготовка к тестированию начинается с установочной
консультации преподавателя, на которой он разъясняет развернутую тематику проблемы, рекомендует литературу для
изучения и объясняет процедуру проведения тестирования. Как правило, на самостоятельную подготовку к
тестированию обучающемуся отводится 2-3 недели. Подготовка включает в себя изучение рекомендованной литературы
и (по указанию преподавателя) конспектирование важнейших источников. Тестирование проводится в форме
индивидуальной беседы преподавателя с каждым обучающимся или беседы в небольших группах (3-5 человек). Обычно
преподаватель задает несколько кратких конкретных вопросов, позволяющих выяснить степень добросовестности
работы с литературой, контролирует конспект. Далее более подробно обсуждается какая-либо сторона проблемы, что
позволяет оценить уровень понимания. Проведение тестирования позволяет обучающемуся приобрести опыт работы над
первоисточниками, что в дальнейшем поможет с меньшими затратами времени работать над литературой при подготовке
к промежуточной аттестации.

Методические рекомендации по подготовке к экзамену

Изучение многих общепрофессиональных и специальных дисциплин завершается экзаменом. Подготовка к экзамену
способствует закреплению, углублению и обобщению знаний, получаемых, в процессе обучения, а также применению
их к решению практических задач. Готовясь к экзамену, студент ликвидирует имеющиеся пробелы в знаниях, углубляет,
систематизирует и упорядочивает свои знания. На экзамене студент демонстрирует то, что он приобрел в процессе
обучения по конкретной учебной дисциплине. Экзаменационная сессия – это серия экзаменов, установленных учебным
планом. Между экзаменами интервал 2-4 дня, в течение студент систематизирует уже имеющиеся знания. На
консультации перед экзаменом студенты должны быть ознакомлены с основными требованиями и получить ответы на
возникающие в процессе подготовки вопросы. Необходимо ориентировать студентов на систематическую подготовку к
занятиям в течение семестра, что позволит использовать время экзаменационной сессии для систематизации знаний.

Методические рекомендации по решению проблемно-ситуационных задач в рамках практической подготовки

Специфика ситуационной задачи заключается в том, что она носит ярко выраженный практико-ориентированный
характер, но для ее решения необходимо конкретное предметное знание.

Ситуационные задачи позволяют интегрировать знаний, полученные в процессе изучения разных предметов.
Составление и решение ситуационных задач (кейсов) - эго вид самостоятельной работы студента по систематизации
информации в рамках постановки или решения конкретных проблем.

Проблемно-ситуационные задачи различают по сложности:

• иллюстративные - задача на конкретном примере, освоить алгоритм принятия правильного решения в данной

ситуации;

• прикладные - задача, в которой описывается конкретная ситуация, для решения необходимо найти несколько путей
решения проблемы;

Проблемно-ситуационные задачи различают исходя из целей и задач процесса обучения:

• обучающие анализу и оценке;

• обучающие решению проблем и принятию решений;

• иллюстрация и решение проблемы в целом.

Алгоритм самостоятельной работы по решению проблемно-ситуационных задач:

1. Сначала прочитайте всю имеющуюся информацию, чтобы составить целостное представление о ситуации. Читая, не
пытайтесь сразу анализировать.

2. Еще раз внимательно прочитайте информацию. Выделите те абзацы, которые вам показались важными.

3. Постарайтесь охарактеризовать ситуацию. Определите, в чем ее сущность, а что второстепенно. Затем письменно
зафиксируйте выводы — основную проблему и проблемы, ей подчиненные.

4. Зафиксируйте все факты, касающиеся этой проблемы (не все факты, изложенные в ситуации, могут быть прямо
связаны с ней). Так будет легче проследить взаимосвязь между приведенными данными.

5. Сформулируйте критерий для проверки правильности предложенного решения.

6. Попробуйте найти альтернативные варианты решения, если такие существуют. Какие из них наиболее удовлетворяют
критерию?

7. Разработайте перечень практических мероприятий по реализации вашего решения. Многие окончательные решения не
имеют успеха из-за невозможности их практического осуществления.

Методические рекомендации по написанию курсовой работы

Курсовая работа студента, позволяет комплексно оценить уровень его знаний, умение самостоятельно и творчески
решать конкретные профессиональные задачи в соответствии с современными требованиями и перспективами развития.
Курсовая работа выполняется студентом самостоятельно. Руководство выполнением курсовой работы возлагается на
ведущего преподавателя. Тематика курсовых работ определяется на заседании цикловой комиссии.

