Рабочая программа для8класса

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Истра

Утверждаю

___________________

Директор

МОУ «СОШ №2» г. Истра

И.И. Власов

От 01.09.2015г. Приказ № 263

Рабочая программа по английскому языку

(базовый уровень)

8 класс

Составитель:

Захарчук Д.В.

2016 – 2017 учебный год

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования и программы для общеобразовательных учреждений по английскому языку («Английский язык в фокусе-8» авторы: Ю.Е.Ваулина, Дж.Дули, О.Е. Подоляко, В.Эванс). Рабочая программа составлена на основе авторской программы, рассчитанной на 3 часа в неделю(102 часа в год). УМК 8 создан специально для общеобразовательных школ России и в соответствие с европейскими стандартами в области обучения иностранным языкам.

Разнообразная тематика общения сопровождается необходимым лексико-грамматическим материалом, который отрабатывается в упражнениях. Продуктивные умения говорения и письма развиваются в соответствии с принципами коммуникативного подхода. Большое внимание уделяется обучению использования в речи разговорных клише. Формируются стратегии умений: чтения и аудирования. Курс развивает умения в области письма. Задания на письмо постепенно усложняются.

Английский язык как учебный предмет характеризуется:

межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др.); многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой – умениями в четырех видах речевой деятельности); многофункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения знаний в самых различных областях знания).

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира. Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

Цель обучения английскому в школе – формирование способности и готовности в школе осуществлять общение с носителями языка.

Задачи курса:

-развивать сформированные умения в четырёх видах речевой деятельности( говорении, чтении, письме);

-приобщать к культуре стран английского языка в рамках более широкого спектра;

-развивать способность и готовность школьников использовать английский язык в общении;

-формировать умение представлять свою страну, ее культуру в процессе общения;

-ознакомить школьников с доступными им стратегиями самостоятельного изучения языков и культур, развивать специальные учебные умения.

Требования к уровню:

-основные способы образования, значения изученных ранее лексических единиц;

-особенности структуры простых и сложных предложений;

-признаки изученных ранее грамматических явлений;

-основные нормы речевого этикета;

Актуальность

Актуальность состоит в формировании коммуникативной компетенции, т.е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка.

Программа способствует развитию коммуникативных способностей младших школьников, что положительно сказывается на развитии речи учащихся на родном языке; развитию их познавательных способностей; формированию общеучебных умений учащихся.

Деятельностный характер предмета «Английский язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребёнку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.), и даёт возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи.

УМЕТЬ:

ГОВОРЕНИЕ:

-начинать, поддерживать и заканчивать беседу в стандартных ситуациях общения;

-расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы;

-делать краткие сообщения по темам: описание внешности, покупки, известные люди, одежда и другие;

АУДИРОВАНИЕ:

-понимать основное содержание несложных текстов, выделять значимую информацию;

ЧТЕНИЕ:

-читать тексты разных жанров с понимание основного содержания;

-читать несложные тексты разных жанров с полным и точным пониманием оценивать полученную информацию;

ПИСЬМЕННАЯ РЕЧЬ:

-писать поздравления, личные письма с опорой на образец;

-заполнять анкеты и формуляры.

Программно-методическое обеспечение

1.УМК:

- учебник «Английский в фокусе», рабочая тетрадь, книга для учителя, сборник контрольных заданий, книга для чтения (В.Эванс,Д. Дули, О.Подоляко, Ю.Е.Ваулина, МинОбр РФ, Просвящение, 2015г)

2.Электронные пособия:

-вебсайт курса (www.spotlightonrussia.ru);

3.материально-техническое обеспечение:

-магнитофон(CD для занятий в классе)

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 8 КЛАСС.

Корректировка

рабочей учебной программы

по___________________________________

учитель

на 2015 / 2016 учебный год

В связи с расхождением количества учебных часов, предусмотренных рабочей учебной программой на проведение учебных занятий и фактическим количеством проведённых учебных занятий по причине коротких сроков 16 учебной недели (9-10 января 2016 г.)

в рабочую учебную программу вносятся следующие изменения:

в 8-ых «Б» и д» классах в модуле 4 «Будь самим собой» объединены темы следующих уроков: «Экология в одежде» и «Подготовка к контрольной работе по модулю 4»;

в 8 «д» классе в модуле 4 «Будь самим собой» объединены темы следующих уроков: «Экология в одежде» и «Подготовка к контрольной работе по модулю 4», в модуле 5 «Глобальные проблемы человечества» объединены темы следующих уроков: «Семантизация лексических единиц» и «Развитие навыков аудирования и говорения».

Заместитель директора по УВР_________________________ /_____________________ /

«___» __________ 201__г.