3
Рабочая программа
по информатике и ИКТ 8 класса
2012 – 2013 уч. год
Пояснительная записка (информатика и ИКТ - 8)
Программа по информатике составлена на основе
обязательного минимального содержания образования в соответствии с ФГОС 2004 года.
Авторской программы Макаровой Н.В.
Программа выполняет две основные функции:
Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.
Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.
Изучение информатики и информационных технологий в основной школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
Освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
Овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий, организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
Воспитание ответственного отношения к информации с учётом правовых и этических аспектов её распространения; избирательного отношения к полученной информации;
Выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
При изучении информатики в 8 классе учащиеся познакомятся с понятием и представлением информации, информационной деятельностью человека и информационными процессами, компьютером как универсальным средством работы с информацией, историей создания и развития информационных ресурсов, научатся работать в среде текстового процессора и графического редактора.
Место предмета
Количество часов по программе[2] – 68
На изучение предмета в учебном плане школы отводится:
Количество часов на учебный год - 35
В неделю - 1
Плановых контрольных - 3
Зачётов – 3
Тестов - 4
Практических работ – 7
Один урок, выпадающий на 1 мая 2013 г. планируется провести за счет уплотнения учебного материала.
Основное содержание:
Информационная картина мира – 8 ч.
Техническое обеспечение информационных технологий – 5 ч.
Программное обеспечение информационных технологий – 19 ч.
Повторение – 3ч.
КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
уроков информатики и ИКТ в 8 классе
на 2012-2013 уч. год
| № Урока | № урока в теме | Тема урока | Кол-во часов | Тип урока | Элементы
содержания | Требования
к уровню
подготовки | Вид контроля | Домашнее задание | Дата проведения |
Информационная картина мира (8 часов) |
| 1 | 1 | Введение. Инструктаж по ТБ. Понятие об информации. | 1 | УОНМ | Информация. Органолептическая информация. Свойства информации | Знать: понятие информации и её основные свойства, виды органолептической информации. Уметь: приводить примеры различной информации, приводить характеристику свойств информации на примерах. |
| Тема 1 с. 12 в. 15 | 5. 09. 2012 |
| 2 | 2 | Представление информации | 1 | УПЗУ | Форма и язык представления информации. Код и кодирование. основные единицы измерения информации. Понятие бита и байта. | Знать: основные формы представления информации, единицы измерения объема информации, способы кодирования в компьютере разного вида информации, назначение языка, кода и кодирования информации. Уметь: кодировать текст с помощью какого-либо способа. | Проверка домашнего задания | Тема 2 с. 26 в. 3-6, 11-15 | 12. 09. 2012 |
| 3 | 3 | Информационная деятельность человека. | 1 | УИНМ | Понятие об информац. деятельности человека и роли в ней различных устройств. Основные виды работ с инф-й. Входная и выходная инф-ция. Носители инф-ции. Способы защиты инф-ции. | Знать: основные виды информационной деятельности человека, основные составляющие схемы передачи инф-ции, назначение носителей инф-ции, основные средства защиты инф-ции. Уметь: приводить примеры информационной деятельности человека, приводить примеры носителей инф-ции, способов защиты инф-ции, шифровать фразы с помощью своего ключа. | Проверка домашнего задания, тест 1 | Тема 3 с. 26 в. 3-6, 11-15 | 19.09. 2012
|
| 4 | 4 | Информационные процессы. Информационные основы процессов управления | 1 | УИНМ | Понятие о процессе. Информационные процессы в обществе, живой природе и технике. Информационные технологии. понятие объекта управления. Схемы управления. | Знать: понятие информационного процесса, информ. технологии, объекта управления, управляющего воздействия, обратной связи, структуру замкнутой и разомкнутой систем управления. Уметь: приводить примеры информационных процессов в различных средах, выделять объект управления и управляющее воздействие, указывать наличие или отсутствие обратной связи, приводить примеры систем управления разных типов. | Проверка домашнего задания | Тема 4, 5 с. 49 в. 3-11, с. 55 в. 1-6 | 26.09.2012
