Рабочая программа дополнительного образования "Прически. Косоплетение"

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЖЕРДЕВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Принята на заседании Утверждаю:

методического совета Директор МБОУ «Жердевская СОШ»

от «___» ____________20____г. Голубева Г.В.

Протокол № _____ «____»____________20____г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Прически. Косоплетение»

стартовый уровень

Возраст обучающихся: 11-12 лет

Срок реализации: 1 год

Составитель:

Илларионова Татьяна Юрьевна,

педагог дополнительного образования

г. Жердевка, 2017г.

Информационная карта

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Прически. Косоплетение» представляет собой разработанный дополнительный общеразвивающий курс художественной направленности. Она направлена на творческое, эстетическое, духовно-нравственное развитие обучающегося; создание основы для приобретения им опыта по созданию объектов парикмахерского искусства; развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству; создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности обучающегося.

Основным назначением программы является развитие системы знаний и трудовых умений по профессии парикмахера и уточнение профессиональных и жизненных планов в условиях рынка труда.

Программа актуальна потому, что предполагает овладение основами деятельности домашнего парикмахера, в ходе которой ребенок создает новое, активизируя воображение и реализуя свой замысел, находя средства для его воплощения. Программа позволяет развивать творческие способности учащихся, пространственное восприятие и мышление, воображение, чувство формы, расширяет кругозор.

Характерной особенностью данной программы является то, что она даёт возможность каждому обучающимся попробовать свои силы в разных видах работ парикмахера, помогает им сделать осознанный выбор в пользу определенного вида работ, то есть самореализоваться и самоопределиться в них. Кроме того, обучающиеся получают навыки работы с парикмахерскими инструментами, компьютерными программами, знакомятся с современными косметическими материалами, используемыми в парикмахерском деле. 

Новизна программы заключается в том, что в основе программы лежит идея использования в обучении собственной активности обучающихся, их способности к продуктивному воображению и мышлению, что дает возможность эффективно решать задачу общего развития ребенка, расширяя и углубляя знания, полученные школьниками на уроках в основной школе.

В программу курса включена информация, способная вызвать познавательный интерес у учащихся вне зависимости от выбранного ими дальнейшего направления профессионального обучения.

Основной принцип реализации программы – обучение в процессе конкретной практической деятельности, учитывающей познавательные потребности школьников.

В программе значительное место отводится практическим занятиям, необходимым для овладения навыками художественного проектирования. Практические задания носят репродуктивный и продуктивный (творческий) характер.

Цель программы – создавать условия для формирования эстетически развитой творческой личности на основе освоения знаний о парикмахерском искусстве способах и путях получения профессии, построения профессиональной карьеры через различные виды работ парикмахера.

Задачи:

обучающие:

• формирование элементарных знаний по парикмахерскому делу;

• выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих приобретению навыков творческой деятельности, умению давать объективную оценку своему труду;

• формирование общественной активности, реализация в социуме;

• овладение трудовыми и технологическими знаниями и умениями, необходимыми домашнему парикмахеру;

• формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков, позволяющих в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы парикмахерского искусства.

развивающие:

• развитие творческого интереса к практической деятельности в области парикмахерского искусства;

• развитие познавательного интереса, включенности в познавательную деятельность;

• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, клиентами;

• развитие творческих, коммуникативных и организационных способностей, необходимых для последующего профессионального образования и трудовой деятельности;

воспитательные:

• воспитание аккуратности, трудолюбия, целеустремленности, терпения, положительного отношение к труду;

• создание комфортной обстановки, атмосферы доброжелательности, сотрудничество.

Программа рассчитана на один год обучения. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 учебному часу, общим объемом 78 часов в год. Возраст детей 11-12 лет. Наполняемость групп составляет: 15 человек.

Каждое занятие по темам программы, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это повтор пройденного материала, объяснение нового, информация познавательного характера о видах дизайнерской деятельности. Теоретический материал сопровождается показом наглядного материала, преподносится в виде рассказа-информации или беседы.