В пояснительной записке излагается содержание и обоснование курсовой работы в соответствии с заданием. Объем
пояснительной записки не должен превышать 25 - 45 страниц текста, набранного на компьютере.

Кроме текста пояснительная записка должна содержать расчеты, таблицы, иллюстрации (схемы, графики и др.).

Примерное содержание и соотношение отдельных частей пояснительной записки в процентах от ее общего объема:

1. Титульный лист;

2. Задание на курсовое проектирование;

3. Содержание;

4. Введение - до 3%;

5. Теоретическое обоснование курсовой работы - 30 %;

6. Характеристика объекта, существующей организации территории и дальнейших перспектив его развития - 7%;

7. Содержание и экономическое обоснование работы – 60 %;

8. Обзор литературы 5 - 10 источников

9. Интернет – ресурсы 3 - 5 источников;

10. Приложения (при их наличии).

Титульный лист, Задание на курсовое проектирование оформляются на отдельных бланках.

Текст пояснительной записки набирается на компьютере, в соответствии с действующими нормативными документами
по оформлению курсовых работ. При написании текста необходимо использовать принятую экономическую
терминологию. Сокращения допускаются только общепринятые.

Текст пояснительной записки должен быть иллюстрирован, т.е. содержать рисунки, таблицы, графики, соответствующие
тематике курсовой работы, а также другие необходимые рисунки.

Содержание должно включать все заголовки, имеющиеся в тексте пояснительной записки и соответствовать заданию на
курсовую работу.

Введение должно содержать краткое изложение, применительно к теме курсовой работы, задач экономики, вытекающих
из действующих законов и постановлений правительства; цели, задачи, краткое содержание и состав курсовой работы.

Обзор литературы дается в отдельном разделе, который имеет заголовок.

Все имеющиеся в тексте иллюстрации и таблицы должны быть упомянуты в тексте и связаны с ним.

Заключение должно содержать итог выполненной курсовой работы, сущность авторских решений, их практическое
значение и эффективность.

Список использованных источников составляется в соответствии с действующим ГОСТом.

Студенту перед защитой необходимо подготовить доклад. В своем докладе продолжительностью 5 - 8 минут, студент
должен коротко сформулировать цель и задачи курсовой работы, кратко охарактеризовать объект исследования,
изложить основные выводы, полученные в результате его анализа.

8. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ДЛЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ
ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И ИНВАЛИДОВ

В образовательном процессе используются социально-активные и рефлексивные методы обучения, технологии
социокультурной реабилитации с целью оказания помощи в установлении полноценных межличностных отношений с
другими студентами, создании комфортного психологического климата в студенческой группе.

Студенты с ограниченными возможностями здоровья, в отличие от остальных студентов, имеют свои специфические
особенности восприятия, переработки материала. Подбор и разработка учебных материалов производится с учетом
индивидуальных особенностей.

Предусмотрена возможность обучения по индивидуальному графику, при составлении которого возможны различные

варианты проведения занятий: в академической группе и индивидуально, на дому с использованием дистанционных
образовательных технологий.

Основной формой в дистанционном обучении является индивидуальная форма обучения. Главным достоинством
индивидуального обучения для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья является то, что оно
позволяет полностью индивидуализировать содержание, методы и темпы учебной деятельности инвалида, следить за
каждым его действием и операцией при решении конкретных задач; вносить вовремя необходимые коррекции как в
деятельность студента-инвалида, так и в деятельность преподавателя. Дистанционное обучение также обеспечивает
возможности коммуникаций не только с преподавателем, но и с другими обучаемыми, сотрудничество в процессе
познавательной деятельности.

При изучении дисциплины используются следующие организационные мероприятия:

- использование возможностей сети «Интернет» для обеспечения связи с обучающимися, предоставления им
необходимых материалов для самостоятельного изучения, контроля текущей успеваемости и проведения тестирования;

- проведение видеоконференций, лекций, консультаций, и т.д. с использованием программ, обеспечивающих
дистанционный контакт с обучающимся в режиме реального времени.

- предоставление электронных учебных пособий, включающих в себя основной материал по дисциплинам, включенным
в ОПОП;

- проведение занятий, консультаций, защит курсовых работ и т.д. на базе консультационных пунктов, обеспечивающих
условия для доступа туда лицам с ограниченными возможностями;

- предоставление видеолекций, позволяющих изучать материал курса дистанционно.

- использование программного обеспечения и технических средств, имеющих функции адаптации для использования
лицами с ограниченными возможностями.