|
| 5 | 5 | Представления об объектах окружающего мира, их классификация | 1 | КУ | Понятие объекта. Его свойства и параметры. Действие как характеристика объекта. Среда существования объекта. | Знать: понятие объекта и его свойств, параметра и его зн6ачений, действия объекта, иметь представление о среде существования объекта. Уметь: выделять объекты из окружающего мира и рассказывать о их параметрах, свойствах, действиях, среде существования, представлять сведения об объекте в виде таблицы. | Проверка домашнего задания, тест 2 | Тема 6 с. 69 в. 3-10 | 3.10. 2012
|
| 6 | 6 | Понятие модели объекта. Информационная модель объекта | 1 | УИНМ | Модель объекта, их классификация. Информационная модель объекта. | Знать: понятие модели объекта, информационной модели. Уметь: приводить примеры материальных и нематериальных моделей, формулировать цель создания информационной модели и выделять соответствующие характеристики объекта. | Проверка домашнего задания | Тема 7.1-7.2 с. 80 в. 1-10 | 10.10. 2012 |
| 7 | 7 | Контрольная работа № 1 «Информац. картина мира» | 1 | КЗУ | Информация, её свойства и формы представления. Объект, его свойства. Модель, их классификация. | Знать: основные понятия по разделу «Информационная картина мира». Уметь: приводить примеры по свойствам информации, описывать характеристики объекта: имя, параметры, действия, среду. | КР № 1 |
| 17.10.2012 |
| 8 | 8 | Решение задач по теме «Кодирование информации» | 1 | УПЗУ | Информация, единицы измерения информации. | Знать: подходы к измерению информации Уметь: применять формулы в зависимости от подхода к измерению информации. | Проверка дом. Зад. | Конспект, индивидуальные карточки | 24.10.2012 |
Техническое обеспечение информационных технологий (5 часов) |
| 9 | 1 | Компьютер как средство обработки информации. Представление о микропроцессоре | 1 | УИНМ | Компьютер как средство обработки информации. Роль микропроцессора в структуре компьютера; основные характеристики микропроцессора. | Знать: понятие аппаратного обеспечения персонального компьютера, основные этапы обработки инф-ции, назначение и основные характеристики микропроцессора. | Проверка дом. Зад. | Тема 16, 17 с. 275 в. 1-8 | 31.10.2012 |
| 10 | 2 | Назначение и основные характеристики памяти | 1 | УИНМ | Понятием памяти компьютера; назначение памяти, её виды, типы устройств внешней памяти и их характеристики. | Знать: классификацию видов памяти компьютера, понятие носителя, устройств внешней памяти. Уметь: объяснить отличие одного вида памяти от другого; сравнивать различные виды памяти по основным характеристикам. | Проверка дом. Зад. | Тема 18 с. 296 в. 6,7, 9-15 | 14.11.2012 |
| 11 | 3 | Устройства ввода/вывода информации | 1 | УИНМ | Классификация устройств ввода/вывода информации. | Знать: классификацию устройств ввода/вывода информации; назначение драйвера устройства; характеристику каждого класса устройств ввода/вывода. Уметь: свободно работать на клавиатуре компьютера; выполнять физическое подключение к системному блоку любого устройства ввода/вывода и его установку в компьютере. | Проверка дом. Зад. | Тема 19, 20 с. 308 в. 1-8, с. 318 в. 1-11 | 21.11.2012 |
| 12 | 4 | История развития компьютерной техники. Классификация компьютеров по функциональным возможностям | 1 | УЗИМ | Основные поколениями ЭВМ; перспектива развития компьютерных систем. Класс больших компьютеров. Серверы, суперкомпьютеры. | Знать: историю развития компьютерной техники; перспективы развития компьютерной техники; классификацию современного парка компьютеров; характеристики классов больших и малых компьютеров; иметь представление о сервере и его типах; о суперкомпьютере. Уметь: рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники; привести примеры моделей ЭВМ каждого из четырех поколений. | Проверка дом. Зад. Тест 3 | Тема 24, 25 с. 380 в. 1-6 | 28.11.2012 |
| 13 | 5 | Контрольная работа №2 «Техническое обеспечение ИТ» | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия по разделу «Техническое обеспечение информационных технологий». Уметь: рассказать о характерных особенностях каждого этапа развития компьютерной техники; основных устройствах ПК и их характеристиках. | КР № 2 |
