Россия, Хатырка
СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ
Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно
Скидки до 50 % на комплекты
только до
Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой
Организационный момент
Проверка знаний
Объяснение материала
Закрепление изученного
Итоги урока
Была в сети 14.02.2024 22:18
Ойыке Радислава Аркадиевна
Учитель истории и обществознания
39 лет
19 610
1 611 
Местоположение
Специализация
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кружок «Антикоррупционное мировоззрение» (для обучающихся 8 - 9 классов)
Категория:
Обществознание
26.01.2017 18:26
Просмотр содержимого документа
«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кружок «Антикоррупционное мировоззрение» (для обучающихся 8 - 9 классов)»
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Центр образования села Хатырка»
689120, ЧАО, Анадырский р-н, с. Хатырка, ул. Центральная, д. 3, тел. 8(42733)38 – 421, E-mail: [email protected]
| Согласовано Зам.директора по УВР МБОУ «Центр образования с. Хатырка» __________ Н.С.Батурина «01» сентября 2016 г.
| Рассмотрено на заседании МО Протокол от 31.08.2016г.№ 1 Руководитель МО __________ Н.С.Батурина «01» сентября 2016г.
| Утверждаю Директор МБОУ «Центр образования с. Хатырка» __________ П.В.Точилкин «01» сентября 2016г.
|
|
|
|
|
| РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Кружок «Антикоррупционное мировоззрение» (для обучающихся 8 - 9 классов) | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Рабочую программу дополнительного образования разработала педагог дополнительного образования МБОУ «Центр образования с. Хатырка» Ойыке Радислава Аркадиевна | |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
с. Хатырка |
|
|
| 2016 – 2017 уч.год |
|
Пояснительная записка
Проблема коррупции актуальна в настоящее время. Коррупции невозможно противостоять без участия гражданского общества. Воспитание неприятия молодым поколением коррупции как явления, абсолютно несовместимого с ценностями современного правового государства, – важнейшая задача современного образования.
Программа предназначена для учащихся 8-9-х классов. Она является междисциплинарной, интегративной. Ее содержание раскрывается модульно в рамках различных учебных дисциплин: истории, обществознания, правоведения, географии, литературы и др.
Программа рассчитана на 35 часов в год, 1 час в неделю.
Цель:
Формирование антикоррупционного мировоззрения молодежи, устойчивости личности в коррупционных ситуациях и предупреждение коррупционного поведения граждан.
Задачи:
дать общее представление об исторических формах коррупции, особенностях ее проявления в различных сферах жизнедеятельности, причинах, вредных последствиях данного явления;
сформировать навыки адекватного анализа и личностной оценки данного социального явления с опорой на принцип историзма;
сформировать комплекс знаний, обеспечивающих в коррупциогенных ситуациях поведение в соответствии с правовыми и морально-этическими нормами;
создать условия для воспитания у молодых людей негативного отношения к коррупции;
стимулировать мотивацию антикоррупционного поведения.
При изучении содержания по антикоррупционной тематике рекомендуется широко использовать индивидуальные и групповые проектные формы работы, лабораторно-практические занятия, дискуссии, деловые игры и т. п.
Календарно- тематическое планирование
| № урока в учебном году | № урока в четверти | № урока в рамках изучаемой темы | Тема урока | Дата |
| 1 четверть – 9 недель – 8 часов | ||||
| 1 | 1 | 1 | Что такое коррупция? |
|
| 2-3 | 2-3 | 2-3 | Признаки коррупции |
|
| 4-5 | 4-5 | 4-5 | Коррупция: исторические корни |
|
| 6 | 6 | 6 | Практикум «Если нельзя, но очень хочется, то можно» |
|
| 7-8 | 7-8 | 7-8 | Что такое взятка? |
|
| 2 четверть - 7 недель - 7 часов | ||||
| 9 | 1 | 9 | Организационно-деятельностная игра «Город коррупции» |
|
| 10 | 2 | 10 | Что такое равноправие |
|
| 11 | 3 | 11 | Властные полномочия |
|
| 12 | 4 | 12 | Когда все в твоих руках |
|
| 13 | 5 | 13 | Что такое подкуп? |
|
| 14 | 6 | 14 | Как решить проблему коррупции |
|
| 15 | 7 | 15 | Практикум «Боремся с коррупцией» |
|
| 3 четверть - 10 недель - 10 часов | ||||
| 16 | 1 | 16 | Решение ситуационных задач. Анализ |
|
| 17 | 2 | 17 | Коррупция и жизненные ценности |
|
| 18 | 3 | 18 | Коррупция как цель самореализации |
|
| 19 | 4 | 19 | Коррупция: иллюзии и реальность |
|
| 20-21 | 5-6 | 20-21 | Проблемы предупреждения коррупции |
|
| 22 | 7 | 22 | Табель о взятках |
|
| 23 | 8 | 23 | Беседа-размышление «Коррупция: выигрыш или убыток?..» |
|
| 24 | 9 | 24 | Ролевая игра «Приемная комиссия» |
|
| 25 | 10 | 25 | Гражданское общество в борьбе с коррупцией: история и современность |
|
| 4 четверть – 9 недель – 7 часов | ||||
| 26 | 1 | 26 | Час-увлечение по мотивам басни И.А. Крылова «Лисица и Сурок» |
|
| 27 | 2 | 27 | Воспитательная беседа «Боремся с коррупцией» |
|
| 28 | 3 | 28 | Дискуссия «Коррупция как фактор нарушения прав человека» |
|
| 29 | 4 | 29 | Написание эссе «Взятка – средство «легкого» решения вопроса или преступление?..» |
|
| 30 | 5 | 30 | Дискуссия «Возможно ли победить коррупцию?» |
|
| 31 | 6 | 31 | Обсуждение статьи Дема Е.Г. «Искоренить казнокрадство пытался еще Петр I» |
|
| 32 | 7 | 32 | Итоговый урок |
|
| 33-35 |
|
| Подготовка и защита проектов в рамках научно-практической конференции «Мир открытий» |
|
Практическая часть рабочей программы
«Антикоррупционное мировоззрение. 8-9 класс»
| Аттестационный период | Проекты |
| 1 четверть |
|
| 2 четверть |
|
| 3 четверть |
|
| 4 четверть | 1 |
| ИТОГО | 1 |
Вебинар для учителей
Свидетельство об участии БЕСПЛАТНО!