Основное место на занятии отводится практическим работам. Нагрузка во время занятий соответствует силам и возможностям детей, обеспечивая их занятость в течение занятий.

В работе с обучающимися большое значение имеет наглядность, поэтому каждое занятие сопровождается показом образцов причесок и стрижек, а также раздачей индивидуальных комплектов дидактического материала. При знакомстве с теоретическим материалом используются видеоматериалы, иллюстрации, пособия.

Для проведения занятий используются разные формы обучения: проектная деятельность, видеоуроки, организация творческих мероприятий (конкурсов, мастер-классов, творческих вечеров и др.).

В результате освоения программы обучающиеся должны

• знать/понимать:

• историю развития парикмахерского искусства

• правила выполнения причесок

• виды причесок и их назначение

• типы укладок, их характеристики и способы выполнения

• уметь:

• выполнять прически для различных типов лица с учетом эстетических и экологических требований

• использовать полученные знания и умения в выбранной области деятельности.

Ожидаемые результаты освоения программы - формирование компетенций для практической деятельности по созданию объектов парикмахерского искусства, развитие творческой личности, способной к социальному и профессиональному самоопределению; знакомство со знаниями и умениями, необходимыми для работы парикмахера; умения оценивать свои профессиональные интересы и склонности к изучаемым видам трудовой деятельности, составлять жизненные и профессиональные планы.

Главным результатом реализации программы являются сформированные компетенции у обучающихся для практической деятельности по созданию объектов парикмахерского искусства. У обучающихся выработаются личностные качества, способствующие приобретению навыков творческой деятельности, умению давать объективную оценку своему труду; будет формирована общественная активность, реализация в социуме. У одаренных детей сформируются знания, умения и навыки, позволяющие в дальнейшем осваивать профессиональные образовательные программы в области парикмахерского искусства.

Обучающиеся познакомятся с историей развития парикмахерского искусства. Они получат элементарные знания и умения об изучаемых объектах в парикмахерском деле. У них будут сформированы навыки взаимодействия с преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам. В процессе обучения у воспитанников будет развит творческий интереса к практической деятельности в области парикмахерского искусства.

Воспитательные результаты обучающихся рассматриваются на трех уровнях в соответствии с освоением программы.

1. Приобретение школьниками социальных знаний о ситуации межличностного взаимодействия; овладение способами самопознания; об организации собственной частной жизни и быта.

II. Получение школьниками опыта позитивного отношения к базовым ценностям общества, укрепление у школьника позитивной нравственной самооценки и самоуважения, способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности и настойчивости в достижении результата.

III. Получение школьниками опыта самостоятельного общественного действия для создания комфортной обстановки, атмосферы сотрудничества; включение в активную деятельность.

Отслеживание результативности обучения данной программы осуществляется поэтапно в течение всего учебного года. После изучения каждой темы определяется уровень овладения знаниями, умениями и навыками, предлагаемые данной темой.

Инструментарием мониторинга результатов обучения являются:

- текущий, фронтальный, выборочный, итоговый контроль;

- учет готовых работ (причесок) и фиксация в журнале;

- конкурс на лучшую работу;

- участие в районных и областных конкурсах;

- создание проектов;

- фотоотчеты на сайте учреждения.

Основными формами подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы на всех этапах обучения является практическая деятельность, мастер-класс, конкурс.

В конце обучения проводится аттестация воспитанников на основе оценки итоговой творческой работы и оценки специалистов на конкурсах разного уровня.

Учебный план

Содержание (78 часов)

1. Вводное занятие (2 ч.)

Основные теоретические сведения.

Знакомство с профессией. Требования к профессии. Профессиональная этика: принципы, правила, нормы поведения.

Знакомство с программой. Техника безопасности.

История развитие парикмахерского искусства. Эпоха Возрождения (Ренессанс). Зарождение стиля барокко. Современное парикмахерское дело.

2. Типы и строение волос (2 ч.)

Основные теоретические сведения.

Рост волос на голове. Форма волоса. Текстура и другие характеристики волос

3. Уход за кожей и волосами (6 ч.)