| 05.12.2012 |
Программное обеспечение информационных технологий (19 часов) |
| 14 | 1 | Системная среда Windows. Графический интерфейс. | 1 | УИНМ | Операционная система, файл, папка и их параметры | Знать: понятие файла и папки, их назначения и параметры; иметь представление о приложении, документе, задаче; назначение и структуру графического интерфейса. | Проверка дом. Зад. | Тема 14 П. 1, 5 | 12.12.2012 |
| 15 | 2 | Представление о файле и папке. Пр. работа № 1 «Параметры файлов и папок» | 1 | КУ | Файл, папка | Уметь: просматривать ифн-цию о файлах и папках, выполнять разными способами действия с ними; выполнять стандартные действия с окнами. | Пр.р. 1 | Тема 14 П. 2, 3 Записать с практикума стр. 6-10 зад. 1.1 -1.3 | 19.12.2012 |
| 16 | 3 | Программа Проводник. Практическая работа № 2 «Работа с окнами графического интерфейса» | 1 | КУ | Окно, интерфейс | Знать: назначение программы Проводник, строение интерфейса окна, назначение Рабочего стола, Панели задач, Панели управления. Уметь: работать с программой Проводник. | Проверка дом. Зад. Пр.р.2 | Тема 14 П. 4,5 с. 240 в. 15-29 Практикум зад.1.15-1.19 | 26.12.2012 |
| 17 | 4 | Приложение и документ. Практическая работа № 3 «Запуск приложений и программ» | 1 | КУ | Приложение, документ, задача | Знать: иметь представление о приложении, документе, задаче . Уметь: запускать приложения и переключаться между задачами, работать в стандартных средах (Калькулятор, Блокнот, Paint). | Проверка дом. Зад. Пр.р.3 | Тема 14 П. 6.7 с. 240 в. 30-38 Практикум зад.1.31-1.34 | 16.01.2013 |
| 18 | 5 | Антивирусная защита информации. | 1 | УИНМ | Архивный файл, архивация, антивирусная программа, вирус | Знать: назначение антивирусных программ, архивации файлов и папок. Уметь: проверять файлы на наличие вируса, архивировать и разархивировать файлы и папки. | Проверка дом. Зад. Тест 1 | Тема 1.9-1.10 (практикум) | 23.01.2013 |
| 19 | 6 | Зачет №1 по теме «Основы операционной системы Windows» | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия по разделу «Системная среда Windows». Уметь: работать с файлами и папками графического интерфейса, запускать и переходить между приложениями и документами. | Зачет № 1 |
| 30.01.2013 |
| 20 | 7 | Общая характеристика прикладной среды. | 1 | УИНМ | Прикладная среда. Особенности прикладных сред Windows. Структура интерфейса прикладной среды. | Знать: назначение и особенности прикладных сред Windows. Уметь: рассказывать, как проявляются в прикладных средах их свойства. | Проверка дом. Зад. С.р.1 | Тема 15 П. 1-3 с. 270 в. 1-11 | 06.02.2013 |
| 21 | 8 | Графический редактор, его особенности. | 1 | УИНМ | Растровая и векторная графика. Инструменты графического редактора. | Знать: возможности графического редактора, особенности растровой и векторной графики. Уметь: определять вид графики. |
| Тема 2.1 (практ), вопросы | 13.02.2013 |
| 22 | 9 | Практическая работа № 4 «Создание и редактирование рисунка» | 1 | УПЗУ | Графический редактор. Графические примитивы | Знать: технологию создания и редактирования графических объектов, основные графические объекты-примитивы, используемые для создания рисунка. Уметь: создавать и редактировать любой графический объект, осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом. | Проверка практического дом. Зад. Пр.р.4,5 Тест 2 | Тема 2.2 (практ) Зад. 2.2-2.5 | 20.02.2013 |
| 23 | 10 | Практическая работа № 5 «Действия с фрагментами рисунка» | 1 | УПЗУ | Тема 2.1-2.3 (практ) Зад. 2.6-2.9 | 27.02.2013 |
| 24 | 11 | Зачет №2 по теме «Графический редактор» | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия по разделу «Графический редактор». Уметь: создавать и редактировать любой графический объект, осуществлять действия как с фрагментом, так и с рисунком в целом. | Зачет №2
|
| 06.03.2013 |
| 25 | 12 | Общая характеристика текстового процессора. Отличие редактора от процессора. Текстовый документ, его макет. | 1 | УИНМ | История обработки текстовых документов. Характеристики текстового процессора. Редактирование и форматирование | Знать: определение текстового процессора, его отличие от текстового редактора, иметь представление о макете текстового документа.
