Рабочая программа элективного курса "К пятёрке шаг за шагом", 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Казачемысская средняя общеобразовательная школа

Рабочая программа элективного курса

«К пятёрке шаг за шагом»

для основного общего образования

9 класс

Автор-составитель: Бахман О.В.,

учитель русского языка и литературы

I кв.категории

2019 – 2020 уч. год

Программа элективного курса «К пятёрке шаг за шагом» составлена в соответствии с ФГОС.

Цель: подготовить девятиклассников к успешному выполнению устной части (устное собеседование как допуск к ОГЭ) и письменной и тестовой части ОГЭ (задание 1-9)

Задачи:

-обучение:

• различным способам пересказа;

• умению составить монолог, вести диалог;

• способам понимания текста; 

• способам выражения понимания чужого; 

• способам выражения собственной позиции; 

• умению отвечать на вопросы и строить речь исходя из ситуации

• умению рассуждать с учетом основных признаков текста: смысловой и грамматической целостности, подчиненности коммуникативной задаче;

• закрепление знаний и умений по основным разделам лингвистики («Орфография», «Синтаксис. Пунктуация», «Лексика. ИВС»)

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение./ Структура итогового собеседования по русскому языку. Критерии оценки заданий Подготовка к выполнению задания 1, выразительное чтение текста)/ Основные правила выразительного чтения текста. Интонационное соответствие пунктуационному оформлению текста. Соответствие темпа чтения коммуникативной задаче текста.

Подготовка к выполнению задания 2, пересказ текста с включением цитаты/ Пересказ. Способы запоминания текста. Пересказ. Способы запоминания текста. Способы цитирования текста Уместное, логичное включение цитаты в текст Пересказ текста с включением цитаты.

Подготовка к выполнению задания 3, монологическое высказывание на предложенную тему/ Культура ведения монолога. Тип речи повествование. Культура ведения монолога. Тип речи описание. Грамматические нормы. Речевые нормы. Орфоэпические нормы.

Подготовка к выполнению задания 4, ведение диалога/Понятие о диалоге. Структура диалога. Особенности диалога. Основные правила ведения диалога. Понятие о внимательном молчании. Законы риторики диалога.

ОГЭ/ Структура экзаменационной работы по русскому языку в новой форме и критерии ее оценивания.

Задание 1/Построение сжатого изложения. Этапы работы над изложением. Содержательные и языковые способы сокращения текста. Сжатое изложение. Редактирование изложения.

Тестовая часть/ Средства выразительности речи. Стилистика русского языка. Нормы русской орфографии. Виды подчинительной связи в словосочетаниях. ССП. СПП. БСП.

Задание 9/Виды сочинений. Этапы работы над сочинением-рассуждением 9.1 Этапы работы над сочинением-рассуждением 9.2 Этапы работы над сочинением-рассуждением 9.3

Построение сжатого изложения

Обучающиеся должны знать:

• основные правила работы с текстом.  

Обучающиеся должны уметь:

• точно определять круг предметов и явлений действительности, отражаемой в тексте;

• адекватно воспринимать авторский замысел;

• вычленять главное в информации;

• сокращать текст различными способами;

• правильно, точно и лаконично излагать содержание текста;

• находить и уместно использовать языковые средства обобщенной передачи содержания.  

Контроль знаний: построение сжатого изложения.

Средства выразительности речи

Обучающиеся должны знать:

• основные средства выразительности.

Обучающиеся должны уметь:

• различать средства выразительности;

• находить в тексте средства выразительности;

• анализировать текст с точки зрения средств выразительности.

Контроль знаний: тренировочные упражнения.  

Стилистика русского языка

Обучающиеся должны знать:

• основные сведения по стилистике русского языка.  

Обучающиеся должны уметь:

• определять стилистическую принадлежность слов и выражений;

• работать со стилистическими синонимами.

Контроль знаний:  тренировочные упражнения.  

Нормы русской орфографии

  Обучающиеся должны знать:

• орфографические правила.

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по орфографии при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения, практическая работа  

Синтаксические и пунктуационные нормы

Обучающиеся должны знать:

• синтаксические и пунктуационные нормы.  

Обучающиеся должны уметь:

• использовать знания по синтаксису и пунктуации  при анализе предложенного текста.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; итоговая практическая работа.  

Построение сочинения-рассуждения

Обучающиеся должны знать:

• правила построения рассуждения на лингвистическую тему и рассуждения на основе анализа текста.

Обучающиеся должны уметь:

• подбирать примеры для обоснования  лингвистического положения, подбирать примеры-аргументы, доказывающие правильность понимания текста;

• правильно оформлять сочинение в композиционном и речевом отношении.

Контроль знаний: тренировочные упражнения; практические работы.

Планируемые результаты

Структура и содержание курса предполагают, что учащиеся должны овладеть практическими навыками выполнения экзаменационной работы и итогового собеседования. В результате изучения курса девятиклассники будут психологически подготовлены к ОГЭ, то есть будут знать все о предстоящем экзамене, уверенно ориентироваться в оформлении бланков, знать свои права и систему оценивания работ. А кроме этого ребята повторят знания о русском языке как о системе, повысят уровень качества знаний по русскому языку, что будет способствовать успешной сдаче экзаменов.

Таким образом, в результате прохождения программного материала будет реализовано:

1. Подготовка учащихся 9-го класса к прохождению государственной итоговой аттестации.

2. Формирование навыков, обеспечивающих успешное прохождение итоговой аттестации. В ходе занятий учащиеся научатся:

- работать с заданиями (внимательно читать формулировку задания и понимать её смысл (без возможности обратиться за консультацией к учителю);

- четко следовать инструкциям, сопровождающим задание;

- выполнять различные типы заданий;

- самостоятельно распределять время на выполнение заданий;

- правильно отмечать в бланке вариант ответа;

- вносить исправления в бланк экзаменационной работы;

- сосредоточенно работать в течение временного интервала, превышающего 45 минут.

Учебно-методическое сопровождение курса

1. Дергилёва Ж.И. ОГЭ. Устная часть. 10 вариантов. М.: Издательство «Интеллект-Центр», 2018

2. Егораева Т.Г. ОГЭ 2018. Итоговое собеседование по русскому языку 30 вариантов. М.: Издательство «Экзамен», 2018.

3. Егораева Т.Г. ОГЭ 2018. Тренажер. Итоговое собеседование для выпускников основной школы. М.: Издательство «Экзамен», 2018.

4. Егораева Т.Г. ОГЭ-2020. Русский язык. Тип. тест. зад. 10вар. М.: Издательство «Экзамен», 2020 -96с.

Календарно-тематическое планирование курса «Читаю. Понимаю. Пишу». 9 класс