Основные теоретические сведения.

Строение кожи и волос. Роль кожи. Роль волос.

Средства, применяемые по уходу за кожей и волосами.

Одеколоны и туалетные воды, их виды. Разделение по группам.

Эмульсии и кремы. Виды кремов. Их применение. Методы их использования. Мыла и шампуни, их классификация.

Массаж головы. Методика проведения массажа головы.

Практические работы.

Отработка навыков массажа головы.

4. Инструменты и принадлежности ( 8 ч.)

Основные теоретические сведения

Понятие об инструментах и приспособлениях. Щадящее отношение к волосам потребителя посредством подбора профессионального инструмента, приспособлений. Виды, формы, назначение, название частей расчесок и щеток. Приемы их держания при выполнении различных операций. Дезинфекция инструментов и приспособлений.

Практические работы

Знакомство с инструментами для расчесывания. Знакомство с ножницами, бритвами и машинками. Знакомство с бигудями, с феном. Работа с феном и расческой. Использование инструментов и приспособлений для эффективного выполнения профессиональных задач. Тренировочные работы. Отработка навыков на клиентах.

5. Укладка волос (20 ч.)

Основные теоретические сведения

Особенности методов укладки волос, последовательность укладки. Виды укладки волос и технология их выполнения. Укладка волос холодным способом. Общие приёмы. Последовательность выполнения. Укладка щипцами методом Марселя. Подготовка волос. Завивка волос. Средства для укладки волос. Формирование образа будущей прически потребителя и определения ее формы с учетом индивидуальных особенностей и желаний..

Практические работы.

Определение типа и группы причесок. Подбор укладки для разной формы лица. Отработка укладок: накручивание волос на бигуди разными способами, накручивание на щипцы разными способами.

6. Элементы прически. Плетение кос (38 ч.)

Основные теоретические сведения

Элементы прически. Пробор: прямой, косой, полупробор, зигзагообразный.

Волны: узкие, широкие, крупные, глубокие, плоские.

Крон: высокий, низкий, острый (тонкий), тупой (толстый).

Локоны: прямые, косые, спускные, вертикальные и другие.

Типы причесок. Типы лица: треугольное, овальное, квадратное, круглое. Моделирование причесок. Украшения в прическе. Прически для лица с дефектами.

Виды кос. Плетение кос.

Практические работы.

Определение типа и группы причесок. Подбор прически для разной формы лица. Индивидуальный подбор причесок. Выполнение причесок из длинных волос. Выполнение причесок с применением различных средств для укладки волос. Подбор элементов прически с учетом типа волос, формы лица и телосложения человека. Выполнение причесок с применением начесывания и тупирования волос.

6. Итоговое занятие (2 ч)

Литература

1. Белова В.В., Чумакова М.П. “Ключ к успеху”, Москва, 2014.

2. Евладова Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова Н.Н. “Дополнительное образование детей”, Москва, 2013.

3. Лебедев О.Е., Катунова М.В., Трубицын Н.Ф., Конасова Н.Ю. “Дополнительное образование детей”, Москва, 2014.

4. Лявданская А.Я. статья “Парикмахерское искусство:начало пути”, из-во “Первое сентября”, г. Москва, 2015 г. Сборник тезисов, книга 2, стр.390, рег. № 603842),

5. Материалы журналов “Долорес”, “Лиза”, “Hair”, Москва 2012-2013.

6. Материалы лекций международных курсов по обучению парикмахерскому искусству.

7. Смирнова Л.В. “Модель, стиль, образ”, Санкт-Петербург, 2012.

8. Чулкова О.И., Александрова, “Уроки домашнего парикмахера”, Санкт-Петербург, 2014.

9. Федеральная целевая программа “Развитие дополнительного образования в РФ до 2020 года

10. З. Марина, Т. Боярышникова, Е. Голубева «Полная энциклопедия домашнего парикмахера», Москва, 2016 г.

Календарно-тематическое планирование

кружка « Прически. Косоплетение»