| Проверка дом. Зад.
| Тема 15 П. 4-6
Тема 3.1 (практ) Стр. 84-88
| 13.03.2013 |
| 26 | 13 | Объекты текстового документа и их параметры. | 1 | УИНМ | Текстовый документ, его макет и объекты. Способы выделения объектов текстового документа. | Знать: основные объекты текстовых документов и их параметры, технологию создания, редактирования и форматирования текстового документа.
| Проверка дом. Зад.
| Тема 3.1 (практ) Стр. 89-96, вопр.
| 20.03.2013 |
| 27 | 14 | Практическая работа № 6 «Создание и редактирование текстового документа» | 1 | УПЗУ | Текстовый документ, его макет и объекты. Способы выделения объектов текстового документа. | Знать: технологию создания и редактирования текстового документа, технологию копирования, перемещения и удаления фрагментов текста с помощью буфера обмена. Уметь: создавать и редактировать текстовый документ | Пр.р. 6 | Тема 3.2 (практ) Зад. 3.3-3.6 (по выбору) | 03.04.2013 |
| 28 | 15 | Практическая работа № 7 «Форматирование текстового документа» | 1 | УПЗУ | Текстовый документ. Форматирование текстового документа. | Знать: технологию форматирования текстового документа. Уметь: форматировать текстовый документ | Пр.р. 7 | Тема 3.3.-3.4(практ) Зад. 3.10 | 10.04.2013 |
| 29 | 16 | Вставка рисунков и таблиц в текстовый документ. | 1 | УИНМ | Текстовый документ. | Знать: технологию вставки рисунков и таблиц в текстовый документ.
|
| Тема 3.5 (практ) | 17.04.2013 |
| 30 | 17 | Оформление и печать документа. Практическая работа №8 «Оформление текста в виде таблицы и печать документа» | 1 | КУ | Текстовый документ, его макет. | Знать: технологию работы с таблицами в структуре текстового документа, технологию подготовки текстового документа к печати. Уметь: изменять параметры таблицы в текстовом документе, распечатывать документ. | Пр.р. 8 Тест 3 | Тема 3.4 (практ) Зад. 3.13, 3.14 | 24.04.2013 |
| 31 | 18 | Зачет №3по теме «Текстовый редактор» | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия по разделу «Текстовый процессор». Уметь: создавать, редактировать и форматировать текстовый документ, производить вставку рисунков и таблиц. | Зачет 3 | Тема 15 Тема 1-3 (Практ) повт.
| 01.05.2013 |
| 32 | 19 | Контрольная работа № 3 «Программное обеспечение информационных технологий» | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия по разделу «Программное обеспечение информационных технологий». Уметь: рассказать о технологии работы в изученных прикладных средах, приводить примеры, иллюстрирующие свойства прикладных сред Windows. | КР 3 |
| 08.05.2013 |
Повторение (3 часа) |
| 33 | 1 | Обобщающее повторение курса информатики 8 класса | 1 | УОСЗ |
| Знать: основные понятия курсу 8 класса. Уметь: приводить примеры к изученным понятиям | фронтальный опрос | Повт. темы 1-7, 15-20 | 15.05.2013 |
| 34 | 2 | Итоговый тест по курсу 8 класса. | 1 | КЗУ |
| Знать: основные понятия курсу 8 класса. Уметь: приводить примеры к изученным понятиям | Тест 4 | Повт. темы 1-7, 15-20 | 22.05.2013 |
| 35 | 3 | Повторение. | 1 | УОСЗ |
| Знать: основные понятия курсу 8 класса. Уметь: приводить примеры к изученным понятиям |
| Повт. темы 1-7, 15-20 | 29.05.2013 |
Требования
Знать/понимать:
понятие информации, её видов, свойств, форм и языка представления, единицы измерения количества и скорости передачи информации;
виды информационных процессов, роль технических средств в информационных процессах;
основные устройства компьютера и их назначение, условия безопасной работы с компьютером;
понятие программы и программного обеспечения ПК, представление чисел в компьютере,
представление графической информации в компьютере, графический редактор: среда и принцип работы, основные объекты обработки;
представление текстовой информации в компьютере, текстовый редактор: среда и принцип работы, основные объекты обработки.
Уметь:
приводить примеры различной информации, источников и приемников информации, информационной деятельности человека, использования технических средств при работе с информацией, информационных процессов в различных средах
работать в программе Проводник и стандартных средах, выполнять стандартные действия с файлами и папками, запускать и составлять приложения или документы, рассказать как проявляется в прикладных средах принципы наглядности, многозадачности;
работать в среде графического редактора, используя его инструментарий, производить перенос и копирование фрагментов рисунка, пользоваться другими возможностями редактора Paint;
работать в среде текстового процессора, используя его инструментарий, создавать различные виды текстовых документов (деловое письмо, поздравительная открытка), производить вставку в документ дополнительных объектов и производить его редактирование, свободно работать на клавиатуре.
Результаты обучения
Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки и задают систему итоговых результатов обучения, которых должны достичь все учащиеся, оканчивающие 9 класс, и достижение которых является обязательным условием положительной аттестации ученика за курс 9 класса. Эти требования структурированы по трем компонентам: знать, уметь, использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Организация образовательного процесса
Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система. Предусматривается применение следующих технологий обучения:
традиционная классно-урочная
игровые технологии
элементы проблемного обучения
технологии уровневой дифференциации
здоровьесберегающие технологии
ИКТ
Преобладающие формы организации учебной работы учащихся: фронтальная, реже индивидуальная, групповая. Текущий контроль осуществляется с помощью опросов, самостоятельных, тестовых и контрольных работ.
Учебно-методический комплекс и средства обучения:
Рабочая программа по информатике в 8 классе реализуется по учебнику «Информатика и ИКТ 8-9» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г. с использованием учебно-методического комплекта:
Программа по информатике и ИКТ (системно - информационная концепция) - СПб.: Питер 2008г.
«Информатика и ИКТ 8-9 Практикум» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
Методическое пособие для учителей в трех частях Н.В.Макарова – СПб.:Питер, 2009 г.
Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ-2012./Под ред. Ф.Ф.Лысенко, Л.Н.Евич – Ростов-на-Дону: Легион-М, 2011.
ele-koblashova.pldetstva.edusite.ru/|p28aa1.html
Журнал «Информатика в школе»
Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»» http://festival.1september.ru
Набор ЦОР: 1) методические материалы;
2) файлы – заготовки;
3) демонстрационные работы;
4) текстовые файлы с дидактическими материалами;
5) презентации по отдельным темам;
6) интерактивные тесты;
7) логические игры;
8) виртуальные лаборатории.
Технические средства обучения:
- Персональные компьютеры;
- Принтеры: матричные, струйные, лазерные;
- Программное обеспечение;
- Сканер;
- Модем;
- Локальная вычислительная сеть.
«Информатика и ИКТ 8-9 Практикум» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
«Информатика и ИКТ 8-9» Н.В.Макарова – СПб.: Питер, 2008г.
Мир информатики: Базовое учебное пособие / Под ред. Могилева А. В. – Смоленск: Ассоциация XXI век, 2005.
ЦОР
Контрольно – измерительные материалы:
Информатика. 9-11 классы: тесты(базовый уровень)/ авт.-сост. Е.В.Полякова. – Волгоград: Учитель, 2008.
Комплексные тестовые упражнения по информатике/С.Е.Щикот, С.О.Крамаров, В.В.Перепелкин. Изд. 2-е, доп. – Ростов н/Д: Феникс, 2005.
Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс /Сост. Н.А.Сухих, М.В.Соловьёва. – М.: ВАКО, 2012.
Темы для творческих проектов учащихся:
Компьютерные вирусы и антивирусные программы.
«Электронное портфолио – шаг в 21 век»
Информационные модели.
Информация вокруг нас.
Состав ПК.
Первые персональные компьютеры.
История и развитие систем счисления.
Виды языков программирования.
1 821
38 590 
